《未来的---》习作指导设计

习作指导方案“二十年后的家乡”教案设计教材分析本单元的习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，习作话题是“二十年后的家乡”。

这是学生第一次学习用列提纲的方式，先进行整体构思再习作。

和中年级相比，高年级习作内容更加丰富，而学生把握篇章的能力还比较弱，列提纲有助于学生梳理习作内容，厘清习作思路，表达更加有条理。

引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图。

教材第一部分明确交代了本次习作的任务。

首先从家乡对一个人的成长意义入手，创设了穿越时空的习作情境，激发学生对家乡的变化展开大胆想象的愿望。

教材第二部分提出了本次习作的要求。

一是大胆想象。

教材提示了展开想象的角度，旨在帮助学生打开思路；二是强调通过列提纲，引领思路，梳理素材，辅助成文。

习作前先列提纲，习作时就不会遗漏素材，有助于表达有条理，能把文章写得清楚明白。

教材提供了一个习作提纲的范例，包括题目、开头、中间、结尾四个部分，中间部分内容的列举，提示学生列习作提纲时，可以分段来写，把想到的例子写在后面，用关键词或简单的句子写出大意。

教材还提示了习作提纲和习作之间要紧密联系，即按照自己编写的提纲进行习作，习作时分段叙述，要把重点部分写具体。

教材第三部分提出习作的具体要求及修改的建议。

本次习作的重点是能按编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

其中，列提纲是新的学习要求，要重点落实。

写完后提示学生互换习作，既欣赏评价他人的作品，又要在别人的建议中修改自己的习作。

在同伴互助中提高习作的评价和修改能力。

教学目标1.能根据习作要求大胆想象。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

3.能根据同学的建议修改习作。

教学重点1.能根据习作要求大胆想象。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

教学准备教师准备：准备二十年前和当今家乡的照片，准备范文。

学生准备：1.搜集当前科技日新月异变化的资料，感受科技带给人类的变化。

《习作：二十年后的家乡》教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标引导学生大胆想象二十年后家乡的变化，学习从不同方面描述变化的方法。

指导学生能够运用通顺、连贯的语言进行写作，恰当使用一些修辞手法来增强文章的生动性。

2. 过程与方法目标通过创设情境、小组讨论、交流分享等活动，激发学生的想象思维，培养学生的创新能力和合作学习能力。

引导学生学习列提纲，有条理地组织文章内容。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，以及对未来美好生活的向往，培养学生关注家乡发展的意识。

二、教学重难点1. 教学重点引导学生大胆、合理地想象二十年后家乡在环境、交通、生活等方面的变化。

指导学生有条理地表达自己的想象内容，写出家乡变化的具体情景。

2. 教学难点如何引导学生突破现实的局限，进行富有创意的想象，同时又保证想象具有一定的合理性。

帮助学生在描述家乡变化时，避免内容空洞，能够通过细节描写展现变化后的家乡特色。

三、教学方法情境教学法、讨论法、启发式教学法、直观演示法四、教学准备1. 多媒体课件，包括家乡现在的图片、视频资料，以及一些展现未来科技感的图片、视频。

2. 收集一些关于未来城市发展、科技进步的资料。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放视频，引发回忆播放一段介绍家乡现在风貌的视频，视频内容可以包括家乡的著名景点、大街小巷、特色建筑、人们的日常生活场景等。

在播放视频的过程中，引导学生仔细观看，回忆家乡的样子。

视频播放结束后，提问学生：在视频中，你们看到了家乡的哪些地方？这些地方给你们留下了怎样的印象？引导学生分享自己对家乡的印象，如家乡的美景让人心旷神怡、热闹的街市充满生活气息等。

2. 创设情境，激发兴趣创设这样一个情境：“同学们，今天我们要乘坐一艘‘时空飞船’，去一个神秘的地方。

当我们走出飞船时，发现已经是二十年后了，而这里就是我们的家乡。

”（同时在大屏幕上展示一艘充满科幻感的飞船图片）提问学生：你们觉得二十年后的家乡会是什么样子呢？你们希望它有哪些变化呢？以此激发学生对二十年后家乡的想象，调动他们的学习兴趣。

习作：二十年后的家乡》教学设计-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：二十年后的家乡》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文题目。

这篇作文要求学生以二十年后的家乡为题材，展开想象，写一篇习作。

教材旨在培养学生的想象力和写作能力，让学生通过作文表达自己对未来的期望和憧憬。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和感受。

