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教案：中国古代建筑艺术欣赏课程设计（教案）2、课题名称中国古代建筑艺术欣赏3、教材版本人教版高中美术鉴赏章节第三课华夏意匠——建筑艺术4、授课年级：高一年级5、课程时数：一课时6、教材分析：本课以故宫为中心，了解故宫建筑群的特点功能，学习中国古代建筑的木结构特点、装饰、彩绘等知识，体会皇家建筑的气象和森严的等级区分。
7、学情分析：学生为高一年级的学生，对美术知识有深厚的兴趣，非常喜欢美术鉴赏课，课前对学生做过调查，大部分学生对西方美术了解较多，而对中国传统文化知之甚少，他们很愿意了解中国传统文化的传承和特点以及一些传说和历史故事。
8、教学设计：课题中国古代建筑艺术刘红涛课型鉴赏本课题计划课时 1 课时教学目重点点教法教具准教学程入部分授新知堂小知与技能：1、欣中国古代建筑2、了解中国古代建筑布局特点，封建等制度和成就3、中国古代建筑木构特点4、古建的装手法和寓意程与方法：以学生欣和教解主，置各种，学生回答，采用多媒体、件等手段教学。
情感度与价：通欣教学引学生了解中国古代建筑文化以及中国文化的和承。
重点： 1、中国古代建筑的布局构特点2、建筑装手法和寓意点： 1、中国古代建筑木构特点。
利用多媒体件行欣与解，用提引学生分析理解古代建筑的特点与内涵多媒体件，教活学生活欣故音《神思者——故》，感受磅礴的气故，天，和园、景提： 1、你所知道的中国古代建筑有哪些？山、北海、承德避暑山一、中国古代建筑分：皇家殿、寺殿堂、宅居室、庄⋯⋯陵寝墓葬、园林。
例 1：殿寺陵寝：称，主次分明，中穿。
学生看片，听解例 2：园林：布局自由灵活，幻莫。
学生分析院落学生思考回主要殿堂外必有附属建筑物，如配、室、廊，山、答前殿、、角楼等，成庭院。
学生看片提： 2、故的布局和建筑特点你知道？回答二、古代建筑的代表——故宫：图片（讲解故宫主要建筑）三大殿，前朝后寝，提问： 3、为什么三大殿中间都有“和”字？观看视频：太和殿对比中外古代建筑的区别：材料提问： 4、中国古代建筑采用什么材料？故宫是世界上最大的木结构建筑，引出下一知识点三、中国古代建筑结构特点：1、木结构为主中国古代建筑以木结构为主，砖瓦石为辅。
六年级美术下册教学设计《第15课我国古代建筑艺术》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，通过观察、分析和实践，掌握古代建筑的基本特征和美学价值，增强学生的民族自豪感和审美能力。
教学内容1. 古代建筑的定义和特点2. 我国古代建筑的分类和代表性建筑3. 古代建筑的艺术价值和历史意义4. 古代建筑的保护和传承教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国古代建筑的基本特征和美学价值，培养学生的审美能力。
难点：如何让学生深入理解古代建筑的艺术价值和历史意义，激发学生的民族自豪感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、模型等2. 学具：笔记本、彩笔、画纸等教学过程1. 引入：通过图片或视频展示我国古代建筑的壮丽景观，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古代建筑的定义、特点、分类和代表性建筑，让学生对古代建筑有初步的了解。
3. 分析：引导学生观察和分析古代建筑的美学价值和历史意义，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生通过绘画或制作模型的方式，体验古代建筑的艺术魅力。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 副六年级美术下册3. 教学目标：了解和欣赏我国古代建筑艺术，掌握古代建筑的基本特征和美学价值，增强民族自豪感和审美能力。
4. 教学内容：古代建筑的定义和特点、分类和代表性建筑、艺术价值和历史意义、保护和传承。
5. 教学重点与难点：掌握古代建筑的基本特征和美学价值，理解古代建筑的艺术价值和历史意义。
