校园教师课堂改革工作总结范例五篇
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课堂教学改革经验总结材料6篇第1篇示例:课堂教学一直是学校教育工作的重中之重,而随着时代的发展和社会的变化,传统的课堂教学方式已经不再适应学生们的需要。
教师们在实践中不断探索,不断尝试,积极开展课堂教学改革,以提高教学效果,激发学生学习的热情。
下面将结合自身经验,总结一些课堂教学改革的经验,希望对广大教师有所启发。
1. 创新教学内容和形式课堂教学改革首要的目的是为了提高学生的学习效果,而创新教学内容和形式是其中的重要一环。
教师可以根据学生的兴趣爱好和认知能力,设计更具启发性和吸引力的课堂内容,比如引入多媒体教学、实践教学等方式,使学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们的学习热情。
2. 提倡互动式教学传统的教学方式往往是以教师为中心,学生被动接受知识,而互动式教学则是以学生为主体,通过师生互动、学生间互动,让学生参与到教学过程中来,主动思考,主动探求。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式促进学生的参与,培养学生的团队合作精神和创新思维。
3. 倡导学生自主学习学生的学习兴趣和学习效果与其自主学习的能力息息相关。
教师在课堂教学中应该注重培养学生的自主学习能力,让他们能够独立思考、自主选择学习内容和学习方式,激发学生的学习潜能,提高他们的学习效果。
4. 注重学生的全面发展教育的本质是为了培养学生的全面发展,而不仅仅是单一的知识传授。
在课堂教学中,教师不仅要注重学生的认知能力的培养,更要关注学生的情感、品德、思维等方面的发展,通过情感教育、品德教育、思维训练等方式,全面培养学生的素质。
5. 不断反思和改进教学工作是一项动态的过程,教师应该不断反思自己的教学效果,吸取教训,总结经验,及时调整教学方法和策略,不断探索更适合学生的教学方式,推动课堂教学的不断优化。
课堂教学改革是一项复杂而重要的工作,需要教师们的不断探索和实践。
希望广大教师们在工作中,能够注重学生的主体地位,积极倡导创新、互动、自主、全面的教学理念,努力提高教学效果,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
课堂教学改革工作汇报(精选5篇)课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学,提升教学质量,促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下,经过深入研究,充分论证,决定借鉴洋思中学教学经验,应用“先学后教,当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构,旨在改变传统的教学方式,提高学生学习能力,从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标:(1分钟)讲述目标,让学生把握总体要求。
2、自学指导:依据“导学案”,明确自学的内容与范围,明确自学的方法,明确自学的要求,明确时间。
3、学生自学、对学,教师巡视:检查学生预习,自学情况。
4、组内小展示:检查学生自学效果。
5.班内大展示:教师引导更正,指导运用。
6、当堂训练,完成作业:当堂训练要分层,完成目标堂堂清。
二、领导重视,全员参与开学初,学校成立了高效课堂教学模式领导小组,通过多方论证,与教师座谈,确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式,以导学案为依托,学生依据成绩优中差编成小组,确立小组名称,制定小组的目标,小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料,组织教师利用周日晚上集中学习材料,课外时间分散学习,记好笔记,做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片,多种措施,掌握该模式的教学精髓。
组长:杨x副组长:郭x冯x成员:窦x赵x刘x张x杨x程x周x蒋x引领教师:语文学科组:白x数学学科组:马x英语学科组:樊x理化生学科组:张x政史地学科组:范x三、实施过程(一)研究学习阶段2月份,组织全体教师学习相关资料,改变观念,“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主,重学轻教,教师是引导者,点拨引领者,而非灌输者;同时基于我校学生的基础,教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
(二)确定模式论证阶段3月份上旬,通过学习模式,领会模式精髓,结合校情,确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”,召开学科组长、骨干教师会议,进行研究论证。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇在学习中探索,在实践中检验。
课改之路,我们有一批先锋,他们勇立潮头,榜样示范。
课堂教学环节安排清晰明了,过渡自然,重点突出,教学流程行云流水,体现了扎实的专业基础知识,深厚的教学功底。
下面是由小编为大家整理的“校园教师课堂改革工作总结范例五篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【一】一、加强学习,树立课改新理念。
(一)、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训,提高教师理论素养。
课堂教学改革实际上就是教师观念的改革,教师是新课改具体实践者,教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。
为了使我校课改得以顺利进行,根据我校实际情景,学校教导处和教科室经过多种渠道,对全校教师进行了系统的理论培训,使我校教师的教学观念得到有效更新,为教师尽快适应新课改,尝试新教法打下良好的基础。
1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。
根据市教育局教研室文件要求,我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训,听专题讲座,观摩先进的课堂教学。
经过学提高了我校教师的教育教学理论水平,使教师们认识到,新课程改革既是挑战,又是机遇。
