小学数学研讨课活动总结(通用8篇)
- 格式:docx
- 大小:33.66 KB
- 文档页数:15
小学数学教研课活动总结小学数学教研课活动总结(精选17篇)总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们一起来学习写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的小学数学教研课活动总结(精选17篇),希望能够帮助到大家。
小学数学教研课活动总结(精选17篇)1本学期我们教研组结合学校提出的“有序、有趣、有效”的合格课堂标准,以教学实践探索为主线,抓好本组教师的各项课堂常规,努力帮助青年教师提高课堂教学效率,促进本教研组教师的专业成长,切实提高教育教学质量。
现将本学期的教研组工作情况总结如下:一、加强教学常规管理,为教学做足准备每个年级的教师都进行分工合作集体备课,按照学校的教案、作业格式做好教学常规,做到先周备课、课前再作好充分准备。
同时能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优补差等工作。
二、实践合格课堂的标准1、从候课阶段就开始做到有序,课中适时关注学生的听讲、学习状态。
如:坐姿、交头接耳、发呆等,使整节课大家都注意力集中。
2、每节课都要有完整的流程;教师提问,学生要认真倾听,能分析题目中的已知信息,提高数学阅读能力;小组合作学习时,要分工明确,教师要关注到每个小组的学习情况。
3、下课前要回顾整节课学生的`收获或表现,并给予评价。
三、积极开展教研从合格课堂标准的研讨到确定、实践,每次教研活动,老师们都能认真对待,同时针对上课老师教学中存在的问题,提出了许多改进建议。
我们尤其重视评课及反思环节,执教者先谈谈自己对本节课的设计意图、理念,以及从哪里看出来达到“有序、有趣、有效”的,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。
在课下我们组内成员还相互学习,取长补短。
特别是经常与新教师在一起讨论教学中的策略和问题,促进其快速胜任岗位。
教研组还组建了“生长的力量”博客团队参加第12届郑州教育博客大赛,促进大家勤于反思,认真学习。
数学的教研活动总结范本本学期,我能根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,提高教育教学质量,而积极参加各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据,制定本学期个人教研活动计划。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。
3、认真学习《新课程标准》,对本册教材进行分析。
加深对教材的理解,正确把握教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课。
4、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动。
与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。
5、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动。
活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力。
6、自学相关的教育教学文章、书籍,作好学习笔记。
并做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解。
如通过边学习边实践,对“教学行为的改变,给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。
而且,经常对照理论反思自己的教育教学行为作好总结和课后反思。
7、平时做好相关资料的收集和整理,对各项工作进行认真的总结和评价。
在一学期来忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显;如何进行全面而有效的评价等问题。
因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,把各项工作做得更好。
数学的教研活动总结范本(二)语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究潜力为主导,全面____实施新课标,用心推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
小学数学研讨活动总结8篇篇1本次小学数学研讨活动在一片热烈而充满朝气的氛围中圆满落幕。
作为资深文案策划与报告撰写专家,我有幸参与并见证了这场集结智慧与激情的盛会。
在此,我将对本次研讨活动进行全面而深入的分析和总结。
一、活动概述本次研讨活动以“探索数学奥秘,启迪智慧思维”为主题,旨在通过分享、交流、研讨,提升小学数学教学质量,激发学生数学学习兴趣。
活动形式丰富多样,包括专题讲座、课堂观摩、小组讨论、经验分享等。
参与人员包括数学教研员、一线数学教师、教育专家等。
二、活动亮点1. 专题讲座:本次活动邀请了多位教育专家和资深数学教师,就小学数学教学的最新理念、方法、技巧进行了深入探讨和解读。
讲座内容既有理论高度,又紧密结合教学实践,为参会教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩:精选了多节小学数学优质课,供参会教师观摩。
这些课堂体现了新课程理念,注重学生的主体参与和体验,展示了小学数学教学的创新成果。
3. 小组讨论:围绕小学数学教学过程中的热点问题,开展了小组讨论活动。
教师们积极发言,交流心得,共同探讨解决教学中遇到的实际问题。