作业设计1. 画出自己喜欢的古代建筑，并简单介绍其特点和艺术价值。
2. 写一篇关于古代建筑保护和传承的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生是否能够对我国古代建筑艺术有更深入的了解和欣赏，是否能够掌握古代建筑的基本特征和美学价值，是否能够增强民族自豪感和审美能力。
同时，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
本节课以我国古代建筑艺术为主题，通过讲解、分析和实践，让学生了解和掌握古代建筑的基本特征和美学价值，培养学生的审美能力和民族自豪感。
六年级下册美术教学设计《第15课我国古代建筑艺术》人教版2012教学目标本节课的教学目标主要是引导学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，培养他们的审美情趣和文化自豪感。
通过学习，学生应该能够：1. 了解中国古代建筑的基本特点和历史背景。
2. 欣赏和分析中国古代建筑的美学价值。
3. 能够运用所学知识，进行简单的古代建筑创作和设计。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 中国古代建筑的基本特点：包括建筑的材料、结构、装饰等方面。
2. 中国古代建筑的历史背景：包括各个时期的建筑风格和代表性建筑。
3. 中国古代建筑的美学价值：包括建筑的比例、和谐、意境等方面。
教学重点与难点教学重点：中国古代建筑的基本特点和历史背景。
教学难点：中国古代建筑的美学价值的理解和欣赏。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些中国古代建筑的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解中国古代建筑的基本特点和历史背景，让学生对古代建筑有一个基本的了解。
3. 欣赏：欣赏和分析一些具有代表性的古代建筑，引导学生欣赏古代建筑的美学价值。
4. 实践：让学生运用所学知识，进行简单的古代建筑创作和设计。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 副六年级下册美术3. 内容：中国古代建筑的基本特点、历史背景、美学价值等。
作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，设计一座古代建筑，要求体现出古代建筑的基本特点。
2. 写一篇关于古代建筑的欣赏和分析的短文，要求体现出古代建筑的美学价值。
课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，让学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，培养了他们的审美情趣和文化自豪感。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，激发他们的学习兴趣和创作热情。
同时，也要注意对学生的作业进行及时的评价和反馈，以提高他们的学习效果。
1. 中国古代建筑的基本特点装饰特点：古代建筑的装饰丰富多样，包括木雕、砖雕、石雕等，这些装饰既有实用性，也有很强的艺术性。
第15课----我国古代建筑设计--教案一、教学目标1. 了解我国古代建筑设计的历史和特点。
2. 掌握我国古代建筑设计的基本原理和技术。
3. 培养学生对我国古代建筑的欣赏和鉴赏能力。
4. 提高学生的创造思维和动手能力。
二、教学内容1. 我国古代建筑设计的概述- 建筑设计在我国古代文化中的重要地位。
- 古代建筑设计的主要特点。
2. 我国古代建筑设计的基本原理- 合理布局和空间组织。
- 结构稳定和力学平衡。
- 建筑材料的选择和使用。
- 艺术表达与文化内涵的融合。
3. 我国古代建筑设计的主要技术- 栏杆的设计与制作。
- 檐口的雕刻与装饰。
- 屋面的构造和覆盖。
- 门窗的制作和装配。
4. 我国古代建筑设计的经典范例- 万里长城的设计与建造。
- 故宫的布局与建筑风格。
- 泰山的山门与神道。
- 颐和园的园林与建筑衔接。
