九年级历史下册_第15课_世界政治格局的多极化趋势课件_

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初中-历史-下册-打印版 材料题：世界政治格局的多极化趋势

1.面对美国的霸权主义，中国应该如何应对？

2.材料：1999年，以美国为首的北约对南联盟实施空中打击，挑起了科索沃战争。2003年3月，美英联军在没有得到联合国授权的情况下，发动对伊拉克的军事打击。当今世界，出美国之外，欧盟、日本、俄罗斯、中国等各种政治力量不断发展壮大，他们在国际事务中发挥重大作用，世界多极化趋势加强。如科索沃战争爆发后，由于俄罗斯、中国等国的共同干涉，以美国为首的北约被迫终止了对南联盟的空袭。

请回答：（1）以上材料反映了美国在冷战结束以后的外交政策是什么？

（2）面对美国的这种外交政策，其他国家如何推动世界政治格局向多极化发展？

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初中-历史-下册-打印版 参考答案

1.（1）大力发展经济，提高综合国力。

（2）积极参与国际事务，争取在国际事务中发挥更大的作用。

（3）反对霸权主义和强权政治，反对恐怖主义。

2.（1）美国的霸权主义，反映出美国在“冷战”结束后单边主义外交倾向。

（2）①世界各国应该联合起来，遏制霸权主义。

②充分发挥联合国的作用，通过和平方式来解决国际争端。

③提高多种政治力量的综合国力。

④世界各国应该加强国际合作。

考点：“一超多强”局面的形成、含义、原因（表现）

1.形成：东欧剧变和苏联解体后，美苏对立的两极世界格局结束，暂时形成了“一超多强”的局面。世界政治格局朝着多极化的趋势发展，新的稳定政治格局还没有定型。

2.含义： “一超”是指美国为唯一超级大国，“多强”是指欧盟、日本、中国、俄罗斯等多强力量。

3.原因（表现）：冷战后，美国为称霸世界，重新制定了全球战略。美国利用北约军事集团随意干涉别国内政，大力发展高科技，积极研制和部署导弹防御系统。

另一方面，日本、欧盟、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界，促进世界多极化发展的重要力量。

例题1

冷战结束后，世界政治格局出现了“一超多强”的局面。其中的“一超”是指（ ）

A.欧盟

B.日本

C.中国

D.美国

答案：D

解析：“一超多强”的局面。其中的“一超”是指美国，苏联解体，冷战结束后，美国是留下的一个超级大国，答案D。

例题2 当今世界政治格局呈现出“一超”与“多强”并存的局面。“多强”的存在与发展，对世界格局的最主要的影响是（C）

A.彼此防范，展开新的竞争

B.无法制约美国企图建立单极世界

C.牵制美国称霸世界，促进多极化

D.互相竞争，使世界不得安宁

答案：C

解析：冷战结束后，美国不断推行霸权主义，想建立起单极世界，“多强”的存在，牵制美国称霸世界，促进世界多极化趋势发展，答案C。

1. “现在世界上只有惟一的一个超级大国，但这绝不意味着世界是单极的。如果是一个单极世界，那就只有一个超级大国和许多实力较小的大国，不存在实力强大的大国。”这种世界局面形成于（ ）

A.第一次世界大战结束之后

B.北大西洋公约组织成立后

C.东欧社会主义国家剧变后

D.两极世界政治格局结束后

2.尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话中说：“……现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号强国，超群的世界强国，也不再仅仅是两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量……”这“五大力量”除了美国、日本、西欧、苏联之外，还包括

第15课 世界政治格局的多极化趋势

一、知识梳理

二、重点难点分析

（一）课本重点分析

1．“一超多强”

（1）两极格局的结束：随着东欧剧变、苏联解体，美苏对立的两极格局不复存在。两极格局结束的标志是1991年底苏联解体。

（2）当今世界格局的特点：由两极的格局发展成“一超多强”。“一超”是指美国，“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。目前，美国仍将保持世界唯一超级大国的地位，“一超多强”的局面还将继续下去。但从长远看，世界格局向多极化发展的趋势是不可避免的。世界格局向多极化方向发展的根源在于经济结构的多极化。

（3）“一超多强”

①“一超”：二战后美国的霸权野心在不断的膨胀，从遏制共产主义发展到试图凭借强大的国力称霸世界，从充当西方世界的盟主发展到确立“领导”世界的全球战略目标，并不时的大肆动用武力和采取“单边主义”行动以贯彻自己的战略意志。科索沃战争就是一例。）

②“多强”——欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。

（4）影响世界格局的因素：在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定性作用。各国致力于实现长期、稳定和持续的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。

2．科索沃战争

（1）背景：当前世界地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断；霸权主义利用并介入这些矛盾纷争，直接威胁世界安全。

（2）经过：1999年3——6月，美国为首的北约越过联合国安全理事会，轰炸南联盟，给南联盟造成巨大人员伤亡和物质损失。5月8日，中国驻南联盟大使馆遭到袭击，三名中国记者牺牲。

（3）影响：科索沃战争是美国对多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。科索沃

战争表明，世界多极化趋势是长期的、曲折的斗争过程。科索沃战争使联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

（二）课本难点分析

1．两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

1 义务教育课程标准实验教科书 中国历史 九年级下册（川教版）

第19课 《世界格局的多极化趋势》教学设计

【课标要求】

以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。

【教学目标】

1.识记与理解：了解世界格局多极化趋势出现的背景与原因；列举“一超多强”；简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响；归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现；知道科索沃战争。

2.能力与方法（1）.联系有关史实和时事，通过分析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化发展的趋势。

（2）结合科索沃战争和“九一一”事件等，认识多极化趋势下世界出现动荡与紧张的主要因素，归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。

（3）结合有关图片和文字等材料，正确理解当今世界国际格局的发展趋势，“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响，培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时事政治、关注人类社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识，明确中学生的社会责任感和国际意识。

（2）认识“和平与发展”是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力。

【重点难点】

重点：“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点。

难点：“一超多强”之间的相互关系，多极化趋势在曲折中发展的表现。

【重难点突破设想】通过动态示意图、阅读教材、观看视频片段，了解和感受世界格局的变化；通过合作探究，精讲点拨加深学生当代世界格局演变的理解，提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯和正确的历史观，培养学生关心时事政治、关注人类社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识。

【教学准备】课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关当今世界多极化趋势出现的背景、原因、特点、在曲折中发展及维护世界和平与发展的资料，教师制作多媒体课件。