教师们都能将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高本事,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、校内培训,认真有效的开展。
(1)我校结合周一的政治业务学习时间,扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。
组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流,共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。
共享实施新课改带来的喜悦与成就,共谋如何更好实施新课改的方法与策略。
(2)认真反思,撰写实施新课改心得。
结合新课改理念,组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表,不断审查自我在课堂教学中存在的不足,激励教师不求一步登天,但能循序提升。
鼓励教师们每一天更新一个新理念,每月研究出堂示范课,让教师在实践中不断反思,认真总结。
教师课堂教学改革总结(7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期,我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导,以培养小学生综合实践能力为核心,以深化课堂教学改革为重点,大力开展教学科研活动,致力于提高课堂教学效率。
经过一学期的努力,学生综合实践能力得到了提高,教学效果显著。
现将本学期课堂教学改革工作总结如下:一、更新理念,重视合作本学期,我们继续组织教师学习新课程理念,让教师深刻理解新课程背景下的教学行为,了解先进的教育理念。
我们注重更新教师理念,让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性,使教师认识到只有真正更新理念,才能提高课堂教学效率。
同时,我们还注重教师之间的合作与交流,定期开展集体备课活动,让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。
二、加强培训,提高素质针对本校师资力量薄弱的现状,我们加强了教师的培训和学习。
我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动,让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
同时,我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会,拓展教师的视野,提高教师的素质。
此外,我们还注重教师的自我学习和提高,鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料,不断提升自己的业务水平。
三、深化改革,注重实效本学期,我们继续深化课堂教学改革,注重实效性。
我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们还注重学生的参与和互动,让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。
此外,我们还注重课堂外的拓展和延伸,让学生在实践中学习和运用知识,提高他们的综合实践能力。
四、加强管理,保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行,我们加强了管理力度。
我们制定了详细的工作计划和方案,明确了工作任务和要求。
同时,我们还建立了相应的考核和评价机制,对教师的课堂教学进行定期的考核和评价,激励教师不断进步和提高。
此外,我们还注重学生的反馈和建议,及时调整和改进教学方法和手段,以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
五、总结经验,展望未来经过一学期的努力,我们取得了一定的成绩和经验。
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇篇1一、引言2024年,我校课堂教学改革工作取得了显著成果,有效提升了教学质量和效率。
本文将对本年度课堂教学改革工作进行全面总结,分析存在的问题和不足,并提出改进措施,为今后的教学改革提供参考。
二、教学改革背景与目标随着教育事业的不断发展,课堂教学改革已成为提升教育质量的关键环节。
本年度,我校课堂教学改革的目标是:构建以学生为中心的生动活泼的课堂,激发学生的学习兴趣和积极性;优化教学内容和方法,提高教学效率和效果;加强师生互动,培养学生的自主探究能力和创新思维。
三、教学改革措施与实施1. 优化教学内容和方法本年度,我校对教学内容进行了全面梳理和优化,注重知识的系统性和实用性。
同时,引入了多种教学方法,如翻转课堂、项目式教学等,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 加强师生互动在课堂教学中,我校注重加强师生互动,通过提问、讨论、小组合作等方式,激发学生的思考和探究欲望。
同时,教师也积极参与学生的讨论和互动,引导学生深入思考问题。
3. 培养学生的自主探究能力为了培养学生的自主探究能力,我校在课堂教学中注重引导学生进行自主思考和探究。
教师通过设置问题和任务,激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生通过自主查阅资料、进行实验等方式解决问题。
四、教学改革成果与成效通过本年度的课堂教学改革工作,我校取得了显著的教学成果和成效。
学生的学习积极性和自主探究能力得到了显著提升,学生的成绩和综合素质也有了明显的提高。
同时,教师的教学水平和专业素养也得到了提升。
五、存在的问题与不足虽然本年度的课堂教学改革工作取得了显著成果,但仍存在一些问题和不足。
部分教师仍采用传统的教学方法,难以激发学生的学习兴趣和积极性;部分学生仍存在依赖性学习的问题,缺乏自主探究的能力。
此外,教学资源的更新和优化也需要进一步加强。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足,提出以下改进措施和建议:1. 继续加强课堂教学改革工作,推动教学方法和手段的更新和创新。
学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革,巩固已有的工作成果,促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新,为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作,在推进过程中加大了教育模式的本地化,使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际,在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。
