初三年级化学备课组教学计划中学化学工作计划

2024年中学化学教研组工作计划范例一、指导思想：秉承现代教学理念，全面贯彻素质教育及课程改革精神。

在学校的高度重视和高中教导处的直接领导下，致力于培养适应二十一世纪发展需求的人才，面向全体学生，注重关怀与兴趣培养，充分激发学生的学习积极性，以确保本学期教学任务的圆满完成。

激发本组教师的工作热情，在教学实践中探索并形成具有本组特色的成功教学模式。

二、工作目标：1. 每周至少组织一次集体备课，确保组员出席率不低于____%。

2. 紧抓集体备课环节，确保其质量与效率。

3. 切实强化化学实验教学，提升学生的实践操作能力。

4. 加强对关键问题和内容的沟通与研究。

5. 努力做好教师培养工作，争取开设一节校级公开课。

6. 鼓励每位组员尝试至少一种新的教学方法。

7. 加强对教学大纲的学习，确保高三教学目标明确、针对性强。

8. 实现平行班级在教学进度、重点内容、试题使用上的统一。

9. 进一步提高电化教学的应用比例，以更好地服务于教育教学。

10. 加强教育教学理论的学习，提升个人素质，以适应时代发展的需求。

三、具体措施：1. 将考点细化至每一节课，结合知识复习与专题归纳，注重知识的广度与深度。

2. 对例题、练习、试题进行有针对性的筛选，特别关注重点知识的掌握情况。

3. 引导学生探究化学复习方法，重点提升听课效率和作业质量。

4. 针对不同学生的学习情况，采取差异化教学策略：对基础扎实的学生，在巩固基础知识的加强准确性和技巧性训练；对中等基础学生，确保课堂和作业的落实；对基础薄弱学生，利用课余时间进行集体答疑和辅导，确保基础知识的扎实掌握。

5. 认真分析阶段性测试结果，及时调整复习计划和训练内容，优化辅导范围和方式。

6. 精心设计每日作业，实现精讲精练。

7. 重视对学生学习方法的指导和情感交流，帮助学生建立信心，克服学习中的困难。

8. 同组教师之间相互听课，每周至少一次，并在听课后进行交流，以实现共同进步。

2024年中学化学教研组工作计划范例（二）一、指导思想：本学期我校工作聚焦于创建名校、培养杰出教师、培育优秀人才、建设示范性初中，以____教育理论为指导，深刻理解____的创新内涵。

初三化学备课组教学计划一、实验教学目的：1、分清本学期的实验内容2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。

3、培养学生的多种能力（1）实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。

（2）观察能力和分析归纳能力（3）分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

（4）解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。

严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。

初三化学备课组教学计划（二）一、指导思想本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据，强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要多想方法让学生学生把学习热情保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

由于八年级学生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清楚的了解每一位学生，让他们树立信心，我校学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。

加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

总之，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

2024年中学化学教研组工作计划工作目标：依据学校工作规划的指导方针，本年度的教学科研工作将聚焦于提升教学效果，以教学改革为核心，以激发教师工作热情和提升能力为突破口，特别强化对教学常规和学生学习常规的管理，坚定树立关注每一位学生并助力其成功的理念，力求在学科教学管理及教学成果上取得显著进展。

工作措施：1、致力于提升教师的专业素养：(1)思想素养：教师需深入学习党和国家的相关政策，深刻理解其核心要义，并以此指导教育教学实践，确保历史教学与时俱进。

(2)专业知识素养：教师应不断丰富和提升个人的专业知识，掌握新课程标准，熟悉不同版本教材，如人教版、苏教版等，广泛阅读专业书籍和报刊杂志，以充实课堂教学内容。

(3)教学技能素养：教师应在备课、教学设计、课堂管理、语言表达、板书设计以及运用现代教学技术等方面不断学习和实践，定期观摩其他教师的课程，包括跨学科听课与评课，虚心求教，积极参与各级各类学科教研活动，吸取他人及他学科的优点，不断提升自身的教学技能。

(4)教学理论素养：教师应重视先进教育教学理论的学习与应用，及时掌握新课程改革的方向和目标，切实转变教学观念，确立现代师生关系。

注重备课和上课这两个核心环节，改进教学方法，采用有利于提升学生基本素质的教学策略。

2、加强教育科研课题研究，提升教师的教育科研能力。

根据新教材的特点，本组教师将拟定课题，通过课题研究，提高教师的业务水平，并通过强调学生的直接体验，增强他们对化学学习的兴趣。

3、开展第二课堂活动，拓宽学生视野。

在课余时间，及时组织课外兴趣小组，培养学生的实践和思维能力，并在学生中广泛推广，使全班学生在化学学习中充分利用学科特色，形成积极向上的学习氛围，激发每位学生对化学的兴趣。

