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教师资格考试模拟试题与参考答案解析教师工资不高,为什么还有那么多人想当老师? 教师这个职业,给人的第一印象就是体面,毕竟是教书育人,培养祖国的栋梁之才。
下面是小编为大家整理的教师资格考试模拟试题与参考答案，希望能够帮助到大家!教师资格考试模拟试题1.使学生能从日常营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从专业植物学的角度，懂得西红柿是植物的果实，它所遵循的教学原则是( )。
A.逐渐分化B.循序渐进C.启发性D.巩固性【答案】B。
解析：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
循序渐进的“序”，包括：教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展次序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。
本题中教师根据学生认识能力发展的顺序，先使学生从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，再从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。
因此选择B。
2.倡导民主德育观，把培养健全人格作为教育目标，认为( )。
A.价值澄清模式B.认知模式C.社会模仿模式D.体谅模式【答案】D。
解析：本题考察德育的模式。
体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
因此此题选择D。
3.四色说又称为拮抗说，该理论假设视网膜上存在着三对感光色素，他们在光刺激下表现为对抗的过程，这一理论是由( )提出的A.拉瑟福德B.黑林C.沃克D.梅耶【答案】B。
解析：对立过程理论：黑林提出四色说：色盲分两种，全色盲和部分色盲。
全色盲只有黑白视素，只能看到黑白和各种灰色。
部分色盲有两种，1红绿色盲就是没有红-绿视素。
2黄蓝色盲，就是没有黄蓝视素。
4.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了，这是( )A马赫带现象 B同时对比 C继时对比 D感觉对比【答案】ABD。
教师教育技术考试题（单项选择题50题附答案）（大全5篇）第一篇：教师教育技术考试题(单项选择题50题附答案)教师教育技术考试参考试题50题（附答案）(单选题)1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。
下列对媒体的划分正确的一组是(B)。
A．幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体B．黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体C．广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体D．电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？(A)。
A．呈现力B．参与性C．传播力D．可控性3、在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好(B)。
A.用小棒子指向知识点B.用绘图笔在幻灯片上作些标记C.用手直接指向知识点D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式4、电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（）A.电脑受病毒感染B.电脑里没有安装office办公软件C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了D.电脑死机答案：B5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为（）。
A.POTB.DOCC.PPTD.WAV答案：A6、在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按（）。
A.Ctrl+EnterB.EnterC.空格键D.Ctrl+Space答案：A7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下（）。
A.DelB.ESCC.AltD.Ctrl答案：D8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是(C)。
A.使用“工具”里的“记时”B.使用“工具”里的“排练记时”C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时”D.使用“幻灯片放映”里的“记时”9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按（）A.Ctrl+CB.EscC.PageDownD.End答案：B10、在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C)(分数:1)A.信息加工分析B.层级分析法C.图解分析法D.归类分析法11、教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题？(C)(分数:1)A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是(A)。
教师专业考试试题及答案教师专业考试是一项旨在评估教师专业能力和教学技能的标准化考试。
以下是一套模拟试题及答案，供参考。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在教育心理学中，以下哪项不属于认知发展理论？A. 皮亚杰的认知发展阶段理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 埃里克森的心理社会发展阶段理论D. 布鲁纳的学习螺旋理论答案：C2. 根据布卢姆的教育目标分类，以下哪项属于认知领域的目标？A. 感受B. 理解C. 应用D. 评价答案：B3. 在课堂教学中，教师采用分组合作学习的方式，这种教学策略主要体现了哪种学习理论？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：C4. 教师在设计教学活动时，应考虑学生的哪些因素？A. 年龄、性别、家庭背景B. 学习风格、兴趣、先前知识C. 学习成绩、性格特点、社交能力D. 所有选项答案：D5. 在课堂教学中，教师应该如何处理学生的不同意见？A. 忽略学生的意见，继续自己的教学计划B. 鼓励学生表达意见，但最终由教师决定C. 鼓励学生表达意见，并引导学生进行讨论D. 禁止学生发表与教师观点不同的意见答案：C6. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确课堂规则和期望B. 及时给予学生反馈C. 忽视学生的小动作D. 公平对待所有学生答案：C7. 在教育评价中，形成性评价与总结性评价的主要区别是什么？A. 评价的时间点不同B. 评价的目的不同C. 评价的方法不同D. 所有选项答案：D8. 教师在进行教学设计时，应考虑哪些教学原则？A. 学生中心原则B. 目标导向原则C. 互动性原则D. 所有选项答案：D9. 在教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的？A. 期望B. 信念C. 态度D. 情绪答案：B10. 教师在进行教学反思时，应该关注哪些方面？A. 教学目标的达成情况B. 学生学习效果的评估C. 教学方法的有效性D. 所有选项答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在课堂上如何激发学生的学习动机。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题（单选题）第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C）。
（3分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B）。
（3分）D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第5题（单选）结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B）。
（3分）A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进行交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第8题（单选）学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（C）。
（3分）第9题（单选）小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（C）。
教资模拟试卷4（含答案解析）一、判断题(请判断下列各题的正误，正确的选A,错误的选B,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。
本题10小题，每小题1分，共10分)1.分层次教学是教育不公平的表现之一。
( )A:对B:错2.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。
( )A:对B:错3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容:教育可以“净化”文化，消除其不良因素。
这体现了教育对文化的发展功能。
( )A:对B:错4.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
( )A:对B:错5.班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。
( )A:对B:错6.最初获得信息的影响比后来获得的信息的影响更大称为近因效应。
( )A:对B:错7.巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质。
( )A:对. B:错8.教师罚学生抄写课后生字5遍，学生的这种抄写行为属于操作技能练习。
(。
)A:对B:错9.学习是人特有的现象。
（）A:对B:错10.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲-些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
（）A:对B:错二、单项选择题(下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。
本题65小题，每小题1分，共65分)11.渗透在生产、生活过程中的口传身授生产、生活经验的现象，称之为（）A:自然形态的教育B:自我教育C:家庭教育D:社会教育12.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是( )。
A:教育全民化B:教育终身化C:教育多元化D:教育民主化13.推动教育学发展的内在动力是( )。
A:教育规律B:教育价值C:教育现象D:教育问题14.用实证的方法来研究知识的价值问题，并重视学科教育的教育家是( )。
A:卢梭B:斯宾塞C:裴斯泰洛齐D:赫尔巴特15.教育对政治经济制度( ) 。
对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。
A. 最重要途径B. 充分必要条件C. 充分条件D. 必要前提正确答案: D知识点:2以下不属于道德调节手段的是（）。
A. 社会舆论B. 传统习惯C. 行政手段D. 人们的内心信念正确答案: C知识点: 道德的定义3实现人自由全面发展的首要前提是（）。
A. 人的素质的提高B. 坚持正确的发展战略C. 生产力的高度发展D. 接受高水平的教育正确答案: C知识点:4在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。
A. 学生的素质B. 教师的报酬C. 教师业务水平的高低D. 教师衣着打扮的层次正确答案: C知识点:5如下关于师德教育和师德建设的说法中，不正确的是（）。
A. 师德教育应该他律与自律相结合B. 教师要把业务作为立身之本，把师德作为业务保障C. 师德教育是一个长期过程，开展得越早效果就越好D. 要以师德建设为切入点，抓好教学常规管理正确答案: B知识点: 教师职业道道建设6世界上第一所师范学校是（）。
A. 通州师范学校B. 柏林师范学校C. 巴黎师范学校D. 伦敦师范学校正确答案: C知识点:7教师无论在知识上还是在人格上，都会被学生奉为楷模，其言行对学生有导向作用。
这称为（）。
A. 教师的渗透性B. 教师的公众性C. 教师的示范性D. 教师的限制性正确答案: C知识点: 教师职业道德的示范性8一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。
A. 敬业B. 利益C. 上进心D. 知识水平正确答案: A知识点:9教师职业道德修养的主观前提是（）。
A. 教师在教学工作中面对各种道德冲突B. 学校为教师道德修养提供了条件C. 教师具有道德修养的主观能力D. 人性是可以改变的正确答案: C知识点:10高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。
中学教师资格证《教育学》（题库）模拟试题卷四[单选题]1.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则（江南博哥）是（）。
