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小学六年级京剧趣谈最新要点《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魔力，让大家感觉到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
你会整理小学六年级京剧趣谈要点吗?这里给大伙推荐一些小学六年级京剧趣谈要点，欢迎阅读!小学六年级京剧趣谈教材教学目的1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词汇。
2.有感情地朗读课文，知道京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特点。
3.通过语言文字的描述知道艺术带给大家的享受。
教学重点知道京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难题学习课文用具体事例说明京剧表演特征的说明办法。
教具筹备京剧演出片段的课件教学设计1、谈话导入新课说起中国的国粹，有的同学可能会想起京剧。
京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪!京剧艺术不只深受炎黄子孙的喜欢，同时，她那独特的表现形式和魔力，征服了全世界各国酷爱艺术的大家。
这节课，大家就走近京剧，认识一下京剧的艺术特点。
【课件1：课题】齐读课题。
2、读通读准课文1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特征?请同学们携带如此的问题自由通读全文，需要读准每一个字的字音。
看你读懂了什么，有哪些疑问，在书上标记一下。
2.【课件2】出示词汇认读：驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发3、知道京剧特征1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习需要。
默读课文第一部分，回答下列问题：京剧表演骑马时，为何不需要真马?京剧表演中，用什么道具来表演骑马?演员拿着马鞭代替真实的骑马有哪些好处?作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可用的举出了哪两个例子?2.小组交流，明确问题答案。
3.指名汇报，教师点拨指导：舞台方圆太小，马没办法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是做合适的。
演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随性，不受限制。
作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小女孩绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
六年级京剧趣谈最新知识点
1. 京剧是中国传统戏曲艺术的一种，起源于北京地区，流行于全国各地。
2. 京剧表演以唱、念、做、打四种基本功为基础，参演者需要学习京剧唱腔、念白、
动作和武打。
3. 京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，每个行当有特定的服装、化妆和表演风格。
4. 京剧的音乐特点是高亢激昂、节奏鲜明，演唱时常用到咏史念诗的方式。
5. 京剧的化妆十分复杂，以面部的彩绘为主。
不同的角色和人物形象有不同的化妆方式，用颜色和线条来表现角色性格特征。
6. 京剧的舞台布景和道具丰富多样，常常用到立体装置、流动装置和灯光效果来增强
表演效果。
7. 京剧剧本多取材于历史故事、名著、传说和戏曲名家的作品，剧情丰富复杂，情节
曲折。
8. 京剧是一种强调表演技巧和形式的戏曲艺术形式，演员需要通过学习和练习来掌握
京剧的表演技巧。
9. 京剧的演出通常在剧场进行，观众可以通过观看演出来欣赏京剧的表演和艺术魅力。
10. 京剧在中国乃至世界范围内有广泛的影响力，被誉为中国的国粹之一，也是世界非物质文化遗产的代表之一。
六年级语文上册第七单元24 京剧趣谈必备知识点《京剧趣谈》是六年级语文上册第七单元的一篇重要课文，以下是该课的必备知识点归纳：一、课文内容与结构主题：本文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。
结构：第一部分（1\~3自然段）：通过马鞭、虚拟的针线、酒壶酒杯等道具，介绍了京剧表演中虚拟道具的特点及作用。
第二部分（4\~6自然段）：描写了京剧表演中的打斗场面，表现了京剧艺术动静结合、虚实相生的特点。
其中，静能显示武艺的高强和必胜的信心，动则突显人物的英雄气概。
二、重点字词与句子1. 多音字：鲜：xiān（新鲜），xiǎn（鲜为人知）。
传：chuán（传神），zhuàn（传记）。
省：shěng（节省），xǐng（反省）。
2. 近义词：驰骋——奔驰，战胜——打败，彻底——完全。
显现——显示，奇特——奇异，激烈——猛烈。
尴尬——难堪，高妙——精妙，姿态——姿势。
符合——适合，凸显——彰显。
3. 反义词：尴尬——自然，虚拟——现实，高扬——低垂。
