1月全国自考学前特殊儿童教育试题及答案解析

全国2002年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883第一部分选择题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3)之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()。

A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指 0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。

A.兼顾个人与集体B.个别化指导C.可行性D.系统性3.游戏治疗室的面积以多大为宜()。

A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右4.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。

A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境6.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A.韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力测验D.S －M社会生活能力检查表7.（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。

A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情8.与智力落后儿童的条件不相符的是()。

A.出现在 0-18 岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差9.我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。

A.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态B.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动C.随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动D.设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动10.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A..重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育11.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。

全国2018年 1 月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27 小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着()A.听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B.听力障碍得到治疗但又复发C.在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题D.在听力障碍之外，没有出现情绪或智能障碍等新问题2．我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()A.语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B.生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C.生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D.听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童3. 20世纪90年代兴起新的教育观念是()A.回归主流C.全纳性教育B.终身教育D.全民教育4．下列哪种情况能认定为视觉障碍？()A.双眼中优势眼的最佳校正视力高于0.5B.双眼视力障碍或视野缩小C.中心视力好D.双眼中优势眼的最佳校正视力为0.3以上5.对幼儿进行视野检查的方法不包括()• • •A.对比检查C.万国视力检查表B.卡片检查D.行为观察6.下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是()• • •A.让脑瘫儿童远离放有开水的地方C.在日常生活中特别关注脑瘫儿童B.日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子D.让脑瘫儿童远离危险的地方7.学前智力落后儿童身心发展的特征是()1A.身心发展开始晚而速度快B.身心发展开始早而速度慢C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D.身心发展开始早但达到的水平低8．智力落后儿童的思维所处的阶段主要是() A.直观和抽象思维阶段B.直观和具体思维阶段C.具体和形式运算阶段D.具体和发散思维阶段9.下面所举量表中不适用于学前智力落后儿童测查的是()A.瑞文智力测验B.中国比奈智力测验C.韦克斯勒幼儿智力测验D.丹佛发育筛选测验10.一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是()A.缓解儿童的紧张心理B.采取更有效的语言教育方法C.加强对儿童的严格要求D.家长要多训练儿童讲话11.由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指(A.器质性异常B.非器质性异常C.气质性异常D.非气质性异常12.由于脑损伤或听力受损，语言的发展会出现的异常现象是()A.语言发展迟缓B.语言发展中断C.语言缺乏D.语言存在质量差别13.被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是()A.认知-行为治疗B.行为管理治疗C.心理治疗D.环境控制14.下列不属于.孤独症儿童行为特征的是()A.刻板性行为B.语言表达怪异C.缺乏交会性注意D.超常的意义记忆能力15.孤独症儿童经常会出现的语言现象是()A.语言流畅B.语言发展中断C.鹦鹉式语言D.体态语言丰富16.我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为(A.超常儿童B.特殊儿童C.非一般儿童D.怪童17.下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是()A.枪、刀、拳击袋、锤子2))B.沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、沙、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔18.游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。

1全国 2018年 1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码： 00883、单项选择题 (本大题共 27小题，每小题 2 分，共 54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在发展的关键期给予特别的教育， 可以利用大脑发育尚未完全定势的条件， 帮助他们减轻 障碍程度，获得机能的补偿性发展，体现了学前特殊儿童教育的 ( )A. 直接效益B. 社会效益C.间接效益D.额外效益 2.与回归主流的教育安置不一致的方式是 ( ) A.物理空间的回归主流教育 B.社会交往活动的回归主流教育C.教学的回归主流教育D.特殊儿童特别照顾的隔离式教育3. ________ 就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

() A .听觉训练B .发音练习C •语言理解和掌握4.下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？ ( ) B. 视觉障碍 D. 病弱儿童 的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。

( )A. 50 —75C. 20—40D.20 以下6.智商是 ________ 除以 ___________ 得到的商数再乘以 100。

()7.1878 年， ________ 对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。

A. 伊塔尔B. 多兹C. 劳伦兹D. 赫布 8. 说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的( ) A .构音异常B .发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常9. 矫治儿童的语言发展异常要从 _________ 入手。

