小学数学二年级上册《练习六》教案

人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。

通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。

但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。

三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。

2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。

3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。

4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。

5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。

6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。

2.人民币的认识和运用。

3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.练习题、测试卷。

3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。

引导学生逐一回顾和总结这些知识点。

3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。

二年级上册数学教案-第六单元第9课时解决问题练习课人教版教学内容本节课是二年级上册数学第六单元的解决问题练习课，教学内容主要包括复习和应用本单元所学的数学知识，如加减法、乘法口诀、长度单位、几何图形等，通过解决实际问题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学目标1. 巩固和运用本单元所学的数学知识，如加减法、乘法口诀、长度单位、几何图形等。

2. 培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3. 如何提高学生的合作学习意识和团队协作能力。

教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、练习题、答案等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些与本单元相关的实际问题，引导学生回顾本单元所学的数学知识。

2. 新课导入：教师通过PPT展示一些与本单元相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

4. 课堂展示：各小组选代表展示解题过程和答案，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计1. 二年级上册数学教案-第六单元第9课时解决问题练习课人教版2. 正文：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。

作业设计1. 书面作业：布置一些与本单元相关的实际问题，要求学生在课后独立完成。

2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课的内容，并解答家长提出的问题。

课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足，为下一节课做好准备。

二年级下册数学教学设计-6.4《练习六（三）》苏教版教学目标1.学生能够较为熟练地使用数字0-100内的数进行加减法运算，并灵活地应用到实际生活中。

2.学生能够学会简单的空着算方法，并能够熟练地应用到实际生活中。

教学重点本节课的教学重点为将简单的加减法运算与生活相结合，并通过空着算法的方式，让学生能够更快、更准确地进行计算。

教学难点本节课的教学难点为将空着算法与实际生活相结合，教会学生如何在实际生活中运用所学的知识。

教学准备1.教师准备课件、教具及练习材料、实物物品等。

2.教师需要提前准备一些实物物品，如学生平时用的文具、日用品等，作为教学的实例，提高学生的思维活动。

教学过程1.导入与复习（10分钟）教师可以从生活中选取一些实例，让学生来进行计算，并观察学生计算的方式。

2.新课讲解（20分钟）教师对本节课所要讲解的内容进行讲解，其中包括了以下内容：1.数字0-100内的加法和减法运算。

2.空着算法的使用方法3.空着算法与实际生活的结合3.思维拓展（15分钟）教师可以让学生自行设计一些加减法的例子，并由学生进行互相出题并计算的方式来拓展学生的思维能力。

4.小组合作（25分钟）教师将学生划分为两个小组，让小组内的学生进行交流和讨论，并让学生设计并解决一些加减法问题，以培养学生的合作能力和思维能力。

5.展示与总结（10分钟）学生在小组合作完成后，可以将自己计算的过程或者思路展示给全班同学，并由全班进行讨论和总结。

教学评估1.分组合作中，学生是否积极参与组内、组间讨论？2.整个教学过程中，学生是否能够运用所学知识进行计算，并且运用所学方法解决实际生活中的问题？3.学生的表现是否达到了本节课的预设目标？教学总结本节课主要是教育学生如何在实际生活中应用所学知识，通过丰富的教学方式和教学内容，达到学生能够更好地掌握数学知识以及具备合作能力和思维能力的目的。

同时，在教学评估的过程中需要注意学生的表现，以便更好地定位本节课教学的优缺点。

二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元第8课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对加减法的理解和运用。

教材中包含了多种练习形式，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在实践中掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了加减法，但对一些复杂的问题仍存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生在练习中不断提高。

三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.培养学生运用加减法解决问题的能力。

3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的运算方法及运用。

2.针对不同问题，选择合适的解题方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神。

4.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。

六. 教学准备1.准备相关练习题，包括口算、笔算、应用题等。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备计时器，用于计时练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注价格标签，发现加减法的应用。

