护理部护理人员继续教育、教学管理制度

护理继续教育管理制度一、护理继续医学教育委员会工作制度1.护理继续医学教育委员会由分管院长、护理部主任、护理部副主任、继续医学教育科科长、科护士长组成，负责全面督导、检查工作。

2.每季度召开1次相关会议，必要时随时召开。

3.负责全院的护理学科建设、科研、教学、继续医学教育工作。

4.组织协调全院护理科研课题的申报及管理，以及院内科研成果的推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

5.协调组织护理继续医学教育项目申报及培训安排。

6.组织全院护理学术活动，包括举办院内和院外学术交流、学术讲座及学习班等。

7.负责全院护理学术论文的管理，定期做好登记、统计推荐和汇编整理工作。

8.组织审批在职人员继续教育、外出进修、外出学习及专业培训等工作。

审批安排下级医院进修人员，并做好考核鉴定。

二、护理继续教育管理制度1.成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2.制订各级护理人员在职继续教育的培训计划及目标，定期考核，使之达标。

定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。

3.依据护士岗位需求及层次培训要求，分层级进行培训与考评，考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩。

4.根据不同阶段设置培训内容，包括基本理论、基本知识、基本技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。

5.有计划选送护理人员到院外、省外及国外进修及参加相关专业的培训学习班。

6.鼓励护理人员撰写护理论文，年发表论文数大于或等于护理人员总数的10%。

7.制定培训考核制度，考核不合格者按继续教育相关规定处罚。

三、护理人员岗前培训管理制度1.新入职护理人员正式上班前均须接受3 周的岗前培训。

岗前培训由护理部统一安排。

2.新入职护理人员须进行理论及技能培训。

培训结束由护理部组织考试，考核合格者方能上岗，不合格者再次进行培训。

3.培训期间不能无故请假，遇特殊情况必须请假者须由本人提交请假申请，报护理部批准后方可中断培训。

护理人员结业后继续教育管理制度护理人员结业后持续教育办理原则1．岗前练习原则助理护理、初级职责护理报到后，收取“岗前教育练习组织表”，按规则承受练习。

练习由护理部统一组织，首要以讲座方法进行。

练习内容首要包含：1) 作业环境介绍：① 医院组织系统：组织组织、规划层次、功用效劳、护理部队概略、护理组织结构、作业排班、全体护理作业现状与护理程序运用等。

② 医院环境：外环境(地舆、人文、交通等)、内环境(科室布局、门急诊、住院部、作业区、日子区等)。

③ 医院原则：医院办理原则、临床作业组织及要求、临床护理作业惯例及原则、请请假原则紧迫事件处理、请示报告原则、合同护理办理法令及护理人员职责等。

2) 作业态度练习：学习医德标准、医护作业原则、有关规则、原则及要求，活跃参与护理部每周组织的全院性事务学习。

3) 护理本质练习：外表、仪容、举动、行为、言语，护理作业效劳理念、逻辑思维、应急抢救技巧、科学慎独、协作合作、查对原则及安全意识、法令意识(包含劳动保护、医疗事故处分法令、医院感染等法令法规中的相关内容)等练习。

4) 练习完毕后要进行护理理论常识和技术操作查核，合格者才干留院作业和学习。

未按要求完结岗前练习者，不行入科学习和作业。

2．护理结业后标准化练习原则护理结业后标准化练习依据不同学历层次(大学本科、大学专科、中专)分阶段进行。

医疗卫生组织的注册护理应该承受和参与护理结业后标准化练习。

护理结业后标准化练习按学分制进行，周期为2-5年，大学本科结业生结业后2年，大学专科结业生结业后3年，中专结业生结业后5年完结护理标准化练习内容。

省、市卫生行政部分拟定护理结业后标准化练习的规划，并辅导和监督办理，医院护理部组织施行。

初级职责护理提升高档职责护理、护理提升护师(职称)之前有必要完结护理标准化练习。

1) 内容。

基本常识、基本理论、基本技术。

2) 施行。

在护理部组织下，由护理教育与科研办理委员担任制定练习方案，并组织施行。

护理人员毕业后继续教育管理制度
护理人员毕业后继续教育管理制度是为了确保护理人员能够不断提高专业技能和质量水平，提升服务质量，满足患者和社会对于护理人员的需求而制定的一项制度。

