上海初三化学第四章：燃料及其燃烧(教案+习题)带答案

化学初三上沪教版第四章燃料、焚烧（第一课时）练习教案【一】学习目标：1、掌握焚烧的条件和灭火的原理，知道防火、防爆等安全知识。

2、理解燃料完整焚烧的重要性，认识使用天然气〔或沼气〕、石油液化气、酒精、汽油、和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3、知道煤和石油是混淆物，认识煤和石油加工的产物，认识资源综合利用的重要意义。

【二】知识回首1、焚烧是一种、的化学反响。

物质焚烧一定同时知足的三个条件是①；②；③。

2 、灭火的方法主要有三种，分别是：① _________________ ；② ______________ ；③_____________________ 。

3、可燃物焚烧，当氧气充分时，焚烧得_____，放热 _______ ，可燃物中的碳、氢元素分别转变为 _______和，当氧气不充分时，焚烧得 _______ ，放热 ______，除了转变为 _______和，部分碳、氢元素会由于不完整焚烧转变为_______、和等物质。

木炭在充分的氧气中焚烧的化学方程式__________________________，不充足时的化学方程式式_______________________ 。

可燃物假定在内，负气体的体积快速膨胀，会惹起。

4、、、世界上最重要的三种化石燃料，它们都属于资源。

此中被称为“工业的粮食” ，被称为“工业的血液” 。

化石燃料的使用因产生、、和等物质而对大气造成污染，同时也会造成和污染。

综合利用化石燃料能有效提升其利用率，把煤隔断空气增强热，分解成、和，称为煤的或，属于变化；依据各组分的不一样，把石油加工成液化气、汽油、煤油、柴油等称为石油的分馏，属于变化。

【三】经典例题2017 年 5 月 8 日 9 时 17 分，奥运圣火成功登顶珠峰，那一刻举世喝彩。

想知道火炬为何( ：白能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下焚烧吗 ?请参加以下焚烧条件的有关研究。

磷的着火点为 40℃，红磷的着火点为 260℃，二者都能焚烧生成有毒的五氧化二磷 )(1) 题图 (a) 是甲同学设计的方案表示图，依据____________________________现象，说明可燃物焚烧需要氧气。