符合——违背，紧张——放松，整齐——杂乱。
4. 重点词语：驰骋：（骑马）奔驰。
尴尬：处境困难，不好处理。
虚拟：虚构，凭想象造出来。
约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
绱：把鞋帮鞋底缝在一起。
风雨不透：风吹不进，雨淋不透。
形容包围或封闭得十分严密。
不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
戛然而止：形容声音突然中止。
凸显：清楚地显现。
5. 重点句子解析：①“同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
”作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。
②“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。
语文六年级上册24课京剧趣谈笔记《京剧趣谈》课文笔记
一、生字组词
剧（戏剧、剧本、京剧）
尚（和尚、尚且、尚未）
马（马鞭、骑马、马蹄）
勃（蓬勃、勃发、勃然大怒）
搏（搏斗、拼搏、全力以搏）
匆（匆忙、急匆匆、来去匆匆）
彩（色彩、喝彩、中彩）
二、多音字
趣谈（qù）嚼饭（jiáo）角色（jué）盛饭（chéng）
趣味（qù）倒嚼（jiào）角逐（jū）盛开（shèng）
三、近义词
古朴—古老奇特—奇妙精湛—高超驰名—出名
四、反义词
古朴—奢华精湛—粗糙奇特—普通驰名—无名
五、重点词语解释：
1. 驰名中外：形容名声传播得极远。
2. 亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势。
3. 行当：戏曲演员专业分工的类别，如京剧分为生旦净丑四大行当。
4. 压轴：戏曲节目排在倒数第二的一出戏。
5. 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。
6. 科班：旧时培养戏曲演员的场所。
六年级语文京剧趣谈知识点
京剧是中国传统戏曲剧种之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在六年级语文中，京剧趣谈可以作为学习的重点，以下是一些相关的知识点：
1. 京剧的起源和发展：介绍京剧的起源和发展历程，以及它融合了北京地方戏曲、汉剧、秦腔等元素的特点。
2. 京剧的表演形式：讲解京剧的四种表演形式，即唱、念、做、打，以及每种形式的
特点和技巧。
3. 京剧的角色：介绍京剧的主要角色类型，包括丑角、生角、净角和武角，并介绍每
种角色的特点和代表性演员。
4. 京剧的唱腔：介绍京剧中的唱腔，包括常见的腔调和表演技巧，如咬字清晰、运用
抑扬顿挫等。
5. 京剧的化妆和服装：讲解京剧的化妆和服装，包括各个角色的不同妆容和服饰的寓
意和特点。
6. 京剧的剧本和故事情节：介绍一些京剧的经典剧本和故事情节，如《白蛇传》、《红灯记》等，讲解剧情和主题。
7. 京剧的艺术特点：详细解析京剧的艺术特点，如表演技巧、音乐美学、舞台布景和
道具运用等。
8. 京剧在现代的传承和发展：介绍现代京剧的传承和发展情况，包括京剧表演团体、
京剧电影、京剧传统与现代的融合等。
通过学习以上知识点，可以帮助理解和欣赏京剧，同时也能够提高学生的文化素养和审美能力。
六年级上册24课《京剧趣谈》笔记第一节京剧的历史渊源1. 京剧是我国的国粹，起源于清朝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
2. 京剧起源于18世纪末，是在北京一带的各种杂技、民间戏曲和曲艺的基础上演变而来的。
3. 京剧的表演形式包括唱、念、说、打，舞台上的服饰、化妆、道具等也具有独特的艺术魅力。
第二节京剧的表演特点1. 京剧具有独特的表演方式，演员通过唱、念、说、打展示人物的性格、情感和故事情节。
2. 京剧的表演要求演员有极高的技艺，包括唱腔、台步、身段、打功等方面，需要经过长期的专业训练和磨炼。
3. 京剧的表演注重形神兼备，既要求演员技艺娴熟，又要求能够传达人物的内心世界和情感。
第三节京剧的创作与演出1. 京剧的剧本和曲目是经过反复打磨和传承积累而来的，有着丰富的戏曲资源和经典作品。
2. 京剧演出需要精心制作舞台布景、服装道具，通过细致的化妆和服装打造出丰富的古代我国风情。
3. 京剧演出时需要有专业的音乐伴奏，多种乐器合奏，配合演员的表演，营造出深厚的艺术氛围。
第四节京剧的传承与发展1. 京剧是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史文化内涵和艺术表现力。
2. 在当今社会，京剧虽然受到了电视、电影等现代娱乐形式的冲击，但仍然有很多人热爱和传承这一古老的艺术形式。
3. 为了更好地传承和发展京剧，除了传统的剧场演出，还可以借助现代化的手段，如网络评台、新媒体等，来推广京剧，吸引更多的年轻人。
结语京剧作为我国传统艺术的珍宝，既有着悠久的历史，又融合了丰富的文化内涵，具有重要的历史价值和艺术价值。
希望通过学习和传承，能够让更多的人了解和喜爱京剧，将这一宝贵的文化遗产传承下去。
京剧是一种我国传统文化艺术形式，对我国的文化、历史和价值观具有深远的影响。
在现代社会，随着社会的发展和文化的多元化，京剧也面临着许多挑战和困境，但同时也在不断寻求创新和发展的路径。