但是，对于未来的想象和预测，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，同时也要注意培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.理解作文题目，明确写作要求。

2.发挥想象力，预测二十年后的家乡变化。

3.学会运用语言文字表达自己对未来的期望和憧憬。

4.培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.引导学生发挥想象力，预测未来家乡的变化。

2.培养学生运用语言文字表达自己观点的能力。

五. 教学方法1.讨论法：引导学生分组讨论，发挥想象力，预测未来家乡的变化。

2.示范法：教师以二十年后的家乡为题材，示范写作，为学生提供参考。

3.指导法：教师针对学生的写作进行个别指导，帮助学生提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关课件，展示二十年后的家乡的图片和视频。

2.教师准备写作示范，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示二十年后的家乡的图片和视频，引导学生关注家乡的变化。

然后，教师提出作文题目，明确写作要求。

2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对未来家乡的想象和预测。

同时，教师展示自己的写作示范，为学生提供参考。

3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始动手写作。

教师在课堂上进行巡视，观察学生的写作进度，并对有困难的学生进行指导。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生朗读自己的作文，让大家一起分享和学习。

教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如：二十年后的家乡还会有哪些变化？这些变化会给我们的生活带来哪些影响？学生进行小组讨论，分享自己的观点。

第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象教学目标：1.对比古代、现代的交通工具的优缺点，想象未来的交通工具。

2.说出未来交通工具的名称、特点及功能。

3.培养学生的想象能力、创新能力。

教学重点：未来交通工具的名称、特点及功能。

教学难点：未来交通工具的独特之处。

课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：亲爱的同学们，大家好！生：好，很好，非常好！师：同学们的状态不错哦！如果你有一个神奇的水晶球，它可以带你到任何你想去的地方。

你想让它带你去哪里？生：……师：如果这个神奇的水晶球不见了，你将如何到自己想要的地方？生：……师：对，交通工具。

那么，你们知道的交通工具有哪些？生：……师：嗯，古代的交通工具有马车、轿子、船等，它们有什么缺点吗？生：……师：是的。

科技在不断地发展，交通工具也在发生着变化。

关于现代的交通工具你们又有多少了解呢？生：……师：对，如汽车、火车、飞机等比较常见的交通工具。

但是，这些交通工具并不是十全十美的，也有自己的缺点。

同学们可以总结一下：生：……师：1.乘坐起来还不够舒适、方便；2.在水上航行的不能上岸；3.在陆地上行驶的不能下水4.遇到堵车就没办法；5.在空中行驶的还不够安全；6.没几样是能让小孩子驾驶的；……今天，我们就一起来学习第15课想象未来的交通工具——学会大胆想象【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：奇特环保容纳舒适翻天覆地风驰电掣结实耐用精巧别致师：请同学们先跟老师读一遍好词。

生：……师：（解释词语意思）【海上浪花朵朵开】师：同学们，老师要给大家展示一封信，这是一封来自眼镜博士的信，一起来看看吧。

生：（读信）师：说说眼镜博士请我们帮什么忙？生：……师：对，眼镜博士让我们来帮忙设计未来的交通工具。

那么，未来的交通工具要有什么特点？生：……师：说的对，让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具。

《习作：二十年后的家乡》（教学设计）统编版语文五年级上册教学目标：1. 让学生通过想象二十年后的家乡，激发对未来的憧憬和对家乡的热爱。

2. 培养学生运用表达方式，清晰、连贯、具体地表达自己的想象和思考。

3. 培养学生学会互相评价、自我评价，提高习作能力。

教学内容：1. 学习二十年后的家乡的想象，激发对未来的憧憬和对家乡的热爱。

2. 学会通过空间顺序和逻辑顺序来组织材料，具体、生动地描述二十年后的家乡。

3. 学会互相评价、自我评价，提高习作能力。

教学重点与难点：重点：1. 学会通过空间顺序和逻辑顺序来组织材料，具体、生动地描述二十年后的家乡。

2. 学会互相评价、自我评价，提高习作能力。

难点：1. 如何把二十年后的家乡写得具体、生动。

2. 如何进行有效的评价。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生作文本。

教学过程：一、激发兴趣，明确目标（5分钟）1. 教师播放一首关于家乡的歌曲，让学生感受家乡的美好。

2. 学生分享自己对家乡的认识和印象。

3. 教师引导学生想象二十年后的家乡，让学生明确本次习作的任务。

二、自主学习，探讨方法（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何通过空间顺序和逻辑顺序来组织材料，具体、生动地描述二十年后的家乡。