() D. 佩带助听器 A. 智力障碍C •听觉障碍5.在我国智力残疾 IQ 值在B.35—55 A. 智力年龄，生理年龄 B .智力年龄，心理年龄C.心理年龄，生理年龄D. 心理年龄，实际年龄A. 改造生理器官(舌头、声带)B. 纠正发音方法2318.下列哪一观点是索格莫倡导游戏治疗的精神实质？ A. 借助玩具材料C.利用生活情景D.注重现实表现19. ________ 认为，游戏是心理分析所必需的基本要素，他于 1919 年将游戏直接用于儿童心理治疗。

全国2002年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CCBDA 6——10 CACBB 11——15 DACDC 16——20 BAAAC21——25 BDACA26——27 BD浙江省2003年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CCDDB 6——10 BACCA 11——15 DBDCA16——20 DBBAC21——25 DABCD26——27 BA全国2003年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CDDAD 6——10 ABCAD 11——15 ABBCD16——20 ADAAD21——25 CDBDC26——27 CC浙江省2004年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 BDBDB 6——10 CACBD 11——15 DCBCA16——20 BBDBD21——25 ACABD26——27 BB全国2004年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 ABBBB 6——10 DAABC 11——15 DABDB16——20 CBDDC21——25 DDACA26——27 AC全国2005年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CBDBB 6——10 BBDDB 11——15 CCADC16——20 AACAA21——25 BCBAB26——27 AD全国2005年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 ACABD 6——10 DBBDD 11——15 ABADC16——20 DACAA21——25 CBCBB26——27 AA全国2006年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 ADDAA 6——10 AADDD 11——15 ABBDB16——20 ADBCA21——25 BBCAA26——27 CC全国2006年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 ADDBA 6——10 CBBAC 11——15 BBCDD16——20 BCCDD21——25 DCABC26——27 AB全国2007年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CCCBC 6——10 BCBAA 11——15 DBBDC16——20 AACBA21——25 AADAB26——27 CA全国2007年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 BABAC 6——10 DDBBA 11——15 CCADB 16——20 DBCCA21——25 BACDB26——27 DA浙江省2008年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CBDCC 6——10 DDCAC 11——15 BACBB16——20 BDBCA21——25 CBABB26——27 AB全国2008年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 AABAC 6——10 CDBCC 11——15 BABDA16——20 DABAD21——25 BCDAB26——27 DC全国2009年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CDBDD 6——10 ABBBA 11——15 ABAAC16——20 BDDAB21——25 ACAAC26——27AB全国2009年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 DDAAA 6——10 CCDCC 11——15 CABCD 16——20 DCABB21——25 BCBA全国2010年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CCDBB 6——10 BCCAD 11——15 BDAAB 16——20 BCAAC21——25 DCBCD26——27 AC全国2010年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 ABDDA 6——10 BBCBB 11——15 CBBAC16——20 BCABC21——25 ABCBC26——27 BD全国2011年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题1——5 CBCCC 6——10 ACCDB 11——15 CCADA 16——20 ADBDB 21——25 BBDDD 26——27DD一、简答题1、简述我国学前教育机构中特殊儿童的主要类别。

全国2007年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)1．听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着( )A．听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题 B．听力障碍得到治疗但又复发C．在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题D．在听力障碍之外，没出现情绪或智能障碍等新问题2．我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是( ) A．语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B．生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C．生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D．听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童3．20世纪90年代兴起新的教育观念是( )A．回归主流 B．终身教育 C．全纳性教育D．全民教育4．下列哪种情况能认定为视觉障碍( )A．双眼中优势眼的最佳校正视力高于 B．双眼视力障碍或视野缩小C．中心视力好 D．双眼中优势眼的最佳校正视力为以上5．对幼儿进行视野检查的方法不包括( )A．对比检查B．卡片检查 C．万国视力检查表D．行为观察6．下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是( )A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童D．让脑瘫儿童远离危险的地方7．学前智力落后儿童身心发展的特征是( )A．身心发展开始晚而速度快 B．身心发展开始早而速度慢C．身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低 D．身心发展开始早但达到的水平低8．智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A．直观和抽象思维阶段B．直观和具体思维阶段 C．具体和形式运算阶段D．具体和发散思维阶段9．下面所举量表中不适用于学前智力落后儿童测查的是( )A．瑞文智力测验 B．中国比奈智力测验 C．韦克斯勒幼儿智力测验D．丹佛发育筛选测验10．一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是( )A．缓解儿童的紧张心理B．采取更有效的语言教育方法C．加强对儿童的严格要求D．家长要多训练儿童讲话11．由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指( )A．器质性异常 B．非器质性异常 C．气质性异常D．非气质性异常12．由于脑损伤或听力受损，语言的发展会出现的异常现象是( ) A．语言发展迟缓B．语言发展中断 C．语言缺乏D．语言存在质量差别13．被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是( )A．认知－行为治疗B．行为管理治疗 C．心理治疗D．环境控制14．下列不属于孤独症儿童行为特征的是( )A．刻板性行为B．语言表达怪异C．缺乏交会性注意D．超常的意义记忆能力15．孤独症儿童经常会出现的语言现象是( )A．语言流畅B．语言发展中断 C．鹦鹉式语言D．体态语言丰富16．我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为( )A．超常儿童B．特殊儿童 C．非一般儿童D．怪童17．下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是( )A．枪、刀、拳击袋、锤子 B．沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C．汽车、沙、轮船、卡车等交通工具 D．沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔18．游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。