4. 经验分享:许多参会教师分享了他们在小学数学教学中的成功案例和经验,这些经验具有启示性和借鉴性,对于提升教学质量具有积极意义。
三、活动收获1. 更新了教学理念:通过专题讲座和研讨交流,参会教师进一步明确了小学数学教学的目标和方向,树立了以学生为主体的教学理念,注重培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提升了教学技能:通过课堂观摩和小组讨论,参会教师学到了许多新的教学方法和技巧,如情境创设、小组合作、评价策略等,为提升教学质量打下了坚实基础。
3. 拓宽了教学视野:本次活动为参会教师提供了一个交流学习的平台,使教师们有机会接触到更多的教学资源和信息,拓宽了教学视野,丰富了教学内容。
4. 增强了团队协作:通过小组讨论和经验分享,参会教师之间的交流和合作得到加强,增进了彼此的了解和信任,为今后的团队协作奠定了基础。
小学数学教研活动总结(六篇)小学数学教研活动总结(篇1)一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看,全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,撰写教案,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
在校公开课中收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
得到领导和老师的肯定。
除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
小学数学教研活动总结十五篇1. 建立合作交流平台在小学数学教研活动中,我意识到建立合作交流平台的重要性。
通过与其他老师分享教学经验和资源,我不仅拓宽了自己的视野,还学到了许多有益的教学方法和策略。
这种合作精神也让我更加积极主动地参与教研活动,为学校的数学教学质量做出了贡献。
2. 定期召开教研会议为了促进小学数学教研活动的开展,我们定期召开教研会议。
会议上,我们分享教学心得、讨论教学难点,并共同解决教学中遇到的问题。
通过这样的集体研讨,我和其他老师在数学教学方面的能力都得到了提升。
3. 制定教学计划在数学教研活动中,我们制定了详细的教学计划。
通过提前规划每个学期的教学内容、目标和方法,我们能够更好地组织课堂教学。
教学计划的制定还提醒我们关注学生的学习特点和发展需求,以便更好地调整教学策略。
4. 构建互动课堂在数学教学中,我们注重构建互动的课堂氛围。
通过提问、讨论和小组活动等方式,我们激发了学生的兴趣,增强了他们的参与度。
这种互动课堂使学生能够更好地理解和应用数学知识。
5. 引入多媒体教学手段为了提高小学数学的教学效果,我们引入了多媒体教学手段。
通过使用投影仪、电子白板等设备,我们可以生动地展示数学概念和解题步骤,激发学生的学习兴趣。
多媒体教学手段的运用,使得数学教学更加生动有趣。
6. 注重培养学生的问题解决能力在数学教学中,我们注重培养学生的问题解决能力。
通过给学生提供一些挑战性的问题,激发他们的思维,培养他们的逻辑推理和创新能力。
这种培养方式有助于提高学生解决实际问题的能力。
7. 探索不同教学法在小学数学教研活动中,我们积极探索不同的教学法。
例如,通过故事、游戏等活动来引入数学知识,让学生更加轻松地学习和理解。
探索不同的教学法,丰富了数学教学的形式,使学生对数学更感兴趣。
8. 鼓励学生合作学习在数学课堂上,我们鼓励学生进行合作学习。
通过小组合作讨论、互相辅导等方式,学生可以相互学习和进步。
合作学习不仅促进了学生之间的交流和合作能力,还提升了他们的数学学习成果。
小学数学研修活动总结范文(精选8篇)小学数学研修活动总结范文(精选8篇)小学数学研修活动总结1通过这次研修,使我认识到,课堂的主体应该是学生,所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,充分调动学生学习的主观能动性,充分肯定学生的优点,鼓励学生的创造性,用积极的语言评价学生,要鼓励学生开展探究性学习,进行合作型学习,充分培养学生的探求能力及团结协作的能力,使学生在不断的学习中,发现解决问题的方法,总结问题的规律,提高解决问题的能力,教师要教给解决问题的方法,获取能力的手段,充分相信学生的自主学习能力,不包办代替,绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价,要以发展的眼光来评价学生,评价的是学生的综合能力,注重学生的动手能力,实践能力,创新能力的培养,而不是以一次考试的成绩论成败,评价方式要科学、全面、客观,要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学,同时把学到的数学知识应用到生活实际,使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际,多激励学生,提高学习积极性。
课改,要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间,关键在于教师。
教师如何引导、启发、点拨?能否真正把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。
数学学科与社会生活、生产紧密联系。
因此,在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题。
3、注重过程教学,优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识,而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。
