想当一课树
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我想变成一棵树作文提纲你知道吗,我最近有个特别奇怪但也特别有趣的想法——我想变成一棵树。
对,你没听错,就是一棵树!一棵大大的、挺拔的、随风摇曳的树。
你可能会问,为什么?我跟你说,这可是有原因的。
想象一下,变成树以后,我可以悠闲地站在那儿,什么都不用做,只需要享受阳光、雨露和微风,真的是太让人向往了。
首先,作为一棵树,我可以在大自然的怀抱中尽情放松。
每天早晨,当阳光透过树叶洒在我的枝干上时,我就会感受到一种无与伦比的舒适。
这种感觉,简直比喝了一杯最浓的咖啡还要提神!而且,下雨的时候,我也不用担心会被淋湿,因为雨水会轻轻拍打在我的叶子上,仿佛是大自然的轻抚,真是温柔得让人心醉。
再说了,做一棵树,生活节奏慢得可以和乌龟比赛。
我不用急着赶地铁,也不用担心工作上的各种琐事。
每天,我只需要伸展一下枝条,摇曳几下,仰望天空,听听鸟儿的歌声,真的是一种超脱的享受。
最棒的是,不管风多么猛烈,我都可以稳稳地扎根在地上,任凭风吹雨打,始终坚守自己的位置。
这种踏实感,简直就像是拥有了最好的“心理防护盾”。
而且,我发现作为树的好处还不止于此。
你知道,树木在为我们提供氧气的同时,也默默地为小动物们提供了栖息的地方。
我就能成为小鸟们的家,给它们遮风挡雨,听它们叽叽喳喳的对话。
多么幸福的事啊,像是拥有了一个不打扰的大家庭!每天能看见小动物们在我的枝头上嬉戏玩耍,那种满足感是无法用语言表达的。
当然,变成树也有它的小烦恼。
我得面对每年的四季变化,春天的嫩芽、夏天的繁茂、秋天的落叶、冬天的寒风,这些都是我必须经历的。
但这不也正是人生的一部分吗?即使是树,也要经历成长、成熟、衰老的过程。
这让我觉得,即使变成树,也可以在不同的季节中展现不同的美丽。
总的来说,变成一棵树对我来说就像是寻找一种宁静的终极梦想。
可以不再操心各种琐事,完全融入自然,享受生活的每一刻。
这种想法虽然有些异想天开,但它却给了我一种内心的平静和满足感。
如果真的能实现,那我一定会珍惜每一片叶子,每一缕阳光,每一阵微风。
【六年级】想当一棵树我愿意成为一棵树,站立在大地上,与鸟儿共同歌唱,与花草一起共舞。
树,是大自然中最为伟大和美好的生命,它给予了人类无尽的恩赐和希望。
当我成为一棵树的时候,我会变得高大挺拔,象征着力量和坚韧。
我会用自己的茂密的枝叶庇荫,给路人带来清凉和舒适。
炎热的夏天,我会为人们提供一个遮挡阳光的憩息之所;刺骨的寒冬,我会为人们带来一个保护身体的避风港。
我不求回报,只希望能给人类带来欢乐和方便。
当我成为一棵树的时候,我还会挺起直立的脊梁,为生态环境贡献我的力量。
我会吸收二氧化碳,释放出氧气,维持环境的平衡。
我会吸收土壤中的营养,为其他植物提供生长条件。
我会保护土壤,防止水土流失,维护了河流的清澈和大地的肥沃。
我会收纳动物的庇护所,给他们提供一个安全的家园。
当我成为一棵树的时候,我会与大地深深相连。
我会用深深的根系吸取水分和养分,使树木茁壮成长。
虽然根系在地下,但我能感受到土地的温暖,感受到大地的滋养。
我会尽情舒展我的枝叶,风儿轻拂时,我会跟着风儿舞动,为大地增添无限的美丽与生机。
当我成为一棵树的时候,我也会经历四季的变化。
春天,我会看到万物复苏,花两园林,树木抽出新芽,美不胜收;夏天,我会感受到阳光的火辣,我会感受到雨水的滋润,让我的树枝更加繁茂;秋天,我会看到树叶变得五颜六色,给大地披上了一层彩色的盛装;冬天,我会看到白雪皑皑,大地一片银装素裹。
我会感受到四季的变化,感受到时间的流转。
当我成为一棵树的时候,我也会接受各种挑战和风雨的洗礼。
我会经历狂风暴雨,我会经历冰雪寒冷,但我不会屈服,我会顽强地生存下去。
我会学会适应环境的变化,为了生存,我会不断地从挫折中汲取力量和经验。
当我成为一棵树的时候,我会看到孩子们在我的树荫下玩耍,他们欢声笑语,无忧无虑。
我会看到鸟儿在我枝叶间歌唱,我会感受到它们无尽的欢乐和自由。
我会看到花草在我的身边开放,散发出浓郁的芳香,给人们带来无限的愉悦和幸福。
成为一棵树是我心中最美的梦想,我愿意用自己的力量和智慧,为人类和大自然做出贡献。
想当一棵树
想当一棵树,就先要学会它的一切。
比如说:学会它的沉默。
想要学会它的沉默,就要不学别人那样说大话,没事了闲聊,受了一点伤,就哇哇大叫,只有一声不吭,静静地,才会像树,才能学会它的沉默。