下面，本文将从四个方面来阐述护理人员毕业后继续教育管理制度的意义。

首先，毕业后继续教育可以提高护理人员专业水平。

医学发展日新月异，不断有新的知识、新的技术涌现，护理人员只有不断接受新知识，才能跟上时代潮流，为患者提供更加专业的服务。

其次，毕业后继续教育可以促进护理人员实践能力的提高。

毕业后的护理人员进入到医院中，需要与医生、患者、病家进行交流。

此时，良好的沟通技巧和实际操作能力显得尤为重要。

只有不断练习，才能不断提高实践能力。

再次，毕业后继续教育可以使护理人员不断完善自我。

护理人员的职业生涯是一个不断追求完美的过程，只有不断完善自我，才能在职业生涯中有更多的成长。

在继续教育中，护理人员可以不断反思自己，完善自己，做出更好的成绩。

最后，毕业后继续教育可以提升护理人员的职业信心和自我价值感。

经过毕业后的继续教育，护理人员能够更好地理解自己的专业技术和职责，增强职业信心。

同时，护理人员也能够更好地认识自己的价值，拥有自豪感。

综上所述，护理人员毕业后继续教育管理制度对于护理人员自
身成长、职业技能提升及社会服务水平的提升有着巨大的意义。

我们要在日常工作中不断积极探索，多阅读专业书籍，利用各种机会进行交流学习，从而不断提高自己的专业水平和实践能力，为患者和社会尽更多的力量。

一、总则
为了提高医院护士的专业素质和业务水平，加强医院护理队伍建设，根据《护士条例》、《护士继续教育规定》等法律法规，结合医院实际情况，特制定本制度。

二、继续教育对象
1. 在职护士；
2. 具有护士执业资格的人员；
3. 具有护理专业学历的人员。

三、继续教育内容
1. 护理专业基础知识；
2. 护理专业实践技能；
3. 护理管理知识；
4. 护理伦理道德；
5. 新理论、新技术、新方法等。

四、继续教育形式
1. 课堂讲授；
2. 专题讲座；
3. 案例分析；
4. 实践操作；
5. 网络教育。

五、继续教育学分管理
1. 护士每年需完成规定的继续教育学分，否则不得晋升、评优、评先；
2. 继续教育学分由医院护理部统一管理，并定期公布；
3. 护士需在规定时间内完成学分，逾期未完成者，按相关规定处理。

六、继续教育考核
1. 继续教育考核分为理论考核和实践考核；
2. 理论考核采取笔试、口试等形式，实践考核采取实际操作、案例分析等形式；
3. 考核合格者，颁发继续教育证书。

七、组织实施
1. 护理部负责制定医院护士继续教育计划，并组织实施；
2. 科室负责人负责组织本部门护士参加继续教育；
3. 护士需按时参加继续教育，并做好学习记录。

八、监督管理
1. 医院护理部对护士继续教育工作进行监督管理，确保制度落实；
2. 护士需自觉遵守继续教育制度，如有违反，按相关规定处理。

九、附则
1. 本制度由医院护理部负责解释；
2. 本制度自发布之日起实施。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、目的1.提高护理人员的专业素养和职业技能。

医学科学的不断发展，要求护理人员不断更新自己的知识和技能，以适应新的诊疗技术和护理方式。

2.促进护理人员的职业发展。

通过继续教育，护理人员可以不断提升自己的专业水平，增加自身的竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

3.提高护理服务质量和安全水平。

继续教育可以使护理人员的知识和技能得到不断更新和提高，从而能够更好地提供高质量的护理服务，保障患者的健康和安全。

二、内容1.学科知识的学习。

包括医学、护理学以及与其相关的科学知识，如生物学、心理学等。

护理人员应该了解疾病的基本知识、新的诊疗技术和护理理论，以及相关的法律法规等。

2.技术和操作技能的培训。

要求护理人员掌握各种护理操作技术，如插管、翻身、伤口处理等。

同时，还需要不断学习和掌握新的护理技术和操作方法。

3.专业发展能力的培养。

包括护理人员的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力等。

这些能力的培养可以提升护理人员的综合素质，使其能够更好地适应医疗环境的变化和需求的提高。

三、考核为了确保护理人员的继续教育的有效性和质量，需要进行相应的考核制度：1.学分制度。

护理人员在继续教育过程中需按规定学习一定的学时和学分，通过考试或其他形式的评估方式获得学分。

2.考核评估。

护理人员在继续教育过程中需要定期参加考试或进行评估，以评估其学习情况和专业能力。

只有通过考核评估的护理人员才能获得相应的证书或证明。

3.绩效评估。

护理人员的绩效评估需要综合考虑其护理服务的质量、安全和满意度等方面的表现，以评价其继续教育的效果和成效。

四、实施方式1.在岗学习。

护理人员可以在工作单位参与相关的培训和学习，通过工作实践和制定学习计划相结合的方式进行继续教育。

2.网络学习。

利用互联网和现代技术手段，通过在线课程、网络讲座和学习平台等途径进行继续教育。

这样可以方便护理人员随时随地进行学习，提高学习效率。

护理人员连续教育制度第一章总则第一条目的和意义为了提高医院护理人员的专业素养和综合本领，保证护理人员的专业知识与技术水平与时俱进，适应医疗服务质量不绝提升的需求，订立本规章制度。

第二条适用范围本制度适用于医院的全部护理人员。

第三条教育重点护理人员连续教育的重点是提高其临床护理、职业道德和沟通协作等方面的专业知识与技能。

第二章连续教育的组织与管理第四条教育计划的订立1.医院将依据临床科室的需要、护理人员的发展要求以及医学进展等因素，编制全年护理人员连续教育计划，并于每年年末向各科室公布。

