二年级下册科学教案

二年级科学教案下册教科版最（通用10篇）二年级科学教案下册教科版最新版篇1教学目标：1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。

2、能演唱情绪活泼欢快的歌曲，并在学完歌曲后跟随老师根据声音准确唱出点名。

3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。

教学重难点：积极参与，能够表达歌曲内容、情感和对大自然的热爱。

歌曲第二句、自制乐器、编排表演。

教具准备：多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。

教学过程：一、导入揭题。

1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。

2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。

”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。

4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。

以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。

二、演唱活动。

（一）准备：组织排好队伍。

1.第一次听完整首歌:在教室周围排队的时候听音乐。

（二）出发：2、再听一遍整首歌:学生用手指指着旋律，教师用多媒体连接。

3、第三遍:学生原地行走或伴有手的摆动或简单节奏。

4.试着唱第一句和第二句，纠正音高和节奏。

5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。

师边说边操作多媒体出示图片。

此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。

6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。

7.通过声音看老师准确唱出点名。

（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。

让学生在情景活动中熟悉歌曲。

唱好第一、二句的音准和节奏。

通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”激发情绪，非常有感情的唱整首歌。

情境渲染，承上启下。

二年级科学教案下册教科版最新版篇2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

小学二年级下册科学教科版教案全本一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述水的三态变化过程。

2. 学生能够通过实验观察和探究，了解水的沸腾过程。

3. 学生能够通过观察和实验，了解磁铁的基本性质。

过程与方法1. 学生能够通过实验和观察，培养观察和思考能力。

2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学生能够培养珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学内容第一单元：水的三态变化第1课：水的液态1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述水的液态特点。

1.2 学生能够通过实验观察，了解水在不同温度下的状态变化。

2. 教学重点与难点2.1 教学重点：水的液态特点，水在不同温度下的状态变化。

2.2 教学难点：水在不同温度下的状态变化规律。

3. 教学步骤3.1 导入：通过展示水的图片，引导学生思考水的状态。

3.2 探究：学生进行实验，观察水在不同温度下的状态变化。

3.3 总结：教师引导学生总结水的液态特点和水在不同温度下的状态变化规律。

第2课：水的固态和气态1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述水的固态和气态特点。

1.2 学生能够通过实验观察，了解水在不同环境下的状态变化。

2. 教学重点与难点2.1 教学重点：水的固态和气态特点，水在不同环境下的状态变化。

2.2 教学难点：水在不同环境下的状态变化规律。

3. 教学步骤3.1 导入：通过展示冰和水的图片，引导学生思考水的状态变化。

3.2 探究：学生进行实验，观察水在不同环境下的状态变化。

3.3 总结：教师引导学生总结水的固态和气态特点和水在不同环境下的状态变化规律。

第二单元：磁铁第3课：磁铁的认识1. 教学目标1.1 学生能够理解并描述磁铁的基本性质。

1.2 学生能够通过实验观察，了解磁铁的吸引和排斥现象。

2. 教学重点与难点2.1 教学重点：磁铁的基本性质，磁铁的吸引和排斥现象。

2.2 教学难点：磁铁的吸引和排斥规律。

教科版小学二年级下科学教案全集第一课时：春天的秘密教学目标1. 让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养学生观察、思考、表达能力。

