岭南版小学五年级美术下册 《不同物象的表面特征》教案

《不同物象的表面特征》说课稿各位老师，大家好:今天我说课的内容是（岭南美术出版社）五年级下册的第8课《不同物象的表面特征》。

我准备从教材分析、教学方法、教学准备、教学过程、教学评价、板书设计几个方面加以说明。

对教材的准确定位是上好一堂课的基础。

那么我首先来说教材分析一、教材分析在教材分析中我主要说两点：1、学习目标2、教学重难点1、学习目标依据新课程标准,依据”造型•表现”学习领域目标要求，依据五年级学生的认知情况,依据对本教材的认真分析。

本着让学生提高对美的感受能力和艺术创作能力，确定本课的学习目标为：(1）、观察不同物象的表面特征，学习运用不同的线条、色彩和明暗关系进行创作表现。

（2)、在欣赏过程中分析物体的明暗关系、细而尖的线、长短线条、色彩，来表现对象.尝试用线条和色彩来表现物体的表面特征的过程中体验绘画活动的乐趣。

（3)、养成勤于观察生活，善于表现生活，勇于创造美好生活的情感.2、说学习重、难点通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，依据新课程标准，我确定了本课的学习重难点.1、重点：应用不同的手绘线条，表现不同物象的表面特征.2、难点：如何运用平滑、粗糙、流畅、硬朗等不同的线条来表现物象的表面特征。

二、说教学方法根据本课的性质和学生对象的情况,我主要采用“启发、引导"的教学方式，强调学生的自主探究学习，重视他们过程中的观察和发现。

为了在课堂上多渠道激发学生的学习兴趣，我通过游戏和互动的方式导入课题。

结合教材与学情具体分析，我对学生还采取了体验法、欣赏法和讨论法。

使学生自觉求知、充分激发自身的多种感觉器官投入到学习活动中，活跃课堂气氛。

三、说教学准备：教师:多媒体、课件、触摸道具学生：画笔、纸、不同形式的绘画材料、教材无论多么先进的教学理念、教学方法,最终都要落实在教学过程当中。

我的教学过程主要分为以下几部分：游戏互动引入新课、学习新知、、实践体验、作业展评和课后回顾等环节。

2017—2018学年度第二学期五年级美术教案第一课：《艺术作品中的情感表现》第一课时：《中国美术作品中人物的情感表现》学习目标：1.感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美学习要点：重点：从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

难点：如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学过程：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。

让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。

二、欣赏活动1.活动一：观察与思考——《流民图》A谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。

B中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。

C作品的时代背景与场景气氛。

D画家和画家的创作动机介绍。

E对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。

F作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。

G作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。

2.活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A作品第艺术形式与诞生年代。

B人物身份、动态分析。

C作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。

3.活动三：体验与评价A举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松…… C画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。

第二课时：《外国美术作品中人物的情感表现》学习目标：1.感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美学习要点：重点：从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

难点：如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

岭南版美术五年级下册《8. 不同物象的表面特征》教学设计2一. 教材分析《8. 不同物象的表面特征》是岭南版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同物象的表面特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容主要包括不同物象的表面特征的介绍、绘画技巧的讲解和实际操作练习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对绘画技巧也有一定的了解。

但他们还需要进一步学习和实践，提高对不同物象表面特征的观察和描绘能力，以及培养创新意识。

三. 教学目标1.了解和掌握不同物象的表面特征。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.不同物象的表面特征的观察和描绘。

2.创新意识的培养。

五. 教学方法1.观察法：通过观察不同物象的表面特征，培养学生的观察能力。

2.实践法：通过实际操作，让学生动手描绘不同物象的表面特征。

3.创新法：鼓励学生在描绘的基础上，发挥创新意识，创作出独特的作品。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.参考图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示不同物象的表面特征，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）讲解不同物象的表面特征，以及绘画技巧。

让学生了解和掌握如何观察和描绘不同物象的表面特征。

3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手描绘指定物象的表面特征。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