一学期来,在进修校和中心校的精心指导下,在教导处的扎实工作下,学校的课改工作稳步发展、扎实推进,取得了初步成效。
一、全面动员,全员参预学校利用政治学习和业务学习,对全体教师进行思想上引导、业务上指导,使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性,通过业务讲座和校本培训,使教师能够进一步提高业务理论水平,提高从事课堂教学的能力。
同时,学校继续充实和完善课改工作的领导,使其能够按照预定计划有条不紊地展开,突出目的性、计划性和实效性。
二、师资培训,转变观念。
1、巩固新课标,重塑新理念。
组织教师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动,积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习,以教研组为核心,做到全员参预,同时书写课堂教学反思。
2、学习新理念,实践新课标。
(1)充分发挥骨干教师带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动,即公开示范课、说课活动,教学经验交流,专题讲座,集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训,教师之间相互交流、取长补短、相互促进,既充实了实验教师的教学理论,又提高了教师的教学技能,使课改工作得到了纵向发展。
(2)转变教育观念,用新课改理念贯通在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务:通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制,构建符合素质教育的基础教育课程体系,课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法,要用新课改理念进行教学,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的小主人。
课堂教学改革工作总结7篇篇1本学期,我们课堂教学改革团队在学校领导的指导下,以提升教学质量和培养学生综合素质为目标,积极开展了多项改革工作。
通过团队成员的共同努力和不断探索,我们取得了一定的成果,也积累了一些宝贵的经验。
一、改革背景与目标随着教育事业的不断发展,传统的教学方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的创新意识和实践能力,我们决定对课堂教学进行全面改革。
我们的目标是打造一个生动、活泼、互动的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,培养能力。
二、主要做法1. 优化课程结构。
我们对课程进行了重新设计,减少了部分过于理论化的内容,增加了实践性和探究性的环节。
同时,我们还引入了一些新兴领域的知识,以拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法。
我们尝试了多种新的教学方法,如项目式教学、小组合作探究等。
这些方法强调学生的主动性和参与性,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化实践教学。
我们注重理论与实践的结合,鼓励学生多动手、多实践。
在课堂上,我们经常安排一些实验、操作等实践活动,让学生在实践中掌握知识、培养能力。
4. 完善评价体系。
我们建立了一套科学、合理的评价体系,对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
这个体系既关注学生的学业成绩,也注重学生的综合素质和进步幅度。
三、工作成效1. 教学质量显著提升。
通过改革,我们的课堂教学变得更加生动、活泼和互动,学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
同时,我们的教学质量也得到了显著提升,学生的学业成绩有了明显的进步。
2. 学生能力得到培养。
新的教学方法和实践教学环节的引入,使学生有机会亲身体验和实践知识,培养了他们的动手能力和实践能力。
同时,小组合作探究等方式也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学校声誉不断提高。
我们的改革成果得到了学校领导和家长的认可,学校的声誉也不断提高。
我们的课堂教学改革经验也被其他学校所借鉴和推广。
四、存在的问题及改进措施虽然我们在课堂教学改革中取得了一定的成果,但仍然存在一些问题需要改进。
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课堂教学改革工作总结8篇第1篇示例:近年来,随着信息技术的发展和教育理念的更新,课堂教学改革成为教育系统发展的重要内容之一。
为了适应社会发展的需求,学校对课堂教学进行了大力改革,取得了一系列的创新成果。
下面将对这些工作进行总结,以期为今后的教育改革提供借鉴和参考。
我们从教学内容的改革入手。
传统的课堂教学主要以教师为中心,教学内容多为书本上的知识,学生的参与度较低。
而现在,我们在课堂教学中更多地引入了实际案例、实验教学等方式,让学生更具体、更直观地了解知识。
学校还注重开设新的课程,如STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)课程,培养学生的综合能力和创新精神。
这些改革不仅丰富了教学内容,还能更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
课堂教学方式也发生了较大变化。
传统的课堂教学以教师讲授为主,学生的角色是被动接受。
而现在,我们更注重建构主义教学理念,采用多种教学方式,如小组讨论、展示演讲、角色扮演等,让学生在亲身实践中感悟知识、理解知识。
教师也更多地扮演着引导者、促进者的角色,鼓励、引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣。
课堂教学评价方式也发生改革。
传统的课堂教学评价多以考试为主,重视学生的记忆能力和解题技巧。
而现在,我们更注重综合评价,包括考察学生的观察力、分析能力、创造力等多方面的能力。
也鼓励学生参加各种竞赛、科研活动,让学生在实践中获得成长和收获,更好地发挥他们的潜能。
教师队伍也得到了相应的培训和支持。