然后提出问题，让学生思考如何计算总价。

2.呈现（10分钟）呈现一组练习题，包括口算、笔算和应用题。

让学生独立完成，教师巡回指导。

在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。

3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。

每组轮流进行，计时器记录时间。

游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组练习题进行巩固，教师巡回指导。

在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，总结解题规律。

5.拓展（10分钟）设计一道有一定难度的应用题，让学生分组讨论、合作解决问题。

苏教版二年级上册《练习六》数学教案注：本教案适用于苏教版二年级上册《练习六》中的所有内容。

一、教学目标：1. 理解并掌握《练习六》中出现的数字、数词及其大小关系。

2. 能够灵活运用单位进位和退位的方法进行简单加减法计算。

3. 培养学生的数学思维能力，提高其计算能力和归纳总结能力。

二、教学重难点：1. 理解数字和数词的关系，并能运用对应的数词或数字表示。

2. 进位和退位的方法，尤其是进位操作的逻辑推理。

三、教学准备：1. 数学教材《练习六》。

2. 师生双方都能清楚看到的教学投影仪或白板及黑板笔。

3. 练习册、纸笔等学习工具。

四、教学过程：1.目的明确，引入新知（1）口算10以内的数，例如8+2，9-1等。

（2）让学生认识《练习六》中的数词，并感受这些数词的大小关系。

教师可以为此设计一两个游戏，如学生根据数词大小关系站成一列，或者按照大小关系对比拼图等课堂活动。

2. 深入学习，掌握新知（1）让学生根据所给数词写出相应的数字。

例如：“从1开始写数词，数到15。

”教师可以听学生报数，观察学生的掌握情况。

（2）让学生先用十位进位后再用个位进位的方法，计算以下两组加法：① 23+17= ② 38+27=这里，教师可以先展开上式的计算过程，让学生逐步推理出进位逻辑，再让学生自己练习，加深理解。

（3）让学生通过单项选择题的形式巩固对数字和数词的运用：①“十四+5=”的正确结果为（）。

A. 9 B. 19 C. 20②“二十五-8=”的正确结果为（）。

A. 8 B. 15 C. 17让学生举例说明自己的答案，并讲解正确答案，理解其中的数学方法。

3. 提高能力，巩固训练（1）让学生根据自己的理解和经验，自己总结出进位和退位的规律并形成方法，然后进行练习，加深理解。

（2）让学生在小组内互相交流、合作，并用不同的方法解决同一个数学问题，提高学生的综合思考能力，也激发他们的学习兴趣。

（3）根据不同的教学进度和课堂氛围，教师可以结合实际情况增加数学游戏、小测验等形式。

人教版小学数学二年级上册教案二年级数学上册的人教版教案(优秀9篇)通过精心准备的教案，为大家呈现一场丰富、有趣的授课，并积极激发你们的学习兴趣和潜能。

三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是细心的小编帮大伙儿整编的二年级数学上册的人教版教案【优秀9篇】。

人教版二年级数学上册教案篇一课题：统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1）使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。

（2）在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。

过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。

教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。

突破方法：通过自主探究学习突破重点。

难点：培养学生初步估测意识。

通过小组合作学习突破难点。

教法与学法：教法：尝试指导法。

学法：小组研讨法。

教学准备：将学生分成4—6人的合作学习小组。

学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。

教学过程课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短？粉笔和铅笔哪个长，哪个短？一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长，有多短呢？大家想知道吗？今天这节课我们就来研究这个问题：统一长度单位。

（板书课题）一、探究新知（1）提出问题。

同学们，你知道我们的课桌有多长吗？让学生讨论，想办法，小组交流。

（2）汇报交流，分组活动。

刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。

测量过程中教师巡回指导。

（3）小组交流。

让每个小组选派代表在全班交流测量结果。

显然，同学们和老师的测量结果不同。

（4）质疑问难。

为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢？为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。