沪教版（上海）九年级化学上册第四章燃料及其燃烧4.1燃烧与灭火同步检测题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A.只有左侧试管中的红磷能燃烧B.只有右侧试管中的白磷能燃烧C.磷燃烧的反应属于氧化反应D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染2. 下列灭火措施不正确的是（）A.油锅着火–用锅盖盖灭B.图书馆着火–用二氧化碳灭火器扑灭C.房屋着火–用高压水枪扑灭D.电视机着火–用水扑灭3. 下列说法中正确的是（）A.在燃气灶上煮饭时，不一定要有人照看B.夜间察觉有煤气中毒的危险时，要及时开灯查找泄漏源C.增大氧气的浓度能促进可燃物完全燃烧D.可燃性气体在空气中遇到明火一定会引起爆炸4. 下列做法不正确的是（）A.煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻打开门窗通风B.启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验C.燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭D.烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭5. “火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．其灭火原理是（）A.清除可燃物B.使可燃物与氧气隔绝C.降低了可燃物的着火点D.使温度降低到着火点以下6. 下列情况下所采取的灭火方法，恰当的是（）A.计算机起火时，用水浇灭B.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖C.炒菜时油锅着火，用水浇灭D.煤气炉着火时，用扇子扇火7. 下列关于能源和环境的叙述中，错误的是（ ）A.化学电池是化学能转化成电能的装置B.氢气燃烧的过程是热能转化成化学能的过程C.大量废旧电池的随意丢弃，会带来严重的环境污染D.氢能是理想的新型能源，它有放热多、资源丰富、不污染环境等优点8. 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）A.动植物的呼吸B.蔗糖的溶解C.酒和醋的酿造D.钢铁的生锈9. 燃烧是生活中的一种常见现象，下列有关燃烧的说法正确的是（ ）A.硫在氧气和在空气中燃烧现象不一样，这是因为氧气的浓度不同造成的B.只有燃烧才能将物质中的化学能转化为热能C.蜡烛火焰一吹就灭，是因为吹走了蜡烛周围的空气，使蜡烛熄灭的D.将划着的火柴梗向上，则火焰会慢慢熄灭，这是因为它接触不到氧气10. 如图所示图标中，表示“禁止放易燃物”的是（ ）A.B.C.D.11. 年 月 日，江苏省昆山市一金属制品厂的抛光车间发生了粉尘爆炸，导致 人死 人伤的悲剧，粉尘爆炸是可燃性粉尘在空气中达到一定浓度（称为爆炸极限）后，遇火发生剧烈燃烧产生的爆炸，以下说法或做法错误的是（ ）A.产生粉尘的车间必须注意通风排气B.在容易产生粉尘的生产车间周围张贴图标C.粉尘爆炸满足了物质燃烧的三个条件D.铁在空气中不能点燃，因此，铁产生的粉尘不会爆炸12. 防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识．下列做法错误的是（ ）A.乘坐公共交通工具携带酒精B.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C.液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门D.不能用明火检查燃气管道是否漏气13.世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾．下列说法你认为正确的是（）A.油锅着火用锅盖盖灭B.睡觉时闻到很重的煤气味，打开电灯检查煤气罐漏气部位C.室内起火时打开门窗通风D.图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭14. 年月日下午，台州大东鞋业有限公司厂房发生火灾，造成多人死亡．下列关于火灾及逃生、急救方法正确的是（）A.燃烧是一种缓慢的氧化反应B.高楼发生火灾，应该跳楼逃生C.扑灭大火，最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器D.在火场的浓烟中逃生，可用湿毛由后住口鼻，低姿势前行二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 下列各组气体混合后点燃，不会发生爆炸的是（）A.一氧化碳和甲烷B.液化石油气和空气C.二氧化碳和空气D.天然气和空气16. 如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭B.蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了C.在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶17. 关于化学爆炸的叙述正确的是（）A.化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B.天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸C.化学爆炸一定会伴有发光、发热现象D.有易燃易爆物的场所，严禁穿棉线类衣服三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 用符号能简单明了地表示事物．请分别写出图中各标志所表示的含义．________________________________．19. 如图是第七单元课题的教学片断：【实验】点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（如图）．【学生讨论】这个实验说明________．【老师】下面是一些灭火实例，试分析其灭火原理：．炒菜时油锅中油不慎着火，可用锅盖盖灭；．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉．【学生】（如图）请回答下列问题：（1）图两位同学，对灭火原理描述错误是________，其原因是________．（2）请你参与课堂讨论，分析实例的灭火原理________．（3）若实验室酒精灯不慎失火，可采取的灭火方法是________．【反思】（1）当发生火险时，下列采取的措施不可取________、如果火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话“”、当你被困在火灾区时，可用湿毛巾捂住嘴和鼻子、当你被困在火灾区时，可低下身子贴近地面跑出火灾区、室内起火时，立即打开门窗呼救（2）假如某地图书馆发生火灾，你应最先考虑使用________（填“泡沫灭火器”、“干粉灭火器”或“液态二氧化碳灭火器”）．20. 煤是现在生活、生产中的主要燃料，里面含有少量的硫，它燃烧时常产生一种有害的________气体，一种有毒的气体________．农村常用沼气代替煤和柴禾，沼气的成分是________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21.(10分) 液化石油气和煤气是常用的民用燃料．液化石油气的燃气炉具和煤气炉具的基本结构相似，但进风量设计得不同[已知液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷等，且冬季和夏季的比例略有不同]．请回答下列问题：（1）液化石油气炉和煤气炉哪一种进风量大？为什么？（2）已知丁烷沸点，丙烷，分析液化石油气冬季和夏季比例应有何不同，为什么？（3）气体打火机的物质是丁烷．有的商贩为了降低成本，用液化石油气来代替，结果经常出现打火机爆炸事故，分析原因．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要．某化学兴趣小组做了探究燃烧的条件的实验（如图所示）．根据上述实验，回答下列问题：（1）实验是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？（答出一种即可）（2）写出白磷燃烧的化学方程式．23. 天然气作为燃料已经进入千家万户，其主要成分是________（填化学式）．它在空气中完全燃烧生成和．如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究．【提出猜想】生成物中一定有________（填化学式），可能有和；【实验探究】该小组同学生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想．【现象与结论】（1）观察到中________，证明混合气体中含有．（2）根据装置的作用和的位置，推测的作用是________．（3）观察到中粉末由黑色变成________色，证明混合气体含有，该反应的化学方程式为________．【交流讨论】（4）小明认为：从装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳，那么中溶液的作用是________．（5）小张则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处：________（6）若反应前加入的粉末质量为克，反应中氧化铜全部还原成铜（杂质不反应），冷却后称量固体的质量为克，则实验前粉末氧化铜的质量分数是多少？参考答案与试题解析沪教版（上海）九年级化学上册第四章燃料及其燃烧燃烧与灭火同步检测题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】A【考点】燃烧与燃烧的条件【解析】根据燃烧的条件进行分析，物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，磷燃烧能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空气中易造成污染。