3. 培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点1. 春天的季节特征。

2. 春天里大自然的变化。

教学难点1. 春天里大自然的变化。

教学准备1. 课件：春天的图片、视频等。

2. 教具：春天的植物标本、动物模型等。

3. 学生分组：每组一个记录本。

教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特征。

2. 新课导入：讲解春天的季节特征，展示春天的植物和动物变化。

3. 小组讨论：让学生分组讨论春天里的变化，记录下来。

4. 汇报交流：每组汇报讨论结果，引导学生总结春天的变化。

5. 实践活动：让学生观察周围的春天变化，记录下来。

6. 总结：回顾本节课的内容，引导学生热爱生活，热爱大自然。

作业布置1. 观察周围的春天变化，记录下来。

2. 画一幅春天的画。

第二课时：我们的地球教学目标1. 让学生了解地球的基本特征，知道地球上的水、土地、空气等资源。

2. 培养学生保护地球资源的意识。

3. 培养学生观察、思考、表达能力。

教学重点1. 地球的基本特征。

2. 地球上的水、土地、空气等资源。

教学难点1. 地球上的水、土地、空气等资源。

教学准备1. 课件：地球的图片、视频等。

2. 教具：地球模型、水资源模型等。

3. 学生分组：每组一个记录本。

教学过程1. 导入：展示地球的图片，引导学生说出地球的特征。

2. 新课导入：讲解地球的基本特征，展示地球上的水、土地、空气等资源。

3. 小组讨论：让学生分组讨论地球上的资源，记录下来。

4. 汇报交流：每组汇报讨论结果，引导学生总结地球上的资源。

5. 实践活动：让学生观察周围的环境，了解水资源、土地资源的使用情况。

6. 总结：回顾本节课的内容，引导学生保护地球资源。

作业布置1. 观察周围的环境，了解水资源、土地资源的使用情况。

2. 画一幅地球的画。

小学二年级下册科学教案小学二年级下册科学教案篇一磁铁怎样吸引物体：一、教学目标：1、过程与方法：能观察比较能被磁铁吸引的物体。

认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作试验，在实验过程中积极动脑动口。

能与同伴协作完成实验和制作任务。

2、情感价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。

培养学生科学的探究精神。

3、科学知识：积极参与研究磁铁性质的合作探究活动，认识磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁二、教学重点：培养学生的实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。

在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生运用多种方法进行实验，对同一问题寻找不同的实验方法。

三、器材准备：磁铁、探究磁性的材料（导线、纸、橡皮、铁钉、泡沫、订书钉、钥匙、光盘、磁盘、塑料纸、玻璃片、布、回形针）、硬币、长颈瓶、记录表等四、教时安排：1课时5、教学过程：（一）激趣导入1、师出示乒乓球，让其吸在自己的身上。

问：知道其中的原因吗？（学生回答，师板书《磁铁》）2、师：是不是有了磁铁乒乓球就能吸在任何物体上了呢？《学生答，师演示》到底哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引，大家想不想来研究一下呢？（设计思路：充分使用学生认知基础和进修基础，通过交流让他们体味到磁铁与我们的生活非常贴近，从而激起起他们进一步研究的兴趣。

）（二）磁铁能吸引哪些物体1、教师提供材料，学生猜测分类（1）XXX给大家准备了一些材料，（课件出示材料），你知道为什么我们要用这么多物体来测试吗？（课件展示文中小朋友的对话图）在这些物体中，有的能被磁铁吸引，有的不能被磁铁吸引，你们能将他们分成两类吗？（2）那好下面请资料员上来领取取材！（分发器材）学生分类！2、领取磁铁，进行考证（1）好！XXX发觉大家都已经分好了！那末同学们分的到底对不对呢？要想知道自己到底有没有分对？你有什么办法？——用一根磁铁进行试验考证！（课件展示文中小同伙的对话图）（2）教师分发磁铁！学生验证！3、归纳总结，形成“磁性”概念（1）学生交流验证结果，教师课件展示。

教科版科学教案：小学二年级下全册一、教学目标本教案旨在引导小学二年级学生系统学习和掌握下册科学知识，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1. 第一单元：生活与科学- 学习科学与生活的关系- 了解周围的事物属于生物还是非生物- 探索日常生活中的科学现象2. 第二单元：动物世界- 学习不同动物的特征和习性- 了解动物的分类和食物链- 探索动物的生存环境3. 第三单元：植物的奥秘- 学习不同植物的特征和种类- 了解植物的生长过程和繁殖方式- 探索植物在生态系统中的作用4. 第四单元：物体的性质- 学习物体的形状、颜色、大小等性质- 了解物体的材质和用途- 探索物体的变化与运动5. 第五单元：天地人和科学- 学习地球的形状、运动和自然现象- 了解人类和科学的发展历程- 探索科学对人类生活的影响三、教学方法1. 探究式教学：通过引导学生观察、实验和思考，激发他们的好奇心，培养科学探索精神。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作，促进他们之间的互动和合作，共同探索科学问题。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

四、教学评价1. 观察记录：通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考过程，评价他们的科学思维能力和实践操作能力。

2. 作品展示：要求学生制作相关的科学作品，如模型、图表等，展示他们对科学知识的理解和运用能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价他们在合作学习中的表现，包括互相合作、交流思想和解决问题的能力。

五、教学资源1. 教科版小学二年级下册科学教材2. 多媒体教学设备3. 实验器材和材料4. 图书馆和互联网资源以上是《教科版科学教案：小学二年级下全册》的概要内容，希望能够对教学工作有所帮助。