- .........5. 学生实践活动- 制作一幅古代建筑图纸。
- 设计并制作一个小型古代建筑模型。
- 参观当地的古代建筑遗址。
三、教学步骤1. 介绍我国古代建筑设计的历史和重要性。
2. 讲解我国古代建筑设计的主要特点和基本原理。
3. 分析我国古代建筑设计的主要技术，并示范相关作品。
4. 合作讨论学生对于古代建筑设计的理解和观点。
5. 进行学生实践活动，提升学生的动手能力和创造思维。
6. 分享学生参观古代建筑遗址的体验和感受。
7. 总结本课研究内容，回答学生提出的问题。
四、教学资源1. 课件：包含图片、图表和文献资料。
2. 古代建筑图纸和模型制作材料。
3. 参观古代建筑遗址的安排和交通资源。
五、教学评估1. 学生对古代建筑设计的理解和能力的自我评价。
2. 学生完成的古代建筑图纸和模型的制作评价。
3. 学生参观古代建筑遗址的参观报告和展示评价。
六、教学延伸1. 给学生推荐与古代建筑设计相关的电影、书籍和艺术展览等。
2. 组织学生参加古代建筑设计比赛或展览。
七、教学反思本节课通过介绍我国古代建筑设计的历史和特点，培养了学生对古代建筑的欣赏和鉴赏能力，同时提高了学生的创造思维和动手能力。
《中国古建筑欣赏》教学大纲“中国古建筑欣赏”课程教学大纲课程编号：学时数：16学分数：1适用专业：全校学生先修课程：无考核方式：论文一、课程的性质和任务中国古代建筑的内涵十分丰富，诸如建筑形式、平面布局、用材、结构、油饰、彩画等。
只有了解了这些内容，才能指导我们能动地认识古建筑，提高对古建筑文化内涵的认识水平及审美享受；对于古建筑的维护修缮及设计施工而言，了解并掌握一些古建方面的基本知识，自然更是必不可少的。
二、教学内容与要求1 木结构体系（1学时）了解中国古建筑的木结构体系、大屋顶与斗拱、火烧太和殿、蜀山秃、阿房出等。
2 古代城市规划（1学时）了解周口店与北京人、元大都、明清北京城。
3 居住建筑（1学时）了解紫禁城规划、建筑布局、建造等。
4 陵寝建筑（1学时）了解秦兵马俑、汉墓、唐宋陵墓、明十三陵、清东西陵。
5 祭祀建筑（1学时）了解北京天坛、社稷坛、山岳之祭、泰山封禅、祖庙、祠堂。
6 宗教建筑（1学时）了解石窟、佛寺、佛殿、佛山、佛塔、清真寺.7 园林建筑（1学时）了解皇家园林、私家园林。
8 乡土建筑（1学时）了解浙江诸葛村、乡村“淫祀”、吊脚楼、干栏房、蒙古包等。
9 牌楼华表影壁（1学时）了解牌楼、华表、影壁、日晷、嘉量、铜龟、铜鹤等。
10 建筑装饰（1学时）了解装饰的起源、特征、内容、表现手法等。
11 龙狮图腾（1学时）了解龙的起源、龙与建筑、龙的形象、龙的变异、狮子与建筑、狮子形象等。
12 建筑色彩（1学时）了解宫殿色彩、园林色彩、寺庙色彩、乡土建筑色彩。
13 建筑风水（1学时）了解风水学、案例、经验等。
14 古建筑保护（1学时）了解古建筑的价值、古建筑保护、高迪、赖特的草原住宅。
15 梁思成与中国建筑（1学时）了解梁思成、中国建筑史、古文物建筑保护的勇士、毕生的事业、密斯·凡·德·罗、赖特、现代主义其他名师名作。
15 后现代主义与现代主义之后（1学时）了解后现代主义、现代主义之后。
艺术鉴赏教案：品味祖国古建筑的建筑艺术之美导入环节：众所周知，建筑是人类最早创造的艺术之一，是文明的象征，是人类智慧的结晶。
建筑艺术不但体现着时代的特点，更凝聚了民族的精神以及艺术家对世界的理解。
而在中国文化中，古建筑占有特殊的地位，是中国文化的一大瑰宝。
那古建筑为何如此珍贵，其中又有怎样的建筑艺术之美呢？今天我们就一起来品味祖国古建筑的建筑艺术之美。
教学内容：一、祖国古建筑的历史渊源祖国古建筑的产生与发展，具有深厚的历史渊源。
它不仅是我国文化历史的重要组成部分，也是中国古代文化的重要代表，更是中华民族智慧的结晶。
在古代，建筑主要是用于居住、崇拜宗教、举行大型活动等。
而在古代建筑之中，占有重要地位的是宫殿建筑、园林建筑、庙宇建筑和古城建筑。
其中以中国古代皇家建筑为代表的宫殿建筑，无论是规模还是造型，都是古代建筑的代表作之一。
例如：大大小小的皇宫，如北京的故宫、南京的中山陵、西安的秦始皇陵等都是典型的宫殿建筑。
古代园林建筑以园林主体为景，以石缘、水景、植被为配景，营造出精美绝伦的环境。
