八年级上册道德与法治教案 第3单元 勇担社会责任 第7课 积极奉献社会 第一框 关爱他人
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第1页 共7页 第七课 积极奉献社会
积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。
第一框 关爱他人
道德修养
感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，做一个关爱他人的人。
健全人格 了解关爱对他人、社会和个人的意义，主动建立良好的人际关系。
责任意识 树立关爱他人的意识，尽己所能地关爱他人，掌握关爱他人的策略和注意事项，做一个有爱心的人。
教学重点：关爱他人的意义。
教学难点：关爱他人的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课
第2页 共7页 多媒体播放公益广告——关爱他人，传递温暖。
提问：观看此视频，大家有什么感受？
教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、师生互动 探究新知
探究一 关爱他人是一种幸福
(一)关爱他人的含义及表现
阅读教材P75“运用你的经验”。
思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
提示：有，感受到来自他人的关心和爱护，心里很感动，很温暖。
教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(二)关爱促和谐
展示教材P76第一个“探究与分享”。
思考：(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
(2)关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交
第3页 共7页 往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
(三)关爱获幸福
展示材料：
一个漆黑的夜晚，一位盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人回答：“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”
学生分小组讨论：大家从这个故事中悟出了什么道理？
教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二 关爱他人是一门艺术
(一)关爱他人，要心怀善意
多媒体展示教材P77～78“探究与分享”。
思考：(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果是你，你会怎么办？
提示：(1)中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。
第4页 共7页 (2)如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。
教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
(二)关爱他人，要尽己所能
阅读教材P78下面的“探究与分享”。
思考：(1)你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
(2)社会上有哪些关爱他人的人？
提示：(1)女生的观点是正确的，两位男生的观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。只要尽己所能为他人排忧解难，就是善良的，值得点赞。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。
(2)道德模范、“感动中国”人物、志愿者、爱心人士等。
教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
(三)关爱他人，要讲究策略
1．展示材料：
一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学小刚和小明在河边玩耍，不慎滑进河里。甲、乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同
第5页 共7页 表现。
甲：纵身一跃跳进河中，试图将他们拉上岸，结果河水湍急，他们抱在一起在河中挣扎。
乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。
丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。
学生分小组讨论并思考：(1)你最赞成谁的做法？为什么？
(2)该材料警示我们在关爱他人时应注意什么问题？
提示：(1)最赞成丙和丁的做法。因为他们具有较强的安全意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动去救助他人。这样既保护了自己，又成功地抢救了他人。
(2)关爱他人是一门艺术。关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
教师总结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
第6页 共7页 2．活动：阅读教材P79“拓展空间”，将关爱宣言补充完整。
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱，就是关心爱护关爱促和谐关爱获幸福关爱他人是一门艺术关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能关爱他人，要讲究策略尊重他人保护自己
见课件
本节课学习了什么是关爱他人，为什么要关爱他人，以及怎样关爱他人。教学过程中选择了教材中的事例和生活中常见的事例，通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活。整节课，条理清晰，层层推进，很好地处理了本节课重难点。不足的是留给学生的思考时间有限，应该多给学生一些思考
第7页 共7页 的空间，以后要多加注意时间的把控。