巩固所学内容，提高学生的观察和动手能力。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，对作品进行修改或创作。

培养学生的创新能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调不同物象的表面特征的观察和描绘方法。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生选择一个自己喜欢的物象，观察其表面特征，并动手描绘。

8.板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，方便学生回顾和记忆。

年级五年级计划学时1新岭南版《第八册表现物体表面的特点》（1）赏识绘画、拍照学习内容剖析作品、范作和如何的表现手法。

（ 2）如何用线条表现物体表面的特点。

五年级（ 5）班学生整体上对美术比较感兴趣，参加各级比赛较认真，学习热忱较高，作业能准时达成，并且注意作业达成的质量，但，有个别二、三个同学上课不够专心学习学生状况剖析不怎么认真，但他们几个同学美术作业又较有创意，在本节课应当注意好、中、差同学的指导。

知识与技术：察看各样物体表面特点学习运用不一样的线条与色彩表现各物体的表面特点。

过程与方法（ 1) 在赏识中剖析各样线条的表现对象。

（ 2）感觉利用线条，色彩表现物体的乐趣教课目的感情、态度与价值观 : （ 1）赏识、体验和试试培育学生的察看力，表现生活创建美好生活的感情。

（2）认真察看、探究、同学之间相互沟通、勤劳表现培育养成优异的学习方法和正确的学习态度。

学惯用线条色彩等绘画形式来表现物体表面的特点；让学习赏识绘画，拍照作品、范作及表现手法，再让学生感觉一下各样线条的组合，让学生谈谈画线条是如何表现不一样教课要点物体表面的特点，物体表面圆滑的表现手法，柔嫩的表现手法，和坚硬的表现手法。

及解决举措教课难点及解决举措如何运用光滑、流利、生涩、轻盈、厚重、轻柔硬朗等不一样线条来表现物体的表面特征。

利用丰富多彩的体验活动、照实物感觉、游戏表演，作业比赛来调换学生的兴趣，使学生在玩中学、学中玩。

1、准备：学生采集相关表面特点不一样的物件，照实物、图片资料、画、绘画工具。

2、过程：（ 1）活动一、联系生活、激发兴趣。

教师经过实物、录象、图片等视觉语言，指引学生察看感觉自己熟习的金属、玻璃、毛皮、塑料等物件。

学生展现、赏识、沟通准备的作品，谈谈它们的表面特征。

教课方案思路说明( 2 )活动二、试试体验、合作表现。

让学生着手摸一摸木材、苹果、葡萄等，认真察看其表面特点，学习教材的表现方法，思虑用什么方法表现它们的特点。

2015－2016学年度第二学期美术科教学计划2015——2016学年度第二学期第十册美术教案1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。

课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。

让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。

二、欣赏活动1. 活动一：观察与思考——《流民图》A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。

B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。

C．作品的时代背景与场景气氛。

D．画家和画家的创作动机介绍。

E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。

F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。

G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。

2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A．作品第艺术形式与诞生年代。

B．人物身份、动态分析。

C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。

3. 活动三：体验与评价A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松……C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。

三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思：2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。

教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。

不同物象的表面特征-岭南2011版五年级美术下册教案1. 教学目标1.1 培养学生通过观察物象、绘制物象的能力； 1.2 让学生了解不同物象的表面特征，并能通过绘画表现出不同物象的表面特征。