如北京的颐和园、苏州的拙政园、扬州的瘦西湖等，都是融合了传统园林艺术和文化的代表。
庙宇建筑是中国古代宗教建筑的代表作之一，其布局和结构都十分注重。
如山东的泰山庙、河南的少林寺、湖南的岳阳楼等，都是中国古代建筑艺术中的瑰宝。
古城建筑则是历史传承的见证，也是中国城市文化的重要组成部分。
其中北京的北京城、南京的夫子庙、广州的岭南建筑等都是中国古代城市建筑的典型代表。
二、祖国古建筑的建筑形式祖国古建筑的建筑形式是其外观的表现形式。
它是建筑师对文化和空间的处理、对艺术和技术的综合运用的产物。
不同的表现形式蕴含了对文化艺术的不同诠释。
华丽的建筑造型、富丽堂皇的布局、细致入微的装饰都是祖国古建筑的神韵和美学。
例如：故宫的飞檐翘角、四马图案的砖雕，承载了中国古代文化中的“吉祥如意”、“福禄寿”等传统意义；许多庙宇建筑中，以“四点一线”和“九宫八卦”为基础的造型，反映了宗教信仰和哲学思想；宋元时期的福建土楼，有融入壁画的装饰、创新的灰铸铁悬挑结构等独特之处，这些是祖国古建筑美学中的亮点。
中国古建筑欣赏与设计满分课后答案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#学习中国古建筑欣赏课程的目的已完成成绩：分1【单选题】历史上在长安建都的朝代不包括（）。
A、B、C、D、我的答案：C得分：分2【单选题】曾在北京建都的朝代有（）个。
A、B、C、D、我的答案：A得分：分3【判断题】古建筑门口的门簪是用来承受牌匾的重量。
（）我的答案：√得分：分4【判断题】雨果说过“建筑是石头的史书”。
（）我的答案：√得分：分要自觉保护历史文化遗产（上）已完成成绩：分1【单选题】长沙新挖掘的宋代城墙上有（）的明文。
A、B、C、D、我的答案：C得分：分2【单选题】中山大礼堂是在（）年被拆的。
A、B、C、D、我的答案：D得分：分3【判断题】长沙新挖掘的宋代城墙大约有120多米。
（）我的答案：√得分：分4【判断题】岳麓书院曾在长沙的城市保卫战中被彻底毁坏。
（）我的答案：√得分：分5【判断题】梁思成是解放前致力于保护古建筑的旗帜性人物。
（）我的答案：×得分：分要自觉保护历史文化遗产（下）已完成成绩：分1【单选题】在美国（）年以上的建筑即可列为文物不能随意拆迁。
A、B、C、D、我的答案：D得分：分2【单选题】第一部中国建筑史是由（）写的。
A、B、C、D、我的答案：C得分：分3【判断题】《营造法式》是一部宋代的着作。
（）我的答案：√得分：分4【判断题】古建筑的价值是唯一的，不可再生的。
（）我的答案：√得分：分中国古建筑的材料和结构已完成成绩：分1【单选题】世界六大文明地不包括（）。
A、B、C、D、我的答案：D得分：分2【单选题】“就地取材、因地制宜”是以（）为主的建筑的特点。
A、B、C、D、我的答案：C得分：分3【单选题】中国古建筑艺术形象的特点是由（）决定。
A、B、C、D、我的答案：D得分：分答案：B4【判断题】中国古建筑的材料是以土为主，结合木、砖、石。
六年级下册美术教学设计《第15课我国古代建筑艺术》人教版教学目标知识与技能1. 了解我国古代建筑艺术的基本特征和风格。
2. 学会运用基本的美术术语描述古代建筑。
3. 能够通过观察和分析，识别不同历史时期的建筑风格。
4. 能够运用所学知识，创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，提高审美和鉴赏能力。
2. 培养学生的观察能力和创造能力。
3. 培养学生运用美术术语进行表达和交流的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 我国古代建筑艺术的基本特征和风格。
2. 古代建筑的历史背景和文化内涵。
3. 古代建筑的艺术价值和审美特点。
4. 如何运用美术术语描述古代建筑。
5. 如何创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：了解我国古代建筑艺术的基本特征和风格，学会运用美术术语进行描述和创作。