2. 学生交流讨论，分享自己的写作方法。

三、课堂练习，教师指导（10分钟）1. 学生进行课堂练习，写一篇关于二十年后的家乡的习作。

2. 教师巡视课堂，对学生的写作进行指导，帮助学生解决写作中的问题。

四、展示习作，互相评价（10分钟）1. 学生展示自己的习作，分享自己的写作成果。

2. 学生之间互相评价，给出建议和意见。

3. 教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导。

2. 教师布置作业：修改和完善自己的习作，准备参加班级习作比赛。

板书设计：二十年后的家乡空间顺序：1. 自然环境2. 人文景观3. 生活变化逻辑顺序：1. 原因2. 过程3. 结果作业设计：1. 修改和完善自己的习作《二十年后的家乡》。

习作：插上科学的翅膀飞1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

题目：插上科学的翅膀飞1.审清题材:要求写一个科幻故事，题目中给出了我们习作想象的方向，如：“你的大脑可以直接从书上拷贝知识”“你能拥有一个背包飞行器”“你能用时光机穿越时空回到恐龙时代”。

也可以有其他这方面关于高科技的想象。

（想象作文）2.审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能拥有一个背包飞行器，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

3.审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

【拟题思路】题目可以紧扣文题，如，神奇的大脑、我的梦想、未来的住宅……可以直接命题，如，飞行器、太空鞋、魔法棒……还可以用新颖别致的词语做题目，如恐龙时代、空中楼房、记忆巧克力……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的奇思妙想，也可以自拟一个有趣的题目。

●神奇的大脑●神笔●空中楼房●记忆巧克力……【写作思路】开头：点明自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。

中间：采用一定的顺序和表达方式，围绕某一科技产品，把所想象的事物特点，以及在使用它后会发生什么经历故事，写一段完整的故事经历，有层次地介绍给读者。

结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。

一、选择材料。

你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？1.想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？◆遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。

◆发明一些新东西，方便人们的生活。

◆省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。

2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？◆在火星种植蔬菜。

习作4《未来的》1 未来的书包现在同学们上学总是背一个又大又沉的书包，被书包压弯了腰。

于是，我想发明一种新书包。

这个书包的外形就像一个手提包，打开这个手提包，里面就出现了一个显示屏，下面是键盘，这个书包的名子叫电脑书包。

这种书包里储存着小学到大学的各科知识，我们从小到大一直用这个书包。

就省去换买书包的麻烦了。

而且这个书包背起来十分轻巧。

上课时，老师操纵着所有的电脑书包，比如要学语文，这种书包就会自动放出与课文相符合的动画，这样我们就可以轻松愉快地学习了。

这种书包，可以自动出考试题，而且每个人的考试题不一样，是根据你学习程度的深浅给你出一定难度的题，先给你出比较简单的题，如果做对了，就再给你出比原来难的题，如果你做错了，电脑书包就再给你出同样难度的题，如果有谁作弊，电脑书包就会发出警告。

下课了，电脑书包会放出美妙的音乐，让你感到轻松。

活动课时，我们还可以和电脑书包一起做游戏。

这种书包还能让我们看各地的图书，可以和世界各地的名师讨论各种问题，还可以跟五洲四海的小朋友谈天说地。

现在科学越来越发达，我相信这种书包一定会在我们这一代人的手里。

2 未来的鞋子长大后，我成为了一名鞋设计师，我能设计出世界上独一无二超能鞋。

它有许多功能，例如：飞天、放音乐、保暖等，而且一定让你们满意！在一栋热闹的舞厅里，几位女演员正挑选着美丽的舞鞋，我马上走上去，向她们推荐我的超能鞋。

开始表演了，女演员们穿上了我的超能鞋，在台上，跳着优美的舞蹈，但观众们都没发现有任何乐器在演奏，原来是女演员们利用我的超能鞋上的发音器，来发出美妙的音乐啊！有一次，我去买东西，遇上了堵车，害得我连东西都没买到，还等得腰背疼，最后，我就在我设计超能鞋上加了一对鞋翼。

当你们遇到这种情况时，就可以用我的超能鞋越过一辆辆车，来减少浪费时间。

冬天到了，每一个人都穿起了厚厚的袜子，可还是避免不了脚的冷。

现在，大家就可以穿我设计的超能鞋了，因为我设计的超能鞋会根据天气的变冷，而调整鞋的温度，直到把热量全部灌注完你的全身。