4、加强教师团队建设。

(1)学科带头人、立标人及各校骨干教师应认真履行职责，发挥个人优势，起到示范作用，积极指导青年教师，以壮大骨干教师队伍。

(2)学校教研组应增强团队协作精神，确保教研活动的统一性和实效性，强化集体备课，充分利用本地和本校资源，加强自我培训。

中学化学学科组教学计划5篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。

接下来是小编为大家整理的中学化学学科组教学计划，希望大家喜欢!中学化学学科组教学计划1一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。

二、苦练内功：提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。

只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。

只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。

三、加强备课组活动：积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。

备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。

重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。

加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。

中学化学学科组教学计划2本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。

怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划：一、复习的目的通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。

初三化学备课组工作计划（精选3篇）初三化学备课组篇1一、备课组工作目标根据化学中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。

本学期的主要目标是抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。

在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。

努力提高及格率，提升优秀率。

控制低分率。

二、备课组的主要工作措施1、坚持每周一次的备课组活动。

2、坚持每节课有详细的，及必要的导学案，让每个学生每节课确实有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。

3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生进行提高;对基础差的学生降低要求，帮助树立信心，立足于每一个知识点，多得分。

4、加强学生的个别辅导，充分利用自习和课间十分钟，对个别学生进行个别辅导，使他们的成绩有所提高。

做好困难学生的关注，辅导，建档。

三、重要时间安排1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作;2、第13周前完成第二轮初三化学的复习教学，迎接第二轮质检。

3、第16周完成第三轮复习，注重查漏补缺，迎接20__年中考。

四、教学措施1、备课组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生，做好同学学习的引导者、合作者。

2、创新实验教学的方法方法，充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣，提高学生观察、思维的能力，从中体会学习化学的方法。

3、针对新课学习的重点，教师出相应的基础知识的配套练习，加强学生对基础知识的掌握。

任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘。

对基础薄弱的同学，老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时耐心辅导他们的学习。

4、在复习中采取分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。

五、主要活动1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所碰到的问题。

2、主动参加与学校的校际教师的课改研讨活动，主动参加研讨从中查找自己的教育教学工作中的得失。

2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。

二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。

同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。

本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。

一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。

2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。

二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。

2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本理论。

三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。

3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。

4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。

5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。

6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。

____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。

在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。

2024年初三化学备课组教学计划一、指导思想根据科组和级组的工作计划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。

同时也要抓好教学的常规工作，注重学生的双基教学和化学实验基本操作的训练，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。

二、工作要点1、坚持每双周进行一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。

2、组织备课组的全体教师认真研读____年中考《考试说明》和详细分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为____年中考作准备。

3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。

普通班重点是进行基础教学，适当降低要求。

帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。

快班在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓展性讲授，从中培养他们的综合能力。

4、在课堂上突出学生的主体作用。

每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。

5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。

6、加强学生的个别辅导。

充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特别是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。

7、加强尖生的培养，为明年参加全国初中化学竞赛而准备。

8、开展备课内互相听课活动。

本学期探讨专题是“如何提高普通班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题研究课。

2024年初三化学备课组教学计划（2）二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3.立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

初三年级化学备课组教学计划前言本教学计划是针对初三年级化学备课组制定的一套教学计划。

通过该教学计划，旨在帮助学生逐渐掌握化学基础知识，提高学生的实验技能，提高学生的化学实践能力。

教学目标1.掌握化学基本概念、基本理论和基本实验操作技能，了解化学知识的应用；2.培养学生对化学实验的兴趣和实验观察、实验数据处理、结论推理等基本实验技能；3.发展学生的创新思维，使其具备解决实际问题和探究未知问题的能力；4.培养学生的科学态度，促进学生全面发展。

主要内容第一章化学实验基础1.1 实验室安全•实验室安全知识•安全实验室环境的要求•实验中的安全措施1.2 实验仪器•常见实验仪器的名称、型号、组成•材料的测定、命名、物理和化学特征、结构及应用等内容1.3 实验操作•常规操作规范、处理方法、法则•实验数据的采集和处理第二章化学原理概述2.1 化学基础知识•化学基本概念的认识•原子的结构与性质•元素周期表的性质和应用2.2 化学反应及其应用•化学反应的基本概念•化学反应中的质量守恒定律、能量守恒定律等内容•化学反应的应用2.3 化学物质•化学物质的分类、命名、性质、结构等内容第三章化学实验3.1 化学实验基础•实验前准备及实验成功的因素•实验中的数据处理和分析•实验的报告格式和要求3.2 化学实验操作•溶液的制备•酸碱滴定、氧化还原滴定和配位滴定等实验•一些硬度测定、离子分离、物质鉴定和测定生物化学指标的实验教学方式1.理论课教学，介绍知识点，讲解理论，强化基础知识；2.线上实验模拟：–通过化学软件模拟实验操作过程；–产生实验结果和效果，让学生能更深入、更具体的了解实验过程及结果；3.实验操作，让学生通过实际操作来了解实验的具体过程和操作规范；4.实验报告，通过学生撰写实验报告，提高学生的实验分析、数据处理和推理能力。

