篮球交叉步持球突破技术说课课件

四、说教学过程
教学顺序
准备部分 分钟） （10分钟） 分钟
教学内容
1、课堂常规2、准备活动 、课堂常规 、准备活动——We will rock you
1、学习交叉步持球突破技术动作要领 、 2、徒手练习 我和“ 、徒手练习――我和“奥尼尔”携手过“科比” 我和 奥尼尔”携手过“科比” 基本部分 3、持球练习 单人突破“ 、持球练习――单人突破“科比” 单人突破 科比” 分钟） （30分钟） 分钟 4、两人一球攻防转换练习 、 5、学生分为 组，四个半场内进行组内对抗练习 、学生分为4组 6、突破投篮对抗挑战赛 、素质练习：鸭子走 组 、突破投篮对抗挑战赛7、素质练习：鸭子走1组
篮球交叉步 持球突破技术
我这堂体育课教授的内容是篮球技术 当中的交叉步持球突破技术，我将从以下 当中的交叉步持球突破技术， 五方面进行说课 •说教材 说教材 •说教法 说教法 •说学法 说学法 •说教学过程 说教学过程 •说教学反思 说教学反思
一、说教材
• 这堂课的内容选自郑厚成主编的《 这堂课的内容选自郑厚成主编的《体 育与健康》 北方版 教材， 北方版)教材 育与健康》(北方版 教材，本教材紧 紧围绕帮助学生树立“健康第一” 紧围绕帮助学生树立“健康第一”的 主题，将体育和健康有机融合， 主题，将体育和健康有机融合，突出 人文体育精神， 人文体育精神，是中等职业教育课程 改革国家规划新教材。 改革国家规划新教材。
（五）比赛法： 比赛法： 是制定比赛规则， 是制定比赛规则，通过相互竞争决定 胜负的教学方法。 胜负的教学方法。在课堂中设置学生与学 学生与教师的对抗， 生，学生与教师的对抗，营造活跃的课堂 气氛，提升学生的学习兴趣。 气氛，提升学生的学习兴趣。 （六）激励法： 激励法： 在课堂中教师身体力行用“ 在课堂中教师身体力行用“好的 ”“很好”“非常好 等语言， 很好”“非常好” ”“很好”“非常好”等语言，和与学生 击掌等动作等鼓励学生更热情的投入练习 。
（七）启发法： 启发法： 教师提出问题让学生主动思考， 教师提出问题让学生主动思考，以调动 学生练习的积极性、 自觉性和创造性。 学生练习的积极性、 自觉性和创造性。例如 在讲解动作要领时， ：在讲解动作要领时，教师只讲以右脚为中 枢脚的突破技术要领， 枢脚的突破技术要领，启发学生做出或说出 以左脚为中枢脚突破的技术要领。 以左脚为中枢脚突破的技术要领。 （八）处方法： 处方法： 在素质练习中有针对性的提高学生体能 和健康水平， 和健康水平，并在小结中布置每日坚持一定 运动量的锻炼。 运动量的锻炼。
3、在教学过程中，我时刻关注学生们 、在教学过程中， 是否掌握技术动作，做到随时修正。 是否掌握技术动作，做到随时修正。尽可 能的做到让基础好的学生“吃得饱” 能的做到让基础好的学生“吃得饱”，让 基础一般或者偏差的学生“吃得上” 基础一般或者偏差的学生“吃得上”。让 每个学生学有所收获。 每个学生学有所收获。
结束部分 分钟） （5分钟） 分钟
1、放松练习2、小结本节课3、收回器材、师生再见 收回器材、
五、说教学反思
1、在课堂中调动学生的积极性，引导学 、在课堂中调动学生的积极性， 生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、 生自主学习掌握动作要领，让学生主动的、 积极的参与其中。 积极的参与其中。 2、交流是培养学生友好往来，促进班级 、交流是培养学生友好往来， 凝聚力的重要途径，课堂中， 凝聚力的重要途径，课堂中，我尽力创造一 个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛， 个民主、和谐、平等和幽默的课堂气氛，让 学生感到自己在这个环境中是自由的、 学生感到自己在这个环境中是自由的、愉快 自主的，可以与教师、 的、自主的，可以与教师、同学们进行平等 对话。 对话。
