初三化学备课组工作计划

2023年初三化学教研组工作计划表一、教学内容1. 确定教学内容的范围和深度，制定教材分析计划，对教材内容进行详细分析和研究。

2. 了解课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的符合国家教育政策和学生知识需求。

二、教学方法1. 制定教学方法改进计划，提高教学效果，增加学生的参与度和学习兴趣。

2. 开展教学案例研究和教学反思，不断优化教学方法，提高学生的学习效果和自主学习能力。

三、教学资源1. 确定教学资源需求和采购计划，及时更新教具和实验材料。

2. 制定教学资源共享计划，鼓励教师之间进行资源共享，提高教学资源的利用效率。

四、考试评价1. 组织编写适合初三化学课程的试卷，定期进行考试评价。

2. 分析考试结果，找出学生的薄弱环节，制定相应的教学辅导和补救计划。

五、备课活动1. 组织开展备课研讨活动，促进教师之间的交流和合作。

2. 跟踪教师备课进度，确保备课工作的高效进行。

六、教研活动1. 组织教研讨论活动，加强教师教学研究和专业发展。

2. 组织参加学科培训和学术会议，提高教师的专业水平和教学能力。

七、家校合作1. 加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和表现。

2. 组织家长会和家庭辅导活动，提供家庭学习指导意见和建议。

八、班级管理1. 制定班级管理计划，加强班级纪律建设和学生管理工作。

2. 组织班会和团队活动，增进学生之间的交流和合作精神。

九、社会实践1. 组织开展化学实验研究和科技创新活动，培养学生的实践操作和科学研究能力。

2. 安排学生参观企业和科研机构，拓宽学生科学知识的应用范围。

以上是2023年初三化学教研组的工作计划表，通过详细的计划内容和工作安排，可以为教师提供具体的指导和方向，确保教学工作的有效开展和持续改进。

同时，教研组还应根据实际情况，及时调整和优化工作计划，以适应时代的发展和学生的需求。

初三化学备课组教学计划一、实验教学目的：1、分清本学期的实验内容2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。

3、培养学生的多种能力（1）实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。

（2）观察能力和分析归纳能力（3）分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

（4）解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。

严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。

初三化学备课组教学计划（二）一、指导思想本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据，强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要多想方法让学生学生把学习热情保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

由于八年级学生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清楚的了解每一位学生，让他们树立信心，我校学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。

加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

总之，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

初三化学备课组工作计划3篇初三化学备课组工作计划3篇备课组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位。

以下是小编为大家整理的初三化学备课组工作计划，欢迎大家阅读！初三化学备课组工作计划篇1一、指导思想根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。

二、苦练内功提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。

只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。

只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。

三、加强备课组活动积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。

备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。

重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。

加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。

四、有针对性地开展第二课堂活动1、厨房中的化学由衡老师负责。

2、生活中的化学现象由王老师负责。

3、化学与健康由张老师负责。

4、科学探究和试验操作由冯老师负责。

五、子课题研究的汇报课初三化学备课组工作计划篇2一、指导思想努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。

第一学期九年级化学教学工作计划范文（17篇）第一学期九年级化学教学工作计划范文（通用17篇）第一学期九年级化学教学工作计划范文篇1一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。

为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。

我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。

1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。

2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。

3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。

下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。

教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。

为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。

化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。

实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。

同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。

在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。

综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。

初三化学教学工作计划7篇我们都知道化学是一门主要在分子和原子水平上研究物质的组成、性质、结构和变化规律的科学，那么有关初三化学教学工作计划怎么写？下面小编给大家分享初三化学教学工作计划，希望能够帮助大家!初三化学教学工作计划篇1本学期九年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3.立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1.循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2024年初三化学备课组教学工作计划标准范本一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。

因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容共包括五个单元。

其中，第八单元：金属和金属材料。

介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。

第九单元：溶液。

介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。

第十单元：酸和碱。

九年级化学备课组工作计划5篇制定打算前,要分析讨论工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是根据什么来制定这个打算的。

