外研版八年级上册 Module 11 Way of life Unit 2(共15张PPT)

Module11 Way of life一、教学内容：Unit2 In England, you usually drink tea with milk.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：experience, stay, for the first time, shoulder句型结构：… you must say Mr or Mrs when you meet someone for the firsttime.You can buy it and eat it in special fish and chip shops on the high street, or you can take it away and eat it with your fingers!At the bus stop you must not push your way onto the bus.2、能读懂介绍某地风俗、社会行为的文章。

3、能够能够利用不同渠道了解不同国家的风俗习惯。

4、能够运用情态动词描述自己家的家规或校规。

四、教学重难点：1、能读懂介绍某地风俗、社会行为的文章。

（重点）2、能够运用情态动词描述自己家的家规或校规。

（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：Module11Way of lifeUnit 2 In England, you usually drink tea with milk.1) each other We must help each other.2) …for the first time I am here in Huizhou for the first time.3)…tea with milk. with: 带有，有eg. Bread with cheese , tea with nothing4)high street5) push one’s way onto…6) stand in a line/ queue7) wait one’s turn: 轮流等候达标训练题一、用must，mustn’t, can, can’t 和need, needn’t 填空：1. You __________ play the football on the road. It’s dangerous.2. — _______ I leave at once?— No, you _________.3. You __________ take photos of this special building.4. — May I sit here?—I’m afraid you _______. Someone has taken it.5. — Must I do my homework now?— Yes, you _________.二、选择正确的答案：( )1. I have _________ to eat. Please give me some.A. somethingB. nothingC. anythingD. everything ( )2. __________and wait your turn.A. Stand in a lineB. Take awayC. Push your wayD. Try to( )3. — Are you new here?— Yes, I come here for the ______ time.A. oneB. secondC. twoD. first ( )4. My teacher touched me ________ shoulder and smiled.A. atB. inC. onD. of( )5. The boy is ________ and he always talks ____________.A. polite, politelyB. politely, politeC. polite, politeD. politely, politely。

外研版英语八上《Module 11 Way of life Unit 2》教学设计2一. 教材分析外研版英语八上《Module 11 Way of life Unit 2》主要讲述了不同国家和地区的饮食习惯和生活方式。

本课内容通过描述一个美国学生和一对英国夫妇在餐馆的对话，引入了不同国家的饮食文化差异。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面的练习。

本课旨在让学生能够听懂、会说、读懂关于不同国家饮食习惯和生活方式的短文，并能够运用所学知识进行交流和表达。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一些关于生活习惯和饮食文化的表达方式可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、读懂关于不同国家饮食习惯和生活方式的短文。

–学生能够运用所学知识进行交流和表达。

2.能力目标：–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等实践环节，提高自己的英语应用能力。

–学生能够运用所学知识，描述和比较不同国家的饮食习惯和生活方式。

3.情感目标：–学生能够尊重和理解不同国家和地区的文化差异。

–学生能够培养良好的生活习惯，提高自己的生活质量。

四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、读懂关于不同国家饮食习惯和生活方式的短文。

•学生能够运用所学知识进行交流和表达。

•学生对于一些关于生活习惯和饮食文化的表达方式的理解和运用。

•学生能够在实际情境中，灵活运用所学知识进行交流和表达。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语应用能力。

2.情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在特定的情境中，自然地学习和运用英语。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带或光盘等。

外研版八年级英语上册（新）《Module 11 Way of life Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 11 Way of life Unit 2》主要讨论了不同国家的生活方式，以及人们对于健康、工作和休闲的看法。

本节课的主要内容包括：不同国家的饮食习惯、工作方式、休闲活动等。

通过对比不同国家的生活方式，让学生了解并尊重不同的文化，提高跨文化交际的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但部分学生对于一些生活习惯和文化的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的跨文化交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列与生活方式相关的词汇，如“tradition”、“flexible”、“stay healthy”等；学生能够正确运用本节课所学的主要句型，如“What do people in China do? They usually get up early and havebreakf ast.”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过对比不同国家的生活方式，提高他们的跨文化交际能力；学生能够运用所学知识，对自己的生活方式进行反思和改进。

3.情感目标：学生能够尊重不同的文化，培养全球视野。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列与生活方式相关的词汇；学生能够正确运用本节课所学的主要句型进行日常交流。