啊,我想当一棵树……
想当一棵树,先要学会它的一切。
比如:学会它的姿态。
想学会树的姿态,就是受的起风吹雨打,就是学使用者在暴风雨中成长,就算是在有风的天气,也要有挺挺地立着,如果没有风,就不要东摇西摆。
啊,我想当一棵树……
想当一棵树,就先要学会它的一切,比如说:“学会它的雅量。
想要学会树的雅量,就要有无私奉献的精神。
树,它为人们项着太阳,让我们可以在它的下面乘凉。
我们的老师就像树一样,把我们不知道的知识,无私地奉献给我们,让我们懂得更多。
啊,我想当一棵树…
想当一棵树,就先要学会它的一切,比如说:“学会它的幽默。
想要学会它的幽默,就要有乐观向上的精神,就要不骄傲自大,就要做什么都不大夸大……
啊,我想当棵树………。
【六年级】想当一棵树我一直渴望成为一棵大树,静静地站在那里,用自己的力量为大地增添一抹绿色。
我想细细品味阳光的温暖,感受大地的气息,让大自然的力量流淌在我的身体里。
我心中有许多期盼,期盼着成为一棵树的那一天。
我想象着自己高大挺拔的身姿,在风中轻轻摇摆;想象着自己的树冠盛开着翠绿的叶子,为小鸟提供乐园;想象着自己长出坚实有力的树干,承载着众多的希望。
于是我决定,努力成为一棵树。
为了实现这个梦想,我开始研究树木的生长过程。
我发现,在树木的成长中,阳光和雨水是至关重要的。
阳光能给予树木所需的光合作用,让它们能自己合成养分;雨水则是它们生存的必需品,提供了充足的水分。
我知道,光合作用是树木能够生存的基石。
通过光合作用,树木能够将阳光转化为自己所需的养分。
所以,我要像一棵树一样,多呆在户外,亲近阳光。
我要感受太阳的温暖,让它给我带来生命的力量。
为了更好地吸收阳光,我还要学会树木的栽培技巧。
我要培训自己的根系,吸收充足的水分和养分。
于是,我每天都在水果上种植各种小树,并认真观察它们的生长情况。
我通过学习书本上的知识,学会了给小树浇水、施肥等技巧,让它们茁壮成长。
在成为一棵大树的过程中,我也要学会忍受孤独。
我知道大树总是独自站在那里,风吹雨打,无论艰难与否,它们都能坚持下来。
我要像一棵树一样,坚定自己的信念,不被外界的风霜所动摇。
即使别人不理解,我也要用行动去证明自己。
我还要学会关心他人,为周围的生命增添绿色。
想象一下,如果我成为一棵大树,那么我将会是小鸟们的乐园。
它们可以在我的枝头歇歇脚,快乐地唱歌。
我还可以为其他的动植物提供庇护,成为它们的避风港。
我要让更多的生命在我的周围茁壮成长。
最终,我成为了一棵大树。
当我站在那里的时候,我感受到自己是如此沉稳和自信。
阳光洒在我身上,给我温暖和力量;风轻轻地拂过我的叶子,给我一份悠闲和宁静。
我明白,我成为一棵树的梦想实现了。
成为一棵树,并不仅仅是一个梦想,更是一种责任。
【六年级】想当一棵树我一直都很向往能够成为一棵树,想象中的自由和快乐,没有负担,没有烦恼,完全自由自在地呼吸着空气。
我想当一棵树,能够扎根在大地上,感受到从土壤里涌出的结实和温暖;我想柔软的树干能够任由风儿吹拂,舒服地晃悠着;我想展开茂密的枝叶,为路过的旅人提供凉爽和庇护;我想在深夜里看星星,看月亮,享受恬静的夜晚。
如果我真的成为一棵树,我会选择什么样的地方呢?有时我想,在河边,让清流伴随着我的茁壮成长,我可以看到流水里的小鱼在欢快地跳跃,水草在柔柔地摇曳,风儿在轻轻地吹拂,那将是多么自在和惬意!有时我想望着高大的山峰,它们莽莽苍苍,可以成为我强壮的支柱,我可以在山脚下看飞鸟在天空中飞翔,看云彩在悠闲地漂浮,可以感受到大自然无穷的力量和美好。
通常,我会想象自己在一片绿色的草地上,周围是密密麻麻的树林,我跟周围的树木在春天里抽出嫩绿的新枝,夏日里生长出茂密的树叶,秋天的晚上我为周围点亮了婆娑的篝火,嗅着秋天的叶子清香,冬天的时候,我大雪稀少,静静地等待着春天。
无论在哪里,我想成为一棵树时,还有其他的愿望。
我想要有美丽的花朵和果实,它们可以为大自然和动物提供食物和庇护,也可以吸引许多小动物来与我为伍。
我还想成为一棵能够传递信息的树,我的树干上会出现纹路,带着许多有趣的故事,旅游者可以停留在我周围听我讲述它们。
最后,我还会为我们的星球贡献氧气,为环境做出贡献。
我曾经有一个听起来非常奇怪的故事,如果我真的成为一棵树,我会很想实现这个故事。
据说,有一片森林中有一棵树,如果你走到它的身边,用心听,你就可以听到大自然的真正声音,听到鸟儿的鸣叫,树叶的轻快声,流水的嘈杂声。
我想如果我能够成为那棵树,我会用我的强大力量为这个传说增添真实性,让大家可以听到大自然真实的声音。
