初中数学集体备课活动记录11

七年级数学备课组活动记录
日期：2021年10月10日
地点：学校数学备课室
参与人员：数学备课组全体成员
活动内容：
1. 讨论七年级数学教学大纲和教材内容，确定本学期备课重点。

2. 分工合作，每位成员负责备课一或两个章节的内容。

3. 分享备课心得和教学资源，互相交流和借鉴。

4. 审查和修改已备课的教案，确保教学内容准确、清晰。

5. 讨论课堂教学方法和策略，提出改进建议。

6. 分析学生常见问题和易混淆知识点，确定教学重点。

7. 讨论评价和考核方式，制定统一的评分标准。

8. 安排下一次备课活动的时间和议题。

活动总结：
本次备课组活动使我们对七年级数学教学内容有了更深入的了解，明确了备课重点和教学目标。

通过分享心得和资源，我们相互学习和借鉴，提高了备课效果。

审查和修改教案的过程中，我们发现了一些不足之处，并进行了改进。

讨论教学方法和策略，我们得出了一些可行的建议和方案。

分析学生问题和易混淆知识点，我们明确了教学重点，为下一步的教学工作做好了准备。

通过本次活动，我们加强了团队合作意识，提高了备课效率，为七年级数学教学工作
奠定了基础。

初三数学集体备课活动记录活动日期：15.3.9周次：1参加人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

1）对部分例题进行拓展。

2）根据学生情况，分层布置作业。

3）补充一些简单题。

4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：XXX：二次函数XXXXXXXXX：二次函数的图象及性质第二周集体备课活动记录举动日期：15.3.16周次：2加入人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、前次集体备课合作任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

1）对部分例题进行拓展。

2）根据学生情况，分层布置作业。

3）补充一些简单题。

4）完成第二十一章解直角三角形的复小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。

1）分析本周讲课中存在的题目，会商解决的办法。

2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）讨论8、9节课的练内容。

4、下次集体备课合作情况：主讲人及主要内容：XXXXXXXXX白国韡：二次函数的图象及性质（3-8课时）第三周集体活动备课纪录活动日期：15.3.23周次：3参加人：XXXXXXXXX白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

1）对部分例题进行拓展。

第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体初中数学教师四、会议主题：探讨初中数学教学策略，提高教学质量五、会议内容：1. 集体备课（1）分析教材，明确教学目标本次集体备课针对人教版初中数学七年级上册第一单元《有理数》进行。

教师们首先对教材进行了深入分析，明确了本单元的教学目标。

主要包括：1）掌握有理数的概念和分类；2）熟练运用有理数的运算方法；3）能够解决生活中的实际问题。

（2）讨论教学方法，提高教学效果针对本单元的教学目标，教师们就以下教学方法进行了讨论：1）启发式教学：通过引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；2）情境教学：结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；3）合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。

（3）制定教学计划，确保教学进度根据教学目标和方法，教师们制定了详细的教学计划，包括：1）课时安排：共8课时，每周2课时；2）教学内容：按照教材顺序进行，每个课时重点讲解一个知识点；3）教学评价：采用课堂提问、作业批改、单元测试等多种方式，及时了解学生的学习情况。

2. 教学反思（1）教师A：在教学过程中，我发现部分学生对有理数的概念理解不透彻，导致运算错误。

针对这一问题，我决定在课堂上多进行举例，帮助学生理解概念。

（2）教师B：我发现学生在合作学习时，存在参与度不均的现象。

为了提高学生的参与度，我尝试将小组任务细化，确保每个学生都有事可做。

（3）教师C：在教学过程中，我发现部分学生对于生活实例的应用能力较弱。

为了提高学生的应用能力，我计划在课后布置一些与生活相关的练习题，让学生在实践中提高应用能力。

3. 教学研讨（1）针对有理数乘法运算的教学，教师们提出了以下建议：1）结合图形，帮助学生理解乘法运算的原理；2）利用实际问题，引导学生发现乘法运算的规律；3）注重培养学生的运算能力，提高学生的解题速度。

（2）针对有理数除法运算的教学，教师们提出了以下建议：1）引导学生观察除法运算的规律，培养学生的观察能力；2）通过变式练习，提高学生的运算能力；3）注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题准确性。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX中学数学教研室参与人员：数学教研组全体成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨和经验分享等方式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师首先组织全体数学教师进行集体备课。

本次集体备课的主题是“七年级下册第三章《一元一次方程》”。

首先，张老师对教材进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点和教学策略。

随后，各位教师针对教学内容展开了热烈的讨论，就教学过程中的疑难点进行了深入的交流。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，张老师组织教师们进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学经验，分享了以下观点：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、实验、归纳等方法发现和解决问题。