A.理论联系实际原则B.科学性和教育性结合原则C.因材施教原则D.循序渐进原则参考答案：B参考解析：教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。
这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。
[单选题]2.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性参考答案：C[单选题]3.下列哪种观点是智者派的观点？（）A.努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B.把知识作为一种工具C.教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D.强调美德、道德和忠诚参考答案：C参考解析：智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。
这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。
这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。
[单选题]4.班级授课制的实施在我国始于（）A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立参考答案：B[单选题]5.以下不属于班级组织管理工作的是（）。
A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色C.班级小干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度参考答案：A[单选题]6.把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。
A.遗传B.环境C.个体的能动性D.教育参考答案：D参考解析：教育为人的发展提供了现实根基和资源。
遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。
环境是人的发展的现实基础。
学校教育既是一种特殊的环境，又是一种特殊的实践，在人的发展中起主导作用。
主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因。
[单选题]7.我国第一个正式实施的学校制度是（）A.癸卯学制B.壬戌学制C.壬寅学制D.六三三制参考答案：A[单选题]8.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长参考答案：A[单选题]9.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
教师教育技术能力测试及答案教师教育技术能力测试题及答案一、选择题：（2*10）1、全面推行素质教育的关键环节是深刻认识基础教育课程改革的（C）A、新标准B、新目标C、新理念D、新理论2、一般来讲（A）是教师顺利完成教学活动的主观条件或心理特征。
A、教学能力B、教学技能C、动作技能D、心智技能3、教师发展的最高阶段是成为（B）A、经验型教师B、研究型教师C、学术型教师D、思想型教师4、下列属于以“教”为中心教学设计的基本理论是（A）。
A、系统理论、学习理论、教学理论和传播理论B、认知理论、学习理论、教学理论和传播理论C、系统理论、学习理论、多元智力理论和传播理论D、系统理论、学习理论、教学理论和建构主义理论5、显性课程主要包括（B）A、学科课程和选修课程B、学科课程和活动课程C、活动课程和必修课程D、必修课程和选修课程6、在阅读的过程中要求把握教学内容的要点和特点，在较短的时间内，从教材或者文章中筛选出自己所需要的信息。
这是（B）A、精读B、略读C、选读D、标读7. 教师的语言对学生能起到调动自觉性和积极性的作用。
这是指教师的语言具有（C）A、简明性B、鼓动性C、启发性D、教育性8. 教学过程是一个控制过程，学生对学习的反应是一个（D）过程。
A、评价B、传播C、强化D、反馈9. 教学组织的细化理论的理论基础是（B）A、结构主义学习理论B、认知学习理论C、多元智力理论D、信息加工学习理论10. （B）的主要目的是为了测定对某一个具体学习任务掌握的程度，并指出还没有掌握的那部分任务。
A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、阶段性评价二、填空题：（1*30）1. 教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识。
2. 隐性课程主要包括学校的人际环境、制度环境和物质环境，对学生教育起到潜移默化的作用。
3. 课堂教学的要素主要由教师、教学内容、教学媒体和学生组成。
4. 讲解的类型主要分为事实性知识的讲解和概括性知识的讲解。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题11、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。
A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。
A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，再单击弹出的幻灯片标题即可。
A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。
A．过去性B．具体性C．多样性D．时空跨度大5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
A．采用学生朗读形式教学B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。
A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。
其主要内容不包括（D ）。
A．以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体B．在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合C．在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合D．在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合9、探究训练是由（D ）提出的一种有效的探究思维训练模式。
全国教师教育技术能力考试模拟试题及答案全国教师教育技术能力考试模拟试题及答案选择判断题一单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）部分。
2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A、上位关系）。