下面我给大家带来九班级化学备课组工作打算5篇，盼望大家能够喜爱。

九班级化学备课组工作打算1指导思想以县教研室教研活动打算和____高中____学年第一学期教务处工作打算为工作指导思想，明确要求全组教职工要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略讨论，抓好优化课堂教学，注意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，的确能从课堂40分钟要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进老师个人业务素养的提高，提高本教研组整体教学效果。

工作内容及措施1、连续推动“高一新课改”工作，主动组织老师参与各级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》学习和讨论，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。

2、加强教研组和备课组的建设①深化课堂教学一线，加强教学讨论，仔细作好教学服务工作。

各备课组选择有效的同学练习题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化，响应学校的周练打算。

②同各备课组长根据《课程标准》与《学科指导看法》制定各班级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，准确落实各阶段的学问点教学任务，承上启下全局把握。

③加强集体备课活动，关注20__年化学高考与化学会考，结合新课改加强高考会考讨论。

拉高复习课的针对性、实效性。

针对县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的讨论指导，组织老师总结阅历。

④备课组长要常常检查组内老师的教学进度，教学打算的落实状况，以及是否根据教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。

备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有具体打算(主题、主讲人及内容支配)与具体的记录。

⑤加强对同学独特和特长的培育。

加强高中化学学科竞赛讨论，组织辅导同学参与本学期的各级各类竞赛。

九年级化学备课组工作计划范文4篇九班级化学备课组工作方案范文【篇一】一、备课组工作目标：依据化学中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。

本学期的主要目标是抓好教学的常规工作，注意同学的双基训练和化学试验基本操作的训练。

在保证并提高大多数同学成果的同时，狠抓学习薄弱同学关爱训练工作。

努力提高及格率，提升优秀率。

掌握低分率。

二、备课组的主要工作措施：1、坚持每周一次的备课组活动。

2、坚持每节课有具体的教案，及必要的导学案，让每个同学每节课的确有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。

3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学进行提高；对基础差的同学降低要求，关心树立信念，立足于每一个学问点，多得分。

4、加强同学的个别辅导，充分利用自习和课间非常钟，对个别同学进行个别辅导，使他们的成果有所提高。

做好困难同学的关注，辅导，建档。

三、重要时间支配：1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作；2、第13周前完成其次轮初三化学的复习教学，迎接其次轮质检。

3、第16周完成第三轮复习，注意查漏补缺，迎接20xx年中考。

四、教学措施1、备课组全体老师要仔细钻研教材，仔细备课、上课、批改作业、仔细辅导同学，做好同学学习的引导者、合。

2、创新试验教学的方式方法，充分利用化学试验来激发同学学习化学的爱好，提高同学观看、思维的力量，从中体会学习化学的方法。

3、针对新课学习的重点，老师出相应的基础学问的配套练习，加强同学对基础学问的把握。

任课老师对本班的学有余力的同学进行课外学问的拓展和学问深度的挖掘。

对基础薄弱的同学，老师要依据同学的差异急躁细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时急躁辅导他们的学习。

4、在复习中实行分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。

五、主要活动1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。

2、乐观参与与学校的校际老师的课改研讨活动，乐观参与研讨从中查找自己的训练教学工作中的得失。

2024年初三化学备课组教学工作计划参考模板____-____年初三化学教学工作计划本学期九年级化学新课将在____月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3.立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1.循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2024年初三化学教学工作计划一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在实施新课改，目的是培养高素质的人才。

新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发展的必然趋势。

初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。

相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。

新课程标准下的物理教学，作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。

在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。

在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，激励学生最大限度地参与到教学中去，全面提高学生的素质。

二：班级基本情况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵活，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。

这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。

三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。

本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特别是电路图分析对学生更是困难。

第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。

这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内能。

教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。

通过实验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简单的热量计算。

2024年初三下学期化学教师工作计划范例本学期，我们将继续秉承“课改”新理念以及新的《课程标准》的指导，以中考为方向，坚持以学生发展为核心，不断更新教学观念，提升教学质量，规范教学流程。