本着“先学后教,当堂训练”的宗旨,经常听课,老师们通过听课活动,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。
本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。
为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。
把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
实践证明。
多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。
本学期我组一共开展了16次教研活动,每次活动都坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得、集体备课,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。
通过检查发现大家都备课认真,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。
真正做到了课前有准备、课后有反思。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。
每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。
除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。
本学期每位教师至少转化一至二名学困生。
这些学生都有较大的进步。
说明补差效果很好。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!为我校今后开展校本教研活动指明了方向,成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。
下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下:坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用,特别注重了集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
在此次活动中,就突出显示了集体教研的作用。
第一,教师先讲课,接着开展集体教研活动,对本节课中出现的问题加以分析,提出改进意见。
小学数学教研课活动总结范文【七篇】总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的情况,这样子好好加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。
下面小编给大家整理了关于小学数学教研课活动总结的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!小学数学教研课活动总结(精选篇1)时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
在继续推进“先学后教,有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下:一、坚持学习,促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。
同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。
二、实践方面1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教上示范课;为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力,组织新入职教师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初,为迎接市一级学校评估,我教研组又特别组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出建议和意见,进行整合。
在市一级评估中,我数学组被抽中的唯一一节数学课被评为“优秀”;12月中旬,“刘闯杯”初赛课,并成功推选出5名数学教师参加12月23日组织“刘闯杯”复赛。
数学教研的活动总结范文(精选8篇)在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我汇编整理的《数学教研的活动总结范文(精选8篇)》,希望能够帮到你!数学教研的活动总结1一、抓好教学常规管理本学期,我们教研组围绕学校工作目标,规范教学常规管理,使数学教学工作有序地铺展开来。
开学初,我们认真学习了学科教学常规,并在实际教学中加以落实,精细管理教学的每一个过程。
每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
期中,根据学校的安排,我们对本教研组教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。
二、同研一节课,共同求发展本学期,围绕工作重点,我组全面铺开了“同研一节课”的活动。
我们教研组团结协作,努力做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。
做到教研组活动经常性,尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动,每月一次大活动,进行理论、业务学习或专题讨论,加强行为的反思层面,突出教研课题化。
教研组的教师,还积极参与各种学习活动,并勇挑重担。