（三）交流合作法： 交流合作法： 在徒手练习环节中将学生分为4组，每组 在徒手练习环节中将学生分为 组 完成14组练习任务 组练习任务， 两人一球” 完成 组练习任务，“两人一球”攻防练习中 双方攻防转换， 双方攻防转换，让学生互相合作纠正错误动作 学习规范技术动作， ，学习规范技术动作，树立学生良好的合作精 神和体育道德，培养和谐的人际关系。 神和体育道德，培养和谐的人际关系。 对抗比赛： （四）对抗比赛： 把学生分为2组分别推荐 组分别推荐3名同学进行一 把学生分为 组分别推荐 名同学进行一 对一过人对抗，让学生运用所学的篮球技术， 对一过人对抗，让学生运用所学的篮球技术， 努力争取比赛胜利，激发学生进取心， 努力争取比赛胜利，激发学生进取心，树立学 生自尊与自信， 生自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质 。
（三）说教学难点： 说教学难点： 1.技术动作重、难点 技术动作重、 技术动作重 重点：蹬地、跨步、转体、 重点：蹬地、跨步、转体、探肩 动作协调、连贯、迅速、 难点 ：动作协调、连贯、迅速、假动 作逼真 2.教学组织重、难点：调动学生主动练 教学组织重、难点： 教学组织重 习的积极性， 习的积极性，培养学生的开拓思维能力和 创新能力。 创新能力。
（三）预防和纠正错误法： 预防和纠正错误法： 采用有效的手段进行预防和纠正错误动 作，教师通过演示带有普遍性错误的动作集 中纠错， 中纠错，对个别错误动作可在练习中单独纠 正。 游戏法： （四）游戏法： 将游戏带入课堂， 将游戏带入课堂，可提高体育课的趣味 娱乐性。例如： 性、娱乐性。例如：在准备活动中播放动感 的音乐， 的音乐，让学生跟随明快的音乐节奏进行热 让学生和NBA“巨星”（海报）一对一 巨星” 海报） 身；让学生和 巨星 对抗”来增强重复练习的乐趣。 “对抗”来增强重复练习的乐学法
（一）主动参与法： 主动参与法： 现阶段中职学生大多学习主动性较差， 现阶段中职学生大多学习主动性较差， 我把音乐、情境模拟、 我把音乐、情境模拟、对抗比赛等学生喜闻乐 见的形式融入体育课堂， 见的形式融入体育课堂，有利于激发学生的学 习兴趣，使他们主动参与课堂。 习兴趣，使他们主动参与课堂。 探究延伸法： （二）探究延伸法： 根据交叉步突破技术特点， 根据交叉步突破技术特点，教师讲解示范 以右脚为中枢脚的突破技术，让学生思考延伸 以右脚为中枢脚的突破技术， 出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领， 出以左脚为中枢脚突破技术的动作要领，以达 到让学生主动思考、主动练习的目的。 到让学生主动思考、主动练习的目的。
二、说教法
（一）讲解、示范法： 讲解、示范法： 是体育教学中较为常规的教学方法， 是体育教学中较为常规的教学方法，在各 教学环节中均有涉及， 教学环节中均有涉及，根据教学内容和学生情 教师做到有计划、 况，教师做到有计划、有针对性的讲解和动作 示范。 示范。 练习法： （二）练习法： 通过教师的启发指导， 通过教师的启发指导，让学生有目的的 进行动作方法的练习，包括重复练习法、 进行动作方法的练习，包括重复练习法、变换 练习法、循环练习法。 练习法、循环练习法。此环节教师应注意将练 习和激发学生兴趣相结合， 习和激发学生兴趣相结合，以消除单一动作练 习的枯燥性。 习的枯燥性。
（一）说学情： 说学情： 本次课的教学班级是09级高中 物流仓储 本次课的教学班级是 级高中 与配送班，专业特点限制该班由32名男生组 与配送班，专业特点限制该班由 名男生组 部分同学有一定的篮球技术。 成，部分同学有一定的篮球技术。 说教学目标是： （二）说教学目标是： 1.让学生基本掌握交叉步突破的技术动 让学生基本掌握交叉步突破的技术动 不过分要求动作的规范性、完整性。 作，不过分要求动作的规范性、完整性。 2.让学生了解、体验篮球运动对增强体 让学生了解、 让学生了解 质的作用——严密组织让学生“玩”开心， 严密组织让学生“ 开心， 质的作用 严密组织让学生 进而加强体质锻炼，塑造个性。 进而加强体质锻炼，塑造个性。 3.培养学生的团队协作意识、养成知难 培养学生的团队协作意识、 培养学生的团队协作意识 敢上,机智果断的意志品质 机智果断的意志品质。 敢上 机智果断的意志品质。