2.连续教育计划应包含培训课程的名称、学时、教学内容、授课方式等信息。

第五条学分管理1.医院设立护理人员连续教育学分管理制度，护理人员参加和完成连续教育活动后，依据学时和学习情况获得相应的学分。

2.学分要求由医院护理部门依据不同岗位、不同职称的要求订立。

第六条教育资源的保障1.医院护理部门应乐观争取教育资源，加强与高校、科研机构等合作，开展专业培训和学术沟通活动。

2.医院护理部门应建立健全教学设施，供应必需的教材和学习资料。

第七条奖惩措施1.对参加连续教育活动的护理人员，依据学分情况予以嘉奖，包含岗位晋升、职称评定、表扬等。

2.对未按规定参加连续教育活动的护理人员，将予以相应的惩罚，包含降低岗位职级、扣减薪资、限制职业发展等。

第三章连续教育的内容与方式第八条教育内容1.护理人员连续教育的内容包含但不限于临床护理知识、医疗技术、病情评估与处理、护理质量与安全等方面的知识与技能。

2.教育内容将依据岗位和职称的不同，设置相应的专业知识与技能要求。

第九条教育方式1.医院护理部门将组织开展多种形式的连续教育活动，包含但不限于专题讲座、学术沟通会、病例讨论等。

2.医院鼓舞护理人员参加学术会议、培训班等外部的连续教育活动。

第十条学习小组的建立1.医院鼓舞护理人员自发组织学习小组，共同学习和研讨相关专业知识。

2.学习小组可以依据需要邀请专家学者进行引导和授课。

护理人员继续教育管理制度第一条护理部成立护士继续教育管理小组，制订继续教育计划和管理办法，并组织实施、考核。

第二条科室根据护理部的相关要求、本病房需要与现有人员结构情况，开展有针对性的分层级培训和教学管理。

培训的内容要与本岗位结合起来拟定计划，护理部定期检查各科室培训计划的落实情况：每年的理论及操作考试、心肺复苏必备技术等考核成绩考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩，以促进培训质量持续改进。

1.N1护士培训重点：基础理论、基本知识和基本技能及工作流程和制度等。

2.N2护士培训重点：专科护理、护理新进展、重症护理及教学方法等。

3.N3护士培训重点：教学、科研思维培训个案护理、循证护理及质量改进等。

4.N4护士培训重点：疑难重症护理、管理、教学、科研等。

第三条根据科室发展，有计划、有目的地外派护理骨干外出进修学习及专科学习，以学习专科护理、新技术、新方法、新项目为主；护理部定期外派护理管理人员到上级医院进行短期学习，参加各种管理培训班等。

鼓励护理人员积极参与科研、撰写学术论文，参加学术研讨会，了解国际国内护理学的发展动态。

第四条按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并归入个人技术档案，考试考核不合格者按继续教育者奖惩规定处罚；无正当理由不参加培训及未完成护理继续医学教育学分，按各级护理人员绩效量化考核标准考核，护理部每年对全院护理人员继续教育学分进行审核并上报至医院相关管理部门，具体学分授予方法详见《四川省继续医学教育项目和学分管理办法》文件。

第五条为确保学习效果，凡外出脱产学习或参加学术交流者，结束后1周内须向医院护理部提交不少于500字的心得体会或活动摘要。

向护理部提出至少1项工作建议或需求。

第六条科室规范建立科室护理人员继续教育培训档案并上报护理部备案，妥善保管护理人员参加各种培训的结业证书、学分证书、进修结业证书或学习材料、学习体会的复印件存档，并动态更新。

