新人教版九年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_10

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 ?关爱别人?

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

一、单项选择题(一共5题,一共72分)

1.关爱，就是关心保护。以下能表达关爱的有〔 〕

①父母带生病的亮亮去看病

②HYHY到灾区指挥救援

③教师批评犯错误的大壮

④志强偷拿父母的钱打游戏

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

2.每个人都被别人关爱着，也都在关爱着别人。关爱〔 〕

①传递着美妙情感

②是学业成功的保障

③给人带来温暖和希望

④是维系友好关系的桥梁

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③ 创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 3.关爱让世界充满幸福的微笑。关爱，温暖了别人，升华了自己。关爱〔 〕

①使人们在交往过程中互谅互让、互相尊敬

②有利于形成良好的人际气氛

③有利于国家的经济迅速开展

④有利于促进社会文明进步

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

4.2017年3月16日20时45分左右：火光冲天间，一名年轻男子正从熊熊燃烧的车辆中用力拖出伤者，他大声呼喊着“救命〞，身边是破碎的车体、燃烧的火焰，这位年轻男子名叫许诺，是土生土长的“90后〞。惊险的一幕，感动了的无数网友。这让我们感悟到〔 〕

①关爱别人，可以赢得别人的尊重

②只有牺牲生命，才是真正的奉献

③当别人生命遭到威胁时，要伸出援手

④关爱别人，要尽己所能

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

5.学会帮助别人，不是为获取利益，而是一种心灵的坦然，人格的健全。学会帮助别人，是春风梳柳的轻柔，是夜雨润花的滋养。但帮助别人时要〔 〕 创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日

创 作人： 历恰面 日 期： 2020年1月1日 ①讲究策略

第七课 积极奉献社会

第一框 关爱他人

一、教学目标：

情感态度价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略

能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略

知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术

二、教学重点：关爱他人的作用

三、教学难点：关爱他人的艺术

四、教法教具：自主学习、合作交流；PPT

五、教学过程：

（一）新课导入

播放视频《恰到好处的关爱》

问：从短片中你感受到了什么？

教师总结：关爱他人能给人带来温暖和力量，社会需要关爱。那么，什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人呢？我们共同来学习第七课积极奉献社会的第一框题《关爱他人》。

（二）自学感悟

1、关爱的含义及表现是什么？

2、为什么要关爱他人？

3、怎么样关爱他人？

（三）合作探究

故事一：

紧张的一周学习结束了，周五放学后，小鸣想和妈妈一起去看电影，为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。该约在几点见面呢？他想给妈妈打个电话，可又没带手机，无助的他向一位阿姨说明情况和请求后，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拔通电话……

问：（1）你有过类似的经历吗？

（2）说说你在社会生活中得到过哪些关爱？

归纳总结：（1）关爱的含义：关爱就是关心、爱护。

（2）被他人关爱，也关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。

（3）感受关爱对于个人的作用：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

故事二：

小鸣和妈妈约定好六点在电影院门口见面，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”

问：（1）你赞同售票员、司机和乘客们的做法吗？为什么？

人教版《道德与法治》八年级上册

项目 内 容 规 划 设计意图

目

标

定

位 【课程内容表现标准】

1、知识目标：了解服务社会对个人成长的意义，知道中学生奉献社会的途径。

2、水平目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提升搜集、使用和整理资料的水平；增强注重社会、参与社会实践的水平。

3、情感、态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。

【学习内容与学科核心素养目标】

学习内容 学科核心素养目标

1. 服务社会对个人成长的意义？ 理性精神L-3：知道服务社会对个人成长的意义，中学生奉献社会的途径

法治意识F-3：积极参与公共生活、公益生活；有为他人、社会服务的精神。 2.中学生奉献社会的途径？

任

务

分

析 1. 学情状态：

八年级学生已具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析的水平，对服务社会奉献社会等问题有不同水准的理解和理解。

在思想理解上，绝大部分学生基本认同奉献社会的正向意义。但是，有些学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益、服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。

在社会实践中，多数学生能够积极主动参与各种公益活动服务社会。但是，仍有少数学生的表现令人担忧，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力，有些学生在参与公益活动时总是牢骚满腹。

通过观看视频、小组合作等形式，协助学生树立为社会服务的精神，从而积极参与公共活动、公益活动。

2. 学生任务：

（1）观看视频，思考回答问题

（2）学生谈谈参与社会公益活动的经历和感想

（3）小组合作讨论 3.教师任务：

（1）复习导入

（2）引入主题：服务社会

（3）引导学生观看视频

（4）指导学生分享参与公益活动经历，谈感受

（5）指导学生小组合作讨论

【教学设计】 课题：人教版初中《道德与法治》

八年级上册第三单元

第七课 第2课时 服务社会

{教学分析}

【教学目标】

知识目标 知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标 理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。

情感态度与价值观目标 树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。

【重点难点】

1.教学重点：服务社会的意义。

2.教学难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略】

本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。

{教学过程}

漫画导入新课：【猜猜他是谁？】

师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV慈善获奖人物。他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。

请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？

【新课教学】（师生互动大舞台） 【学习目标导航】（学生齐读）

1.理解服务社会的重要性；

2.懂得如何服务和奉献社会；

3.学会制订微公益活动策划方案。

活动一．【讲故事，谈感悟】

活动要求：

1.讲他人或自己服务社会的真实故事；

2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；

3.也可采用表演的方式进行情境再现。

学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。

师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：