学校组织了一系列的教师培训活动,包括多媒体教学、创新教学方法、评价方式等方面,让教师更好地适应新的教学方式和要求。
学校还鼓励教师参与课堂教学改革的研究和探索,提供相应的支持和奖励,鼓励教师在实践中不断提升自己的教学能力。
课堂教学改革工作取得了一系列的成果,它使得传统的课堂教学模式得到了颠覆,学生的学习主体地位得到了提升,教师的教学方式和评价方式也得到了相应的改变。
这些工作的推进,为提高学生的综合素质、培养学生的创新精神、发展学生的个性潜能提供了有力的支持。
教师课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的,我校的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大的提高,学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃,学生的兴趣有了进一步提高。
总之,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导,引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提,也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以,我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进,坚持“先培训、后上岗”的原则,及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训,当然本科组也组织教师进行教材的分析学习,个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心,引领教师走进新课程。
“理论是灰色的,实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键,也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此,我们进行了全方位的探讨:1、建立适合课改的教学方式。
(1)备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为:教师不应是被动的执行课程,而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是:当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时,或者有了比教材更有价值的主题情景时,能够更换主题情景。
(2)上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上,我们的教学务必基于学生的生活经验进行,选取学生身边熟悉的例子现身说法,调动学生的学习用心性,为建构知识奠定较好的基础。
(3)作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题,包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业(如算式类)要求做在作业本上。
三是不便抄写的题,直接做在课本上,教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
(4)考试。
2、建立适应课改的学习方式。
改革课堂教学工作总结范本五份改革课堂教学工作总结 1我校共有6个年级11个教学班,承担品生(品社)教学改革的专职教师1人,兼职教师3人。
我校全面开设科学、品德、地方、校本课程,成立了常识教研组,通过教研活动,全面提高常识课教师和学生的综合素质,提高课堂教学质量和效果,成绩显著。
我校立足于课改精神,立足于教学研究,在实践中求得进步,在教改中创新理念,稳步推进课堂改革。
课程改革除充分利用现有教材外,还自编了适合提高学生综合素质的校本教材。
现将我校课堂教学改革总结如下:一、优化课堂教学操作规范。
依据品生(品社)学科的特点,我校积极探索“观察与探究相结合课型”:导入新课——自主观察——提出问题——合作探究——表达交流——应用拓展。
1、导入新课,明确观察任务。
2、自主观察,确定观察计划和方案;分组实验,合作观察,教师及时组织和引导,把学生注意力集中到观察教学对象和重点上。
3、提出问题:引导学生提出问题,筛选具备探究价值,有条件研究的问题作为研究对象。
4、合作探究大致分三步:开展探究、数据搜集和整理、得出结论。
5、表达交流分两步:第一步组内交流,第二步班内交流,在小组交流的基础上,对全体同学的成果进行整理、分析、讨论。
6、应用拓展。
创新与生活联系较为密切,引导学生解决实际问题,生活实践要为学生提供最广阔的学*天地。
依据品社、地方特点,我校采用的基本流程是:1、激趣导入:猜谜、故事、游戏、实例导入等,形式多样,激发学生学*兴趣。
2、探究交流:这一阶段自主学*、小组合作、小组交流三个步骤进行。
3、展示汇报:以学*小组为单位,各小组在总结的基础上在全班进行展示汇报,方式多样,如语言陈述、操作演示、板书演示等。
4、归纳总结:教师要引导学生对合作学*的知识进行梳理归纳,提升,形成系统规范的道德意识,激励学生思考,探究,想象,联想。
5、测试达标:教师设计一些课堂练*,通过书面、提问的形式进行检测。
二、课堂教学改革以来的主要成绩我校全力推进课堂教学改革,取得了一系列的成果:有多名教师参加了教学大比武活动并取得了理想的成绩,编写了一套适合学生发展的校本课程,校本研发再上新台阶,学校的电脑绘画、舞蹈、足球等取得了理想的成绩,形成了浓厚的人文环境氛围。
教师课堂教学改革工作总结大全5篇工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。
下面小编给大家带来教师课堂教学改革工作总结,希望大家喜欢!教师课堂教学改革工作总结篇1本学年,在我院“教学改革年”的推动下,我部的多数教师都在认真探索新的教学方式方法。
作为我个人来说,我主要是开展和运用案例教学。
本学年,我主要讲授《中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》两门课。
这两门课在教学改革上都是开展案例教学。
上半年讲授的是《概论》课,开展六次案例教学。
下半年是《原理》课,开展八次案例教学。
下面,我根据自己的做法,谈谈我的体会。
在思想政治理论课上开展案例教学确实能够改善和提高教学效果,教学案例因其直观生动,具有较强的趣味性和说服力;能够充分发挥学生主体作用,既培养能力而又提供情感陶冶,具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。