一、建立术组根据本院的规模,设立学术组其成员由护理部成员及各科室护士长等10余人组成.护理学术组全面负责医院护理队伍的教学计划,协助护理部做好督促、贯彻、检查工作.二、护理部对教育的管理护理部每年制定教育计划,结合医院护理人员的知识结构,以多渠道,多层次、多形式的方法,以长远规划和近期规划相结合,普遍教育与因材施教相结合,专业教育与文化教育相结合为原则,抓好在护理部垂直领导下各科室教学计划的落实.要求各科室有教学计划的落实措施及考核方法.护理部在年终对各科护士长进行教育工作考评,作为工作绩效,记入技术档案.三、护理部在实施继续教育课目内容1、充实和更新基本知识和技能.2、加深和拓宽以前学过的专业概念和技能.3、补充技术领域中的新知识和技能.在职护士继续教育制度一、继续教育内容1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能.2、专科的医学和护理学知识、技能.3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容.4、专业英语及公共英语.二、继续教育的途径1、病房有计划地组织讲课、查房和考核.2、科内组织讲座和查房等.3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等.三、继续教育安排1、试用期护士的继续教育1目标：具有良好的护士形象和行为,能独立完成临床护理中小组护士的工作.2重点：①巩固专业思想,严格素质要求,加强护士素质培养.②与临床实践相结合抓好“三基”训练.③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责.④学习专科护理理论和技能.⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理.3具体要求①到医院报到时,接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练.②护士长结合每一位护士的情况,制定1年具体培训计划.,③以小组护士工作为主,,适当安排治疗工作,熟练掌握基础护理的知识和技能.④参加病房内、科内、院内的业务学习.⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能.⑥每季度考核各项基础护理操作,考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级.2、护士阶段的继续教育目标：能按要求独立完成科室各项护理工作,特别是专科护理的知识,逐渐达到水平.毕业2~3年的护士：1重点①在熟练掌握基础知识和技能的基础上,进一步学习和熟练专科知识和技能包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等.学习整体护理有关的理论和方法.②学习专业外语.③学习健康教育的原则和方法,充实教育内容,提高教育能力.2具体安排：①工作以临床小组主,适当安排治疗工作,熟练掌握各岗位工作程序和工作职责.②积极参加科内、院内的业务学习,完成每年继续教育学分.侧重专科疾病的护理知识和技能,适当参与病房内小讨论和患者教育工作.③护士长定期考核,侧重专科护理知识和技能.毕业4~6年护士.1重点：①专科疾病护理知识和技能.②学习和熟练抢救技术及相关知识.③学习专业外语.④学习病房临床教学工作.2具体安排①以小组护理工作为主,特别是危重患者护理,适当安排治疗和办公室工作.②参加科内、院内的业务学习,完成每年继续教育学分.侧重专科疾病的护理知识和技能,并参与病房授课和患者健康教育的组织和管理工作.③参与病房护生和低年资护士的带教.以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士.④适当参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试.⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试.3、护师阶段的继续教育1目标：承担专科危重患者的护理,能为患者提供整体护理.积极参与并组织病房内的抢救,成为病房的业务骨干并有意识地提高教育、管理科研能力,逐步达到主管护师水平.2重点①危重病人护理中主要问题的研究.②抢救知识和技能及组织抢救的能力.③教学、管理、科研的综合能力.3具体安排①小组护士工作以危重患者护理为主,并承担护理小组长的工作.其他根据具体情况安排治疗、主管护士的工作.②参加病房内、科内、院内的业务学习,完成每年继续教育学分.侧重专科、教学、管理等方面的内容.③参加病房和科内护理科研设计及论文写作.④参与病房带教,表现突出者可选拔为病房带教老师.⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试,获得大专、本科及以上学历.4、主管护师阶段的继续教育1目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长,承担病房或学校的教学工作.能够及时总结工作经验,开展护理科研,逐步达到副主任护师水平.2具体安排①侧重病房教学和管理工作.②参加科内、院内的业务学习,完成每年继续教育学分.③承担病房、学校等各种教学工作,并主持病室内患者教育工作.④主持病房内的护理科研工作.⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表.护理人员岗前培训管理制度一、培训目标：毕业后一年抓好“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能与临床实践相结合.工作中要求了解各科工作职责与程序,熟练掌握基础护理操作技术,了解专科护理理论与技能.二、具体要求：安排各科及室轮转.护士长要经常组织召开新护士座谈会,了解其工作情况有何困难,并对其工作进行评议,以求不断克服缺点,尽快成长.1、新护士进院前,必须接受护理部组织的“进院教育”和“服务规范训练”.各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍.2、护士长应结合每个护士制定出具体培训计划.3、护士毕业后第一年为试用期,须加强临床护理实践,以临床护理工作为主,可适当安排白班,两个月后再参加夜班工作.4、一年内完成护理病历10份,每份由所在病室护士长评议考核,年终为总体考核的部分依据.5、参加所在科室及护理组织的各项业务学习.6、新毕业的护士应不断加强自身素质修养包括思想素质、业务素质和身体素质.工作时,要仪表端庄,态度和蔼,工作认真,遵守劳动纪律,服从领导指挥,尊敬教学老师,勤奋好学,搞好团结.7、年终时,由个人写好总结,所在单位给予考核并签署意见,经各科及护理部批准后方可转正,由院方正式录用.护理业务培训制度一、护理部每月组织一次全院性业务学习,内容包括护理学科及相关学科的新理论、新知识、新技术等.二、科室护理业务学习要针对本专业,病区至少每周组织一次,达到提高业务水平的目的.三、护理部每月组织一次护理业务查房.护理查房对象主要是重症抢救病例、疑难症和特殊病例.四、参加院内外的继续教育学习.