（2）运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。

（4）加强课堂练习，及时巩固所学知识，提高学生的解题能力。

3. 经验分享为了促进教师之间的相互学习，本次教研活动还安排了经验分享环节。

由教学经验丰富的王老师分享了自己在教学过程中的一些心得体会。

王老师强调了以下几点：（1）关注学生的心理需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

（2）注重教学反思，及时总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

（3）加强与同事的交流与合作，共同探讨教学中的问题。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨和经验分享，教师们对“一元一次方程”这一教学内容有了更深入的理解，对今后的教学实践也有了更加明确的方向。

以下是本次教研活动的总结：1. 教师们对教材有了更加全面、深入的了解，明确了教学目标和重难点。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学教学质量，促进教师专业成长四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次集体备课的主题是“如何提高数学课堂教学效率”。

活动开始，教研组长首先对近期数学教学情况进行了总结，并对存在的问题进行了分析。

接着，全体成员围绕以下三个方面展开讨论：（1）课堂导入：如何激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态？（2）教学方法：如何根据不同学生的学习特点，采用合适的教学方法？（3）课后作业：如何布置具有针对性的课后作业，提高学生的自主学习能力？在讨论过程中，每位成员都积极参与，分享了自己的教学经验和心得。

经过充分讨论，大家达成以下共识：（1）课堂导入：教师可以通过游戏、故事、实际情境等多种方式，激发学生的学习兴趣。

同时，要注重引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。

（2）教学方法：针对不同学生的学习特点，教师可以采用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法。

在讲授过程中，要注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

（3）课后作业：教师要根据学生的实际情况，布置具有针对性的课后作业。

作业内容要丰富多样，既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的自主学习能力。

2. 教学研讨为了进一步提高数学教学质量，本次教研活动还安排了教学研讨环节。

教研组长选取了近期教学中遇到的一个典型问题，即如何帮助学生理解分数的概念。

全体成员针对这一问题展开了热烈的讨论。

（1）教师A：我认为，分数的概念比较抽象，学生难以理解。

在教学过程中，我们可以通过实物操作、图形演示等方式，让学生直观地感受到分数的意义。

（2）教师B：是的，实物操作和图形演示确实可以帮助学生理解分数。

此外，我们还可以通过生活中的实例，让学生感受到分数的应用。

（3）教师C：我认为，在讲解分数的概念时，要注意与整数、小数的联系，让学生在对比中加深理解。

经过讨论，大家一致认为，在讲解分数的概念时，要注重以下几个方面：（1）联系实际生活，让学生感受到分数的应用。

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教学要求，提高教学质量，我校数学教研组于2023年4月15日开展了以“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题的集体教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的有效策略。

二、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“三角形全等的判定与应用”。

备课过程中，老师们首先对教材进行了深入分析，明确了本节课的教学目标和重难点。

接着，大家围绕以下几个方面进行了讨论：（1）教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握三角形全等的判定方法，并能灵活运用到实际问题中。

（2）教学重难点：三角形全等的判定方法；三角形全等的性质与应用。

（3）教学方法：采用情境教学、小组合作、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

（4）教学过程：导入新课、探究新知、巩固练习、拓展延伸。

在集体备课的过程中，老师们各抒己见，共同商讨出了一套完整的教学方案。

2. 教学观摩为了更好地展示集体备课的成果，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。

公开课的主题分别是“三角形全等的判定”和“三角形全等的性质与应用”。

在观摩过程中，老师们认真记录，互相学习，共同探讨。

公开课后，教研组组织了评课活动。

首先，两位授课教师对自己的教学设计进行了简要说明，然后其他教师分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了评价。

在评价过程中，大家一致认为两位教师的公开课设计合理，教学过程流畅，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

3. 经验交流为了进一步提高初中数学教学质量，教研组邀请了有经验的教师进行经验交流。

在交流过程中，老师们分享了自己在教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨了解决问题的方法。

（1）注重基础知识的教学：教师要注重对基础知识的教学，使学生掌握扎实的数学基础。

第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中数学教研组全体成员四、会议主题：初中数学备课教研五、会议内容：1. 分析当前初中数学教学现状当前，我国初中数学教学存在以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。

部分教师仍采用“灌输式”教学，学生被动接受知识，不利于培养学生的自主学习能力。

（2）教学内容与实际生活脱节。

部分教师过分注重知识传授，忽视培养学生解决实际问题的能力。

（3）教学评价方式单一。

过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

2. 制定初中数学备课计划（1）根据课程标准，明确教学目标。

教师应熟悉课程标准，把握教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

教师应结合教材特点和学生实际情况，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）注重实践，培养学生的动手能力。