最后,我相信如果我真的成为一棵树,我会发现无尽的自由和快乐,因为我已经成为大自然的一部分,可以任意与周围的动植物交流和自然互动,这是一种真正的自由。
【六年级】想当一棵树
我想当一棵树。
如果我能成为一棵树,我便会种下我的种子,长出根茎,开花结果,为人类和动物提
供氧气和食物。
我想象着自己成为雄伟的树身,拥有茂密的叶子和卷曲的枝丫,叶子为夏季的太阳提
供遮挡,为秋天的地面营造了一片金黄色的床铺,为冬季的风雪提供了护盾。
身为一棵树,我会生长到数十米高度,而持久的根系将保护和支撑着我。
我能够吸取
地下水源,将不必要的二氧化碳转化为氧气供人类和动物使用。
我能为大地上的生物提供
食物和庇护,我可以是众多野生动物的家园。
当我成为一棵树的时候,我可以随风摇曳,享受阳光的沐浴,雨雪的洗礼,一起和森
林里的小鸟、小动物一起玩耍,汇入大自然之中,尽情地呼吸着和芳香的风。
我想,成为一棵树可不仅仅是生长。
它代表的是一种有意识的生命力和无私的奉献。
无论在办公楼、居民区还是工厂区,我们每个人都应该意识到我们的周围环境的重要性。
每个人都应该尽力保护生态环境,保护自然资源,保护我们的家园。
人类是地球上最伟大的生物,但这不能成为我们摧毁和破坏大自然的牌照。
当我们成
为一棵树的时候,我们必须保持着自然的尊重,认为大自然是我们的牵引力,生命的源泉。
我们应该努力保持平衡,自身生存和大自然的和谐共处。
所以,我想成为一棵树,去守护大地。
我想从种子开始,破土而出,长成一棵成熟的
巨树,为地球上的生物和人类提供氧气、食物和庇护。
想做一棵树散文想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样静静地长在那里。
与和风明月、晨露朝阳、浮云清泉为伴,听鸟鸣,闻花香,观松涛,感自然之万物有灵。
而不会像现在这样累,这样痛…想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样安然地站在那里。
冷眼旁观雷闪电鸣,雨打霜冻,风云变幻,四时迁移。
历史沧桑,岁月无情,只是慢慢的长大,徒增年轮圈圈。
任世间人事更替,置身事外,避世深山,与世隔绝。
自在一方天地。
想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样静默地立在那里。
不言不语,不思不想。
在细雨飘飞中,任雨滴在叶脉间流动滑落,洗去自身的污尘,用心去听这雨声风声,安一抚内心的浮躁。
微风过处,枝丫轻一颤,叶飞叶落。
想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样恬淡地长在那里。
闲看身前花开花落,草长草枯,风起风止,水漫水消。
漫观天外日出日落,云卷云舒,月隐月现,雾来雾散。
斗转星移中,万物皆有所变,独余不变,亦有所变。
悟道自然,思禅天地。
想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样淡漠地长在那里。
不悲不喜,绿叶枯黄,枝断桠残,终是任其自然,飘离树身,零落成泥,化作春泥护主,也滋养这一方天地。
静静的等待身死那一天的到来,回归自然,回归天地,不会感到悲伤与孤寂。
想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,就这样安静的长在那里。
一树繁花,开得热一热闹闹,却又安安静静。
不要姹紫嫣红,唯要淡某素雅。
花朵不要大大的,似天上繁星点点足矣。
默然花开,寂寥花落。
开到荼一靡一春一某尽。
想做一棵树,在未曾被人涉足的原始森林里,周围有重重古树,脚下有一片如茵绿草,间杂着众多不知名的野花。
一棵枝繁叶茂,有着巨大的盘龙卧虬的树根的树。
一棵遗世某的树。
后记:这一个月,很忙很累,身累心也累。
大病没有,小病不断。
心情总是很低落。
避世之心就这样愈发浓烈。
很想安安静静的逃离。
从容入世,清淡出尘。
终是奢望。
第2篇:我想做一棵树今天下午是作文课,老师一进门就问我们大家一个问题“你们为什么自称是花季啊?大树在你们这个年龄也已经成材了啊,你们为什么不想当树,而要做一朵花啊!”老师的话或许同学们没有太过在意,他们也许只是当一个作文的题目或者立意方向罢了。
我想变成一棵树作文我想变成一棵树作文范文(通用5篇)我想变成一棵树作文1我想成为一棵树。