临床护理教学管理要求一、临床带教老师的要求：1、临床带教必须由有一定医学理论水平,较丰富的临床护理经验,素质好,有一定教学能力的护师以上人员担任.2、带教老师应具有较强的教学意识及带教责任感,把教学工作列入到护理工作日程中,处理好日常护理工作与护理教学的关系.3、带教老师除应具备良好的护士素质外,还应具备教师素质,特别是教师的形象、语言.4、带教教师必须具备正规、熟练的护理操作技术,能用理论指导实践.5、带教老师应爱护学生,言传身教,为人师表,全面掌握学生的思想、学习和工作情况,要严格要求,坚持正面教育.二、护生的管理要求：1、护生来院必须着装整齐,仪表端庄,整洁大方,禁止艳妆或佩戴饰物.2、注意讲文明礼貌,尊敬师长,遵守纪律及医院各项规章制度,工作态度严肃认真,防止差错、事故发生.3、服从护士长与带教老师的领导,尊重患者,积极参加教学活动.虚心好学,学风正派,严格遵守操作规程,锻炼独立工作能力.4、随身携带实习手册,及时登记实习项目.离开实习科室前,将实习手册交带教老师或护士长,以便写出实习评语,记录成绩.护士轮转计划护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次制定出在职护士、毕业生、聘用护士轮转计划.一、在职护士根据护理工作情况每年4月份进行一次科室轮转.二、毕业生培训时间五年.每年10月份进行一次科室轮转.三、聘用护士根据科室护理工作情况进行轮转.护士轮转要求一、护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次,对在职护士、毕业生、聘用护士进行有计划的科室轮转.二、科定应按护理部制定的计划认真贯彻落实,安排中职或高年资护师担任带教工作.三、科室应严格要求,严格训练,搞好基础护理、专科理论、专科护理技术的培训,注意作风养成,培养提高护士分析、思考、解决问题的能力.四、轮转护士要服从工作分配,遵守科室管理,严格要求自己,认真执行各项规章制度和技术操作常规.五、轮转护士要认真履行岗位职责,工作认真负责,虚心求教,善钻好学,尽快提高自己的专科护理水平.临床护理健康教育的基本内容一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识,如患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟,以及宣传有关预防医院内感染的重要性.二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理,合理安排饮食、休息和睡眠,合理用药,掌握适当的活动量,如何配合某些特殊检查等.三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生.如对一位将接受手术的患者,护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作,麻醉苏醒后会有什么感觉,应采取哪些措施减轻疼痛或不适,应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等.四、心理卫生教育.五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识.以上内容,护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导,而不是局限于入院介绍或出院指导时进行.也就是说,对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程,在现代护理观的指导下,充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育.健康教育制度健康教育是一项科技普及工作.通过健康教育,使广大群众增加卫生知识,有利于防病和治病.各病房、科室及门诊应定期以各种形式向患者及家属进行健康教育,并使之形成制度,认真落实,健康教育的方法有以下几种：一、个别指导.内容包括一般卫生知识,如个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常风病、多发病、季节性传染病的防治知识,简单的急救知识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等.可在护理患者时,结合病情,家庭情况和生活条件作具体指导.二、集体讲解.门诊利用患者候诊时间,病房则根据工作情况与患者作息制度选定时间进行集体讲解,还可结合示范,配合幻灯、模型等,以加深印象.三、文字宣传.利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等,标题要醒目,内容要通俗.四、卫生展览.如图片或实物展览,内容定期更换.五、卫生广播、录像.利用患者候诊及住院患者活动时间进行宣教.护理人员外出参加培训、学术会议有关规定一、医院支持护理人员参加中华护理学会、辽宁省护理学会及有关专业学术会议.对各类公司、杂志社举办的学术会议原则上不予批准,如愿参加者费用和时间自理.二、护理人员参加学术会议或向会议投递论文,由医院出具证明信或加盖公章.三、凡参加学术活动的人员,会前做好认真准备,会议期间全身心投入,认真学习和交流,会后将参会体会及改进本院护理工作的建议、论文证书及学分证的复印件上交护理部.四、凡经医院同意参加的学术会议,会务费、路费及住宿费由院方报销火车票限硬卧费用,住宿费按医院财务规定执行.五、参加会议的时间,包括路途及会议时间,周六、周日计算在内,启程前,向院里说明离院及返院的时间.六、会后认真修改论文,经护理部同意后投至有关杂志.凡文章未投递或未发表者,取消下次参会资格.实习生管理规定一、护理部及各护理单元管理者,应高度重视护生带教工作,以高尚的职业责任感,带教出优秀的护理专业职业者.二、各护理单元要选拔具有良好职业道德,综合素质规范,专业知识扎实,工作效率高的高水准护师以上人员担任带教工作,各科要有相应的带教负责人.三、在学生入科前由护理部对护士进行入岗前教育及仪表行为规范训练,各实训病房要认真对入科的护生进行环境、规章制度班次、专科特点介绍,使学生了解熟悉工作环境.四、学生实习期间,科室带教护师要认真带教,按照教学大纲完成带教任务,组织完成教学查房,病案讨论,临床讲座,出科考试.五、加强对学生的专科护理知识知识及动手能力的培养,结合具体病例巩固认识疾病相关知识和操作技能,培养学生独立思考和发展,解决问题的能力.六、对实习护生要严格管理,保证护理安全,特别护理技术操作,要在学生实习二个月后依具体情况,让护生操作,带教护师要保证对所有护生放手不放眼,不可独立操作.七、加强对护生劳动纪律的管理,爱护关心学生,提高护生的自我管理能力,有异常情况及时与护理部、学院联系.保证护生实习期间生命安全.“三基”考核制度一、加强对护理人员知识更新、提高技术水平意识的思想教育,变被动学习为主动学习.二、制定对各级各类护理人员的培训计划及目标,定期考核,使之达标.三、将考核成绩记入技术档案,主管护师以下职称者含主管护师每人每年有考试、考核成绩.未达标准分者,一次补考不及格者取消评选先进资格.四、要求不同层次的护理人员按照护理部制定的培训目标和计划完成当年的学分及“三基”考核合格成绩.五、护理人员要按照护理部要求按时参加各类培训班及学习班,确因不能参加者应补加医学教,育网搜集整理.。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、制定背景随着医学技术的不断进步和医疗服务需求的日益增长，护理工作也面临着新的挑战。