2. 教学难点：如何识别不同历史时期的建筑风格，如何运用所学知识进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，古代建筑模型，美术作品。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示古代建筑图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍我国古代建筑艺术的基本特征和风格，讲解古代建筑的历史背景和文化内涵。
3. 案例分析：展示古代建筑模型和美术作品，引导学生进行观察和分析，识别不同历史时期的建筑风格。
4. 实践操作：指导学生运用所学知识，创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 主体内容：我国古代建筑艺术的基本特征和风格，古代建筑的历史背景和文化内涵，古代建筑的艺术价值和审美特点。
3. 配图：古代建筑图片，美术作品。
作业设计1. 创作一幅以古代建筑为主题的美术作品。
《祖国的古建筑》教案设计第一章：引言1.1 课程背景1.2 教学目标1.3 教学内容1.4 教学方法第二章：中国古代建筑概述2.1 中国古代建筑的特点2.2 中国古代建筑的分类2.3 中国古代建筑的历史演变2.4 学习活动：中国古代建筑的特点和分类第三章：中国古代宫殿建筑3.1 宫殿建筑的特点3.2 宫殿建筑的代表作3.3 宫殿建筑的功能和布局3.4 学习活动：宫殿建筑的特点和代表作第四章：中国古代宗教建筑4.1 宗教建筑的特点4.2 宗教建筑的代表作4.3 宗教建筑的分类和功能4.4 学习活动：宗教建筑的特点和代表作第五章：中国古代民居建筑5.1 民居建筑的特点5.2 民居建筑的代表作5.3 民居建筑的分类和功能5.4 学习活动：民居建筑的特点和代表作第六章：中国古代园林建筑6.1 园林建筑的特点6.2 园林建筑的代表作6.3 园林建筑的分类和设计原则6.4 学习活动：园林建筑的特点和代表作第七章：中国古代桥梁建筑7.1 桥梁建筑的特点7.2 桥梁建筑的代表作7.3 桥梁建筑的分类和功能7.4 学习活动：桥梁建筑的特点和代表作第八章：中国古代水利建筑8.1 水利建筑的特点8.2 水利建筑的代表作8.3 水利建筑的分类和功能8.4 学习活动：水利建筑的特点和代表作第九章：中国古代防御建筑9.1 防御建筑的特点9.2 防御建筑的代表作9.3 防御建筑的分类和功能9.4 学习活动：防御建筑的特点和代表作10.2 学生作品展示10.3 拓展阅读和参观活动10.4 学习评估重点和难点解析一、课程背景与教学目标补充说明：在教案设计中，需要明确课程背景与教学目标之间的逻辑关系，确保教学目标的设定能够与课程背景相呼应，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
二、中国古代建筑的特点补充说明：教案中应详细阐述中国古代建筑的主要特点，如木结构体系、建筑装饰、建筑布局等，以便学生能够深入理解并区分这些特点。
三、中国古代宫殿建筑补充说明：教案应着重介绍中国古代宫殿建筑的代表作品，如故宫，并分析其建筑特点、功能和布局，帮助学生形成直观的认识。
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计教学内容：本课是人教版六年级美术下册第15课《我国古代建筑艺术》，本课的主要内容是通过欣赏和分析我国古代建筑艺术，使学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，提高学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，增强学生对中国古代建筑艺术的了解和认识。
2. 通过欣赏和分析中国古代建筑，培养学生的审美能力和艺术素养。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
教学难点：1. 中国古代建筑的特点和发展历程。
2. 如何欣赏和分析中国古代建筑艺术。
