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张骞通西域历史剧
军臣单于：你是何人？闯入我匈奴地界要做些什么？
张骞：我是汉朝的使臣张骞。奉武帝之命出使月氏。
匈奴大臣：单于，匈奴在我国北面，素来与我们不合；大汉在我南面，倘若二者联起手来，恐怕对我们不利啊……
军臣单于：你们去月氏要做什么？有什么目的？
张骞：想当年高祖在世，曾与冒顿单于和亲，从此大汉与匈奴亲如一家，北边边境太平；南越君主甘心向我大汉称臣，平日互通有无，百姓生活安定；东越国家也一直仰慕我中原文化，更是举国内迁，感受我中原文化的教化。唯独西方的月氏，尚未接受我国天子的德化，如今武帝派我出使月氏，正是为了传播我大汉思想，与月氏通好往来，惠及两国民众，以应古者‘有为之君，德润四海’之训。
军臣单于：只是为了通好，没有其他目的？
张骞：当然。
军臣单于：好吧，就算如此那我问你，月氏在我北面，汉朝皇帝派你越过我匈奴帝国去月氏通好，那么假如我也派使者越过你汉朝去南越，汉朝的皇帝又会批准吗？
张骞：自高祖时起，我大汉的公主就多次嫁与匈奴的单于为妻，匈奴也算是我汉朝的女婿了。现在老丈人要从女婿的家中经过，就像父亲路过而女子家一样，以我大汉礼仪来看无任何不妥之处，难道在匈奴没有这样的礼仪么？
军臣单于：……
匈奴大臣：可是去月氏路途遥远，一路上艰苦荒凉，既然是要传播汉朝皇帝的教化，我看您不如就先留在匈奴传播好了。
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军臣单于：是啊是啊，不如就留在我匈奴，我会给你加官进爵，奉如上宾，你还有什么条件尽管可以提出来，我都会一一满足你，只要你答应留在我匈奴，我自然不会亏待你的。
张骞：那怎么可以，我身为大汉的使节，自当尽力完成天子交给我的使命，怎么能自作主张留在匈奴？
军臣单于：月氏这等小国穷乡僻壤，你到了那里不会有好果子吃的。而我匈奴帝国国力昌盛，你作为汉朝来的贵客我一定不会亏待你的。我保证，给你的珍宝是你此生都享用不完的，另外我还会从全国为你挑选一名绝世美女嫁给你，你愿意的话就在匈奴生活一辈子，我保证给你提供比你在汉朝更好的生活。
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张骞通西域
作者：冯玄一
来源：《七彩语文·低年级》2015年第12期
汉朝时期，匈奴常常起兵侵扰汉室，汉武帝听说西域有个月氏国也经常受到匈奴的攻击，决定联合月氏国一起抗击匈奴。于是，汉武帝派遣张骞率领一百多个随从前往月氏国。
当时，张骞他们并不清楚月氏国的具体位置，只知道这个国家位于匈奴的西边。张骞一行人要到月氏国，必须穿过匈奴的领地。为此，他们化装成商人，却依旧被匈奴人发现。匈奴人将他们全部扣留，这一扣，就是十年。在这十年间，张骞带领的人有的被杀害了，有的投靠了匈奴。十年过去了，匈奴人以为张骞已经放弃西行，便渐渐放松了监视。一天，张骞和剩下的随从抓住机会骑上快马出逃，他们一直往西跑，十多天后才终于跑出匈奴的领地，进入一个叫大宛的国家。根据大宛国王提供的路线，张骞又走了很久才到达月氏，可那里的国王并不愿意与汉武帝一起夹击匈奴。张骞在月氏呆了一年，始终无法说服月氏国王。没办法，他只能返回大汉。
张骞初次出使西域前后用了十三年时间，历尽千辛万苦，归来时仅剩下几个人。为了表彰张骞的忠诚与坚贞，汉武帝封他为太中大夫。
数年后，张骞第二次出使西域各国，带去大批金帛丝绸作为礼品，并与当地人民进行文化交流。张骞开辟的通往西域的道路，成为中国与西域交流的主要通道，为以后的“丝绸之路”打下了基础。
第 1 页 共 4 页 第12课《张骞通西域》
说 课 稿
一、说教材
（一）教材内容与地位