在教学过程中,老师都能以新课程的教学理念为指导,尊重学生的个体差异,特别注重培养学生的数学问题意识。
三、认真做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。
加强了学生的书写习惯,口头表达能力的培养,同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。
平时通过每周一练,提高学生的应用能力;结合数学周活动,开展口算竞赛,增强学生的数学兴趣。
小学2024年度数学教研工作总结8篇篇1一、引言时光荏苒,岁月如梭,转眼间已至2024年的尾声。
回顾过去一年的教学工作,我校数学教研组紧紧围绕提升教学质量和培养学生数学核心素养为核心目标,开展了形式多样的教研活动。
现将本年度数学教研工作进行全面总结,以飨领导与同仁。
二、明确教研目标与方向在新的教学理念的引领下,我校数学教研组以提高学生的数学基础能力、逻辑思维能力以及问题解决能力为目标,努力在教育教学工作中创新方法、更新观念,加强团队协作与教师成长。
通过理论学习与教学实践相结合的方式,推动我校数学教学工作向更高层次发展。
三、开展丰富多样的教研活动(一)集体备课活动本年度,我们组织了多次集体备课活动。
教师们围绕教材内容,结合学生实际情况,共同探讨教学方法和策略。
通过集体备课,教师们不仅加深了对教材的理解,还相互学习、取长补短,有效提高了教学效率。
(二)观摩课与研讨活动本年度,我们组织了多节观摩课,并围绕观摩课开展了研讨活动。
通过观摩优秀教师的教学过程,教师们得以学习先进的教学方法和教学理念。
同时,我们还组织了多次教学研讨活动,针对教学中的问题展开深入探讨,共同寻找解决方案。
(三)课题研究本年度,我们数学教研组围绕数学教学中的重点和难点问题,开展了多项课题研究。
课题研究不仅提高了教师的科研能力,还为教学提供了理论支持和实践指导。
(四)校本教研活动我们还组织了形式多样的校本教研活动,如定期开展教研组会议、交流心得、分享经验等。
通过这些活动,教师们得以互相学习、互相启发,有效推动了教研工作的深入开展。
四、教学成果与亮点(一)学生成绩显著提高通过全体数学教师的共同努力,本年度学生数学成绩取得了显著提高。
在各类考试中,我校学生的数学成绩均位居前列,展现了较高的学习水平。
(二)教师团队不断壮大本年度,我们注重教师的专业成长与发展,通过多种途径提高教师的业务水平和教学能力。
同时,我们还加强了教师之间的交流与合作,形成了良好的教学氛围。
数学教研组的活动总结(8篇)数学教研组的活动总结(精选8篇)数学教研组的活动总结篇1一、集体教研每周三下午是我们数学组教研活动时间,教研活动的主题由主持人自己定,主持人大家轮流当,有时是组长,有时是讲课或者提出问题的老师,大家都积极教研。
有时我们的教研不定时间,钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程,所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容,探讨重难点。
大家在一起畅所欲言,对自己的一些好方法毫无保留地跟大家分享,对一些值得商讨的事情,也会侃侃而谈,也都是很有见地的说出来,但我知道,这丝毫不会影响她们对待工作的态度,我相信这更有利于我们的教学。
上研讨课也是那么地积极,组里有活动都是那么地配合,从不让我为难。
我们二年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研,达成了一致要求:让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期;老师们集体备课,制定了统一的作业内容和批改日期。
批改时挑出最好看的几本,以便上课时展台展示,有时会传阅,起到更好的示范作用。
二、上研讨课每周得上课例研究课,我们都会积极上报,然后认真准备,其余老师积极参与听评课,这更有利于我们教学的提升。
从老师们上课的情况来看,我们这几位老师都非常用心。
胡钦钦老师的课生动活泼,在校本教研推进会时,就给全区的老师上了一节展示课,虽是二年级的孩子,课堂上组织有序,赢得了老师们的一致好评。
胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中,表现突出,讲出了一节高质量的数学课。
我们组在家孩子那个开放课时,我们组进行了集体备课,得到了家长的认可,更有些家长提出了宝贵的建议。
三、不足1、经验不足,由于我们大多是新教师,常常会感到手忙脚乱,抓不到工作的重点,造成了我们工作的一些被动。
2、学校活动多,有几次都打乱了我们的教研计划,导致教学工作推后。
从几次考试看,这几班的成绩差距有点大,为此王爽老师常常感到压力很大,尤其是她还担任一个班的班主任,工作任务多,时常忙得不见人影。
小学数学教研活动总结范文8篇篇1本学期小学数学教研活动紧密围绕区校教科研工作要求,以教师专业成长为抓手,以提升课堂教学效率为目标,通过一系列的教科研活动,有效地促进了教师队伍的建设和教育教学的发展。
现将主要工作回顾如下:一、加强理论学习,提升教师专业素养。
1. 注重教学理论学习。
数学组全体教师认真学习了《小学数学课程标准》等理论书籍,学习先进的教育教学理念,为课堂教学改革奠定了理论基础。
在学习中,我们采用集中学习和自主学习相结合的方式,在充分自学的基础上,组织教师集中交流讨论,取长补短,共同提高。
通过学习,教师们的专业素养得到了进一步的提升。
2. 参加业务培训。
本学期,学校组织了多次业务培训活动,包括教学论文、案例、反思的撰写,课件制作等,为教师的业务成长提供了平台。
数学组全体教师参加了“国培计划”培训活动,认真学习了关于“小学数学教学”的有关内容,并做了大量的笔记和记录。
此外,还参加了“中小学教师教育技术能力培训”,通过培训和学习,更新了教育理念,丰富了专业知识,提升了业务素养。
二、开展教研活动,提高课堂教学效率。