第四单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.燃烧是指_________________与________________发生的一种____________、__________的剧烈的___________反应。

思路解析：本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。

答案：可燃物氧气发光发热氧化2.灭火的原理：(1)___________、(2)___________、(3)___________，三个条件只需具备一个。

思路解析：本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。

答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：_________________________________。

（2）在___________、___________、___________和________________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。

答案：（1）Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4（2）生产运输使用贮存4.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体思路解析：灭火通常从三个方面考虑：设法降低火焰温度，使之在可燃物的着火点以下；设法切断火与可燃物接触；设法使可燃物与空气隔绝。

用水灭火只能降低可燃物的温度，不能改变它的着火点。

答案：C10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。

（1）厨房油锅着火后用锅盖盖上。

（2）扑灭森林大火时设置隔离带。

（3）釜底抽薪。

（4）扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。

（5）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。

沪教版化学九年级上册第四章《燃烧燃料》同步练习（含答案）.d沪教版化学九年级上册第四章《燃烧、燃料》同步练习（含答案）.d上海教育版初中化学第四章“燃烧燃料”同步练习题及答案一．选择题（每题只有一个正确答案）1．下列现象中不属于燃烧的是（）a、“鬼火”B.火箭起飞时尾部的火焰C.铁丝在纯氧中点燃，火星到处都会发射D.加热碳酸氢铵2。

在下列物质中，属于纯物质的有（）a．煤b．石油c．水煤气d．高锰酸钾3.葡萄糖在人体组织中缓慢氧化，释放热量，提供人体所需能量，是人类生命活动所需能量的重要来源之一。

如果R代表葡萄糖，且氧化反应为R+6o2=6CO2+6H2O，则葡萄糖的化学式为（）a.c6h12b。

c6h1206c。

c6h10o5d。

c5h6o24．下列化学方程式中，不仅完全正确，而且又能表示一个分解反应的是（）加热加热a、2hgo==2hg+o2↑b、 co+cuo==cu+co2δc、2fe+6hcl==2fecl2+3h2↑d、 cuo+h2==cu+h2o点燃5.在反应4P+5o2==2p2o5中，如果生成2wg P2O5，则反应中消耗的磷质量（）a.4wgB.大于2wgC.小于2wg d.3w G6．下列有个关碳、氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（）a、燃油燃烧产生的黑烟是由于燃烧不完全造成的b．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境c．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多d．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义7．下列说法你不赞成的是（）a、塑料不仅能极大地方便人们的生活，而且会给环境带来严重污染b．大气中co2浓度不断上升，有利于促进绿色植物的生长，但会使全球变暖c．煤、石油、天然气是化石燃料，它们的燃烧对大气的污染程度严重d．co2浓度较大会使人死亡，因为二氧化碳有毒8.吸烟有害健康。