在推动京剧传承和发展的过程中，我们需要关注、思考和解决以下几个方面的问题。
六年级上册语文24课京剧趣谈课堂笔记以下是一份六年级上册语文24课《京剧趣谈》的课堂笔记：
一、课文背景
《京剧趣谈》是一篇介绍京剧艺术的文章，通过生动有趣的语言，向读者展示了京剧的独特魅力和文化内涵。
二、学习目标
1.了解京剧的基本知识和历史背景。
2.学习课文中的生字词，理解重点句子的含义。
3.培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。
三、学习内容
1.京剧的起源和发展
京剧是中国传统戏曲艺术的代表之一，起源于北京地区，经过数百年的发展，逐渐形成了独特的艺术风格和表演体系。
京剧以唱、念、做、打为主要表演手段，注重舞台形象和音乐伴奏，具有高度的艺术性和观赏性。
2.京剧的表演形式和特点
京剧的表演形式包括唱、念、做、打四个方面。
唱是指演唱技巧，念是指念白技巧，做是指表演技巧，打是指武打技巧。
京剧的表演特点是以虚拟化、象征化的手法表现生活，通过夸张的动作和表情来塑造人物形象，展现剧情冲突和人物内心世界。
3.课文中的生字词和重点句子
生字词：徽剧、汉剧、咿咿呀呀、行头、亮相、雉翎等。
重点句子：“京剧是中国的国粹之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。
”、“京剧的表演形式和特点是以虚拟化、象征化的手法表现生活，通过夸张的动作和表情来塑造人物形象，展现剧情冲突和人物内心世界。
”等。
四、学习收获
通过本课的学习，我对京剧的起源、发展和表演形式有了更深入的了解，对课文中的生字词和重点句子也有了更好的掌握。
同时，我也对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，希望在未来的学习和生活中能够更多地接触和了解这门古老而美丽的艺术形式。
六年级语文京剧趣谈常用知识点
六年级语文京剧趣谈常用知识点主要包括以下内容：
1. 京剧的起源和发展：京剧是中国传统戏曲之一，起源于明代的四大传统戏曲之一。
京剧的发展经历了明清时期的融合、清末的形成、民国时期的发展和现代的创新。
2. 京剧的基本功和表演形式：京剧的基本功包括唱、念、做、打，即唱腔、念白、动
作和武打。
京剧的表演形式包括唱、念、做、打的结合，以及面、旦、净、末等不同
角色的表演风格。
3. 京剧的角色和道具：京剧的角色分为青衣、花旦、老生、小生、丑等不同类型，每
种类型都有其独特的特点和表演方式。
京剧的道具包括面谱、宝剑、鲜花等，这些道
具在表演中起到了重要的辅助作用。
4. 京剧的传统剧目和剧情：京剧的传统剧目包括《红灯记》、《白蛇传》、《牡丹亭》等，这些剧目以其精彩的故事情节和精湛的表演技巧而广受观众喜爱。
5. 京剧的文化内涵和艺术特点：京剧是中国传统文化的瑰宝，它融合了文学、音乐、
舞蹈等多种艺术形式，具有深厚的历史和文化内涵。
京剧的艺术特点包括唱腔婉转悠扬、动作刚劲有力、面谱色彩丰富等。
6. 京剧的名家和演出：京剧有许多著名的表演家，如梅兰芳、程砚秋、荀慧生等，他
们以其卓越的表演艺术成就了京剧的繁荣和发展。
每年都有许多京剧演出，观众可以
通过观看演出来欣赏京剧的魅力。
以上是六年级语文京剧趣谈常用知识点的主要内容，希望对你的学习有所帮助。
小学六年级语文上册(部编版) 第七单元第24 课《京剧趣谈》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《京剧趣谈》为我们打开了一扇了解京剧艺术的精彩大门。
让我们一同深入探索这篇课文的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.写作背景：随着时代的发展，传统文化的传承与弘扬越来越受到重视。
作者徐城北以其对京剧的深入了解和热爱，创作了这篇文章，旨在向读者介绍京剧这一独特的艺术形式。
2.主题：本文通过介绍京剧表演中的“马鞭” 和“亮相”，展现了京剧艺术的独特魅力和丰富内涵。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：徐城北，戏曲研究所研究员，著有《梅兰芳与20 世纪》《京剧与中国文化》等。
5.主要内容：分别阐述了京剧表演中“马鞭” 的运用和“亮相” 的表现形式，以及它们所体现出的京剧艺术特色。
6.中心思想：展示京剧艺术的魅力，激发读者对传统文化的兴趣和热爱，促进传统文化的传承与发展。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.骋（chěng）：奔跑。
如“驰骋”。
文中“巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
” 这里的“驰骋” 可体现出马鞭在京剧表演中所象征的马匹的奔跑状态。
2.尴（gān）：处境困难，不好处理。
如“尴尬”。
文中未直接出现该字的此词义，但在介绍京剧表演的一些独特之处时，可能会让不熟悉的人感到有些“尴尬”，不知如何理解。
3.尬（gà）：见“尴”。
常与“尴” 组成“尴尬” 一词。
4.奴（nú）：受人役使，没有人身自由。
如“奴隶”。
在文中不是此词义，而是在介绍京剧表演时，可能会用“奴” 字举例说明一些字词在京剧语境中的特殊用法，但不作为重点生字讲解。
5.锣（luó）：一种铜制的打击乐器。