1. 开展常规教研活动。
本学期,数学组继续开展了每周一次的常规教研活动,活动中,教师们通过听课、评课、交流讨论等方式,对教材教法进行了深入的研讨,有效地促进了课堂教学效率的提升。
此外,还开展了“同课异构”教学展示活动,通过同年级、同学科教师的集体备课、上课、评课等活动,为教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台,有效地提升了课堂教学效率。
2. 开展课题研究活动。
本学期,数学组继续开展了课题研究活动。
在课题研究过程中,教师们注重理论与实践相结合,通过课堂实践、学生调查、数据分析等方式,对课题进行了深入的探究。
同时,还定期组织课题组成员进行交流讨论,及时总结经验成果,有效地推动了课题研究的深入开展。
3. 开展课堂竞赛活动。
本学期,数学组还开展了课堂竞赛活动。
通过课堂教学比赛,教师们可以展示自己的教学成果和教学方法,同时也可以学习其他教师的先进经验和教学方法。
小学数学教研总结范文(通用11篇)范文1:本次小学数学教研总结,本班教师们积极参与,相互学习,取得了一些进步和成绩。
以下是我对本次教研的总结和反思。
首先,我们开展了小学数学教学方法的研究。
通过观摩、交流和讨论,我们了解到了一些新的教学方法和理念。
例如,“五步教学法”、“合作学习法”等,这些方法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
我们决定在教学中尝试运用这些方法,以期能够激发学生的学习兴趣,提高他们的数学水平和能力。
其次,我们进行了课堂教学观摩。
通过观摩他人的课堂教学,我们发现了自己的不足之处,也学习到了他人的优点和经验。
例如,在一堂观摩的课堂上,我们看到了许多学生积极参与互动的情况,这是因为老师经常给学生提问和鼓励他们表达自己的想法。
我们也借鉴了这种方法,在自己的教学中也多安排互动环节,尽量让每个学生都能参与进来。
第三,在小组讨论中,我们一起研究课程标准和教材。
我们发现,教材中的很多知识点和练习都是非常有价值的,但是我们在教学中却没有充分利用起来。
因此,我们决定在以后的教学中更加注重教材的运用,提高学生对教材内容的掌握程度。
最后,我们进行了教学经验交流。
每个人都分享了自己在教学中遇到的问题和解决方法,这样不仅能够帮助他人解决问题,也能够加深自己对教学的理解和认识。
通过本次小学数学教研,我们不仅学到了许多新的教学方法和理念,也发现了自己的不足之处,并积极采取措施加以改进。
相信在以后的教学中,我们会更加注重学生的实际需求和个性差异,提高他们的数学水平和能力。
范文2:在本次小学数学教研总结中,我总结了以下几点教学心得和体会。
首先,根据我班学生的实际情况,我采用了不同的教学方法和策略。
例如,在教学中我经常运用故事、实物、图片等具体的教学材料,以帮助学生更好地理解抽象概念。
我还注重培养学生的自主学习能力,通过启发式教学等方法,激发学生的学习兴趣和动力。
其次,我注重教学中的巩固和复习。
通过定期的小测验和练习,我可以及时了解学生的学习情况,发现他们的薄弱环节,并针对性地进行巩固和复习。
教研会小学数学活动总结通用8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教研会小学数学活动总结通用8篇通过活动总结,我们能够更好地规划未来的活动,提高组织的策略性和前瞻性,活动总结有助于建立和完善组织的标准操作流程,提高工作的规范性和稳定性,下面是本店铺为您分享的教研会小学数学活动总结通用8篇,感谢您的参阅。
小学数学研讨活动总结7篇篇1日期:XXXX年XX月XX日地点:XXX小学参与人员:小学数学教师、教研员、教育专家等本次小学数学研讨活动旨在探讨小学数学教学的现状、问题以及未来的发展趋势,以提升教学质量和效果。
通过一天的研讨,参与人员积极发言、深入交流,取得了丰硕的成果。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入,小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的发展,提高教学质量,我们组织了这次小学数学研讨活动。
本次活动的目标是探讨小学数学教学的现状、问题以及未来的发展趋势,以提升教学质量和效果。
二、活动内容与安排1. 主题报告:活动伊始,教育专家进行了主题报告,分析了当前小学数学教学的现状和存在的问题。
报告中,专家结合实际案例,深入浅出地阐述了问题的根源和解决策略。
2. 分组讨论:报告结束后,参与人员被分成若干小组,围绕报告中的主题进行深入讨论。
各组在组长的带领下,积极发言、畅所欲言,共同探讨解决问题的办法。
3. 互动环节:在互动环节中,各组代表将本组的讨论成果展示给全体人员,并回答其他组的提问。
通过互动环节,大家不仅展示了本组的成果,还汲取了其他组的智慧。
4. 总结与展望:活动最后,教研员对本次研讨活动进行了总结与展望。
她肯定了大家的成果,同时也指出了需要进一步改进的地方。
三、活动亮点与成果1. 深入剖析了小学数学教学的现状和存在的问题:通过教育专家的主题报告,大家对当前小学数学教学的现状有了更清晰的认识,对存在的问题有了更深入的分析。
2. 激发了参与人员的积极性:通过分组讨论和互动环节,大家的积极性被充分激发出来。
大家不仅积极参与讨论,还认真记录他人的意见和建议,形成了良好的研讨氛围。
3. 丰富了教学内容和方法:在研讨过程中,大家不仅探讨了教学问题,还分享了各自的教学经验和教学方法。
这些经验和方法的分享为今后的教学提供了宝贵的参考。
4. 促进了教师之间的交流与合作:通过本次研讨活动,教师们之间的交流与合作得到了进一步加强。
小学数学教研课活动总结小学数学教研课活动总结范文(通用25篇)不经意间,一个活动就结束了,在这段活动中,一定有很多值得分享的体会吧,为此需要认真地写活动总结了。