二年级科学下册全册教案第1课磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。

问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。

2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁二、自主探究获取新知(一)活动一:磁铁能吸收什么物体?( 1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗?生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。

生:不一定,好像别的也能吸。

(引发学生冲突。

)(2)师:要研讨清楚这个问题,我们要怎样做?生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。

(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

(4)学生汇报实验结果。

得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。

教师补课题:有磁性。

(二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗?1、通过适才的实验,我们知道了磁铁能吸收铁材料制成的物体,那末,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?(教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。

)2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

3、学生充分汇报。

4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论?教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。

5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。

因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的研究中我们会研究到的。

当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗?(三)活动三:哪些物体是铁做的?1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。

全套小学二年级科学教案：教科版下册教案一：观察水的沸腾教学目标：1. 了解水的沸腾现象；2. 学会观察和记录实验结果。

教学准备：1. 水壶、热水、火源、温度计、实验记录表。

教学过程：1. 引入：教师向学生介绍水的沸腾现象，并提出相关问题。

2. 实验操作：教师将水壶加热，学生观察水的变化并记录实验结果。

3. 分析讨论：学生根据实验结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。

4. 总结：教师总结水的沸腾现象的特点，并与学生一起归纳出规律。

教案二：探究空气的存在教学目标：1. 了解空气的存在及其重要性；2. 进行简单的实验，观察空气的存在。

教学准备：1. 空气球、吸管、瓶子。

教学过程：1. 引入：教师向学生提出问题：“空气是什么？我们能看到空气吗？”2. 实验操作：教师用吸管将空气吹入空气球，然后用瓶子封住空口，学生观察瓶子内的空气现象。

3. 分析讨论：学生根据观察结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。

4. 总结：教师总结空气的存在及其重要性，并与学生一起探讨空气在日常生活中的应用。

教案三：认识简单的机械设备教学目标：1. 认识简单的机械设备；2. 了解机械设备的作用和原理。

教学准备：1. 手摇风扇、扭力棒。

教学过程：1. 引入：教师向学生展示手摇风扇，并提问：“手摇风扇是如何工作的？”2. 实验操作：教师示范使用扭力棒使手摇风扇转动，学生进行实际操作，并观察风扇的转动。

3. 分析讨论：学生根据实验结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。

4. 总结：教师总结手摇风扇的工作原理，并与学生一起思考其他机械设备的作用和原理。

以上是全套小学二年级科学教案的简要内容，通过这些教案，学生可以在简单的实践中学习科学知识，培养观察和实验的能力，以及启发他们对科学的兴趣和好奇心。

全册教案：教科版小学二年级下科学第一单元：我们周围的物体第1课：我们周围的物体教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。

- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。

教学重点- 观察和描述物体的特征。

教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。

教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。

- 放大镜。

教学过程1. 导入：让学生观察教室里的各种物体，引导学生发现物体的不同特征。

2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。

3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。

4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。

5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。

第2课：我们周围的物体（续）教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。

- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。

教学重点- 观察和描述物体的特征。

教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。

教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。

- 放大镜。

教学过程1. 复习：让学生回顾上节课所学的物体特征，引导学生用准确的词汇描述。

2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。

3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。

4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。

5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。

单元总结通过本单元的学习，学生能够认识和区分不同的物体，并用准确的词汇描述它们的特征。

第二单元：我们生活中的科学第3课：我们生活中的科学教学目标- 让学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。

- 培养学生用科学的方法解决问题的能力。

教学重点- 观察和实验，发现生活中的科学现象。

二年级科学教案全册（小学下册，教科版）目标本科学教案全册旨在帮助二年级学生掌握下述科学知识和技能：1. 了解科学是什么，科学家是如何工作的；2. 学习有关天气和季节变化的知识；3. 掌握有关动植物的特征和生长变化的基础知识；4. 了解地球和宇宙的基本概念；5. 学习简单的环保知识和节约用水的方法。

教学内容1. 科学是什么- 学习科学的定义和科学家的工作内容；- 通过实例和实验，引导学生了解科学研究的过程。

2. 天气和季节变化- 学习不同季节的特点和气候变化；- 了解天气现象的成因，如风、雨、雪等；- 通过观察和记录，让学生能够预测天气变化。

3. 动植物的特征和生长变化- 学习动植物的共同特征和不同之处；- 了解植物的生长变化过程，如从种子到植株的生长；- 通过实验，让学生了解动物的基本需求和生长变化。