为了提高护理人员的职业素质和专业技能，培养具备创新意识和终身学习的能力，毕业后继续教育制度应运而生。

二、目的和意义1.提高护理人员的专业水平。

毕业后继续教育可以使护理人员学习新的医学知识和技能，及时了解最新的护理理论和实践，提高临床操作水平，提供更优质的护理服务。

2.适应医疗服务需求的变化。

随着医疗技术的快速发展和医疗服务模式的不断改变，护理人员需要不断更新知识和技能，以适应新的工作环境和需求。

3.培养创新意识和终身学习能力。

毕业后继续教育可以培养护理人员的创新思维和解决问题的能力，使其具备自我学习和自我发展的能力，为终身学习奠定基础。

三、内容和形式1.学习内容（1）护理理论知识：包括护理学基础知识、护理伦理学、护理研究和护理管理等方面的知识；（2）临床护理技能：包括护理操作、临床评估、病例分析和护理计划制定等技能；（3）医学知识：包括疾病诊断与治疗、药物学、医学影像学等方面的知识。

2.学习形式（1）面授课程：根据护理人员的工作安排和学习需要，定期组织专业学习活动，邀请相关专家授课；（2）远程教育：利用信息技术手段，开设网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行学习；（3）学术会议和讲座：组织护理人员参加各类学术会议和讲座，增加学术交流机会；（4）临床实践：鼓励护理人员参与科研项目和临床实践，提高实际操作能力。

四、评估和认证护理人员参加毕业后继续教育后，应进行相关评估和认证，以评价其学习效果和能力提升程度。

1.学分制度制定学分制度，将学习内容和学习时间相结合，给予相应学分，达到一定学分要求后，认定为合格。

2.考试认证开展认证考试，对参加继续教育的护理人员进行考核，合格后颁发相应的证书或资格。

3.学习档案管理建立护理人员的学习档案，记录其参加继续教育的学习情况和学习成果，为评估和认证提供依据。

护理人员继续教育管理规定
一、护理人员参加院内理论业务授课、护理技术操作培训，参加网上在职学历攻读以及外出参加进修、培训、学术会议、参观见学等均为护理继续教育延伸、提升护理人员业务综合水平的途径。

二、医院支持护理人员参加中华护理学会、河南省护理学会、及全军、全国的护理专业学术会议，并对相关护理杂志的论文投稿按照论文类别、等级由院方进行报销。

三、护理人员参加学术会议或向会议投递论文，由医院护理部出具证明信或加盖公章。

四、凡参加学术活动的人员，会前做好认真准备，会议期间认真学习和交流，会后将参会体会及改进本院护理工作的建议及时反馈护理部，可根据情况制作幻灯片，由护理部审阅后，可组织院内授课进行推广、普及。

论文证书及学分证原件或复印件上交护理部。

五、凡经医院同意参加的学术会议，会务费、路费及住宿费由院方报销（报销比例按医院财务规定执行）。

六、参加会议的时间，包括路途及会议时间，周六、周日计算在内，启程前，向院里说明离院及返院的时间，按规定填写请销假表并上报部门领导审批后方可参会。

第一章总则第一条为提高医院护理人员的专业素质和业务水平，促进护理学科的发展，根据《中华人民共和国护士条例》和《护理继续教育规定》，结合我院实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我院所有在岗护理人员。

第三条护理继续教育的目的是：1. 提高护理人员的理论知识和实践技能；2. 适应医疗护理事业的发展需求；3. 促进护理人员的职业道德和人文素养提升；4. 增强护理团队的综合实力。

第二章组织管理第四条成立护理继续教育领导小组，负责全院护理继续教育工作的组织、协调和监督。

第五条护理继续教育领导小组的主要职责：1. 制定护理继续教育规划和计划；2. 组织开展各类护理继续教育培训；3. 监督和评估护理继续教育的效果；4. 建立健全护理继续教育管理制度。