教师应引导学生参与课堂实践，培养学生的动手操作能力。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。

3. 交流备课心得，分享教学经验（1）教师A分享：在备课过程中，注重教材与实际生活的结合，通过设计有趣的问题，激发学生的学习兴趣。

（2）教师B分享：在教学过程中，运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

（3）教师C分享：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 制定教学研讨计划（1）定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。

（3）关注教育改革动态，紧跟教育发展趋势。

六、会议总结本次初中数学备课教研会议，旨在提高教师的教学水平，优化教学方法，培养学生的综合素质。

会议取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。

七、后续工作安排1. 教师根据本次会议内容，调整自己的备课计划，确保教学目标的实现。

初中数学集体备课活动记录内容在初中数学的集体备课活动上，大家都聚在一起，热火朝天地讨论着。

哎呀，老师们真是个个充满了干劲，像打了鸡血一样。

大伙儿坐得满满当当，黑板上、桌子上、甚至还有一些小纸条上，满是我们对课程的奇思妙想，真是琳琅满目。

大家一开口就像打开了潘多拉的盒子，各种好点子纷纷涌出。

比如说，怎样让学生们在课堂上更积极，活跃的像小猴子一样。

有人提议，干脆来个数学游戏，像“谁是卧底”，不过换成数学题目，哈哈，这主意绝了！我们都笑得前仰后合，想象着学生们那聚精会神的样子，简直乐翻了。

我们聊起了如何让难懂的概念变得简单明了。

这个时候，老师张大声说道，咱们可以用生活中的例子来引导学生。

比如说，面积问题就可以跟大家喜欢的披萨联系在一起，谁不爱吃披萨呢？想象一下，分披萨的时候，计算每块的面积，那小朋友们可乐了。

这下大家都心领神会，纷纷点头，眼里闪着光。

说实话，这种把抽象的数学变得具体的方式，真是让人眼前一亮，像阳光洒进了阴暗的小巷子里。

而后，我们又开始讨论课后作业。

哎，真是一言难尽！有的老师说，作业太多小孩根本做不完，搞得他们心里像压了一座山。

有人提议，干脆把作业变得有趣一点，比如给他们做个小调查，问问同学们周末都喜欢做什么，然后把数据统计出来，写成一份“小小数学报告”。

这主意一出，大家都哈哈大笑，觉得这可以让作业不再枯燥，变得像个小探险，收获满满。

我们也不能不提考试了。

每年考前，老师们的心情就像过山车一样，上上下下，有时觉得学生们能行，有时又忍不住揪心。

有的老师说，考试不应该只是考知识，更应该考学生的思维能力。

于是，大家开始讨论，怎么设计一些新颖的题目，能让学生们在考试中发挥得更好，真是热火朝天。

有人提到，干脆把一些实际生活中的问题放进考试里，让学生们觉得这不是在做题，而是在解决真实世界的问题，简直妙极了。

大家也聊到了如何进行教学反思。

老师李说，反思就像给自己打个小小的问号，每次上完课都得问问自己，今天的教学是不是达到了目标，学生们有没有收获。

第1篇一、教研组活动背景为了提高初中数学教学质量，提高教师的教学水平，我校数学教研组于XX年XX月XX日开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动以“探讨初中数学教学策略，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

二、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“八年级上册《平面几何》单元”。

首先，教研组长介绍了本次备课的主要内容，并对单元教学目标、重难点进行了阐述。

接着，各备课组成员针对单元内容进行了深入探讨，对教材进行了详细解读，并对教学策略进行了交流。

（1）教学目标：通过本单元的学习，使学生掌握平面几何的基本概念、性质和判定方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（2）重难点：①平面几何的基本概念、性质和判定方法；②运用所学知识解决实际问题。

（3）教学策略：①注重基础知识的教学，让学生掌握平面几何的基本概念、性质和判定方法；②加强学生空间想象能力的培养，通过图形变换、几何证明等方式，提高学生的空间思维能力；③结合实际生活，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 教学研讨（1）教学案例分享：各备课组成员结合自己的教学经验，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。

例如，如何引导学生进行几何证明，如何提高学生的空间想象力等。

（2）教学困惑交流：针对教学中的困惑，教研组成员进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

例如，如何提高学生的课堂参与度，如何激发学生的学习兴趣等。

（3）教学反思：各备课组成员对本单元的教学进行了反思，总结了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

三、教研活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，各备课组成员积极参与，共同探讨教学策略，为提高教学质量奠定了基础。

2. 通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，对教学目标、重难点有了更明确的认识。

3. 教学研讨环节，教师们分享了教学经验，解决了教学中的困惑，为今后的教学提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。

主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。

2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。

3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。

小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。

小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。

小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。

小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。

5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。