如“锣鼓”。
文中“双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！” 可想象在京剧表演中，锣鼓声可能会在某些关键时刻响起，增强表演的节奏感和紧张感。
六年级上册第24课京剧趣谈课堂笔记
一、课文内容
本课主要介绍了京剧的起源、发展和特点。
京剧是一种具有悠久历史的传统戏曲艺术，起源于清朝乾隆年间，经过几百年的发展，已经成为中国戏曲的代表之一。
京剧的特点是唱腔优美、表演生动、角色丰富、服饰华丽。
二、生字词
1. 趣谈：有趣的谈论。
2. 起源：事物开始发生的地方或原因。
3. 发展：事物从小到大、从简单到复杂的过程。
4. 特点：事物的独特之处。
5. 戏曲：中国传统的戏剧形式，包括京剧、越剧、黄梅戏等。
6. 代表：具有典型性的人物或事物。
7. 唱腔：戏曲中歌唱的部分。
8. 表演：通过动作、表情、语言等方式表现人物性格和故事情节。
9. 角色：戏曲中的人物形象。
10. 服饰：服装和饰品。
三、重点句子
1. 京剧是一种具有悠久历史的传统戏曲艺术，起源于清朝乾隆年间。
2. 经过几百年的发展，京剧已经成为中国戏曲的代表之一。
3. 京剧的特点是唱腔优美、表演生动、角色丰富、服饰华丽。
4. 京剧的唱腔有四大流派，分别是梅派、程派、尚派和荀派。
5. 京剧的角色分为生、旦、净、末、丑五种，每种角色都有其独特的表演方法和技巧。
6. 京剧的服饰华丽多彩，既有皇家气派，又有民间风情。
《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
你会整理六年级京剧趣谈知识点吗?这里给大家分享一些六年级京剧趣谈知识点，欢迎阅读!六年级京剧趣谈教案教学目标1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重点了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难点学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教具准备京剧演出片段的课件教学设计一、谈话导入新课说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。
京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪!京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。
这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。
【课件1：课题】(板书课题: 京剧趣谈)齐读课题。
二、读通读准课文1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点?请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。
看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
2.【课件2】出示词语认读：驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发三、了解京剧特点1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。
默读课文第一部分，回答下列问题：(1)京剧表演骑马时，为什么不用真马?(2)京剧表演中，用什么道具来表演骑马?(3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处?(4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子?2.小组交流，明确问题答案。
3.指名汇报，教师点拨指导：舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。
(板书：虚拟)演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。
(板书：马鞭)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
(板书：绱鞋底举杯饮酒)3.全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。
四、感知表达特点1.自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。
2.读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。
(二、演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。
三、演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。
)3.作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法?(举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。