4. 地球和宇宙- 学习地球的基本结构和特点；- 了解太阳系中的行星和月亮；- 通过观察天空和模型，让学生了解地球和宇宙的关系。

5. 环保与节约用水- 学习环保的重要性和简单的环保行为；- 探讨节约用水的方法和意义；- 通过小组讨论和实践活动，培养学生的环保意识。

教学方法- 课堂讲解与示范：通过教师的讲解和示范，引导学生了解科学知识和实验原理。

- 观察与实践：通过观察天气、动植物等现象，进行实验和实践活动，培养学生的观察力和实验能力。

- 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和合作完成任务，培养学生的合作与交流能力。

教学评估- 课堂练习：通过课堂练习，检验学生对科学知识的理解和掌握程度。

- 实验报告：要求学生进行简单的实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和观察记录能力。

- 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度，评估学生的学习态度和合作能力。

教学资源- 教科书：二年级科学教科书下册；- 实验器材：如温度计、种子、植物模型等；- 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学安排本科学教案全册共分为五个单元，每个单元包含2-3个课时。

二年级科学下册教案教案一：探究花的种子一、教学目标1.了解花的结构及花的种子形成过程。

2.掌握观察花的方法。

3.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备1.学生教材《科学》下册。

2.图片或实物花朵、种子。

3.显微镜。

4.实验器材：小刀。

三、教学过程1.导入新课教师呈现一张图片或实物花朵，引导学生观察，并发问：“大家看一看这是什么？花朵对我们有什么作用呢？”2.寻味花的奥秘（1）教师再次呈现花的图片或实物，并指着花的不同部分询问学生。

学生通过对花的细致观察，以及教师的引导，了解到花有花冠、花萼、雄蕊和雌蕊四个部分。

（2）教师分发显微镜，让学生自由探究花的细节。

学生可以用显微镜仔细观察花冠上的花瓣，花的中央的雄蕊和雌蕊等。

教师可以提醒学生注意自己的观察方法和技巧。

3.探究花的种子形成过程（1）教师介绍花的种子形成过程：受精－－＞花的雄蕊结实－－＞花的子房发育－－＞子房结实－－＞花的子房转变为果实。

（2）教师可以借助图片或实物进行展示，让学生形象地了解花的种子形成过程。

同时，教师也可以通过讲解的方式，让学生更加深入地了解其中的细节。

（3）学生跟随教师一起进行实际操作。

教师可以使用小刀将花的部分剖开，让学生通过观察花的内部结构，理解花的种子是如何形成的。

四、巩固与拓展1.小结与总结。

2.请学生完成相应的练习题。

3.布置课后作业：观察家庭中的花朵，并画出花的结构图。

教案二：探究水的物态变化一、教学目标1.了解水的三个物态及其相互转化的条件。

2.掌握观察物体物态转化的方法。

3.培养学生的观察力和实验操作能力。

二、教学准备1.学生教材《科学》下册。

2.实验器材：烧杯、热水壶、冰块。

3.实验用品：温度计。

三、教学过程1.导入新课教师用热水壶为学生泡上一杯热茶，引导学生观察热水冷却的过程，并提问：“你们觉得热水是怎么变凉的呢？”2.探究水的三个物态（1）教师通过图片或实物向学生展示水的三个物态，引导学生观察并辨认。

教科版小学科学二年级下册完整教案教学目标1. 了解植物的生长过程和特点。

2. 掌握植物的种类和分类方法。

3. 学习植物的生长环境和生活习性。

4. 培养学生的观察和实验能力。

教学内容第一课：植物的生长1. 植物的生长过程- 种子的发芽- 幼苗的生长- 植物的开花结果2. 植物的特点- 光合作用- 呼吸作用- 植物对水和养分的需求第二课：植物的种类和分类1. 植物的分类方法- 种子植物与孢子植物的区别- 裸子植物与被子植物的区别- 单子叶植物与双子叶植物的区别2. 常见的植物种类介绍- 花卉植物- 果树植物- 蔬菜植物第三课：植物的生长环境1. 光线对植物生长的影响- 光合作用的必需条件- 不同光照条件下植物的生长情况2. 温度对植物生长的影响- 不同温度下植物的生长速度- 极端温度对植物的影响3. 水分和养分对植物生长的影响- 植物对水分和养分的需求- 缺水和缺养分对植物的影响第四课：植物的生活习性1. 植物的光合作用- 光合作用的意义和过程- 植物叶子的结构和功能2. 植物的传粉和结实- 植物的花朵和花粉- 昆虫传粉的过程- 结实和种子的形成3. 植物的繁殖方式- 有性繁殖和无性繁殖的区别- 种子和孢子的繁殖方式教学方法1. 观察法：通过观察植物的生长过程和特点，引导学生发现规律。