人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。

学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。

2.解决实际问题时的算式选择和计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。

2.学生准备课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。

4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。

5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

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希望能对您的教学有所帮助。

北师大版二年级上册数学教学设计-第7单元第12课时练习六（2）一、教学内容本课时的教学内容是北师大版二年级上册数学教材第七单元第十二课时练习六（2）。

二、教学目标1.能够用日常生活中的实际问题，理解并建立双数的概念。

2.能够识别双数的特征，运用双数的特点简化加减法运算。

3.能够通过练习，熟练掌握双数的应用。

三、教学重点1.理解双数概念。

2.掌握双数的特征和应用。

四、教学方法1.活动式教学法：通过游戏、竞赛等形式吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。

2.讨论式教学法：通过教师与学生之间的互动，让学生自己发现问题、解决问题，激发学生自主学习的能力。

3.视觉教学法：通过图片、卡片等视觉资源，让学生更直观的了解概念内容，提高学生的学习效果。

五、教学过程1. 复习复习上一节课学习的内容——双数的概念、特性、应用。

2. 引入教师出示一张卡片，上面写着“双数”两个字，引起学生的兴趣。

教师让学生自由联想与双数有关的日常生活事物。

3. 活动分组进行小游戏：“我是哪个数字”。

教师将一张卡片上的数字黏贴在学生的背上，学生需要通过另外同桌的提示，通过加减法运算来猜出自己背上的数字。

其中，提示的方式必须是“这个数字是双数”或者“这个数字不是双数”。

4. 讨论让学生总结游戏过程中发现的双数的特点。

5. 练习反复出示数字卡片，让学生根据已学过的知识将其归类为双数或奇数。

6. 疑难解答针对学生在学习过程中的疑难问题，进行解答，帮助学生更好的理解双数概念。

7. 作业布置课后习题：P19练习六（2）。

要求学生通过练习，熟练掌握双数的应用。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对双数的属性和应用更加深入的理解和掌握。

通过活动和游戏等形式，激发了学生的学习兴趣和积极性。

同时在互动中更能让学生自主学习和自我发现问题，提高了学生的学习效果。

但是也存在一些不足，在接下来的教学中需要不断优化和完善。

苏教版二年级上册《练习六》数学教案一、教学目标1.知识目标：了解二位数加一位数的算法，能够熟练掌握其计算方法。

2.能力目标：能够运用二位数加一位数的算法解决生活中的实际问题。

3.情感目标：培养学生的数学兴趣，增强学习数学的自信心。

二、教学重点1.学生能够正确理解二位数加一位数的计算方法。

2.学生能够掌握二位数加一位数的基本技能。

三、教学难点1.帮助学生理解二位数加一位数的过程。

2.帮助学生正确运用算法。

四、教学过程1.导入1.教师出示一道简单的二位数加一位数的例子，让学生尝试计算。

2.请几位学生上黑板展示自己的计算方法。

3.引导学生发现不同同学使用的方法可能有所不同，但都能得出正确答案。

学生思考之后，老师可以讲解一下二位数加一位数的标准计算方法。

即先计算个位，再计算十位。

如果个位相加的结果大于等于10，则需要进位。

2. 讲解1.教师利用ppt等工具，向学生讲解二位数加一位数的计算方法。

2.利用实例向学生演示一下具体的计算方法，引导学生理解。

3. 练习1.老师出示《练习六》中的练习题，要求每位学生完成。

2.学生完成练习之后，老师可以在班内挑选一些优秀学生上台讲解自己的计算过程。

3.强调计算的规范方法，提高学生的做题效率。

4. 小结1.教师对二位数加一位数的计算方法进行小结，强调其中的注意点。

2.再次鼓励学生，提高他们学习数学的信心。

五、教学反思通过本节课的教学，学生学习了新的知识，掌握了新的技能。

课堂上，老师注重启发式教学，采用互动式教育方式，激发了学生的学习兴趣。

在讲解过程中，重点突出，难点突破，针对二位数加一位数的计算方法，老师讲解了注意点，引导学生掌握核心技能。

整个教学过程生动有趣，操作规范，有效地提高了学生的积极性和学习效果。

最后，老师还对教学的不足之处进行了反思和总结，对下一次教学进行了有益的启示。