但是活动总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的小学数学教研课活动总结范文(通用25篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学教研课活动总结1一、理论学习方面本学期的教研主题围绕“有效”课堂展开研讨,所以我们更有针对性的进行学习,以教研组长收集资料进行共同学习的形式,让不同的老师发表自己的看法,我们演读了《如何提高课堂提问的有效性》、《有效课堂的评价》、《优化课堂的练习》这些有针对性的内容,将理论作为依托,把实际的.例子做法融于其中,介绍自己的想法,为提高课堂的有效性,提高教学的质量打下扎实的基础。
此外,我们还参加培训学习,包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得,参加读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等名著,当滨海联盟的读书论坛在新华小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,陈老师给我们演绎了她对心目中数学的优质课堂的思考。
从中影射出数学教师们理论修养的提升。
二、实践方面有理论作为向导,那么实践方面我们也做了许多的尝试,不仅抓课堂教学,还抓教学常规。
其一、展示课堂本学期课堂教学展示开展得如火如荼。
共有8位老师上课分别上了《循环小数》、《秒的认识》、《时钟的认识》、《统计》、《鸡兔同笼》、《8乘法口诀》、《角的认识》、《最优策略》,每个教师进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等问题。
再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。
这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。
瑞安市试卷命题比赛中张全庄和李海静老师获一等奖。
小学数学研修活动总结8篇小学数学研修活动总结篇1本学期在教研室的的领导下,学校领导的细心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推动根底教育课程改革的试验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素养。
以课改为核心,注意课堂教学的时效性,从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:一、以课改为核心,加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,我们切实仔细组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。
着重以实施根底教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进展,提出问题,分析缘由,最终制定解决问题的策略,不断提高熟悉,深化和进展,使教师积极投入教学实践当中,表达课改的新理念;同时,每位教师都仔细做好记录,准时反应小结,沟通心得感受,从而不断促进教师专业素养的进展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体,校本讨论为载体,培训为依托,积极探究教学新模式。
我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。
之后,我们集中评价、分析争论、沟通。
各位教师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学进展的方向。
大家全都认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探究,合作沟通的力量培育。
要擅长创设情境,激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动,以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。
每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过相互听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研力量。
数学研讨活动总结8篇第1篇示例:数学研讨活动总结近日,我们学校举办了一次精彩的数学研讨活动,吸引了全校师生踊跃参与。
通过本次活动,我们不仅加深了对数学知识的理解,还提高了团队合作能力,激发了学生对数学的兴趣。
下面就让我们来总结一下这次数学研讨活动的亮点和收获。
本次数学研讨活动设置了丰富多彩的主题,涵盖了数学的各个方面,如几何、代数、概率等。
学生们可以根据自己的兴趣和能力选择参与不同的主题研讨,让每个人都能找到属于自己的学习重点。
每个主题的研讨都由专业的老师或学生领衔,保证了活动的质量和深度。
本次活动采用了多种形式的教学方式,如讲座、小组讨论、实验等。
这些形式不仅让学生在听课中得到知识的输入,还可以通过小组讨论和实验加深对知识的理解和应用。
特别是实验环节,学生们可以通过实际操作,将抽象的数学知识具体化,更加直观地感受到数学的奥妙之处。
本次数学研讨活动还设置了团队合作的环节,让学生们在小组中共同解决问题。
通过团队合作,学生们不仅可以互相学习,还可以培养团队协作能力和沟通能力。
这种合作模式不仅激发了学生的创造力,还锻炼了他们解决问题的能力,让他们在快节奏的社会中能够更好地适应和发展。
本次数学研讨活动在总结环节设置了展示和分享的时间,让学生们可以向他人展示自己的成果和收获。
