人教版小学六年级英语说课稿

新人教版小学六年级英语上册说课稿一、教材分析本节课的教材为新人教版小学六年级英语上册Unit 1《Hello! My name is Gina》。

二、教学目标1. 语言技能目标：- 学会运用句型 "Hello! My name is _____." 进行自我介绍。

- 能够理解和运用英文数字0-100。

2. 学科素养目标：- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

- 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

三、教学重难点1. 教学重点：- 研究和运用句型 "Hello! My name is _____." 进行自我介绍。

- 掌握英文数字0-100的表达方式。

2. 教学难点：- 学生的语音准确性和语调掌握程度。

- 数字0-100的听写和拼写。

四、教学过程1. 导入与呈现- 利用图片和实物引起学生对主题的兴趣，并通过引导学生相互问候来引入课堂话题。

- 通过幻灯片展示数字0-100，并指导学生跟读和模仿。

2. 新课研究- 教授句型 "Hello! My name is _____." 并通过示范和反复练让学生掌握。

- 引导学生进行自我介绍的对话练，并进行班级展示。

3. 巩固与拓展- 设计游戏活动，让学生以数字0-100进行竞赛，巩固数字表达能力。

- 配发练册，让学生完成相关练题，巩固句型和数字的运用。

4. 作业布置- 要求学生在家中进行口头自我介绍，使用句型 "Hello! My name is _____."五、教学评价1. 教师评价：- 学生是否能够准确运用句型 "Hello! My name is _____." 进行自我介绍。

- 学生对数字0-100的掌握情况如何。

2. 学生自评：- 学生通过自评表对自己的句型和数字表达能力进行评估。

- 学生填写回顾练，反思自己的研究过程。

六、教学资源1. 幻灯片：提供数字0-100的展示。

人教版小学英语六年级说课稿教学设计：人教版小学英语六年级《Unit 3 My Weekend Plan》说课稿一、教学目标本单元的主题是“My Weekend Plan”，旨在通过讨论周末计划，让学生学会使用一般现在时和一般将来时来描述日常活动和计划。

以下是具体的教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂、会说、认读和拼写有关周末活动的词汇，如watch TV, read books, play football等。

- 学生能够掌握一般将来时的构成和用法，以及be going to结构的使用。

- 学生能够运用所学语言知识，制定并描述自己的周末计划。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的合作能力和交流技巧。

- 通过情景模拟，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生合理安排时间的习惯，激发学生对英语学科的兴趣。

- 通过讨论不同人的周末计划，增进学生之间的了解和尊重。

二、教学内容与分析本单元包括以下几个部分：1. 词汇：学生将学习与周末活动相关的词汇，如watch TV, readbooks, play football等。

2. 目标语言：学生将学习并运用一般将来时态，特别是be going to 结构来描述个人计划。

3. 阅读：学生将阅读一篇关于不同人周末计划的短文，理解并获取文中的信息。

4. 听力：学生将通过听录音，提高对目标语言的理解和反应能力。

5. 口语：学生将通过模拟对话和角色扮演，练习如何用英语描述自己的周末计划。

三、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和策略：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生实际的任务，如制定周末计划，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流中学习和提高。

3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习和使用语言。

四、教学过程1. 热身活动（Warm-up）：- 通过自由谈论上一个周末的活动，引导学生进入话题。

人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。

二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。

但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。

同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。

3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第二课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时是Unit 1 Part B，主要包括一个故事和两个练习。

本节课的主要内容是学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句及其回答。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握一般现在时，并能运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有了初步的了解。

他们在学习过程中善于模仿和参与活动，但对于一般疑问句的构成和用法还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等方式掌握知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

2.难点：一般疑问句的构成和用法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生主动参与、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式引导学生复习一般现在时，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：展示图片，引入本节课的主题，引导学生思考一般现在时的用法。

3.呈现（15分钟）：通过故事情境，展示一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。

引导学生观察、思考并模仿练习。

4.操练（15分钟）：分组进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

5.巩固（10分钟）：通过练习题和小组讨论，检查学生对知识点的掌握情况。

6.拓展（5分钟）：引导学生运用所学知识进行日常交流，提高实际应用能力。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 recycle1 》第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》教材是根据我国教育部门的要求和六年级学生的学习特点，结合国际先进的教育理念进行编写的。

本册教材以话题为纲，交际性、实践性、应用性原则贯穿始终。

在本册书的Recycle 1部分，主要是对前面单元所学的语言知识进行复习和巩固，内容包含了日常对话、阅读理解、单词和短语的学习等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常对话和简单的阅读理解有一定的掌握。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的听说能力相对较弱，需要老师在教学中加强对学生听说能力的培养。

三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握并运用日常对话进行交流，提高学生的听说能力。

2.能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在英语学习中找到乐趣。

四. 说教学重难点1.重点：熟练掌握日常对话并进行交流。

2.难点：阅读理解能力的提高，以及对单词和短语的正确运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过与学生日常生活的相关话题进行导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：通过情境教学，展示日常对话，让学生在实际情境中学习英语。

3.阅读理解：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。

4.单词和短语的学习：通过对单词和短语的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用。

5.课堂练习：通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，提高英语的实际运用能力。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。

人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。

本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。

通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。

教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。

但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。

2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。

2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part A 》第一课时说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit 1 Part A》的第一课时说课稿，主要围绕本节课的教学内容进行展开。

本节课主要涉及以下几个部分：let’s learn，let’s spell，let’s do，以及练习题。

教材内容丰富，旨在让学生在掌握新知识的同时，提高听、说、读、写的综合能力。

二. 学情分析针对六年级学生的学情，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和单词。

但是，对于一些较为复杂的句子结构和较长的文本理解仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的重点单词和句子，能够听、说、读、写这些单词和句子。

2.能力目标：提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握新单词和句子，以及相应的语法知识。

2.难点：对于一些发音和语法较为复杂的部分，需要引导学生正确理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握新知识。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.采用分组合作、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的口语表达能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。

2.引入（10分钟）：利用课件或视频展示本节课的主题，引导学生进入学习情境。

3.讲解（20分钟）：讲解本节课的重点单词和句子，让学生听、说、读、写并进行实际操作。

4.练习（10分钟）：布置一些针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。

同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。

此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了有关动物的知识。

本节课的主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。

但是，学生在发音和听力方面还存在一些问题，需要通过本节课的教学进一步提高。

此外，学生对动物的认知程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda,tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生的发音、听力、口语表达能力得到提高。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger,cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确发音，并在实际情景中运用所学生动物词汇进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。

通过图片、视频、卡片等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、录音机等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。

2.Presentation（10分钟）教师展示有关动物的图片，如panda, tiger, cat, dog等，引导学生说出动物的名称。

人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。

教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。

此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。

2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。

2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。

2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。

3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。

4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。