全国2002年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883第一部分选择题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3)之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前教育原理考试历年真题常考点试题带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共20题)1.园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的()。

A.1/5 －1/3B.1/3－1/2C.1/10－1/5D.1/4－1/22.幼儿班级生活的安排是()。

A.以一日生活为基础B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础3.制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（）A.以幼儿园为本的原则B.以幼儿教师为本的原则C.以幼儿为本的原则D.以幼儿家长为本的原则4.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。

这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。

A.观察和了解儿童的能力B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力D.设计教育活动的能力A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论6.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于()。

A.生理方面的行为问题B.品行方面的行为问题C.品行方面的行为问题D.个性发展方面的问题7.“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。

A.学前教育万能论B.教育无能论C.遗传决定论D.遗传与环境相互作用论8.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的 ()。

A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益9.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）A.小班B.中班C.大班D.学前班10.美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()。

A.智力B.个体C.群体D.心理11.20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（）A.提前开端计划B.全纳式教育计划C.确保开端方案12.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。

全国2007年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)1．听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着( )A．听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题 B．听力障碍得到治疗但又复发C．在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题D．在听力障碍之外，没出现情绪或智能障碍等新问题2．我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是( )A．语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B．生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C．生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D．听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童3．20世纪90年代兴起新的教育观念是( )A．回归主流 B．终身教育 C．全纳性教育D．全民教育4．下列哪种情况能认定为视觉障碍？( )A．双眼中优势眼的最佳校正视力高于0.5 B．双眼视力障碍或视野缩小C．中心视力好 D．双眼中优势眼的最佳校正视力为0.3以上5．对幼儿进行视野检查的方法不包括( )A．对比检查B．卡片检查 C．万国视力检查表D．行为观察6．下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是( )A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童D．让脑瘫儿童远离危险的地方7．学前智力落后儿童身心发展的特征是( )A．身心发展开始晚而速度快 B．身心发展开始早而速度慢C．身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低 D．身心发展开始早但达到的水平低8．智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A．直观和抽象思维阶段B．直观和具体思维阶段 C．具体和形式运算阶段D．具体和发散思维阶段9．下面所举量表中不适用于学前智力落后儿童测查的是( )A．瑞文智力测验 B．中国比奈智力测验 C．韦克斯勒幼儿智力测验D．丹佛发育筛选测验10．一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是( )A．缓解儿童的紧张心理B．采取更有效的语言教育方法C．加强对儿童的严格要求D．家长要多训练儿童讲话11．由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指( )A．器质性异常 B．非器质性异常 C．气质性异常D．非气质性异常12．由于脑损伤或听力受损，语言的发展会出现的异常现象是( )A．语言发展迟缓B．语言发展中断 C．语言缺乏D．语言存在质量差别13．被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是( )A．认知－行为治疗B．行为管理治疗 C．心理治疗D．环境控制14．下列不属于孤独症儿童行为特征的是( )A．刻板性行为B．语言表达怪异C．缺乏交会性注意D．超常的意义记忆能力15．孤独症儿童经常会出现的语言现象是( )A．语言流畅B．语言发展中断 C．鹦鹉式语言D．体态语言丰富16．我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为( )A．超常儿童B．特殊儿童 C．非一般儿童D．怪童17．下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是( )A．枪、刀、拳击袋、锤子 B．沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C．汽车、沙、轮船、卡车等交通工具 D．沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔18．游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。