但是,由于学生的知识层次、学科背景不同,同样的案例在不同的班级、不同的案例在同样的班级所激发起学生的积极性和参与度是不同的,当然最后的教学效果也略有差异。
一般而言,故事性和趣味性的案例学生的参与度和积极性较高,稍微有些理论性的案例或者有一定思想深度的案例,学生的参与度和积极性就不太理想。
例如,在《原理》课教学中,讲授“供求关系对价格的影响”时引用案例“‘蒜’你狠和‘豆’你玩”,学生的参与度和积极性就很高,而在讲授“社会主义理论从空想到科学”时引用案例“三个空想家的声音”,学生的参与度就不太理想。
另外,文科和理科学生在案例的参与上也是有差异的。
文科生相对好一些,但是,回答问题有些程式化,理科生在回答问题时,大多带有感性和随意的特点。
学生参与度和积极性的好坏直接影响到按理科的质量,有时候会出现“冷场”现象,或者由少数学生或教师“包场”,大多数同学充当了“观众”和“听众”。
还有的情况是,由于不能有效引导学生深入正题,学生往往局限在枝节末梢问题上,甚至跑题甚远。
课堂教学改革工作报告(汇总5篇)我们将从多个角度出发全面分析和探讨“课堂教学改革工作报告”,时间如迅猛的洪水无法挽回地把我们冲去,不知不觉这一阶段的工作已接近尾声。
工作总结的撰写也该提上日程了,工作总结中需要注意哪些细节问题?本网站所述资料仅供参考请自行核实信息。
课堂教学改革工作报告篇1为了贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》及《琼海市基础教育课程改革实验方案》精神,加快构建符合素质教育要求新的基础教育课程体系,扎实推进素质教育,提高办学质量,在上级教育主管部门指导下,结合我校的实际情况,开展新一轮课程改革实验,特制定本方案如下:全面贯彻教育方针,全面推进素质教育。
进一步体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展的规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础,为加快实践符合素质教育要求新的基础教育课程体系积累经验。
二、条件分析:1、我校系博鳌镇中心小学。
我校积极实施“科研兴校”、“质量兴校”的战略,在深化教育改革,推进教育现代化、培植与发展优质教育上均取得了一定的成绩。
2、近几年来,我校投资校园的软、硬件环境的建设,先后建成了校园网、多媒体教室、计算机网络教室等信息技术设备。
学校在资源库建设初见成效,为实施新课程奠定了坚实的基础。
3、学校重视了教师的培训工作,多年来学校每年均通过多种形式培训各类教师,目前拥有省、市级骨干教师多名,为实施新课程提供了强大的智力支撑。
四、实验目标及任务:1、培养适应社会主义现代化建设的合格公民。
使学生具有爱主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家的法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有初步的创新精神、实践能力、人文素养;具有适应终身学习的能力和健康的身心。
2、培养一支能够胜任新课程环境下教育教学的教师队伍。
教师是实施新课程的最重要、最积极的因素,我们不但要引领着所有的教师走进新课程、实践新课程,而且要通过这一场革命与洗礼,彻底更新教育观念,使所有的教师与新课程一起成长。
课堂教学改革情况总结(全文5篇)第一篇:课堂教学改革情况总结课堂教学改革情况总结朱阳一中杨娟丽在新课改的实施和推动下,新课改的理念已经深入人心,并能够在教育教学中自觉地运用,随着新课改的培训和教研活动的有效开展,我们的教学变得更加有效,学习型组织在学校得以形成,我们在关注着教育改革的方向,不只是听别人讲,还自己静心思考教育教学,不只简单模仿名师,也依据自己的实践来超越自己。
现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下:一、齐抓共管,转变观念在全市新课改动力的引领下,我校对各科教师进行课改培训,以教研组为依托,充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用,把新课改的理念贯穿到教学每个环节中,以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员,校领导深入课堂,随时随地指导教学,使课堂教学少走弯路,缩短了课改前的阵痛期。
充分利用好周六、周一集体教研时间,一起研究,一起参加校本教研活动,实践新课改,体验新课改,探索教学方式和学习方式的变革,我们一起构建一套在“导练结合,自主学习”的教学模式下,形成生物学科的特色,在校领导和我们的共同努力下,课堂教学已经发生了根本性的变化。
二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”,课堂教学充满生命活力抓好课堂教学是课改取得成功的关键,课改改到深处是课堂,课改的点晴之笔在课堂,没有高效课堂,一切无从谈起。
教师满堂课的讲,学生没有参与的机会,教学效果差,优秀学生吃不饱,后进生消化不了等,这一现象已成昔日黄花,现在的课堂主要表现在以下几个方面。
第一、激发学生的学习兴趣。
俗话说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使学生在观察、思考生物现象,认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动,使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。
例如在讲述《开花和结果》一节内容时,课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构,课内组织学生先思考再展开分组讨论,比较各种花的异同,通过学生自己参与,兴趣盎然,表现得很积极主动,课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语,帮助植物人工辅助受粉等,我尽最大可能的创造条件,让学生体验到自己是“发现者,研究者,探寻者”,从而让学生体验到成功的快乐。
教育教学改革学校教研工作总结5篇篇1本学期,我校教育教学改革工作以新课程改革为契机,以教育教学为中心,深入开展教学研究,切实加强教学管理,不断深化教学改革,提高教学质量。
现将一学期来的工作总结如下:一、加强师资队伍建设,提高教师素质1. 继续开展“拜师结对”活动,为每位青年教师配备一位教学经验丰富的老教师,在业务钻研、课堂调控、教学方法等方面进行指导,帮助青年教师尽快成长。
2. 开展教师基本功评比活动,组织教师参加各级各类教学竞赛,鼓励教师参加各级各类培训和学习,提高教师的业务水平和能力。