3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（D、伯尼.道奇）等人于1995年开发的一种课程计划。
4.在交流与讨论中，（D、合作性讨论）的目的是小组学生解决共同的问题。
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A、认知、情感和动作技能）三大领域。
6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D、教学设计）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训）两种方式。
8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（C、第四次教育革命）”。
9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论）不属于创新型模式。
10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（A、计算机技术）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合）。
12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问高压渣油泵题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A、头脑风暴（Brainstorming））。
教师教育技术考试模拟试题4及答案考试模拟试题4及答案德阳市旌阳区教育培训中心第12套1、在对教学内容举行组织时，教师需要从D方面着手。
A、学生的社会背景、年龄、兴趣B、事实、概念和原理C、学生的兴趣、需要和原理D、内容范围、内容重点、内容的顺序2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把A当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
A、现代教育技术B、信息技术C、素养教育D、创新教育3、在C下，别能彻底显示三个区域也别可调节各区面积的大小。
A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、一般视图4、D别是信息技术与历史课程的整合办法。
A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占领空间广的事物5、D普通别用信息技术提供的互动模拟情境来实现。
A、万有能力B、种子的受精过程C、原子和分子概念D、血液6、在授新课时，教师能够利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词能够配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中为D的表现。
A、创设英语学习环境B、扩大和密切英语学XXX同体C、促进学生主动建构的英语情境D、教师的演示教学提供新方式7、在英国高级数学时期的教学大纲中，信息技术能够经过C开展数和代数的教学。
A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、直截了当将信息技术和所学内容相结合C、学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化办法D、学生能使用数据库和电子表格提交他们的发觉和展示数据8、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用C等六个教学环节来概括。
A、复习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-师生共同总结B、预习-重点字词说解-课文朗读-利用课间阅读-阅读比赛-教师总结C、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-师生共同总结D、预习-重点字词说解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读比赛-教师总结9、A是指依照对认知活动结果的检查，学习者经过考察，一旦发觉了咨询题，就要及时采取对应措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
A、自我调控B、自我临察C、自我治理D、自我评价、10、在研究性学习教学的第一具环节确定主体中，信息技术也许的整合方式是B。
A、利用信息技术作为工具处理信息B、利用信息技术创设咨询题情境C、利用信息技术展示、交流D、利用信息技术整理结果11、直截了当教学的教学流程是A。
A、定向、说解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习B、说解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习C、定向、说解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习D、说解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习12、D是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式，其目的是为了学生更加全面地看清咨询题的实质。
A、争论B、合作性讨论C、头脑风暴D、辩论13、对于咨询题情境，讲法错误的是C。
A、咨询题情境要有开放性B、咨询题情境的创意要力求新颖C、情境”与“情景”别是一具含义D、创设咨询题情境要思考学生的先前经验14、操练与练习软件中，涉及到一具非常重要的咨询题是对学生的回答结果的反馈，反馈类型别包括C。
A、对预期正确的应答的反馈B、对预期错误的应答的反馈C、对已知正确答案的反馈D、对非预期应答的反馈15、在教学目标表述中，“使用知识并举行明白”的要求属于认知领域的D 层次。
A、领略B、综合C、分析D、应用16、奥斯特曼等把教师的教学思想分为A两类。
A、“所倡导的理论”和“所采纳的理论”B、“所倡导的理论”和“所学习的理论”C、“所学习的理论”和“所应用的理论”D、“所倡导的理论”和“所应用的理论”17、信息技术进展的第一代是B。
A、晶体管时代B、电子管时代C、大规模集成电路时代D、集成电路时代18、B是一种典型的认知主义教学模式。
A、抛锚式教学B、直截了当教学C、程序教学D、随机进入教学19、从课程的表现方式或妨碍学生的方式来划分，课堂可分为D。
A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程20、美国信息素质国家标准的具体内容是A。
A、基本操作和概念；社会、伦理及人文咨询题；技术效能工具；技术通信工具；技术研究工具；技术咨询题解决和决策咨询题B、学习对象；学习工具；学习环境C、基本操作和概念；社会、伦理及人文咨询题；技术评价工具；技术研究工具；信息组织工具D、基本操作和概念；猎取信息能力；挑选信息能力；评价信息能力；组织信息能力21、信息技术与课程整合具体表如今的 A 上整合。