2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，提高实验能力。

3. 图片和视频展示：利用多媒体技术，展示植物的生长环境和生活习性。

教学评估1. 课堂小测：每节课结束后进行简单的选择题或填空题测验。

2. 实验报告：要求学生记录实验过程和结果，分析实验数据。

3. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，评价和解释观察到的现象。

教学资源1. 教科版小学科学二年级下册教材。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 植物标本和图片。

4. 实验器材和材料。

教学安排1. 第一课：植物的生长 - 2课时2. 第二课：植物的种类和分类 - 2课时3. 第三课：植物的生长环境 - 2课时4. 第四课：植物的生活习性 - 2课时以上是《教科版小学科学二年级下册完整教案》的内容安排，请根据实际情况进行适当调整和补充。

教科版小学全册科学教案：二年级下一、教学目标知识与技能主题一：我们周围的物体1. 能够观察和描述不同物体的特征。

2. 能够通过比较和分类，对物体进行简单的归类。

主题二：我们生活中的科学1. 能够了解日常生活中的简单科学现象。

2. 能够运用简单的科学知识解决生活中的问题。

主题三：动植物的世界1. 能够观察和描述动植物的特征和习性。

2. 能够了解动植物与人类生活的关系。

过程与方法1. 通过观察、实验、比较等方法，培养学生的科学探究能力。

2. 能够运用合作、交流、分享等方法，提高学生的团队协作能力。

情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱动植物、保护环境的意识。

二、教学内容第一单元：我们周围的物体第1课《有趣的物体》1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体。

2. 了解物体的基本特征，如形状、颜色、质地。

第2课《比较和分类》1. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。

2. 学会对物体进行分类，如按形状、颜色等分类。

第二单元：我们生活中的科学第3课《水的世界》1. 了解水的性质，如透明、无色、流动性。

2. 学习水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

第4课《天气与季节》1. 认识天气现象，如晴、雨、风、雪等。

2. 了解季节变化的原因，如地球公转、太阳高度角变化等。

第三单元：动植物的世界第5课《我们的好朋友——动物》1. 观察和描述不同种类的动物，如鸟类、哺乳动物等。

2. 了解动物的生活习性，如捕食、迁徙、繁殖等。

第6课《植物的秘密》1. 认识不同种类的植物，如草本植物、木本植物等。

2. 了解植物的生长过程，如种子发芽、开花、结果等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践操作能力。

3. 创设生活情境，让学生在实际生活中体验科学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科版〕第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目的】1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。

3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。

4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。

【教学重难点】教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。

教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。

【教学准备】老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。

【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。

学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。

提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。

2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。

3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.提醒课题：磁铁能吸引什么二、探究：磁铁能吸引什么？〔预设20分钟〕1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反响，师生一起将大家提出的物体进展分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上〔有争议的物体写在中间〕。

2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]〔1〕说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录〔2〕各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。

二年级下册科学教案教学目标1.科学概念目标学会依据太阳的位置区分方向。

体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。

2.科学探究目标：能利用太阳的位置区分方向及冷热变化。

3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培育团队合作精神。

勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。

4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓舞学生亲近自然、关注自然、发觉自然规律。

教学重难点教学重点：利用太阳位置区分方向。

教学难点：利用太阳位置区分东、南、西、北。

教学预备1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。

2.教师预备：课件、班级记录单等。

教学过程一、复习导入：(预设8分)1.太阳从哪里升起?(引入课题，引发学生思索太阳位置和方向的关系)2.你知道如何依据太阳的位置区分方向吗?(教师播放课件中的动画)3.当我们来到大自然如何识别方向呢?让我们一起去操场来验证我们的猜测。

二、探究利用太阳位置区分方向(预设22分)1.教师把学生带到操场，选出一组示范。

教师依据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。

找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。

一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

2.教师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。

3.小组活动各小组分别确定方向，观看兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西?学生在记录单上登记各方向的东西。