)4.京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。
(1)多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。
(2)学生谈观看后的体会。
五、体会表演特点1.出示学习要求：默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。
注意讲清楚：(1)这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面?(2)这两种表演有什么好处?2.创设情境，运用方法，讲给别人听。
3.师生评议。
(板书：亮相静止杂技)4.片段欣赏，体会好处。
多媒体播放：【课件5】相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。
六、拓展阅读资料出示：【课件6、7】京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功(花旦)为主，有的以武打为主(武净)。
但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。
只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。
更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。
板书内容京剧趣谈虚拟：马鞭绱鞋底举杯饮酒亮相：静止杂技六年级京剧趣谈练习题一、组词。
彻()虚()维()凸()切()虑()唯()凹()二、补充四字词语。
无()无()()不透文质()()吞()咽三、根据意思写出词语。
全面的，充分的。
()唯独害怕;只怕。
()没有止境，没有限度。
()四、修改病句。
1.京剧是我国五大戏曲剧种。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。
五、阅读短文，回答问题。
看戏作者：叶君健时间是晚上8点。
太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有_谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨，没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就在这时候到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。
观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。
过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
1.文章是按__________、__________、__________的顺序来描写__________和__________，用双竖线在文中标示。
2.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在___________________的事情，赞扬了________________和________________。
六、关于京剧脸谱，你了解多少?查一查资料，和大家分享。
参考答案：一、彻底虚心维护凸显亲切考虑唯恐凹凸不平二、穷尽风雨彬彬狼虎三、彻底唯恐无穷无尽四、1.京剧是我国五大戏曲剧种之一。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生。
五、1.看戏前看戏中看戏后梅兰芳的精彩表演观众的反映标示略2.在剧场里为人民表演穆桂英热情的观众技艺精湛的艺术家六、示例：脸谱，戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。
脸谱分为四种:生、旦、净、丑。
用于舞台演出时的化妆造型艺术。
不同行当的脸谱，情况不一。
"生"、"旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"洁面"。
而"净行"与"丑行"面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。
戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。
而"丑"，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
六年级京剧趣谈知识点多音字：传：chuán传神zhuàn传记省：shěng节省xǐng反省词语解释：驰骋：(骑马)奔驰。
尴尬：处境困难，不好处理。
虚拟：虚构，凭想象造出来。
约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
绱：把鞋帮鞋底缝在一起。
风雨不透：风吹不进，雨淋不透。
形容包围或封闭得十分严密。
不可开交：无法摆脱或结束(只做“得”后面的补语)。
戛然：形容声音突然中止。
凸显：清楚地显现。
反义词：虚拟——现实高扬——低垂紧张——放松整齐——杂乱近义词：驰骋——奔驰战胜——打败彻底——完全显现——显示奇特——奇异激烈——猛烈高妙——精妙凸显——彰显。