2. 教学重点和难点2.1 重点：让学生通过绘画表现不同物象的表面特征； 2.2 难点：让学生学会观察不同物象的表面特征，并能通过绘画表现出来。

3. 教学准备3.1 五年级美术教材（岭南2011版）下册；3.2 准备不同物象的图片或实物。

4. 教学过程4.1 热身活动让学生跟随老师练习手部协调能力，如画圆、画线等。

4.2 导入新知识让学生观察老师提供的不同物象的图片或实物，询问学生它们有什么不同的地方，如颜色、形状、质地等。

引出表面特征这一概念。

4.3 学习重点介绍画不同物象表面特征的要求和技巧：要观察物象的特征，包括颜色、形状、纹理、质感等，要认真观察、认真细节。

4.4 演示教学让学生观察老师绘制的物象，如苹果、橘子等，注意观察物象的表面特征，特别是颜色和质感的表现。

在观察后，让学生模仿老师的方法并跟随老师绘画。

4.5 练习让学生以各种物象为素材实践绘画，注重形体、线条、色彩表现。

4.6 知识点总结让学生回顾本课内容，总结不同物象的表面特征的表现方法及学习体会。

5. 作业让学生观察家中常见的物象，认真观察后用画笔画出物象的表面特征。

6. 教学反思本课程通过让学生观察不同物象的表面特征，并让他们学会通过绘画表现出来，提高了学生的观察能力和绘画技巧。

但也需要注意到不同年龄段的学生对于绘画的兴趣不一，老师需要注重引导他们的兴趣，增强他们的学习积极性。

岭南版美术五年级下册《8. 不同物象的表面特征》说课稿1一. 教材分析《8. 不同物象的表面特征》是岭南版美术五年级下册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握不同物象的表面特征，培养学生的观察能力和表现能力。

教材通过图片和文字的结合，向学生展示了各种不同物象的表面特征，如动物的毛发、植物的纹理、人物的服饰等。

同时，教材还提供了丰富的绘画素材和技法，如水彩画、蜡笔、马克笔等，让学生在实践中有机地运用所学知识，提高自己的艺术表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对周围的事物有了一定的认识和理解。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在观察和表现方面还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们细致观察，激发他们的创造力和表现欲望，帮助他们提高观察和表现能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和了解不同物象的表面特征，学会运用多种绘画技法表现不同物象的表面特征。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生细致观察和积极表现的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和了解不同物象的表面特征，学会运用多种绘画技法表现不同物象的表面特征。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，激发他们的创造力和表现欲望，帮助他们提高观察和表现能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，以学生为主体，教师为主导。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同物象的图片，引导学生观察和思考不同物象的表面特征。

2.讲解：讲解不同物象的表面特征，如动物的毛发、植物的纹理、人物的服饰等。

3.实践：学生分组进行绘画实践，运用所学知识表现不同物象的表面特征。

岭南版美术五年级下册《8. 不同物象的表面特征》教学设计1一. 教材分析《8. 不同物象的表面特征》是岭南版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察和分析不同物象的表面特征，学会运用线条、色彩等手段表现物象的质感和空间感。

教材内容丰富，包括图片、文字和绘画作品，旨在让学生在感受美的同时，提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、色彩等绘画元素有一定的了解。

但学生在表现物象表面特征方面，还存在一定的困难，如对质感、空间感的把握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，帮助学生掌握表现不同物象表面特征的方法。

三. 教学目标1.让学生了解不同物象的表面特征，学会运用线条、色彩等手段表现物象的质感和空间感。

2.培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。

3.激发学生的创新精神，提高学生的绘画技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和分析不同物象的表面特征，掌握表现质感、空间感的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等手段，准确地表现物象的表面特征。

五. 教学方法1.示范法：教师通过绘画示范，让学生直观地了解表现不同物象表面特征的方法。

2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生对质感、空间感的认识。

3.实践法：让学生亲自动手绘画，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的绘画作品和图片，设计好教学环节。

2.学生准备：带好绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同物象的图片，引导学生观察和分析物象的表面特征，如质感、空间感等。

让学生谈谈自己的感受，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生观察这些作品是如何表现物象的表面特征的。

引导学生分析作品中的线条、色彩等绘画元素，并讲解表现质感、空间感的方法。

3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何表现不同物象的表面特征。

五年级下册美术教学计划教材简析：本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。

教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。

目的要求：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。

3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。

教学重难点：1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。

2、注重学习活动中学生之间的交流互动。

学生素质分析：五年级学生生源比较复杂。

从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。

课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。

在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。

教学措施：1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。

2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。

3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。

第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。

2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。

教学过程：一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。

2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。

8.不同物象的表面特征教学设计1教学目标1、知识与技能：（1）观察不同物体的表面特征；（2）学习运用不同的线条表现各种物体的表面特征2、过程与方法（1）在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象。