第六条护理部负责具体实施护理继续教育工作，包括：1. 编制护理继续教育年度计划；2. 组织实施护理继续教育培训；3. 负责护理继续教育资料的收集、整理和归档；4. 建立护理继续教育学分管理制度。

第三章培训内容与形式第七条护理继续教育内容应包括：1. 护理基本理论、基本知识和基本技能；2. 新理论、新技术、新方法；3. 护理管理、护理科研、护理伦理等；4. 护理人员心理健康和沟通技巧。

第八条护理继续教育形式包括：1. 集中授课：邀请国内外知名专家进行专题讲座、研讨会等；2. 在线学习：利用网络平台进行在线学习、远程教育等；3. 实践操作：组织临床技能培训、护理操作竞赛等；4. 交流研讨：开展护理学术交流、经验分享等活动。

第四章学分管理第九条护理人员应参加护理继续教育，并取得规定的学分。

第十条护理继续教育学分分为必修课学分和选修课学分。

第十一条护理继续教育学分的管理：1. 护理人员每年应完成规定的必修课学分；2. 护理人员可根据自身需求选择选修课学分；3. 护理继续教育学分由护理部统一管理，并定期进行审核。

第五章奖励与处罚第十二条对积极参加护理继续教育，成绩优秀的护理人员给予表彰和奖励。

医院护理人员毕业后继续教育管理制度1. 背景介绍在医院工作的护理人员需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应医疗领域不断发展变化的需求。

为了促进护理人员的专业发展，维护医院护理服务的质量和水平，医院应建立健全的护理人员毕业后继续教育管理制度。

2. 目标和意义2.1 目标建立护理人员毕业后继续教育管理制度的目标是提供持续性的专业培训和教育机会，以促进护理人员的职业能力和技能提升，提高护理服务的质量和水平，并促进医院的持续发展。

2.2 意义•保持专业水平：护理人员毕业后经过继续教育的培训，能够不断更新和提升自己的专业知识和技能，以应对不断变化的医疗领域需求。

•促进协作与团队精神：通过继续教育培训，护理人员可以与同行交流、分享学习心得，促进协作与团队精神的发展。

•提升患者满意度：通过提供高质量的护理服务，患者的满意度会增加，从而提高医院声誉和竞争力。

•保证安全可靠的医疗服务：继续教育可以提高护理人员的技能水平和安全意识，确保医疗服务的安全可靠。

3. 制度内容3.1 培训计划医院应制定详细的护理人员毕业后继续教育培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。

3.2 培训内容护理人员毕业后继续教育的培训内容应包括但不限于以下方面：•专业知识更新：医学基础知识、疾病诊疗进展等。

•技能培训：包括操作技能、护理操作规范、急救技能等。

•沟通技巧和心理健康：提高护理人员的沟通能力和对患者的心理支持能力。

•职业道德和伦理：加强护理人员的职业道德和伦理素养。

•创新与研究能力培养：培养护理人员的创新意识和科研能力，促进护理领域的发展。

3.3 培训方式医院可以采取多种方式进行护理人员毕业后继续教育培训，包括但不限于以下方式：•线下培训：组织专业讲座、学术交流会议等。

•在线培训：利用互联网平台提供在线教学资源和学习平台。

•实践培训：通过参与临床实践、项目实践等方式提升实际操作能力。

3.4 培训时间和频率医院应根据护理人员的工作安排和学习需求，合理安排培训时间和频率。

护理人员培训与连续教育管理制度第一章总则第一条为提高医院护理人员的综合素养和专业水平，促进护理服务质量的提升，订立本制度。

第二条本制度适用于本医院全部护理人员的培训与连续教育管理工作。

第二章护理培训与连续教育的目标与原则第三条护理培训与连续教育的目标是提高护理人员的专业技能、医疗服务水平和管理本领，以满足患者不绝提高的医疗需求。

第四条护理培训与连续教育的原则是科学性、规范性、实效性、全员参加和连续发展。

第三章护理培训与连续教育的内容与方式第五条护理培训与连续教育的内容包含以下方面：1.护理专业知识与技能的提升；2.医学前沿知识的学习与应用；3.护理质量与安全的培训；4.患者沟通与心理护理的学习；5.护理管理与领导本领的培养；6.护理研究与创新本领的提升；7.法律法规与职业道德的学习。