教具学具准备：1. 教师准备中国古代建筑的相关图片和资料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对中国古代建筑的兴趣，进而引入本课的主题。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师向学生介绍中国古代建筑的特点和发展历程，引导学生欣赏和分析中国古代建筑的艺术特点。
2. 学生通过观察和思考，总结中国古代建筑的特点，并与现代建筑进行比较。
三、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的美术知识，结合自己对古代建筑的理解和感受，进行创作实践。
2. 学生通过绘画和设计，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：中国古代建筑艺术特点：1. 结构严谨2. 造型美观3. 寓意深刻作业设计：1. 让学生回家后，找一些中国古代建筑的图片或资料，进一步了解和欣赏中国古代建筑艺术。
2. 让学生结合课堂所学的知识和自己的理解，创作一幅中国古代建筑的作品。
课后反思：本节课通过欣赏和分析中国古代建筑，使学生了解了中国古代建筑的特点和发展历程，提高了学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
《中国古建筑赏析》学习指导书一.关于本指导书在学习本课之前，请仔细阅读本指导书。
本书专门针对本门课程的性质和特点，为学习者提供学习方法与学习进度建议，介绍作业、考试安排，有利于学习者快速进入学习状态、合理安排学习时间，获得最佳学习效果。
二.课程简介《中国古建筑赏析》为本学院开设的通识课程，介绍中国古建筑基础知识，并带领学生欣赏城市、宫殿、坛庙、陵墓、宗教建筑、园林、楼阁、住宅民居、桥梁等九大类古建筑的经典之作。
本课采用师生对话体讲解中国古建筑知识,同时深度展现其人文内涵。
是一套凝结了学科指导老师、课程设计师和制作者的集体心血的精品课程。
本课形式生动、内容丰富，包括文字、图片、动画、视频、音乐等多媒体形式；视角独特、难度适中、逻辑严谨、语言准确，完全符合大学生的认知水平和节奏；同时充分利用网络教学的特点，插入大量交互式学习活动，增强趣味性和互动性；此外设有展厅、词典和本节小结，便于学生查阅知识点。
三.学习材料《中国古建筑赏析学习指导书》一册《中国古建筑赏析》光盘一张四.学习及考核方法1.本课程以多媒体课件教学为主，适合线上自学。
学习者可根据自己的实际情况进行线下拓展学习，如有问题可随时通过网络提问；2.本课程设有随堂游戏练习，可以随时检验学习效果；3.本课程建议学习周期为一学期（10周）。
其中前8周进行新课学习，每周2课时，共16课时；考前复习2周；4.本课程不设实习。
考核及考前答疑方式请关注教务统一安排。
《中国古建筑赏析》教学大纲一.教学目的本课程的教学目的包括以下两方面：1.言语信息和智慧技能目标•掌握中国古建筑的基本分类、功能以及简单的术语，能够看懂景点介绍的文字说明；•理解中国古建筑的特点，以及和西方古建筑、现代建筑之间的区别和联系•了解中国古建筑中所涉及的简单的文学、历史、地理及科技知识；•积累中国古建筑中所涉及到的历史、文学、建筑学、宗教、社会学、民俗学等方面知识；•掌握至少三十座知名古建筑的名称、位置、建造背景、技术特点、历史地位及其他相关知识。
《我国古代建筑艺术》教学设计《我国古代建筑艺术》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《我国古代建筑艺术》教学设计，希望对大家有所帮助。
《我国古代建筑艺术》教学设计1教学课时：1教学目的：1、了解的特点2、欣赏教学重点：对的欣赏教学难点：理解的等级性体现教材分析：本课的内容是，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。
在教学中要完成三个部分的教学：1、对的了解；2、中国古代建筑的等级性体现（以故宫为例）；3、中国古代园林。
教学准备：在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫和中国园林的书籍；准备了教学用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。