这种分享不仅可以增加学生的自信心,还可以督促他们在学习上更加努力,争取更大的进步。
其他学生也可以通过分享,了解到不同主题的研讨情况,拓展自己的视野,激发自己对数学的探索欲望。
通过本次数学研讨活动,我深刻感受到了数学的无限魅力和学习的乐趣。
我相信,通过这样的活动,我们学校的数学教学水平将会更上一层楼,学生们的数学学习兴趣也会得到更好的激发。
让我们一起努力,共同探索数学的奥秘,迈向更加光明的未来!第2篇示例:近日,我们学校举办了一场精彩的数学研讨活动,吸引了众多数学爱好者的参与。
活动围绕数学领域的最新研究成果和教学经验展开,旨在推动数学学科的发展和提高师生的数学素养。
小学数学研讨课活动总结(通用8篇)小学数学研讨课活动总结(通用8篇)活动已经告一段落了,我们一定都增加了不少生阅历,让我们一起来学习写活动总结吧。
那么我们该怎么去写活动总结呢?下面是小编为大家收集的小学数学研讨课活动总结(通用8篇),希望能够帮助到大家。
小学数学研讨课活动总结1本次课型研讨,我们一年级进行了计算课课型的探索。
通过参加此次活动,对计算课中每个程序结构的理解颇有感触,对计算课教学有了新的认识。
计算课的基本模式主要有:1、复习引入旧知铺垫小学数学知识大多是螺旋式上升,反复呈现。
所以,除了新的运算起始课外,大多可以利用学生已有的知识和经验,进行知识迁移,通过学生尝试和自主探索获得。
复习旧知一是唤起学生已有知识储备和经验经历。
做好良好的心理准备和情感准备;二是为新知学习铺桥引路,打下伏笔,做好铺垫。
我认为复习应抓住新知与旧知联系点进行;二是有利于为新知理解作好铺垫。
2、创设情境激发兴趣兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。
而数学知识本身就具有抽象性,特别是低年级计算知识更是枯燥无味,这与低年级学生心理特征形成很大的反差,这一问题如果处理不好,往往会使学生厌烦数学,致使学生出现偏科现象,不能全面发展。
鉴于此,教师在低年级计算教学中,要想方设法优化课堂结构,激发学生学习兴趣,使学生对数学学习产生一种特殊感情,由厌学变为乐学,这样才能使学生积极探索,发展能力。
3、探索交流,获取新知明算理,会算法,懂优化。
是计算课的重点,这一知识的获取,可利用知识的迁移,进行尝试、启发、设疑,自主探索,合作交流;或通过操作,在丰富感性认识基础上建立表象,理解算理,会算法。
老师的指导只是尽量少走弯路,或不走进死胡同,要为学生创设自主探索,合作交流的空间,创造和谐的学习氛围,在宽松的学习环境中主动求知。
4、巩固强化内化新知巩固练习是数学计算的重要组成部分,是学生对所学知识的巩固,形成技能、技巧的重要途径,而且可以发展学生的思维能力和创造能力,也是检查学生掌握掌握情况的有力措施,使学生及时了解练习的结果,品尝成功的喜悦,提高练习的兴趣,并及时发现错误,纠正错误,提高练习的效果。
计算课相对比较枯燥,所以练习的设计既要顾及知识的积淀,又要考虑学生的兴趣,围绕教学目标,根据学生的年龄特点,精心设计形式多样的习题。
如独立算、对口令、开火车、抢答、改错等。
5、归纳总结自我评价总结是学生对全课知识进行一次整理,进一步明确知识重点、关键,同时又将所学知识纳入自己的知识网络,形成能力,也是培养学生归纳、概括能力,促进学生能力发展。
自我评价,正确对待自己,培养学生的情感态度和价值观,促进学生知识内化。
总结“你今天学到什么?”“有什么收获?”“你还有什么疑难?”“你今天表现如果?”。
对知识回忆的过程,也是知识内化的过程,自我评价的过程,也是价值观提升的过程。
在平时的教学中,最麻烦的就是计算教学,因为我们老师都知道不管怎样努力的去教学,去提高教学艺术,学生还是照错不误。
因此从一年级第一学期开始,我们一年级的老师就将研究重点着眼在计算教学。
平时就注意对学生进行计算的教学,并且自认为做的很扎实,很努力。
在上课之前都会固定的加入口算的训练。
可是当学生学习一段时间之后,我们发现照样出现了我们所担心的事情。
是我们的教学有问题?还是学生的问题?如何将理解算理与正确计算进行整合?应该如何上好一年级的计算课?我们陷入深深的思考……我们一年级组的三位数学老师利用一切可以利用的时间,一起就一节计算课进行了研究,每个人都认真备课,并以研究课的形式初步展示。
研究课后,我们一起进一步进行了研讨,分析了各自存在的问题,并结合各自的长处进行了教学设计的优化,还针对每个人的具体问题确定了反思内容。
反思主题如下:(1)怎样设计有效教学活动突破难点?(2)数学课上如何给孩子独立思考的时间?(3)怎样培养孩子回答数学问题的能力?(4)数学课上对于运用数学的思考?在思考和碰撞后,进一步针对具体问题进行再处理再研究,到底怎样的教学才能使学生真正的学会计算,知道用什么样的方法去思考,去解决计算问题。
一、引导学生,让思维灵活《课标》指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。
在课堂上教师大胆放手,让学生自己想办法解决问题,不能再让学生围着标准答案打转转,要重会学,轻学会。
课堂中的学习活动要多交给学生去做,教师不要包办代替。
由“牵”到“放”的教学思想,教学观念的改变,是落实学生主体地位的真正体现。
二.亲近学生,树立信心教师要亲近学生,尊重学生的人格,树立平等意识。
小学生年龄小,逻辑思维能力弱,计算方法凭直觉,再加上语言表达能力不强,所以有时往往容易说错,说得不清楚。
教师不管学生发表的见解是对的还是错的,都要认真倾听,都要给予赞扬和支持,不要横加指责。
当学生出现问题时,教师要“蹲下来”帮助学生理清思路,使其消除顾虑。
三、小组合作,自主探索《课标》提出:“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
”“教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