在帮助学生全面提升素质的力求提升自身业务水平，再上新台阶，争取在中考中取得优异成绩。

我校共有八个教学班级，学生人数若干。

这些学生的基础水平参差不齐，部分学生基础扎实，成绩优异。

也有个别学生尚未养成良好的学习习惯和行为习惯。

因此，我们将因材施教，帮助他们在此基础上持续进步。

从考试情况来看，优等生占比若干%，学习发展生占比若干%。

总体分析，学生之间存在严重两极分化现象，优等生比例偏低，学习发展生比例偏高。

其中，发展生对学习热情不高，缺乏上进心。

而优等生虽然对学习热情较高，但在问题分析、计算能力、实验操作等方面存在不足，知识拓展和综合能力也有待提高。

学生反应能力相对较弱。

针对这种情况，我们认为主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生感到无从下手，无法进行知识梳理，导致学习进度滞后。

学生面临毕业和升学的双重压力，导致部分学生产生厌学心理。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，注重突出重点。

从学生生活中不可或缺的水、空气、溶液以及碳等元素入手，学习元素和化合物知识，并穿插安排基本概念、基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际紧密结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，同时减轻学习基本概念和基本理论时的困难。

为便于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求简洁，重点突出。

第二个特点是以实验为基础，注重动手操作能力的培养。

教材中安排了多个学生实验和实验探究，同时关注学生能力的培养。

本学期的目标任务包括：1. 联系生产实际、自然和社会现象的实际，以及学生的生活实际，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，提高学生的能力和创新精神，使学生能够初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

化学备课组工作计划
工作计划：化学备课组
1. 定期会议：每周一次固定时间召开备课组会议，讨论本周备课内容和进度安排。

2. 教材选定：确定本学期要使用的教材版本，并分配教材研究任务给备课组成员。

3. 教学大纲制定：根据教材内容和学年计划，制定化学课程的教学大纲，确保覆盖所
有必要的知识点和技能要求。

4. 编制教案：备课组成员根据教学大纲，编制详细的教案，包括课程目标、内容要点、教学活动等，确保教学内容的系统性和完整性。

5. 课堂准备：每位备课组成员负责为自己负责的课程准备教学材料、实验器材、PPT
等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