教学过程：一、组织教学：（5分钟）引入：展示图片（故宫平面图）（问？）同学们知道这是什么地方吗？（同学回答：是故宫。
）（问？）有没有同学去过故宫，给同学们讲一讲你的感受？（同学回答，讲述。
）（教师归纳）引入：刚才这位同学描述了他所看到的故宫的形象，描述的很具体，证明他很注意观察生活。
但故宫作为中国古代建筑的代表作品，还有很大内容同学们没有接触到，这节课我们就通过故宫来了解中国古代建筑的特点。
二、讲授新课：（30分钟）（板书）（教师讲解）：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。
只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。
占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。
四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。
中国古代建筑授课设计【篇一：中国古代建筑艺术授课设计】课题: 中国古代建筑艺术课时: 一课时课型: 欣赏课授课对象: 高中二年级学生教材解析: 本课是古代建筑欣赏。
依照教材本课是介绍中国古代建筑的种类及特色。
中国建筑被称为世界三大建筑系统之一，其原因在于中国建筑独树一帜的木结构系统，庭院式的组群布局以及建筑外观上的色彩运用。
在介绍过程中，由于篇幅问题，相对照较简单，主要以中国古代建筑艺术的代表作北京故宫、圆明园、苏州园林的图片和简单解析。
在授课过程中，教师应突出授课重点，并对中国古代建筑进行深入的认识，才能引导学生，提起学生的兴趣。
授课目标：1.知识和技术目标：欣赏中国各个时期的建筑艺术作品，开拓学生的视野，使学生可以在教师引导下认识中国建筑风格特色与睁开，从而培养欣赏建筑艺术的审美能力。
2.过程和方法目标: 教师利用多媒体向学生显现中国古代建筑图片，并向学生提问，让学生积极答复以下问题，使教师和学生互动起来，增强学习气氛。
3.感神态度和价值目标：经过对本课程的学习使学生对艺术作品产生向往，感觉到艺术的魅力，从而热爱生活、热爱艺术。
经过对不同时期的建筑艺术的认识，使学生懂得美术的社会功能，培养学生的民族骄傲感和爱国热情。
授课重点：中国建筑艺术被称为世界三大建筑系统之一的原因，中国古代建筑的特色。
授课难点：如何调动学生对建筑艺术欣赏的动力。
授课方法：1.教法：讲解与幻灯片显现相结合。
2.学法：欣赏，观察以及教师讲解。
教具准备: 幻灯机，古今中外出名建筑幻灯片假设干张学具准备：?艺术欣赏美术?第二册授课过程：一：组织授课：〔 1 分钟〕平定课堂，检查学具。
二：引入新课：〔 4 分钟〕这节课我们的学习任务是认识中国古代建筑，上节课我们讲了什么是建筑，同学们记得吗？〔学生回答：?? 〕对，建筑是利用物质资料创立的一种供人们从事各种活动的人为的空间。
我们还知道除了房屋，还有纪念碑、陵墓、桥梁、广场等等都属于建筑，但是这些多半是我们现代才有的，那么请同学们想一想，我们中国古时候有哪些建筑呢？〔学生谈论答复：?? 〕很好，大家都很认真地思虑了，我们中国古代建筑的种类好多，主要有宫殿、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。
《我国古代建筑艺术》教学设计教材解析本课属于欣赏评述学习领域的课程，我国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就，我国古代建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象，本课旨在引导学生关注我国悠久的历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格，我国地大物博是一个多民族多元化的国家，从古至今，随着社会的发展和时代的变迁，五国古代遗存了许多不同地域，不同民族，不同风格的古代建筑，如宫殿、庙宇、园林、民居这些古代建筑不仅为我国现代建筑设计所借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。