在春天的空气里,让你依偎在结实的树干上,为你送上鸟儿欢快的歌声,让小草在你的脚下绽放,让你享受整个春天。
我想成为一棵树,在夏天的烈日下,为你送上一片荫凉,让清爽的微风围绕着你,让你倾听着快乐的蝉声。
你只需靠着我,我不会让烈日灼晒你,不会让大雨淋湿你,我只要你快乐。
我想成为一棵树,在金色的秋天,我会将满枝的果实奉献给你,我将会落下我变黄的叶子,在地上铺上厚厚一层,可以让你躺在树下,欣慰地欣赏秋日满天成熟的果子。
我想成为一棵树,当刺骨寒风吹来时,我愿献出我的枝条,为你点燃炉火,让你温暖。
我宁愿站在雪中,用残枝为你挡住些许寒风,只要你幸福、温暖,我无怨无悔。
也许有一天,你会离我而去,啊!那是我最不愿看到的。
那时,我会倒下我粗壮的树干,化作一具温暖的木棺,让你躺在我的体内,就你当初我在你的体内一样,在土下,没有什么能把我们分开,我要永远陪着你,保护你。
而如今,我只能在空闲时陪您聊天,购物,听您唠叨些家常或是出门遇到的不顺心的事,或是帮你作家务。
最重要的是,我在努力学习,完全为了您啊,母亲!作为儿子,我愿为你做点什么,让你成为世界上最幸福的母亲。
我想变成一棵树作文2我在一本书上看见了,几个国家的首都在比谁的人均绿地面积最多,谁的最少。
其中,我们中国的人均绿地最少。
这就说明了,我们国家的绿化,没有其他国家的绿化多,还很落后。
所以,我们应该多植树,来美化环境。
正因为这个原因,我想变成一棵树。
在一个夏天的夜晚,我见到了孙悟空。
他对我说:“我想给你一次变的机会,变什么都行。
但你要做一件事”。
我听了之后说:“我想变成一棵大树。
”说完,只觉眼前一亮,真的变成了一棵参天大树。
现在正好是夏天,是一个炎热的季节。
我变成了一棵高大的树,挺立在马路的一旁。
树叶非常茂密,树下也很凉快,是一颗粗壮的大树。
这时,我听见一个人说:“快来呀,快来呀!这里很凉快。
小学语文《想当一棵树》说课稿各位尊敬的评委老师:大家上午好!我是语文组X号,我今天说课的题目是《想当一棵树》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课文作具体的阐述。
一、说教材(时间控制3分钟)《想当一棵树》是语文版小学语文(五)年级(上)册第(一)单元的第(1)篇课文,该单元以优美的文字对学生进行熏陶感染,使学生领略到大自然和祖国山河的壮丽,从而激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。
《想当一棵树》是一篇精读课文。
诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括捕述,抒写了作者对人生的思考,以树喻人,通过树的品质的赞美来陶冶学生的性情,有利于学生形成正确的人生观和价值观,培养学生脚踏实地。
默默奉献。
顽强不屈。
正直不阿的高尚情操。
诗歌语言洗练,节奏抑扬鲜明。
着首篇幅短小但意蕴深刻的现代诗虽然篇幅短小,却层次清晰,描写生动、细致,充满诗情,给人很深的启迪。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点及认知规律,我制定本课的教学目标为:1.能够认读本课生字、词,自主积累词语。
2.能够正确、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解诗歌内容,感受文章的美和大自然的美。
抓住重点语句,了解重点语句所隐含的深层含义。
本课的重点、难点为:重点(一句话):1、体会树的特点以及诗歌所蕴涵的做人道理。
难点(一句话):2、体会诗歌的意境,理解含义深刻的诗句。
教学时间:根据课文内容需要,将安排2个课时。
今天我讲的是第一课时,后面我将就第一课时内容进行说课。
课前准备:生字词语卡片。
课文朗读磁带以及舒缓而又带激昂的音乐。
直立着的树的图片以及其他树的图片。
多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本文中树的特点以及所蕴涵的做人道理,结合(五)年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
那么在学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,力争让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程(时间控制5分钟)(第一课时)围绕以上教学目标、教学重点和难点,我将以五个环节设计本节课的教学过程:第一环节:创设情境,导入新课。
兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣,基于这点,开课之初,我首先通过多媒体(播放)展播树的图片让学生来自由发挥用词语来形容所展示的图片(例如松树苍劲挺拔、榕树枝繁叶茂、白杨挺拔秀丽、柳树婀娜多姿),营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基础,进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。
接着导入新课“树各色各样、姿态万千,但毕竟不像人,能说会走,可即便如此,仍然有人想当一棵树。
这是什么呢?今天我们就来学习诗歌《想当一棵树》。
第二环节:初读课文,整体感知。
1播放课文范读磁带,要求学生注意倾听,学生用铅笔标出诗歌的停顿,以及语调的变化。
2出示生字词语卡片,集体认读,教师强调,重点需要讲解的是“姿态优雅炙热阴凉茂密舒适幽默枝丫。
3配乐朗读诗歌,读中巩固生字的认读。
4全班齐读,分组朗读、个别朗读。
新课标中明确指出:"阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。
因此,在导入新课后我先让学生大声自由朗读,并要求一边读一边想象树的姿态,树的沉默,树的雅量,树的幽默。
这样做,目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节:研读赏析,体验情感。
研读诗歌第一节和第二节。
叶圣陶说:语文教学的目的就是让学生自能读书。
鉴于此,在“研读赏析,体验情感”环节中。
1我首先抽选出一个代表朗读第一节,此时其他学生边听边勾画关键词句,培养学生自主学习的能力。
在朗读完后,让学生分组讨论交流,归纳出本节重点词句,并让学生议一议“沉默,少说大话、少闲聊、少哇哇叫。
力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟,尽可能的让学生说说自己的理解),紧接着,我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结(明确:多做事情,少说些不符合实际的空话,要脚踏实地,不要多做点就哇哇叫,遇到点困难就哇哇叫)沉默明确:要像树那样静静地,默默地,脚踏实地地工作或学习,多做事少说话。
2学习第二节,教师指导:作者说学习树,先要学习它的沉默、它的姿态。
树的姿态是怎么样的呢?同样采取先读,读的方式可以自由选择。
学生讨论这节说明树的姿态的词语是什么?明确“直挺挺”。
教师展示树木直立的图片,加强学生对“直挺挺”的感知和理解。
3创设情境激活学生的思维,“同学们,树就这样“直挺挺”地立着不管干旱,洪水,风雪,树总是这样立着。
这让你们想到了生活中的哪类人?明确:正直、稳重、顽强不屈、不畏困难的人。
引导学生感悟这种精神。
总之,这一系列的“读、悟、议、赏、再读”,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节:总结评价,拓展延伸。
1全班一起朗读诗歌1---2节。
2对这两节诗歌内容进行总结,明确树的内涵,树的精神进而鼓舞学生树立像树一样的精神。
树的沉默是默默无闻、脚踏实地的象征,树的直挺挺的姿势,是刚正不阿、顽强不屈的象征。
那么树的雅量、树的幽默又象征着什么呢?我们下一节课一起来探究。
第五环节:安排作业,复习强化。
为了复习、强化学生所学知识,让学生再次体验课文中树的精神品质,陪养学生自主探究的能力。
我安排两道课后作业:作业1:抄写本课的生字新词。
2:有感情的朗读诗歌,背诵诗歌第一节和第二节。
这是我教学过程的安排,下面说说本节课的板书设计四、说板书设计(时间控制1分钟)1 想当一棵树学会沉默脚踏实地学会姿态(直挺挺)正直不阿学会雅量无私奉献学会幽默乐观向上最后,我谈一下本节课教学效果。
本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!第二课时各位尊敬的评委老师:大家上午好!我是语文组X号,我今天说课的题目是《想当一棵树》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课文作具体的阐述。