川教版七年级上册共5个学习主题，讲述远古至南北朝时期的历史。本课所在的第三学习主题“统一国家的建立” 讲述秦朝和汉朝的历史。秦汉时期是中国历史上统一国家的建立时期，从此，统一成为中国历史发展的主流。故本学习主题在教材体系中占有重要地位。
《张骞通西域》作为本学习主题5课中的第4课，上承“汉武帝的文治武功”、下启“丝绸之路的开辟”，展现了统一国家初步发展的历史画卷：从政治上讲，扩大了汉朝的疆域和统一，也有利于地区的开发；从民族关系上看，是我国多民族国家形成和民族融合的因素，也为后边教材的北方民族内迁及民族融合高潮的出现埋下伏笔；在对外关系方面，通过西域，东西方经济、文化等进行了广泛地交流，古老中国不再是一个封闭的区域，我们吸收着外来文明的精华，同时向世界展示了华夏文明的灿烂辉煌。伟大史学家司马迁把他的两次出使称为“凿空”。从这个意义上说，“张骞通西域”在本学习主题中占有重要地位。而西域位于祖国西北，有着独特的风土人情和资源，加深了历史和和地理学科的联系。
(二)学情分析
1、初一学生思维活跃、有强烈的自我发展意识和展示自我的需要，对感性的事物比较容易理解，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质，从而为学生乐于仔细“研究”本课知识、分组搜集与本课人物、事件有关的历史资料（文字、剧照、图片等）、拟写汉武帝招募人员自愿赴大月氏的诏书、结合书上《张骞出使西域壁画》设计一段汉武帝与张骞的对话、编排表演历史短剧、争做“小导游”等活动奠定了基础，为开展活动性的课堂学习创造了有利条件，所以本课以学生的参与、动手、动脑为主。
2、学生个体具有差异性，但教学应面向全体学生，所以在本课的活动中及课后作业设计上都注意了层次性和学生自主性。
(三)设计理念
1、教师不应拘泥于课本，应该从学生的需要和兴趣出发，通过改革课堂教学的手段和方式，把最生动的历史知识呈现给每一个学生；
历史剧《张骞通西域》
（曹耀予）旁白：匈奴始终是大汉王朝的心头大患，到了汉武帝时期，决战的日子即将到来。汉武帝听说远在西域的大月氏与匈奴有血海深仇，为达到共同夹击匈奴的目的，汉武帝决定派张骞出使西域。
第一幕：拜别汉武帝
（葛文清）汉武帝：送君千里须一别，此去西域凶险异常，望爱卿顺利联络大月氏以夹击匈奴，早去早回。
（王若帆）张骞：（拜别）臣万死不辞，定不负陛下所托完成使命，臣等拜别。
（曹耀予）旁白：谁知张骞等人刚刚进入匈奴境内就被匈奴骑兵发现。
第二幕：出师不利被俘虏
（匈奴境内）
（李奕呈）匈奴骑兵：站住，哪里来的细作？
（徐源、孙志豪）随从：大人快跑，匈奴人来了。
（曹耀予）旁白：张骞三人逃跑，匈奴骑兵（李奕呈）追赶，经过一番刀剑比划，随从被杀，张骞被捉，押往匈奴大帐。
（刘文韬）士兵：大单于传话，让汉使去节墨面，进帐听话。
（王若帆）张骞：我乃堂堂大汉使团，去节墨面是对我大汉的侮辱，本使誓死绝不接受。
（李奕呈）匈奴骑兵：传汉使觐见。
（曹耀予）旁白：大帐内，大单于围绕张骞一圈进行打量。
（刘泽鸿鑫）大单于：汉朝使团？（冷笑）这样吧，你归属于我，我封你侯爵。赏你大量金银，另外，我们匈奴美女如云，任你挑选!
（王若帆）张骞：谢单于美意，不过本使恕难从命。（不屑且倔强的将头扭向一边）
（刘泽鸿鑫）大单于：（大怒）敬酒不吃吃罚酒！本单于一看你就是奸细，什么商队。来人！把所有汉人拘押看管，所携物资全部没收，收缴王库。把这个细作拖下去充当奴隶。哈哈哈！昆仑神！
（王若帆）张骞：你……
（两士兵将其拖走）
（曹耀予）旁白：张骞被扣长达十一年，未忘使命，终于找到机会逃脱。逃脱后忍受恶劣的环境，风餐露宿，在西域看到很多中原从未见过的物种，还在大宛国见到惊为天马的汗血宝马，最后来到了大月氏王国，见到了女王。
第三幕：力劝大月氏终无果
（大月氏女王帐内）
（王若帆）张骞：汉使张骞拜见女王。（单膝跪地）
（赵心悦）女王：起来吧。（拨一下头发）你就是汉朝来的那位贵使。