教学目标1．通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2．对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3．培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
课时1课时。
教具准备课件、课本、电脑、实物投影仪。
学具准备课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸。
教学过程第（1）课时活动一：观察建筑，点出建筑【设计意图】了解建筑的基本特点。
1．同学们，我们坐在什么地方？（教室）2．让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）3．还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）4．这些都叫做“建筑”。
（板书）活动二：点出本课欣赏重点【设计意图】了解本课欣赏重点。
1．同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2．[点题]板书：（完整课题“我国古代艺术”）活动三：课本欣赏【设计意图】总体了解本课欣赏内容。
1．请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2．小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3．同学们说一说自己交流的感受。
（造型美丽、色彩缤纷）活动四：欣赏外观造型【设计意图】了解建筑的外观造型。
1．同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2．从课本中找出答案来读一读。
中国古建筑欣赏与设计课程
中国古建筑是中国传统文化的重要组成部分，其独特的建筑风格和精美的设计给人们留下了深刻的印象。
中国古建筑包括宫殿、寺庙、园林等，其设计和建造技艺经过了数千年的发展和演变，形成了独具特色的建筑风格。
中国古建筑的欣赏和设计是一门有着悠久历史的学科，它不仅反映了中国古代人民的智慧和艺术水平，也为今天的建筑设计提供了宝贵的经验和启示。
中国古建筑的欣赏是一种审美体验，通过欣赏古建筑，我们可以感受到古人对建筑美的追求和对自然的崇拜。
古建筑通常采用木材、石材和瓦片等天然材料，建筑结构简洁而稳固，注重与自然环境的融合。
在欣赏古建筑时，我们可以欣赏到其雄伟壮观的气势、精美细腻的雕刻和独特的装饰艺术。
例如，中国的古代宫殿建筑以其金碧辉煌的外观和精美的彩绘而闻名于世，寺庙建筑则以其庄严肃穆的氛围和精美的雕刻艺术吸引了众多游客和信徒。
中国古建筑的设计是一门综合性的学科，它涉及到建筑结构、材料选用、布局规划、装饰设计等多个方面。
古建筑设计注重与自然的和谐与协调，追求整体的平衡和对称。
例如，在宫殿建筑中，设计师通常会采用"三进院"的布局形式，即前院、中院和后院依次相连，形成一个完整的建筑体系。
古建筑的屋顶设计也非常独特，通常采用弧形的屋顶和特殊的瓦片装饰，使整个建筑更加美观大气。
古建筑的设计还注重功能的合理性和实用性。
在古代，建筑师们通常会根据建筑的用途和功能来进行设计，保证建筑物能够满足人们的需求。
例如，在寺庙建筑中，建筑师会根据佛教的仪式和活动来设计殿堂和庙宇，以便信徒能够顺利进行宗教活动。
在园林建筑中，设计师会注重景观的布局和空间的利用，创造出一个宜人的环境供人们休闲和欣赏。
中国古建筑的欣赏与设计不仅是一种艺术形式，也是一种文化传承和历史记忆的延续。
通过学习古建筑的欣赏和设计，我们可以更好地理解中国传统文化的内涵和精神，同时也能够从中汲取灵感和启示，为今天的建筑设计提供新的思路和方向。
因此，中国古建筑的欣赏与设计课程具有重要的意义和价值，应该得到更多人的关注和重视。
中国古建筑的欣赏与设计是一门充满魅力和挑战的学科，通过学习和研究，我们可以更好地了解和欣赏中国古代建筑的独特之处，同时也能够为今天的建筑设计提供宝贵的经验和启示。
希望更多的人能够关注和研究中国古建筑，为传承和发展中国传统文化作出自己的贡献。