6. 实验安排：统筹安排实验课程的时间、实验器材的购买和准备工作，确保实验过程
的安全性和有效性。

7. 评估与反馈：定期进行教学评估，收集学生反馈意见，及时调整教学方式和内容，
提高教学效果。

8. 学习资源管理：建立学习资源库，收集整理各类化学学习资源，方便备课组成员之
间的资源分享和互助。

9. 组织教研活动：定期组织化学教研活动，邀请外部专家进行讲座和交流，促进备课
组成员的专业成长和交流。

初三化学备课组教学工作计划教学工作计划时间安排：1. 第一周：回顾复习上学期学习的内容，包括物质的性质、分子运动、化学反应等基础知识。

2. 第二周：引入新学期的内容，学习元素、化合物和混合物的概念，并进行知识点的讲解。

3. 第三周：学习化学反应的平衡和速率，包括化学平衡的条件、速率方程和反应机理等。

4. 第四周：学习酸碱中和反应和氧化还原反应，包括酸碱的性质、酸碱滴定和氧化还原反应的电子转移等。

5. 第五周：学习化学能和化学动力学，包括能量变化和反应速率的计算等。

6. 第六周：学习电解质和非电解质的性质，包括电解质的离子导电性和电解质的电解反应等。

7. 第七周：学习化学键和键能，包括离子键、共价键和金属键的形成和性质等。

8. 第八周：学习有机化合物的基本概念和性质，包括有机化合物的命名、结构和反应等。

教学方法：1. 知识导入：通过实例和问题引导学生进入新的学习内容，激发学生的兴趣和思考能力。

2. 知识讲解：使用图表、实验等形式进行知识点的讲解，重点强调关键概念和基本原理。

3. 实践操作：设计实验和实际案例，让学生亲自操作和观察，提升他们的实验技能和解决问题的能力。

4. 讨论交流：组织小组讨论和班级讨论，让学生积极参与课堂，集思广益，增强团队合作和交流能力。

5. 思维拓展：引导学生进行扩展学习，鼓励他们通过阅读、研究文献等方式深入了解和探索相关知识。

评估方式：1. 日常作业：布置相关知识的概念、计算和应用题目，并及时批改和讲解，帮助学生提高学习效果。

2. 平时表现：观察学生在课堂上的表现，包括积极性、参与度、思维活动等，给予适当的鼓励和奖励。

3. 实验报告：要求学生完成相关实验，并书写实验报告，评价学生的实验能力和科学素养。

4. 期中考试：组织学生进行知识和应用的考核，检验学生对学习内容的掌握情况。

5. 期末考试：对整个学期的学习内容进行综合考核，评价学生的学习成绩和能力水平。

以上是初三化学备课组的教学工作计划，希望能够对您有所帮助。

初三化学备课组工作计划6篇初三化学备课组工作计划1一、指导思想：以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨越发展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、科研兴校、全面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思想。

以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完成各项教育教学目标，教学工作争创优异成绩。

二、教学工作目标：1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。

2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和新教材，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。

3、深入开展“研究性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创新实验设计能力，及计算能力。

三、完成目标的主要措施1、深入落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》根据上学期《课堂教学改革实施意见》情况，全面落实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体发展型”课堂教学。

2、课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激兴趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展”。

在不断创新中求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的研究。

3、教学措施（1）把精讲精练落到实处落实好主体发展型教学模式，教师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。

（2）落实好课堂达标。

（3）规范单元达标。

一般每单元达标一次，做好达标记录。

达标情况以班为单位搞好质量分析。

没达标的学生要进行平行性达标。

（4）抓好课堂作业的完成与批改作业应尽量让学生做到当堂完成。

充分调动学生的学习积极性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能力。

同时又便于老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习中的问题。

2023年初中化学教研组工作总结计划五篇（完整）篇一：初中化学教研组工作总结计划一、指导思想坚持立足“校本”，“以人为本”，研究“能本”的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究和两个省级课题研究为突破口，以构建科研型教师群体为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创科研型的教师群体和优秀化学教研组而努力。

二、中心工作1、探索提高教育质量的途径。

进一步提高我校化学教学质量，组织全体老师做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。

2、以省电教课题《运用信息技术探究思想方法提高思维品质》和省普(职)教资助金立项课题《运用学科思维方法提高高中生思维品质的研究》的课题研究，促进全体化学教师深化理论学习，提高教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。

3、为促进青年教师的成长，加快青年教师的培养步伐，以老带新，结对帮扶，增进友谊，加强合作，增强化学教研组的教育教学能力。

4、加快新教材教法的研究步伐。

高中化学教材开始向新教材过渡，为适应新教材的特点，全组教师要转变教学观念，积极探索教材特点和学生实际情况的新的教学方法和教学模式。

5、做好备课的三研工作。

备课组是年级化学教学的群体，是集体智慧的结晶的组织者，各备课组以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。

营造研以致用的教研氛围。

三、工作总结计划和措施1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。

2、组织好公开课的上课、听课、评课活动，并收集好资料。

3、组织青年教师向老教师学习。

4、组织好对实习教师的实习活动的指导工作，做好实习评价。

5、以高二备课组为主体，全员参与，开展好两个省级课题的开题论证工作，落实课题研究。

九年级化学备课组工作计划
1. 确定本学期的教学目标：核心概念、主题、技能和知识，以及与学生成果相关的评
估方法。

2. 确定教学方法和教学资源：包括教学活动、实验室设备和材料、多媒体教学资源等。

3. 制定每周的课程计划：安排每周的教学内容，包括讨论课题、指导学生独立学习的
任务、实验室实践等。

4. 设计课堂活动和实验室实践：根据教学目标和内容，设计各种课堂活动，如小组讨论、案例分析、实验室实践等。

5. 准备教材和教辅材料：根据教学内容，准备教材和教辅材料，如教科书、PPT、实
验指导书等。

6. 定期进行教学评估和反思：跟踪学生的学习进展，根据评估结果调整教学方法，反
思自身的教学效果，以提高教学质量。

7. 与教学团队合作：与其他化学老师进行交流和合作，分享教学资源、经验和教学成果，促进共同成长。

8. 进行教研活动：参加教研会议、研讨活动，与其他学校的化学教师交流和分享教学
心得，寻求更多的教学灵感和创新。

9. 持续专业学习和成长：参加相关的培训和学习活动，学习最新的课程理论和教学方法，不断提高自身的教学能力和水平。

10. 关注学生学习动态和需求：了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和内容，关心学生的成长和发展。