第六条护理培训与连续教育的方式包含以下形式：1.系统培训：由医院组织专家进行的护理培训课程，包含理论学习和实践操作。

2.学术会议：护理人员参加专业学术会议，学习最新的科研成绩和医学进展。

3.在线学习：利用电子学习平台进行在线学习，包含网络课程、在线讲座和学术期刊阅读。

4.经验沟通：布置护理人员相互沟通、共享经验，促进相互之间的学习与进步。

5.实践培训：组织护理人员参加模拟病例分析、技能训练和临床实习等实践活动。

第四章护理培训与连续教育的管理与评估第七条医院设立特地的护理培训与连续教育管理部门，负责组织、协调和监督护理培训与连续教育工作。

第八条护理培训与连续教育的管理包含以下内容：1.确定培训与连续教育计划，明确培训与连续教育的目标、内容、方式和时间；2.组织培训与连续教育课程，确定培训与连续教育的授课老师与学员；3.分发教材、学习资料和培训证书，记录培训与连续教育的成绩与学时；4.开展培训与连续教育的评估与考核，及时总结评估结果，改进培训与连续教育的方法与内容；5.组织护理人员参加学术会议、研讨会和竞赛活动，鼓舞护理人员乐观参加科研与学术沟通。

护理继续教育制度第六章护理继续教育管理制度第一节护理人员继续教育制度护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的一种终身性再教育，以知识更新和岗位培训为主题，必须从实际需要出发，分层次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德水准。

护理部有专人负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并按计划认真组织实施，落实率不低于80%，每年分析评估一次，有记录。

加快专科护士的培养，急诊、ICU、血透室、手术室等护理人员接受专科知识培训，提高专科护理水平。

随着医院不断开展的新技术、新业务、新项目，护理部根据相应的要求有计划地选派护士到院内外进修研究。

一、岗前培训1、新护士上岗前必须参加医院组织的岗前培训。

2、了解医院使命、概况、规章制度、目标计划、发展方向、组结构以及文化理念、礼节礼仪、医德行为规范、质量改进和病人安全等相关制度。

3、进行消防及院感知识培训，使员工能够掌握紧急情况下的工作流程及应对措施。

4、护理部对新护士进行管理制度、工作范围、劳动纪律、岗位职责、质量改进、环境设备及安全条例等相关知识培训。

5、科室护士长对其进行工作流程和操作规范等方面的强化和系统培训，经培训考核合格后方可上岗。

二、N0级护士（试岗护士）1、培训目标通过岗前培训及科内专科培训，使新护士了解医院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责、努力研究、刻苦钻研护理知识和理论，以良好的职业素质走向护理岗位。

2、培训内容及考核1）进行严谨扎实的岗前培训，促进新护士角色转换。

岗前培训内容包括基本护士职业道德规范教育、护理规章制度及医疗安全教育、护患沟通、护理质控内容等。

2）进行科内专科培训，包括急诊、ICU、血透室、手术室等专科知识培训。

3）进行考核，通过XXX考核后方可正式上岗。

3、新分配到科室的护士需要进行为期3个月的临床带教，由具备优秀服务、高超技术和良好教学素质的护师以上人员进行带教。

护理人员连续教育与培训管理制度1. 前言1.1. 为了提高护理人员的专业水平，满足医院对高质量护理服务的需求，订立本管理制度。

1.2. 本制度适用于我院全部护理人员，包含护士、助理护士等。

2. 目的2.1. 确保护理人员连续更新专业知识和技能，提高护理服务的质量和水平。

2.2. 促进护理人员职业进步，提升工作素养和职业生涯规划。

3. 连续教育计划3.1. 医院将订立全面的连续教育计划，包含内部培训、外部培训和学术沟通等形式。

3.2. 连续教育计划将依据护理人员的专业特长和需求进行个性化布置。

3.3. 连续教育计划将定期评估和调整，以确保其与护理人员的工作需要和行业发展相适应。

4. 连续教育管理4.1. 护理部将负责连续教育计划的订立、实施和监督。

4.2. 护理部将设立特地的连续教育管理小组，负责协调连续教育活动，确保其顺利进行。

4.3. 连续教育管理小组将收集并分析护理人员的培训需求，订立相应的培训方案。

4.4. 护理人员应依照计划参加连续教育活动，如因特殊情况无法参加，应提前向护理部请假并布置补课。

5. 培训与考核5.1. 医院将定期组织培训课程，包含技术操作培训、理论培训和沟通技巧培训等方面。

5.2. 参加培训课程的护理人员应乐观参加学习，完成培训后将获得相应的学分。

5.3. 医院将建立学分制度，依据护理人员获得的学分进行考核和评价。

5.4. 护理人员需要定期通过考核，保持良好的学习状态和专业水平。

5.5. 对于未能通过考核的护理人员，医院将供应必需的补习机会，并依据实际情况决议是否调整其职位或岗位。

6. 学术沟通与研究6.1. 医院鼓舞护理人员乐观参加学术沟通和科研活动，提升专业素养和学术本领。

6.2. 护理人员可以申请参加学术研讨会、学术会议等学术沟通活动，医院将供应必需的支持。

6.3. 护理人员可以组织学术讲座、病例讨论等活动，乐观共享护理经验和学术成绩。

6.4. 医院将建立学术研究基金，鼓舞护理人员申请科研项目，并供应相应的研究支持和嘉奖。

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。

2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。

3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。

4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。

5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。

6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。

7、对新上岗护士实施规范化培训。

8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。

9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。

考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。

2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。

3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。