全国2018 年 1 月自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题（本大题共27小题，每小题 2 分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括．．．（）A.物理空间的回归主流C.全部课程的回归主流2.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（A. 残疾儿童B.社会交往活动的回归主流D.教学的回归主流）B. 天才儿童3.哪类儿童的听觉想象比较好，所表达的思想内容?（）能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律A. 语言障碍 B .听觉障碍C.身体病弱D. 视觉障碍4.教师在癫痫症儿童发病（）C.特殊儿童D. 智障儿童A. 之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C•过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动5.喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征?（）A. 刻板性行为B. 拒绝变化C•“超常”机械记忆力D•缺乏交会性注意6.智力落后儿童早期干预中，“在教育内容、形式和方法上都要综合考虑各方面的因素” ，这指的是什么原则?（）A. 个别性B. 整合性C.量力性D. 反复性7.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A. 韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验D.S-M 社会生活能力检查表c•中国比奈智力测验8.智商平均水平为（）A.80B.90C.100D.1209.在学前儿童中，发生率最高的一种障碍类型是（）A. 语言障碍B.生理发展障碍D. 视觉障碍C•听觉障碍10.语言发展异常的类型，不包．括．．（）A. 语言缺乏B. 语言发展中断C.语言发展迟缓D. 语言学习动机缺乏11.认为口吃源于患者神经心理或生理上的缺陷的理论是（）A. 语言学理论B.神经生理学理论C.环境压力理论D. 学习行为理论12.社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（）A. 多动症B.语言发展障碍C.智力障碍D. 孤独症13.认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素，这是（）A. 身因论B. 心因论C.社会环境论D. 教育因素论）14.关于“超常智能” ，错．误．的观点是（A. —旦形成，终身不变B. 虽是稳定的，但也是发展变化的C•既可能加速发展，也可能停滞甚至后退D.发展或者停滞取决于多种因素15.下列哪项不．代．表．多动症儿童的特征?（）A. 行为冲动B.品德不良C.固执任性D. 破坏纪律16.表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（） 18. 既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能影响正常儿童的利益，指的是语言矫治工作应 贯彻（ ）A. 兼顾个人与集体原则B. 个别化原则 C •可行性原则 D.系统性原则19. 学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应 ．．（ ）A.从普通幼儿教育活动中分离出来B •同普通幼儿教育活动融为一体C •在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D.成为所有幼儿教师的职责 20. 在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有 5％，其中大多（） A.形成于2〜3岁B.形成于3〜5岁C. 通过矫治能恢复正常D.难以矫治21. 认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” ，这反映了（ ）A.观察学习理论B.应答性条件反射理论C.操作性条件反射理论D.认知行为矫正理论22. 哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”?（ ） A.应答性条件反射理论B.操作性条件反射理论C.观察学习理论D.认知行为矫正理论23. “一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个 新的行为”的方法是（ ）A. 领导型B. 创造型17. 人本主义理论认为，游戏治疗（A. 不是一种儿童自由游戏的活动过程 C. 不是一个矫治的过程 C. 智力型 D.艺术型 ） B. 不以被治疗儿童为中心 D. 以治疗者为主导者A. 强化法C.模仿法24. 游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的（A. 治疗游戏C.心理治疗D.教育干预25. 游戏治疗中，不正．确．．的观点是（ ）A. 家长要多陪孩子玩耍B. 家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C. 家长应为孩子创设交往环境D. 家长不应主动参与26. 下列哪项不．是．学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态 ?（） A. 设立特殊学前教育机构B. 随班就读与个别帮助相结合C. 设立中心D.对口活动27. 学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的 发展，即要贯彻（ ）A. 强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B. 强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C •强调特殊儿童发展的全面性原则D. 强调特殊儿童发展的科学性原则二、简答题（本大题共 4 小题，每小题 4分，共 16分）28. 简述视觉障碍对儿童心理行为的影响。