教学评估1.理论知识和基础素质测试；2.实验操作评估；3.实验报告评估。

教材1.《化学》人教版2.《实验指导与技巧》结束语本教学计划旨在通过多种教学方式，让学生能够全面、深入的了解化学知识，培养学生全面发展，逐渐形成创新思维、实践能力和科学素质。

2024年初三化学组第二学期工作计划在开展教学活动时，我们坚持以我校所倡导的“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的教育理念为指导，确保教学工作紧紧围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的核心目标进行。

为了提升教学水平，我们强调教师应不断自我提升，通过广泛阅读书籍、报纸以及深入研究专业化学教育刊物，来丰富自身的教育教学知识和技能。

只有教师本身具备了深厚的知识储备，才能有效地传授知识，满足学生学习的需要。

我们注重加强备课组的活动，积极参与市区以及学校组织的教学研究活动，并采纳“三级四步”的备课模式。

在备课过程中，我们着重研究学生的情况，包括学生的兴趣、学习层次、能力以及需求，确保在教学过程中能够处理好教师主导与学生主体之间的关系，避免仅仅以教师的角度出发，而是要充分调动学生的积极参与性，将激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力放在课堂教学的重要位置。

我们也重视作业和课外辅导的研究，确保作业的质量和层次分明，课外辅导具有针对性和实效性，通过深入研究，使课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。

在备课过程中，我们加强教师之间的分工与合作，特别是关注中考的新趋势，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点，研究相应的教学策略，提升学生的学习能力和应对考试的能力，同时加强对学生答题规范性的指导，不仅要求学生“会”，而且要求学生“对”，准确识别考试大纲中学生经常出错的知识点、能力点、测试点，并将其作为复习的重点。

我们还计划有针对性地开展第二课堂活动，如“生活中的化学”系列专题，具体安排如下：1. 厨房中的化学：由衡慧老师负责；2. 生活中的化学现象：由王臻老师负责；3. 化学与健康：由张方芳老师负责；4. 科学探究和试验操作：由冯彦成老师负责。

关于子课题研究的汇报课，具体安排如下：日期：____内容：酸碱盐的复习课授课人：冯彦成初三化学组____2024年初三化学组第二学期工作计划（二）一、指导思想本学期，我们致力于通过有效的教学方法提升教学质量。

2024年初三化学教学计划一、教学目标1. 知识与技能：(1) 熟练掌握常见元素的符号、名称及其重要性质；(2) 理解化学元素的周期性和元素周期表的构成；(3) 掌握化学方程式的书写以及常见反应类型的分类；(4) 理解物质的性质与结构之间的关系，能够解释日常生活现象和问题；(5) 能够运用化学理论解决实际问题。

2. 情感态度和价值观：(1) 提高学生对化学学科的兴趣；(2) 培养学生的实验科学精神和化学的实践能力；(3) 培养学生独立思考和解决问题的能力；(4) 培养学生的观察、实验、分析和判断能力。

3. 学习策略和方法：(1) 提供适合初三学生的化学学习资料和教学资源；(2) 鼓励学生自主学习和多元化学习；(3) 运用各种教学方法，如讲授、实验、讨论等，培养学生的学习能力。

二、教学内容1. 元素与化合物(1) 元素符号、元素名称和常见物质；(2) 重要元素的性质和作用；(3) 化合物的命名和写法。

2. 元素周期表与元素的周期性(1) 元素周期表的构成和基本信息；(2) 元素周期性的规律与应用。

3. 化学反应与化学方程式(1) 化学反应的定义和分类；(2) 化学方程式的书写与平衡；(3) 常见反应的实质和应用。

4. 物质的性质与结构(1) 物质的物理性质和化学性质；(2) 物质的微观结构与宏观性质的关系；(3) 解释常见物质现象和问题。

三、教学重点1. 元素周期表的构成和基本信息；2. 化学方程式的书写与平衡；3. 物质的性质与结构的关系。

四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解化学概念，帮助学生理解基本原理和规律。

2. 实验演示：通过演示实验，展示化学反应和现象，激发学生学习兴趣。

3. 讨论互动：引导学生参与讨论，思考和解决问题，培养学生的分析和判断能力。

五、教学步骤第一阶段：引入与预习1. 导入化学的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 引导学生预习新课内容，了解元素和化合物的基本概念。