A、学习理念，学习目标，课程内容，进展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合B、教学理念，教学目标，课程内容，进展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合C、学习理念，教学目标，课程内容，进展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合D、日子理念，学习目标，课程内容，进展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合22、价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于A 领域。
E、情感F、认知G、生理H、动作技能23、息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际咨询题与制造能力；学习能力；判不性思维能力；社会交流与协作能力和 D 。
E、信息猎取技能F、信息组织技能G、信息评价技能H、信息处理技能24、内容与学生的原有观念之间存在着三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于 A 。
a) 上位关系b) 下位关系c) 组合关系d) 并列关系25、为了充分发挥观摩的效能，我们需要 B 。
a) 制定观摩打算，创设情景，实验探究，意义建构b) 预测教学行为，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为c) 预测教学行为，实验探究，应用于迁移，评价教学行为d) 制定观摩打算，创设情景，观摩教学行为，效果评价26、教师利用信息技术处理信息的能力别包括 C 方面。
a) 有效猎取的能力b) 挑选和评价信息资源的能力c) 运用现代教育思想的能力d) 应用信息资源的能力27、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生能够 C 。
a) 运用数学符号使用ICI交流运算结果b) 使用软件来考察通过平移和旋转后图形性质的转化和他们的效果c) 使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发觉d) 使用WORD写作综合课研究报告28、妨碍教学设计的因素之一情景是指教师教学前 D 的预备状况。
a) 课程、课件和教学环境b) 课件、网络和多媒体环境c) 硬件、积件和教学环境d) 硬件、软件和教学环境29、信息技术与课程内容标准的整合点能够从三个方面来考虑：学科课程内容标准中哪些地点能够和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地点能够与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及 A 。
a) 活动课程和经验课程怎么样和信息技术整合b) 活动课程为啥要和信息技术整合c) 活动课程怎么和经验课程整合d) 课程怎么样和信息资源整合30、依照整合的深度，可将信息技术和课程整合的模式分为 C 。
a) 完整型和制造型b) 综合型和创新型c) 完善型和创新型d) 建构型和制造型31、传统的学习观以为学习是主动建构信息的意义。
（错）32、不管针对学科内容依然信息技术技能，教学支架的实施者既能够是教师，也能够是信息技术。
（对）33、学习历史的目的在于单纯的经历一些历史知识。
（错）34、让学生经过操作模拟的系统掌握实验步骤，然有进入真实实验，能够有效的减少实验中的操作失误。
这是计算机模拟实验起到准备实验的作用。
（对） 35、信息技术技能只能支持教师以异步的方式对学生举行辅导和帮助，没能突破传统课堂环境中的无法实施有效沟通和交流的局限。
（错）36、教师利用WORD,POWETPOINT制作简单的教学演示文稿，教学时刻便厂，落低了教学效率。
（错）37、现代信息技术作为学习对象（如数据库、电子表格、图表制作、甚至简单编程等），能够与数学课的学习内容融合在一起。
（对）38、新世纪阅读教学的媒体将由单一的纸本阅读改换为纸本阅读和屏幕阅读或网上阅读并且并举的多媒体阅读。
（错）39、合作学习是指由能力别同的几个学生，组成一具小组共同学习，取代为了获得承认和评级而举行的竞争。
那个思想来源于杜威集体活动和集体项目的观点。
（对）40、WebQuest属于同意学习。
（错）41、练习型游戏是利用环境举行建构，学生自个儿操纵情节进展，生成情节。
（错）42、意义学习和机械学习的标准在于信息技术的表现形式。
（错）43、在互联网上实现交流与讨论有多种途径，最简单有用的是利用现有的电子布告牌系统（BBS）。
（对）44、软件导航的制作是以教学信息的组织结构特点为基础。
（对）45、信息技术进展第四代是多媒体网络时代。
（错）46、美国“进入下个前年”案例学习活动的重要目标是回忆世界历史，利用各种可视资源并结合文本的历史资料，给读者一具发生在世界各地的事件的总体概念。
（对）47、教育理论的特点之一是进展快、更新周期短，学习者能够在热和一具新的时期切入，它的获得能够经过短期的袭击培训达到目的。
（错）48、1920年代，华生倡导行为注意，强调只研究能够观看或者改变的行为。
（对）49、早期的计算机辅助教学模式，如个不辅导、操作和练习，基本上以认知主义思想为指导而编制。
（错）50、行为主义、认知主义和人本主义基本上从同一角度指导教学设计。
（错）51、全程整合指教学活动的各个环节都和信息技术相整合，此刻的信息技术和教学各环节环环相扣。
（对）52、教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，幸免学生“吃别消”的现象发生。
（对）53、“小整合论”比较理论化、宏观一些，“大整合论“比较接近教学实际、微观一些。
（错）54、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启示性、困惑性、创新性等特点。
（对）55、现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的明白是信息技术与课程整合的前提。
（对）56、英国的信息与通信技术课程标准（1999 ）建议将“使用文本、表格、图象和声音讲明概念”知识点与英语学科的教学知识点整合。
（错）57、信息技术课程与学科整合的整合可以使学生认识到信息技术别仅仅是学习的对象，更重要的是学习的工具，学习它们是为了更好地猎取其他学科的知识。
（对）58、在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在口语交际部分，学生能够经过在网上与人交流获得练习机遇，了解电子化交际的规则。
（对）59、教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最后过滤者、决策者。
（对）60、信息技术作为一种综合实践活动，别仅是综合实践实施的重要手段，而且是综合实践活动探索的重要内容。