一、说教材(时间控制3分钟)《想当一棵树》是语文版小学语文(五)年级(上)册第(一)单元的第(1)篇课文,该单元以优美的文字对学生进行熏陶感染,使学生领略到大自然和祖国山河的壮丽,从而激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。
《想当一棵树》是一篇精读课文。
诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括捕述,抒写了作者对人生的思考,以树喻人,通过树的品质的赞美来陶冶学生的性情,有利于学生形成正确的人生观和价值观,培养学生脚踏实地。
默默奉献。
顽强不屈。
正直不阿的高尚情操。
诗歌语言洗练,节奏抑扬鲜明。
着首篇幅短小但意蕴深刻的现代诗虽然篇幅短小,却层次清晰,描写生动、细致,充满诗情,给人很深的启迪。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点及认知规律,我制定本课的教学目标为:1.能够认读本课生字、词,自主积累词语。
2.能够正确、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解诗歌内容,感受文章的美和大自然的美。
抓住重点语句,了解重点语句所隐含的深层含义。
本课的重点、难点为:重点(一句话):1、体会树的特点以及诗歌所蕴涵的做人道理。
难点(一句话):2、体会诗歌的意境,理解含义深刻的诗句。
教学时间:根据课文内容需要,将安排2个课时。
今天我讲的是第一课时,后面我将就第一课时内容进行说课。
课前准备:生字词语卡片。
课文朗读磁带以及舒缓而又带激昂的音乐。
直立着的树的图片以及其他树的图片。
多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本文中树的特点以及所蕴涵的做人道理,结合(五)年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
那么在学法上,新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,并要求学生在交流学习中勾画出优美词句,力争让语文教学的课堂变成学生的学堂。
五、说教学过程(时间控制5分钟)围绕以上教学目标、教学重点和难点,我将以五个环节设计本节课的教学过程:第一环节:创设情境,导入新课。
(复习,导入新课)或(朗读课文,背诵课文,导入新课)1教师出示下列体现树的特征的词语,指明读一读:沉默静静的直挺挺雅量幽默2通过上节课的学习,我们知道作者想当一棵是学习树的,沉默直挺挺的姿势雅量幽默。
树的沉默是默默无闻、脚踏实地的象征,树的直挺挺的姿势,是刚正不阿、顽强不屈的象征。
那么树的雅量、树的幽默又象征着什么呢?请同学们以小组为单位读一读诗歌第3--4节。
第二环节:初读课文,整体感知。
1播放课文范读磁带,要求学生注意倾听,学生用铅笔标出诗歌的停顿,以及语调的变化。
2出示生字词语卡片,集体认读,教师强调,重点需要讲解的是“姿态优雅炙热阴凉茂密舒适幽默枝丫。
3配乐朗读诗歌,读中巩固生字的认读。
4全班齐读,分组朗读、个别朗读。
新课标中明确指出:"阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。
因此,在导入新课后我先让学生大声自由朗读,并要求一边读一边想象树的姿态,树的沉默,树的雅量,树的幽默。
这样做,目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节:研读赏析,体验情感。
研读诗歌第三节和第四节。
第五节。
叶圣陶说:语文教学的目的就是让学生自能读书。
鉴于此,在“研读赏析,体验情感”环节中。
1我首先抽选出一个代表朗读第三和第四节,此时其他学生边听边勾画关键词句,培养学生自主学习的能力。
在朗读完后,让学生分组讨论交流,归纳出本节重点词句,并让学生议一议“雅量”“幽默”力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟,尽可能的让学生说说自己的理解),紧接着,我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结。
明确:雅量的具体表现---顶着炙热的太阳,把阴凉送给别人,伸出茂密的枝丫,给鸟儿舒适的巢架,当地面落叶都扫尽时,悄悄地,再让一片枯叶落下。