2024年初中化学教研组上学期工作计划上学期的化学教学工作我们化学备课组取得了较好的成绩，但是期末考试也暴露了很多不足之处，如学生基础题得分率低、难题完全不写、学生学习态度不端正等。

针对以上问题，同时结合学生在第二学期可能出现焦虑、放弃的现象，我们化学备课组三位老师一起研讨，设法克服重重困难提高化学的教学成绩，实施措施如下：一、备课、上课要有重点，让学生在学习中抓住本质的东西，从而可以避免学生因知识点琐碎繁多而造成的厌学、烦躁情绪。

二、注意对相似或同类型知识点进行对比记忆。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握的基础上进行对比，抓住事物的本质，概念特征，加以记忆。

三、讲究巧练。

练习时学习理科必不可少的方法，但练习并不是越多越好，尤其是初三孩子面临中考，压力很大、学习任务重，如果此时再搞题海战术，只能加重学生的厌学情绪甚至让学生放弃学习化学。

这就要求老师能够精选试题，并认真分析，精讲试题，使学生举一反三。

、四、抓好后进生工作，个别辅导，各个击破。

后进生决定班级均分，鼓励促进后进生发展，不仅影响班级均分，同时后进生的进步很可能带动整个班级积极进取，奋发前进。

五、"任务条"跟踪检查。

加大对学生所学知识的检查，除了适当的课堂练习以外，我们化学备课组将采取任务条的形式对学生前一天所学知识进行追踪检查，即将前一天所学的重点知识设计成问题，分发到各个小组长，组员在一天内带小组长出领取任务条并完成，每天放学前将当天的任务条完成情况汇总到科代表处，由课代表汇报化学老师，由化学老师根据完成情况进行奖惩。

进度安排第一周酸和碱复习回顾.常见的盐（3）第二周.化学肥料（____）单元复习（____）测试（____）实验活动8（____）第三周单元三个课题（3）处理练习（____）第四周复习第一、二、四单元第五周复习分子原子化学用语（元素、化学式、化合价、化学方程式）第六周一模考试第六单元复习第七周第七单元第八单元复习第八周第九单元、第十单元复习第九周第十单元、第十一单元复习，综合练习第十周专题复习一、化学变化二、有关化学式和化学方程式的计算第十一周专题复习三、基本实验操作（气体制备、八个基本实验）专题复习四、物质的鉴别和除杂第十二周二模考试专题五、碳酸盐第十三周专题六科学探究第十四周综合强化练习第十五周针对学生的薄弱知识点进行点拨讲解，易错点总结2024年初中化学教研组上学期工作计划（二）一、总体目标1. 提高初中化学教师的专业素养和教学能力；2. 组织开展多种形式的教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 探索创新教学方法和教学资源，提高教学质量；4. 加强与学生家长和社会资源的联系，提高教育教学效果。

九年级化学组工作方案3篇九年级化学组工作方案3篇初三的化学主要是为了培养学生理论知识联系生活实际的能力，这就需要化学老师的更加用心的准备好九年级化学组，以便提高学生的学习兴趣。

以下是为大家的九年级化学组工作方案，欢迎大家阅读！全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建立、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵开展、持续开展、和谐开展。

本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟悉。

这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到开展。

1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进展平安教育和爱国主义教育。

4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题标准等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾初四的总体思路不变，年前完毕新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始展开全面复习。

复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段穿插在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进展全真模拟是非常有必要的。

至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。

略。

1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心。