3. 加强教师业务学习,提高教师业务理论水平。
定期举行业务学习讲座,邀请专家、学者来校指导,提高教师的理论素养。
4. 充分发挥骨干教师的示范作用,召开骨干教师经验交流会,推广先进的教学经验和教学方法。
二、加强教学管理,提高教学质量1. 制定教学计划。
各学科组根据学校教学工作安排,制定本学科的教学计划,明确本学期的教学目标和任务。
2. 加强备课管理。
各学科组定期举行集体备课活动,加强学科组内的集体研讨,相互交流学习经验和教学方法。
3. 做好课堂教学常规工作。
认真执行课堂教学常规要求,定期开展听课、评课活动,交流教学经验。
4. 加强作业管理。
各学科组要统一作业格式,规范作业批改,及时反馈作业情况。
5. 加强课外辅导。
各学科组要根据本学科的特点,组织学生开展课外活动,培养学生的兴趣和特长。
三、深化教学改革,提高教学质量1. 积极开展“高效课堂”研究活动,推广先进的教学方法和经验,提高课堂教学效率。
2. 加强学科组内的研讨和交流,相互学习,共同提高。
3. 开展课题研究活动,鼓励教师积极参与课题研究,提高教师的科研能力。
4. 加强学风建设,培养学生良好的学习习惯和方法,提高学生的学习成绩。
四、加强学生管理,提高学生素质1. 加强学生的德育工作,培养学生的良好品德和行为习惯。
2. 开展丰富多彩的课外活动,培养学生的兴趣和特长。
课堂教学改革工作总结(精选5篇)课堂教学改革工作总结(精选5篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编收集整理的课堂教学改革工作总结(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
课堂教学改革工作总结1时间过的真快,转眼间,一年的教学工作又接近了尾声。
我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学年教学工作总结如下:打造真实,高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标,如何提高自己的教学效率,使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容,并通过实践加以掌握,也是教师们不懈追求的目标之一,因此,在本学年的历史的教学中,我认真的学习了学校关于“高效课堂建设”的具体方案,在实际工作中,基本做到了:一、目标的制定这个环节,我认为在本次活动中,我把握都很到位,紧扣课标,而且语言精炼,简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。
二、自学指导的设计我们在高效课堂培训的时候,就学习过如何制定自学指导。
自学指导中要明确四个方面的内容:自学的内容、方法、时间、要求。
也就是要知道学什么,怎么学,学多长时间,最后学到什么程度。
前三点,我基本上都能做到,而且能具体到是看一看,画一画,写一写。
但是最后一点,关于学到什么程度,对学的结果的要求提得不够明确。
要求就略显宽松、模棱两可,学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。
所以今后我要明确提出怎么检查。
三、自学根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学,并把课前预习作为一种自学的主要方式。
围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示,让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。
通过预习或自学,使得学生学会一半的东西。
课堂教学改革工作总结8篇第1篇示例:课堂教学改革工作总结近年来,随着教育领域的不断发展和改革,课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
作为教育工作者,我们深知只有不断创新和改革,才能更好地适应时代的需要,提高学生的综合素质。
本文将对我们学校的课堂教学改革工作进行总结,分享我们的经验与收获。
一、教学目标明确在课堂教学改革的过程中,我们始终坚持“生动、实用、有效”的教学理念,注重培养学生的综合能力和创新意识。
我们制定了明确的教学目标,根据学生的实际情况和需求,制定了个性化的学习计划,引导学生自主学习,提高学生的学习兴趣和动力。
二、教学方法灵活多样为了激发学生的学习兴趣,我们在课堂教学中积极探索各种教学方法,如小组讨论、案例分析、实践操作等,注重培养学生的团队合作能力和实践能力。
我们还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,鼓励学生勇于探索和实践,培养学生的创新精神和实践能力。
三、评价方式科学合理课堂教学改革不仅在教学内容和方法上有所突破,评价方式也是重要的一环。
我们注重通过多种评价方式,如考试、作业、项目等,综合评价学生的学习情况和综合能力,注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
我们还注重对学生的个性化评价和指导,针对学生的不同需求和特点,提供个性化的学习支持和辅导。
四、教师角色转变在课堂教学改革中,教师角色也需要做出相应的转变。
我们坚持“以学生为中心”的教学理念,注重激发学生的学习兴趣和动力,鼓励学生主动探索和实践,引导学生合作学习和彼此交流,培养学生的合作精神和团队合作能力。
教师不再是传统意义上的“讲授者”,而是学生学习的引导者和激励者,引导学生自主学习和独立思考,提高学生的综合素质和创新能力。
五、课堂教学改革成效显著经过一段时间的不懈努力和探索,我们学校的课堂教学改革工作取得了显著成效。
学生的学习兴趣和动力明显提高,学习成绩和综合素质得到了明显提高。
学生的创新意识和实践能力明显增强,学生的团队合作能力和交流能力得到了明显提高。
教师课堂改革工作总结5篇课改的生命存在于课堂,课改的魅力呈现于课堂。
学校带领教师们边实践边研究,从如下四个方面入手,努力探索课堂教学改革。
一是注重师生关系的重建;二是注重教法与学法的改革;三是注重学生实践本事和创新本事的培养;四是注重评价方式的改革。
亲爱的读者,小编为您准备了一些教师课堂改革工作总结,请笑纳!教师课堂改革工作总结1一、实施“学案导学”教学的背景2001年9月,新课程全面实施。
《课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生用心互动,共同发展,要处理好传授知识与培养潜力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