其中一个原因是烟雾中含有有毒气体，使血红蛋白无法与氧气很好地结合。

第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火教学目的：1.了解燃烧及燃烧的三个条件2.知道自燃和爆炸现象3.了解灭火的一般方法4.培养学生的观察、操作、分析和归纳的能力教学重难点：1.燃烧的三个基本条件2.灭火的方法3.探究方案的设计与实施教学用具：酒精灯，坩锅，铁支架，酒精，棉花球，石块，纸片，小纸盒，烧杯，热水，白磷，红磷，铜片，简易灭火器。

教学过程第一课时燃烧与灭火的原理【创设情景】播放一段录像：神州五号飞船的发射升空视频，放几幅火灾画面【提问】看完短片和图片后，你对火有了怎样的认识？【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课。

【提问】火是怎样产生的？请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。

【交流与实验】交流以下问题（课本P89的交流与讨论的3个问题）学生根据提供的仪器和物品进行实验。

【提问】针对问题3进行提问：在日常生活中有哪些点燃方式？为什么不同的物质点燃方式不一样？不同的点燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点）【师生整理】物质燃烧的条件：1、物质具有可燃性；2、可燃物与氧气接触；3、可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度。

【提问】以上条件是否需同时满足，还是只需部分满足。

【演示实验】红磷和白磷燃烧的比较（可通过具体实验或实验录象来完成观察。

）【学生小结】必需同时具备。

【观察与思考】烧不坏的手帕火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？【布置任务】生活中你看到过哪些灭火的方法，为什么这些方法可以成功的灭火？【创设情景】播放四个片段，请同学们判断采用的是什么方法？利用的是什么原理？【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？【小结】灭火的原理与方法灭火主要有三种方法：（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。

（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。

沪教版九年级第一册第四单元一、教学内容常见的化学反应----燃烧二、设计理念1、让学生有更多的机会主动地体验探究过程。

学习本来就是学生的事，如果老师一味地越俎代庖只能是事倍功半，还学生以主体地位，使学生成为课堂的主人更其重要。

2、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学习新知识。

所有的知识都来自生活，那么在学习过程必须再还原其生活的本来面目，才能使之富有亲和力，易于为学生所接受。

三、学习目标：1、知识目标：能够说出燃烧的三个条件，以及灭火的原理。

2、水平目标：能够分析物质未燃烧的原因，举出生活中的应用例子。

3、情感目标：防范火灾的意义。

四、学情分析：奥苏伯尔说“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么”，研究学生已经具备的背景知识很重要，否则学生将难以顺利地接受新知识，但是如上所述，燃烧三条件和其它知识点联系不强，所以如果需要分析的话，也仅仅学生在日常生活中关于燃烧知识的积累情况。

火是人们日常生活中最常见到的现象之一，因为燃气灶的大面积普及，学生对于燃烧的理解很不全面，而且有逐渐弱化的趋势。

五、重难点和关键：本节课的重点是协助学生了解物质燃烧的三个条件，以及灭火的原理，难度不大，不存有听不懂的问题，但是鼓励学生将之应用到生活情景中更有价值。

六、教学课时：2课时七、教学准备：演示实验的相关仪器和药品八、教学过程：1、创设情境，引导情绪发展。

[引入新课]：火是人类使用的第一种工具，有了火，人类文明进步进入了一个新的纪元；有了火，人类文明进步翻开了新的一页；有了火，人类文明进步的步伐大大地加快了。

在很多民族的历史上，都相关于火的美丽传说。

（1）展示三个图片，即普罗米修斯被缚在山岩上，古人钻木取火，拜火教徒对火的崇拜。

讲述三个故事。

[教师小结]：普罗米修斯是一位宅心仁厚的神明，为人类的幸福而牺牲了个人的幸福；燧人氏很富有创新精神，找到了解决火种问题的根本办法；古代拜火教的祭坛上整年累月燃烧着熊熊大火。