沟通记录结果，体会规定方向的必要性。

三、带回学生争论：(预设5分)早晨、中午和黄昏，面对太阳我们如何推断前、后、左、右的方向。

争论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

四、沟通总结：(预设5分)一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳区分方向?早、午、晚，什么时候最热?我们是怎样知道的?五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南黄昏：太阳在西一天中最热的时间：中午二年级下册科学教案2教学目标1、会选择自己擅长的方式描述物体的位置。

二年级科学下册《我们自己》教案教科版第一章：我们是谁一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优势。

3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信。

二、教学内容1. 引导学生观察自己的外貌，发现自己的特点。

2. 让学生通过自我介绍，展示自己的优势。

3. 教师总结，每个人都有自己的独特之处，要珍惜和爱护。

三、教学活动1. 让学生站在镜子前，观察自己的外貌，并互相分享。

2. 学生自我介绍，展示自己的优势和特长。

3. 教师组织讨论，引导学生认识到每个人的独特性。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自己的认识和自信程度。

2. 收集学生的自我介绍，评价他们的表达能力和自我认知。

第二章：我们的身体一、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，包括头部、四肢、躯干等。

2. 让学生认识到身体各部分的作用和重要性。

3. 培养学生爱护身体，注意健康的意识。

二、教学内容1. 引导学生了解身体的基本结构，包括头部、四肢、躯干等。

2. 让学生通过观察和体验，了解身体各部分的作用。

3. 教师总结，身体是我们生活的基础，要爱护和保护。

三、教学活动1. 教师引导学生观察自己的身体，了解身体的基本结构。

2. 学生通过实际体验，了解身体各部分的作用，如走路、跳跃等。

3. 教师组织讨论，引导学生认识到身体的重要性，要爱护身体。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对身体结构的认识和理解。

2. 收集学生的观察和体验结果，评价他们对身体各部分作用的了解程度。

第三章：我们的感觉一、教学目标1. 让学生了解自己的感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头等。

2. 让学生认识到感觉器官的作用和重要性。

3. 培养学生爱护感觉器官，注意保护。

二、教学内容1. 引导学生了解感觉器官的基本结构和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头等。

2. 让学生通过观察和体验，了解感觉器官的作用。

最新】科教版二年级科学下册全册教案第1课：磁铁能吸引什么？科学教学目标】1.了解磁铁的磁性能吸引铁制物品。

2.通过实验方法探究磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。

3.了解如何用磁铁判断物品是否为铁制品。

教学重难点】重点：通过实验认识磁铁吸铁制品的性质。

难点：学会用磁铁判断不易识别的铁制品。

器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

教学过程】一、激发兴趣1.小魔术：出示乒乓球和一张纸，让学生猜怎样让乒乓球停在纸上。

教师进行演示。

2.提出问题：乒乓球为什么会粘在纸上？板书：磁铁。

二、自主探究获取新知一) 活动一：磁铁能吸引哪些物品？1.教师问：为什么磁铁叫吸铁石？它只能吸铁吗？学生回答：因为它能吸铁，好像只有铁才能被吸住。

学生互相讨论，有些学生认为可能还有其他物品能被磁铁吸住。

2.教师提出：我们需要通过实验来验证这个问题。

学生动手实验，并将实验结果记录在练册的表格中。

3.学生汇报实验结果：磁铁主要能吸铁制品。

教师补充：这些物品具有磁性。

二) 活动二：磁铁能隔着物品吸铁吗？1.教师出示木片、纸片、塑料片、铝片和布条，并问学生：如果用这些物品将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？2.学生进行实验探究，并记录实验结果。

3.学生汇报实验结果，得出结论：磁铁隔着一些物品仍能吸住铁。

4.教师板书：磁铁隔着一些物品能吸住铁。

同时指出，“一些物品”指的是非铁制品。

因为磁铁隔着铁制品吸铁情况比较复杂，将在以后的研究中研究。

如果学生感兴趣，可以回家进行实验，并将实验结果告诉教师。

三) 活动三：如何判断物品是否为铁制品？1.教师出示一堆硬币，询问学生：哪个硬币是铁制品？有什么办法可以帮助老师判断？2.学生猜测，但没有确切答案。

3.教师指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。

教师引导同学们思考如何利用磁力使小车运动起来。

有些方法效果不佳，如用嘴吹或利用风力。

但有一种方法效果很好，只需要一块磁铁就能让小车运动起来。

湘教版二年级科学下册全册教案教案一：观察种子发芽教学目标- 能够观察种子在适宜条件下发芽的过程- 了解种子发芽的必要条件- 培养观察和记录实验现象的能力教学准备- 纸巾- 水- 种子- 小花盆- 笔和笔记本教学过程1. 介绍种子发芽的重要性和过程，并让学生思考种子发芽需要哪些条件。