（2）尝试利用线条表现物体表面的特征3、情感态度与价值观：通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活的情感2学情分析五年级学生在造型表现技能技巧方面已有一定的基础。

随年龄的增长，渐渐脱离幼稚的涂鸦，是开始进一步学习美术技能的新阶段。

此课以观察、感受物体表面特征的写生表现的学习迎合这一特点，但要抓住一些典型的例子来学习。

3重点难点重点：学习用线条来表现物体表面的特征难点：如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征兴趣点：（1）亲身感受实物的表面特征（2）师生合作探讨物体表面特征的表现方法4教学过程活动1【导入】情境导入一、课题导入：（3”）同学们：今天老师带来了一个盒子，里面放了些神秘的东西。

呆会老师叫一个同学上来摸一摸，并把摸到的感觉告诉大家。

其他同学根据他说的感觉画出相应的东西，看谁画的效果最接近那种感觉。

选出两张比较有代表的作业。

说一说谁画的线比较能表现那种感觉？刚才，同学们通过听到的感觉画出了物体的部分特征，今天我们就来学习表现物体表面的特征。

出示课题：表现物体的表面特征活动2【讲授】课堂发展1、看一看、摸一摸、说一说：下面请同学们观察和触摸你的物品，说说它有什么样的表面特征？如我这个物体是毛绒绒的。

2、想一想：这些表面特征我又要怎样运用画笔将它表现出来呢？（1）首先，我们来欣赏学习一下大师的作品：1、《呆呆的走着》、2《达芬奇自画像》，你觉得画家是用什么样的线条怎样表现出表面特征的？（2）看看同龄人的作品：他们描绘的对象有什么特征？（毛茸茸的、坚硬的）（3）探究、发现：各种不同的物体的表现方法。

小组讨论（4）下面请小组讨论，并完成这张连线题。

8. 不同物象的表面特征-岭南2011版五年级美术下册教案教学目标1.能够简单描述不同物象的表面特征；2.能够通过观察和比较，了解不同材料的表面纹理、质感和光泽效果；3.能够使用简单的绘画技巧表现不同物象的表面特征。

教学内容知识点1.不同物象的表面特征；2.材料的表面纹理、质感和光泽效果；3.绘画技巧的应用。

教学重点通过观察和比较，了解不同材料的表面纹理、质感和光泽效果，并能够使用简单的绘画技巧表现不同物象的表面特征。

教学难点如何通过绘画技巧表现不同物象的表面特征。

教学过程导入新课1.让学生观察周围的物品，询问他们有哪些特征是相同的、哪些是不同的；2.引导学生观察物品的细节，比如表面的纹理、质感和光泽效果等。

讲授新知1.展示包含不同物品的图片，让学生观察这些物品的表面特征，并简单描述它们的不同之处；2.引导学生进一步观察这些物品的细节，比如表面的纹理、质感和光泽效果等；3.通过对比不同材料的表面纹理、质感和光泽效果，让学生了解它们的不同之处。

实践操作1.让学生选择一种物品，通过简笔画或素描的方式表现出它的表面特征；2.引导学生运用不同的绘画技巧，比如用线条表现纹理、用色彩表现质感等；3.让学生互相观察、比较自己和同学的作品，发现差异和共同之处，并相互学习。

作业布置让学生在家中观察不同物品的表面特征，并用绘画的方式表现出来。

教学总结通过本节课的学习，学生们了解了不同物象的表面特征，掌握了运用绘画技巧表现不同物象表面特征的方法，并培养了他们的观察能力和创作能力。

在后续的学习中，学生们可以运用所学技巧，更好地表现出不同物象的特征。