上海市初三化学上册第四章燃料及其燃烧知识总结及训练第四章燃料及其燃烧第一节燃烧与灭火1、燃烧的定义（1）狭义的燃烧：通常的燃烧指可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。

（2）广义的燃烧：具有剧烈的发光发热现象的化学反应。

例如：镁在二氧化碳中燃烧，钠在氯气中燃烧。

2、燃烧的条件（1）可燃物（2）与氧气（或空气）接触（3）达到燃烧最低温度（着火点）3、灭火与防火（1）灭火的方法①使可燃物隔绝空气②将可燃物的温度降到着火点一下③隔离（移走）可燃物（2）几种常见灭火器①泡沫灭火器。

使用方法：头朝下倒转过来，使筒内两种药液混合；灭火原理：二氧化碳和泡沫使可燃物与空气隔绝；可用来扑灭木材、棉布等引起的火灾。

②干粉灭火器。

灭火原理：用压缩的CO2吹出干粉（NaHCO3）, NaHCO3遇热分解产生CO2和水。

可用来扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾③液态二氧化碳灭火器。

使用方法：手先握在钢筒上的木柄，然后打开螺帽；可用来扑灭图书、档案、贵重设备、紧密仪器等处的火灾。

4、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较5、燃料的完全燃烧与不完全燃烧①一定量的燃料燃烧需要一定量的氧气，含碳燃料在氧气充足时，能完全燃烧，生成二氧化碳；在氧气不充足时，不能完全燃烧，生成一氧化碳。

②燃料不完全燃烧的后果：浪费燃料产生有毒气体（CO等）污染环境③促进完全燃烧的方法：增大燃料与空气接触面积；供给足够量的氧气。

例题[例1] 通常使可燃物燃烧的条件是（）（1）可燃物跟氧气（或空气）接触（2）将可燃物加热（3）使可燃物跟气体接触（4）达到可燃物的着火点（A）（1）和（2）（B）（3）和（4）（C）（2）和（4）（D）（1）和（4）[例2] 关于燃烧，下列说法正确的是（）（A）可燃物燃烧时，一定有发光、发热的现象（B）都是有氧气参与的反应（C）可燃物燃烧时一定有火焰产生（D）在纯氧中任何物质都可以燃烧[例3] 点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因主要是（）（A）火柴梗温度达不到着火点（B）火柴梗着火点较高（C）火柴梗潮湿不易燃烧（D）火柴梗接触氧气较少[例4] 点燃下列混合气体，有可能发生爆炸的是（）（A）汽油蒸气和氮气（B）氢气和乙醚蒸气（C）酒精蒸气和空气（D）二氧化碳和天然气[例5] 下列关于燃烧的叙述，正确的是（）（A）有发热发光现象的变化一定是燃烧（B）可燃物燃烧时一定有发光、发热的现象（C）可燃物燃烧时一定有火焰（D）在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧[例6]下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求是（）（ A）为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来（B）为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装地一辆货车上运送（C）只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间内吸烟（D）生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置[例7] 下列说法正确的是（）（A）可燃物的温度达到着火点时，就能燃烧（B）凡有发光、发热现象产生的都是燃烧（C）不是所有的物质与氧气接触，且提供足够的热量都会燃烧（D）物质跟氧气发生的反应都能产生燃烧现象[例8] 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（）（A）供给的氧气减少（B）供给的空气增加（C）使蜡烛的着火点降低（D）温度低于蜡烛的着火点[例9] 小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。