建构主义学习理论认为知识不是透过教师传播获得的,而是学习者在必须的情境中,借助他人(教师和学习伙伴)帮忙,利用必要的学习资料,透过主动建构好处的方式获得的。
提高教学质量,构建高效课堂,是课程改革的重要目标,更是教育事业不断发展的必然要求。
然而,在当前教学实践中,仍存在教师教得累、学生学得枯燥、高耗低效的问题。
在推进素质教育的过程中,尤其是实施新课程以来,我们学校也做了不少工作,取得了一些成效。
一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为,不少人只停留在认识层面,以教师为中心,讲授、灌输为主要形式的教学仍占据着一席之地,课堂还是教师的课堂,是教师展示的舞台。
教师备课首先思考的是教师怎样教,教师的主角意识浓厚,表演欲望太过强烈。
教师往往把教学过程看成是学生配合完成教案的过程,必须程度上忽视了学生作为学习主体的存在,忽视了学生是重要的课程资源。
教师的“讲台意识”仍旧很浓,课堂上教师对学生的控制欲和支配欲依然很强。
三是课堂上虽然有学生的活动,但让学生张扬个性的作为还远远不够。
存在这些问题的课堂,学生的学习主体性不能得以提升,学习用心性还在被压抑,课堂缺乏思辩性与生成。
课堂气氛沉闷,回答问题的就那几个学生,而其他的孩子只是默默地当“观众”。
在学习中探索,在实践中检验。
课改之路,我们有一批先锋,他们勇立潮头,榜样示范。
课堂教学环节安排清晰明了,过渡自然,重点突出,教学流程行云流水,体现了扎实的专业基础知识,深厚的教学功底。
下面是为大家整理的“校园教师课堂改革工作总结范例五篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【一】一、加强学习,树立课改新理念。
(一)、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训,提高教师理论素养。
课堂教学改革实际上就是教师观念的改革,教师是新课改具体实践者,教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。
为了使我校课改得以顺利进行,根据我校实际情景,学校教导处和教科室经过多种渠道,对全校教师进行了系统的理论培训,使我校教师的教学观念得到有效更新,为教师尽快适应新课改,尝试新教法打下良好的基础。
1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。
根据市教育局教研室文件要求,我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训,听专题讲座,观摩先进的课堂教学。
经过学提高了我校教师的教育教学理论水平,使教师们认识到,新课程改革既是挑战,又是机遇。
教师们都能将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高本事,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、校内培训,认真有效的开展。
(1)我校结合周一的政治业务学习时间,扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。
组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流,共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。
共享实施新课改带来的喜悦与成就,共谋如何更好实施新课改的方法与策略。
(2)认真反思,撰写实施新课改心得。
结合新课改理念,组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表,不断审查自我在课堂教学中存在的不足,激励教师不求一步登天,但能循序提升。
鼓励教师们每一天更新一个新理念,每月研究出堂示范课,让教师在实践中不断反思,认真总结。
并将心得体会写成经验性文章,客观评价课堂中的优缺点。
将此项活动作为考核教师教学常规工作的重要资料,促使教师对自我的教学方法、教育资料进行反思研究。
2、认真开展教研活动。
我校根据教师学科特点,将教师分成不一样教研组,每学期开展校内教研活动。
此项活动资料丰富,要求人人上公开课,评观摩课堂,写交流文章。
教师们经过校内教研活动,不但学会了别人的先进经验,同时也明白了自我的不足。
大大促进了教师专业化成长。
学校还利用市教育局组织的各种教研活动,选派了很多教师向兄弟学校的教师,向市内外先进学校的教师学习、一年来,学校先后组织教师外出赴x、x、x、岳池、武胜以及市内各兄弟学校观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念、3、邀请名师专家,传经送宝。
在这学年里,为巩固教师更好内化理念,市教育局教研室赵主任、卿主任、荣教师等一批领导、专家分期来我校进行了“自学互帮导学法”业务培训,大大提高了广大教师的理论水平和业务素养、(二)、实行“推门听课”,促进教师课堂教学方法加速提升课堂是课改的主战场,学校把“抓好课堂教学改革,提高课堂教学实效”作为重中之重,力求使课程的生命焕发于课堂,课改的魅力呈现于课堂。
根据我校实际,在我校实行领导“推门进课堂”的形式,督促教师不断的提升自我的教育教学的本事,加快课改的步伐。
每年还举行了校内“课堂导学”竞赛,对优秀教师颁发获奖证书,并在年度考核中加分。
大大激发了我校教师参与课改的进取性,并涌现出一批在新课改方面卓有成就的年轻教师。
我们还进取将他们推荐到市上其他学校上公开课,不断锻炼他们,在课改道路上更快的成长。
二、取得的成绩我校实行“自学互帮导学法”新课程改革以来,在教育教学方面取得了可喜的成绩,教师们的教学方法得到了较大的提升,学校涌现出一批课改新秀,如:任建军被列为市骨干教师,在教研室安排下多次到外校献课,得到大家一致好评;学校教师任利琼在教研室卿彪教师的推荐下,在市级“自学互帮导学法”小学语文班培训中上了示范课,得到大家一致认同。
邹可祥、罗宏教师多次参加x市骨干教师培训学习,并上公开课。
在学校教科室的大力鼓舞校,学校教师进取撰写新课改教研文章,在国家级、省级、地区级等不一样级别教育刊物上刊登发表或获奖。
三、存在的困惑。
(1)“自学互帮导学法”提倡让学生成为课堂的主角,教师适时点拨引导学生进行自主合作式探究学习,尊重学生的发现,注重学生体验学习的过程。
强调要给予学生充分自学的时间和空间。
但在教学探讨中,不少教师谈到:手放得太开,学生容易迷失方向;手收得太紧,学生又得不到充分发展。
如何恰当地把握时间和开放度,成了我们比较棘手的难题。
教师们始终不能真正做到收放自如。
尤其大班额教学中,教师很难做到全面照顾好每个学生。