2. 学生分组观察种子发芽实验。

3. 每个小组将纸巾折成适合放入花盆底部的大小，湿润纸巾后放入花盆。

4. 将种子均匀分布在纸巾上，轻轻按压使其紧贴纸巾。

5. 每组按照不同条件进行实验，如给水、不给水、放在阳光下等。

6. 学生观察并记录每天种子发芽的情况，并进行比较分析。

7. 以小组为单位，学生分享观察结果和结论，并讨论种子发芽需要哪些条件。

拓展活动- 学生可以尝试观察不同种类的种子发芽情况并进行比较分析。

- 学生可以用其他方法探究种子发芽的条件，如控制温度、光线强度等。

教案二：磁铁的吸引力教学目标- 了解磁铁的基本性质和吸引力- 能够观察和记录不同物质对磁铁的吸引程度- 培养观察和实验的能力教学准备- 磁铁- 不同物质，如纸张、木头、铁钉、橡皮等- 笔和笔记本教学过程1. 介绍磁铁的基本性质和吸引力，并让学生思考磁铁的使用和应用场合。

2. 学生分组进行磁铁吸引实验。

3. 将不同物质单独放置在桌面上，然后使用磁铁靠近这些物质并观察现象。

4. 学生观察并记录每个物质对磁铁的吸引程度，并进行比较分析。

5. 以小组为单位，学生分享观察结果和结论，并讨论为什么会出现不同的吸引程度。

拓展活动- 学生可以尝试使用不同形状和大小的磁铁进行实验，并观察其吸引力的区别。

- 学生可以将不同物质按照吸引程度进行分类，了解哪些物质对磁铁有较强的吸引力。

教案三：水的凝固和融化教学目标- 了解水的凝固和融化的过程- 能够观察和记录水的凝固和融化现象- 培养实验和观察的能力教学准备- 冰块- 热水- 温水- 盖子- 温度计- 笔和笔记本教学过程1. 介绍水的凝固和融化以及其在日常生活中的应用，并让学生思考冰块的融化速度受什么因素影响。

二年级小学科学下册教案集（教科版）第一课：生活中的物体目标- 了解物体的特征和分类- 掌握物体的形状、颜色、材质等特征的描述教学内容1. 物体的分类：- 有生命的物体和无生命的物体- 动物、植物和人类- 人类活动中的物体分类2. 物体的特征：- 形状：圆形、方形、长方形、三角形等- 颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等- 材质：金属、木头、塑料等教学步骤1. 导入：通过展示不同物体的图片，引发学生对物体的兴趣。

2. 讲解物体的分类：通过示例和图片，引导学生认识有生命的物体和无生命的物体。

3. 讲解物体的特征：通过展示不同形状、颜色和材质的物体，引导学生描述物体的特征。

4. 练习活动：- 分组活动：学生分成小组，互相描述各自带来的物体的特征。

- 游戏活动：通过游戏形式，让学生快速判断和描述物体的特征。

5. 总结：引导学生总结物体的分类和特征，复习所学内容。

教学资源- 物体图片- 物体分类示例图片- 不同形状、颜色和材质的物体图片- 分组活动和游戏活动所需的道具扩展活动1. 实地观察：带领学生到校园或家庭周围，观察并记录不同物体的特征和分类。

2. 制作物体分类表：让学生自主制作一个物体分类表，收集各种物体的图片并分类填写。

3. 物体特征拼图：给学生提供各种形状、颜色和材质的卡片，让他们自由组合拼出描述的物体特征。

教学评估1. 口头回答：随堂提问，让学生口头回答物体的分类和特征。

2. 练习活动表现：观察学生在分组活动和游戏活动中的表现，评估他们对物体特征的掌握程度。

3. 扩展活动成果：评估学生在实地观察、制作物体分类表和拼图活动中的表现和成果。

教学反思本节课通过图片展示、分组活动和游戏活动等多种形式，激发学生对物体的兴趣，并引导他们认识物体的分类和特征。

在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度。

下一次教学中，可以加入更多实践性的活动，提高学生的实际操作能力。