《燃料及其燃烧》测试题一、单选题1．节约资源，保护环境，倡导健康安全的生活理念。

下列做法中，不合理的是A．使用可降解塑料袋，减少“白色污染”B．将污水排入大明湖C．察觉燃气泄漏后，严禁明火或电火花D．将垃圾分类投放2．下列处理事故的方法中错误的是A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭B．室内起火时，应迅速打开所有门窗通风C．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风3．在氧气中完全燃烧只生成水的物质是A．氢气B．木炭C．天然气D．一氧化碳4．古人讲“人要实，火要空”，下列对“火要空”的理解正确的是A．隔绝空气B．移除可燃物使火熄灭C．降低可燃物的着火点D．利于空气流动，为可燃物提供充足的氧气5．下列知识整理的内容不完全正确的一组是A．A B．B C．C D．D6．建湖网报道，11月30日，西苑小区发生煤气泄漏爆炸事件，当发现煤气泄漏时，正确的处理方法是A．立即拨打119报警 B．迅速打开排风扇C．用打火机检查漏气地方 D．立即关闭煤气闸阀，打开门窗通风7．以石墨为主要材料制作高铁动车与电路连接的电刷，未用到的石墨性质是（）A．稳定性B．滑腻感C．还原性D．导电性8．下列有关水的说法中，正确的是（）A．用活性炭吸附可将硬水转化为软水HB．电解水时，与电源正极相连的一极产生2C．海洋是地球上最大的储水库，又蕴藏着丰富的化学资源D．农业上施用化肥、农药不会造成水的污染9．下列鉴别方案错误的是A．燃烧的木条：氮气和二氧化碳B．肥皂水：硬水和软水C．闻气味：白酒和白醋D．观察颜色：高锰酸钾和氯酸钾10．下列物质的用途中，利用其化学性质的是A．液氮用作冷冻剂 B．氧气用于炼钢C．金刚石作钻探机钻头 D．氢气用于填充探空气球11．下列做法正确的是( )A．用带火星的木条鉴别空气和二氧化碳B．二氧化碳中混有的一氧化碳，可用燃烧方法除去C．一氧化碳中混有的二氧化碳，可通过足量的水除去D．燃烧着的木条可以鉴别空气、氧气、氮气和氢气12．物质的用途与性质密切相关，下列说法不正确的是()A．液氧用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性B．洗洁精用于清洗油污，是因为洗洁精具有乳化作用C．二氧化碳用于大棚种植，是因为二氧化碳是光合作用的原料D．氮气用作粮食的保护气，是因为常温下氮气化学性质稳定13．珍爱生命，从注意安全做起。

本章学习要求：1．掌握燃烧的概念、条件和程度以及灭火的原理和方法。

2．理解质量守恒定律的含义，掌握化学方程式的书写和有关化学方程式的简单计算。

3．知道化石燃料的种类、使用的利弊以及综合利用。

第一节、燃烧与灭火学习目标：1．认识燃烧的条件，知道灭火的简单原理和方法。

2．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。

3．认识使燃料完全燃烧的重要性。

4．科学认识研究燃烧、灭火和爆炸对人类社会发展的作用。

[教学过程]<讨论交流>1．燃烧的定义及条件：（1）燃烧的定义燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。

（2）物质燃烧需同时满足三个条件①物质具有可燃性；②可燃物与氧气接触；③可燃物达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。

2．灭火的原理和方法：（1）灭火的原理物质燃烧必须同时具备三个条件，所以只要破坏其中任何一个条件就可以灭火。

（2）灭火的方法①将可燃物与火源隔离；②将可燃物与空气隔离；③使可燃物的温度降到着火点以下。

<阅读理解>3．完全燃烧和不完全燃烧：（1）可燃物完全燃烧（氧气充足） C + O2 CO2↑（2）可燃物不完全燃烧（氧气不充足） C + O2CO↑（3）一氧化碳的性质通常情况下，一氧化碳是一种无色、无味的气体；一氧化碳有毒（一氧化碳极容易跟人体内血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去输氧功能，引起中毒）；一氧化碳可以燃烧（ CO + O2 CO2）。

4．爆炸：（1）化学上爆炸的实质是可燃物在有限的空间内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀；若氧气的浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积很大，燃烧范围很广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会引起爆炸。

凡是可燃性气体或粉尘遇明火都有可能爆炸。

（2）烧水的锅炉爆炸、氢气球爆炸等是由于容器内气体压力过大，引起容器炸裂的现象，属于物理变化。

第二节、定量认识化学变化学习目标：1．知道什么是质量守恒定律，能用原子的观点来解释质量守恒定律。