(2)“自学互帮导学法”课堂注重让学生体验学习过程,似乎对学生学习成绩有所放松,于是又教师认为,按照“自学互帮导学法”要求,教师为了到达让学生充分体验自学的过程,学习效果就显得不那么重要了,能够放手让学生自由发展。
四、再接再厉,不断开拓创新。
新课改对于我们来是既是挑战,也是难得的机遇。
我校将在今后的工作中,继续努力,进一步深化新课改教育教学理念,让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学,开创我校课改新局面。
我们将坚持做到:1、抓好校内教研组活动,经过教研组促进教师课堂教学方法得到提升。
2、努力培养新生力量,让青年教师成为学校课改的主力军。
3、继续加强理论学习,进一步设法拓宽教师培训渠道,让教师不断充电,促进教师教育教学水平向前发展。
4、抓好课题的研究,用课题研究带动教学研究,不断提高教学质量。
5、认真总结课改中发现的问题,加强分析与反思,撰写经验文章与同行交流。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【二】今年是我校实施新课程改革的第一个年头。
在这一年里,我校在已积累必须新课程实验经验的基础上,进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,进一步用心落实河津市基础教育课程改革实验工作的有关要求,进一步优化学校课改实验工作的领导和管理,以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心,用心开展各项教育教学科研活动,促使我校教育教学科研质量不断提高。
现将一年来的课改状况作一简要小结。
一.培训学习,提升教学理念新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。
为此学校坚持以理念为先导,组织全体教师分层次多形式参与学习与培训,促使教育理念得以不断更新。
1.组织培训,扎实有效一年来,认真组织4、5年级教师全员分学科参加新课程学科培训;全体教师透过全员参与课程标准和教材教法培训,切实成为了课改实验工作的志愿者。
2.骨干培训,以点带面骨干教师是学校课改实验工作的排头兵,为此学校千方百计为骨干教师带给更多学习途径。
今年,已有1位教师参加了x省级骨干教师培训,2位教师参加了河津市级骨干教师培训,以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程,成为课改实验工作的生力军。
在此基础上,骨干教师学以致用,以点带面,引领其他教师深入理解体会新课程的理念,成效显著。
3.校本培训,丰富多彩学习是不竭的动力,构建学习化群体是课改推进之务必.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训.⑴读书活动,竞赛提高我校用心开展大学习活动.人人读新课程理论书籍,人人撰写读书笔记,人人交流心得体会,人人参与读书竞赛,我校还组织全校教师参加了新课标理论考试,教师们都取得了优良成绩.⑵外出观摩,切磋交流教师们不仅仅向书本学,也用心向同行学,向兄弟学校的教师,向市内外先进学校的教师学.一年来,学校先后组织3批,5人外出赴x、铝厂朝霞小学等实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.二.实践活动,优化课堂教学课改的主战场在课堂,学校把“抓好课堂教学改革,提高课堂教学实效”作为重中之重,力求使课程的生命焕发于课堂,课改的魅力呈现于课堂。
1.发挥学科组优势,加强群众备课为优化备课,根据我校规模较小,一个年级仅有一个教学班,同学科教师组成的学科组切实加强群众备课。
备课由“服务于教师教”向“服务于学生学”转变。
备课突出“三维度整合,为学生制定全面的发展目标;了解学生,为学生找准真实的学习起点;挖掘资源,为学生带给丰富的学习材料。
”群众备课时,由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程,其他教师认真倾听,并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策,提出改善意见,探讨其中的问题,并在上课尝试的基础上再群众讨论,进一步完善与优化。
如此,凝聚着群众的智慧和力量,教师们的备课较前更体现课标的理念,更具有可行性,更利于教师优化课堂教学了。
2.转变教与学方式,优化课堂教学在认真备课的基础上,教师们注重上好平时每节课。
努力使学生的学习方式由被动、孤立、理解变为自主、合作、探究。
教师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围,同时做好组织者、引导者、帮忙者。
学生自我能学懂的,放手让学生自我学;学生不能一下子理解的,引导学生自主探究学;学生独立学习有困难,合作互相帮忙学。
如此课堂较前更加富有生命活力。
3.凸现新教材研究,举行说课竞赛在实践研究中,教师们越加觉得要在课堂上真正促进学生的发展,实现教学方式的转变,教师正确深刻地把握新教材是前提、基础和保证。
三.积累总结,取得成果经验教学与科研相结合有效推进了课堂教学改革,实践与总结相结合方能不断积累成功经验。
为此我校引导教师即时总结,有感必发。
要求4、5年级教师每月上交一篇案例。
我们还要求每位教师每学期结合自我的实践,每学期撰写一篇有质量的课改实验论文,并用心组织教师参加各类新课程教学论文评比活动。
四.反思现状,发现问题不足(1)新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究,并一再强调要给予学生充分的时间和空间。
对于如何恰当地把握时间和把握开放度,我们感到比较难操作,总有顾此失彼的感觉。
尤其是在四、五十人的大班若要让学生主动探究、合作交流,并要兼顾弱势群体,时间上肯定来不及,所以一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。
学生两极分化现象严重,教师补差工作量大。
(2)在注重学生动手实践、亲身体验的新课程面前,怎样解决学具匮乏的问题。
我们在使用实验教材时,总觉得相应的配套材料太少。
比如教材中有些资料缺少挂图、缺少教具学具,教师课前准备工作量较大。
挂图最好是与书本对应,即书上有的都要配套好。
有些虽然是练习题,其实也要像例题一样需要群众讲解,没有图就很难讲清楚,最好练习题也有相应的挂图。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【三】新课程的实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。
我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。