人教版七年级《道德与法治》下册第六课 “我”和“我们”第2课时.

第 2 课时集体生活成就我1教课剖析【教课目】感情、度与集体，培育自恪守集体共同的意；增个人在集体生活中的价价目感和任感，同集体主的原能力目提高集体生活中人交往的能力；提高在集体生活中自我察、自我和自我展的能力知目知道集体于个人成的重要作用【要点点】教课要点：集体生活于修养品行、展个性方面所起的作用。

教课点：理解人与人之所拥有的差别性，学会包含他人的不一样。

2教课程一、入新① 悟空，是混世四猴之首的灵明石猴。

曾吃仙丹、蟠桃，大天，但是在与如来佛祖斗法中失败，被在五行山下。

音菩点化，被唐僧救出，保唐僧西天取。

悟空一路上保唐僧降妖伏魔，九九八十一，最后取回真修成正果，被封斗佛。

②猪八戒，会三十六，所持武器是宝沁金 ( 俗称九 ) 。

猪八戒前生掌天河八万水的天蓬元。

因霓裳仙子并且惹来察灵官后，又拱倒斗牛被下凡投猪胎，占福陵山云洞妖。

后又行入高老庄，被悟空投降后，一起保唐僧去西天取，最后被封使者。

③沙僧，原是天庭中的卷帘大将，失手打坏琉璃被下凡，踞在流沙河，吃人。

成唐僧徒弟以后与父、兄悟空、猪八戒以及白一起赴西天取，九九八十一后，善事，被封金身。

④白，西海王的三太子，因火了殿上玉帝的夜明珠，被到蛇山，食唐僧坐白，被世音菩点化，角退，化成白，皈依佛，取路上供唐僧坐，任任怨，尽辛，于修成正果，取来，被如来佛祖升八部天广力菩。

后在化池得还原身，在大雷音寺的擎天表柱上。

：一唐僧徒四人取前后身份的化我什么启迪。

教：唐僧徒四人在取以前能够是人人个性实足，特立独行。

且不石破天惊、天上人、地府任游览的石猴悟空；在天庭事被入凡后更加?嚣张的卷帘大将和天蓬元；那位敢纵火了玉帝所夜明珠的王三太子，就是世人眼中那位平和有加的唐玄奘也是有个性。

你看他身佛祖座前弟子，居然在佛祖如来法，不听法，佛祖⋯⋯可是，当他音菩点化后，成一个取，也就是把获得真看作集体的共同目，他一个个都在生化，最，每一个人都有了很大收。

那么，什么集体能成就个人？集体是怎把一个个性格各异的人塑造成集体需要的人的呢？今日我就一起来学些。

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点集体的力量不是简单个体力量的相加。

教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。

同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。

今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：1)成员间相互关联的程度；2)集体对成员的重要性；3)成员间相互交流的频率；4)成员对共同目标的共识程度；5)成员间的默契程度；6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、自学检测及展示1、集体是人们联合起来的有组织的。

的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得和。

3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到。

是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4．集体并不是成员的简单相加，而是有、的整体。

的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。

二、小组合作及展示：探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。

探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会_______________________________________________________ _________________。

2．当集体受到批评、惩罚时，我们会_______________________________________________________ _________________。

探究四：集体力量的来源1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。

(1)找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。

(2)找出“团结的集体”的共性。

3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理。

部编人教版七年级下册道德与法治《第六课“我”和“我们” 第2课时集体生活成就我》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》第2课时《集体生活成就我》，主要讲述了个人与集体的关系，强调集体生活对个人成长的重要意义。

本节课通过实例分析、小组讨论等形式，让学生认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注自我，注重个人感受。

他们在生活中逐渐接触到集体观念，但对集体生活的认识尚浅，容易陷入个人主义的漩涡。

因此，本节课需要引导学生正确看待个人与集体的关系，培养他们的集体意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从内心接受集体观念，自觉地为集体利益着想。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，直观地展示集体与个人的关系。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。

2.实例分析：呈现多个有关个人与集体的实例，引导学生分组讨论，分析实例中个人与集体的关系，以及集体生活对个人成长的影响。

3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对集体生活的认识，以及集体生活给自己带来的成长。

4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，展示集体生活中个人与集体的冲突与合作，引导学生正确处理个人与集体的关系。