”这两段话,都强调了数学教学让学生动手实践的重要意义和作用。
因此,在教学中教师充分利用学生好玩的天性,指导学生动手操作,拼一拼、摆一摆、移一移,数一数,使学生主动发现、掌握算法。
这不仅培养了学生独立思考的能力和习惯,也可以开发学生智力的潜能。
四、联系生活、养成习惯生活是最好的老师,能对人产生最直接、最深远的影响。
教师应从现实生活中选取观察和参与的机会,让他们亲身感受到数学问题的真正存在,认识现实中的生活问题和数学问题之间的联系,从而学以致用,举一反三,真正掌握数学知识,学会解决生活中的实际问题。
由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法也必然多样。
在计算教学中教师要尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提出不同地计算方法。
小学数学研讨课活动总结212月22日我有幸参加了在xx市实验小学举办xx省首届小学数学“教学过程优化”课题暨历届xx获奖教师现场教学观摩研讨活动。
几日来,“教学过程优化”六个字一直在我脑海里留有深刻的印记。
到底怎样做才能达到教学过程最优化呢?在网络帮助下,我终于了解到教学过程最优化原来是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。
教学过程最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案,使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果,使学生获得最好的发展。
“教学过程最优化不仅要求科学地组织教师的劳动,还要求科学地组织学生的学习活动。
”因此,若单单把“最优化”理解为教师的工作,是片面的。
在上午的来自xx本土的陈xx老师执教的《复式条形统计图》和福州的鄢晓钦老师执教的《集合》两课像冬日里的一抹阳光给入会老师以自在舒适的感觉。
两位老师从教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学评价语的运用,尤其是课件的制作,无不体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
此外,重视课堂教学过程的优化,还要善于把课堂教学创造得丰富多彩、生动活泼,使学生愿学、乐学、会学。
“攻玉可借他山之石”,鄢老师的呼啦圈就生动形象的阐释了集合的含义。
我很赞同“在教学中,如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的”观点。
这样才能真正实施学生的主体性教学,让学生生动活泼地发展,全面推进素质教育,实现学生社会化、个性化的发展。
小学数学研讨课活动总结320xx年9月29日到9月30日我有幸去射阳参加了20xx年盐城小学数学课堂教学观摩研讨活动,短短的两天时间里,聆听了各县12位老师的课,感觉受益匪浅。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。
作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
12位老师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。
29日上午第一节课是射阳明达双语小学的z老师执教的二年级数学《表内乘法和表内除法》,这节课可以用两个词来形容,那就是简洁、精炼。
但是这样简洁精练的课堂与其他老师的相比却显得有些平淡,亮点突出不明显,没把学生吸引住。
尽善尽美的课堂可望而不可即,曾流行这样一句话:课堂教学永远是一门遗憾的艺术。
的确如此,有时一堂课中教师口若悬河,却被认为没有发挥学生的主体作用;如果学生口若悬河,往往又被认为忽略老师的引导作用,浮燥而缺乏深度。
因此,每一堂课后,教者总会有这样或那样的遗憾。
第二节到下午的第二节分别时敬贤路实验小学的z,盐城市解放路实验学校的z,建湖县第二实验小学的z,大丰市人民路小学的z,响水县第一小学的z上的课题是二年级数学的《角的初步认识》,虽然这五位老师上的是一样的课题,不过听完一位位老师的课都有不同的感受,每位老师都有自己执教的特点,比如第一位的丁红琴老师,她的思路非常清晰,语言大方有亲和力,最佩服丁老师的是,能把这节课上的这么轻松,学生学得也很轻松,这样的课堂是我所向往的,我也要努力去实践,争取这样的氛围能体现在我的课堂上。
下午第三是阜宁县实验小学的z上的《表内乘法和除法》,这与第一位老师上的课题虽然是一样的,但是这位老师独有的气质,驾驭课堂的能力令人敬佩,学生真的动了起来,练习题的设计也形式多样。
整节课深深的吸引着学生,一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。
后面两位是盐城市毓龙路实验学校小学部的薛筠和东台市第一小学的薛晓伟上的三年级的《轴对称图形》,听了这两节课我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。
与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维,使学生的创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。
”9月30日的最后的三节课分别是射阳外国语学校的谷文燕、滨海县第二实验小学的严海华、盐城市第一小学聚亨路校区的杭慧娟上的三年级数学的《分数的初步认识》,让我明白了光有理解,学生的印象是不深刻的,让学生富有个性的学习,必须强调个体的亲历性,即让学生亲身实践和真实体验。
课堂上一定要有足够的'时间让学生深入地感悟分数的含义,也就是说,要充分展开学习过程,让学生在亲身体验、经历教学过程中逐渐建立概念,而不是只见结果而忽视过程。