北京版-英语-五年级上册-Unit 5 Where are you from Lesson 15 教案

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Unit 1 Which do you like better

Lesson 1

一、教学目标

1. 要求学生能够听、说、认读which 引导的特殊疑问句并能做出相应回答。

2. 能正确使用which疑问句询问他人的活动安排并做记录。

二、教学重难点

1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

三、课前准备

1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。

2. 准备一些小奖品。

教学过程

（一）复习导入

1. 老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。

2. 带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。

3. 老师通过对同学进行询问喜欢吃什么来引入话题。

（二）新内容学习巩固

1. 学习新单词meat , fish , supermarket , bottle , drink 。

2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。

3. 老师任意出示两张卡片问“which do you like better ?” 要求学生回答“I ……”

4. 把学生两人一组分为若干组，并以小组形式到讲台游戏。

两人各拿一套图片对站，其中一人抽出对方的任意两张卡片问“which do you like

better ?”,对方回答必须按照图片内容，回答正确的将卡片放一边，不正确的继续放回对方手中，交换游戏，手中卡片先放完者为胜，并奖励胜利者小奖品。

5. 为学生介绍本课重点句型，要求学生两人一组按上一个游戏规则进行对话练习。

（三）练习

老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 —which do you like better?

北京版-英语-一年级下册-打印版

UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING？ Lesson 1 教案1

教学目标：

（1）通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing? 询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing . 这一陈述句来做答。

（2）初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。

教学重难点：

（1）本节的重点是掌握动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ?

并能用 I am doing sth. 来作答。

（2）难点：

a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。

b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读，培养学生流畅的连读。

教具准备:

乒乓球、乒乓球拍、玩具盘子及洗碗布、玩具锅及铲子、一本故事书、语文书、数学书、图画书、电话、词卡、四张图片、记者服、录音机和磁带。

教学过程:

Step 1：Warm-up。

T: Before class. Let's warm up.

a、 复习动词：（边做动作边说）eat/ drink/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly

b、学习新单词：practice/ textbook/ could/ read

Step 2. Unit 1 What are you doing lesson 1的导入及板书。

T: Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing Ping-pong.（做动作）Please look at me.

What am I doing now? （边托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you

doing? （拿词卡边领读边板书）Ask me together. （师再次托球回答）I am playing ping-pong.（让两生试着托球，师拿词卡I’m ---ing领读、板书。）

Unit 5 Where are you from

满分:100 分 时间:60 分钟 得分:

听力部分

一、听录音,选出单词。(10 分)

( )1.A. morning B. afternoon C. evening

( )2.A. London B. New York C. Ottawa

( )3.A. city B. country C. mother tongue

( )4.A. big B. small C. long

( )5.A. fruit B. father C. family

二、听录音,给下列图片排序。(10 分)

三、听录音,选择相应的答语。(10 分)

( )1.A. I’m from New York. B. You’re right.

( )2.A. Yes, it is. B. No, it doesn’t.

( )3.A. It’s in Europe. B. It’s in North America.

( )4.A. It’s in the U.S.A. B. It’s in the U.K.

( )5.A. Yes, I do. B. No, I’m not.

笔试部分

四、选择正确的答案。(20 分)

( )1.— Where they from?

— They’re from China.

A. is B. am C. are

( )2.— Are they from Canada?

— No, they .

A. are B. aren’t

C. isn’t

( )3.Mary from Cuba.

A. is B. am C. are

( )4.Canadians speak both English and .

A. French B. Chinese C. Japanese

( )5.Wuhan is in the of China.

授课时间：

课 题 Unit 5 Where are you from?

Lesson 15 课 型 text

教 学

目 标 1.能听、说、读、写单词tongue, the U.S.A., east; 能听、说、认读词汇capital,

Washington, D.C., the United States of America.

2.能听、说、读、写表示所在国家和城市的句子，如：“Where are you from?

I’m from New York. I’m from Canada.”能听懂、认读表示城市和国家关系的表达，如：“It’s in the east of the United States of America. It’s in North

America.”“New York in the U.S.A.”等。

3.能够识别美国、加拿大和澳大利亚这三个英语国家的国旗和代表城市纽约、多伦多和悉尼，并能够识别这些城市的标志性建筑。

教 学

重 点 1.用“Where are you from? I’m from… .”的句型就国家和所在城市的信息进行交流。

2.整体理解mother tongue, 认读词汇tongue, east, the U.S.A.。

教 学

难 点 1.capital 和 mother tongue 的理解，French 的理解和读音，Washington, D.C.

和the United States of America的读音。

2.在知识层面上对美国、加拿大、澳大利亚三个国家的信息有所了解，包括首都或代表城市、国旗、语言；正确区分America 和North America。

学 情

分 析

或

知 识

铺 垫 本部分主要内容是就所在城市、国家的基本信息进行对话交流。mother

tongue可作为一个整体进行学习；美国的多种说法可以进行一下补充（U.S.,