2.难点：学生能够通过对比不同国家的生活方式，提高他们的跨文化交际能力；学生能够运用所学知识，对自己的生活方式进行反思和改进。

五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的听说能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，让学生互相学习，互相促进，提高他们的合作能力和批判性思维能力。

外研版英语八年级上册Module 11《Way of life》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Way of life》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 11的一部分，主要介绍了不同人的生活状况。

本节课的主要内容包括一个关于不同国家人们生活状况的短文，以及相关的词汇和语法知识。

通过本节课的学习，学生可以了解不同国家人们的生活状况，提高他们的阅读理解能力，同时也可以扩展他们的词汇量和语法知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，他们的阅读理解能力和词汇量还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，同时也要注意扩展他们的词汇量和语法知识。

三. 教学目标1.能够理解并朗读课文，掌握课文中的主要词汇和语法知识。

2.能够通过阅读课文，了解不同国家人们的生活状况。

3.能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的英语交流。

四. 教学重难点1.词汇和语法知识的掌握。

2.阅读理解能力的培养。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握词汇和语法知识。

2.交际型教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际交流中，运用所学的词汇和语法知识。

3.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中，自然地学习和掌握词汇和语法知识。

六. 教学准备1.教材：外研版英语八年级上册Module 11《Way of life》（Unit 2）。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学PPT：内容包括课文内容、词汇、语法知识等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生谈论他们所知道的不同国家人们的生活状况。

例如：“Can you tell me what the life of students in Japan is like?” “What about in the United States?” 通过这样的导入，可以激发学生的兴趣，同时也可以帮助他们回忆起已知的知识。

Module 11 Way of lifeUnit 2 In England, you usually drink tea with milk.教学目标Learning Objectives:By the end of this class, students will be able to:know something about the English way of life by reading.retell the passage according to mind maps.tell the difference between the English and the Chinese way of life. learn to respect different cultures(尊重文化差异).2学情分析八年级上学生已经具备一定的词汇积累和英语学习能力,但是思考问题的能力还在形成中。

因此本节课也在于通过文化的不同的对比形成思维的碰撞和情感的教育。

3重点难点can/must/need to的用法,以及文章中的生词4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标Learning Objectives:By the end of this class, students will be able to:know something about the English way of life byreading.retell the passage according to mind maps.tell the difference between the English and the Chineseway of life.learn to respect different cultures(尊重文化差异).4.1.2学时重点To learn about the English way of life and retell thepassage using"can","need","must".4.1.3学时难点some new words and expressions may pose difficultiesfor students to retell.the use of "can", "must","need"4.1.4教学活动活动1【导入】lead－inUse 2 pictures to show life of exchange students and ask if theSs want to live in other countries.活动2【讲授】before readingFree talk: Ask them what they know about the topic. Toactivate students’ background knowledge of thistopic.Students can talk about whatever comes to their mindsabout this topic.活动3【讲授】while readingAsk students to read the passage using different reading skillslike skimming and scanning etc. While reading, the studentsshould finish a mind map.活动4【讲授】after readingActivity 1: Finish mind maps.Retell the passage with the help of mind maps.Activity 2: GameEach group will get a piece of paper and an envelop withscraps of paper with sentences.The sentences are about different ways of life in China andEngland.The students should put the scraps at the right places on thepaper.活动5【活动】summaryTell the difference with the help of the poster and summarizewhat we learn today. Learn to respect different ways of life.。

外研版英语八上《Module 11 Way of life Unit 2》说课稿2一. 教材分析《Module 11 Way of life Unit 2》是人教版英语八年级上册的一篇课文，主要介绍了不同国家的生活方式和习俗。

本节课的主要内容包括：阅读一篇关于英国和美国的短文，了解两国的生活方式和习俗；学习并运用一些重要的词汇和短语，如“way of life”，“customs”，“celebrate”等；通过讨论和角色扮演，培养学生的跨文化交流能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，他们在阅读理解、词汇运用和跨文化交流方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的阅读理解能力，帮助他们掌握和运用新的词汇和短语，同时提高他们的跨文化交流能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“way of life”，“customs”，“celebrate”等；学生能够理解并运用目标句型进行交流。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，获取和处理信息；学生能够在讨论和角色扮演中，运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够尊重不同的文化，提高跨文化交流能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，理解并运用目标句型进行交流。

2.难点：学生能够通过阅读理解，获取和处理信息；学生能够在讨论和角色扮演中，运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容；利用小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示英国和美国的图片，引导学生谈论两国的特点，从而引入本节课的主题。

2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师进行反馈和讲解。