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部编人教版语文四年级下册03天窗优质课导学案科目：语文年级：四年级主备人：课型：预习+展示+讨论课时安排：二课时第一课时学习目标:1．学习本课生字,理解课文中出现的新词．2．有感情地朗读课文,理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣。
学习重点：理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情。
学习难点：能抓住重点词句体会小天窗的神奇。
学习方法：自主学习、独立思考、小组合作、交流探究、展示汇报学习程序一、自主学习：（10分钟）1．自读课文，读通句子。
2．自学生字：藉、蝙蝠、霸、宙3．理解词语。
（能读课文并利用学习工具理解词语意思。
）4．画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。
二、小组合作学习（15分钟）（小组整理课前各自提出的问题，汇集有价值的问题。
）重点围绕以下几个问题进行合作交流：1．为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？2．孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？3．为什么说“活泼会想的孩子们会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’？4．为什么说天窗是神奇的呢？5．小组合作完成展示部分的内容。
三、汇报展示（10分钟）根据课文内容，发挥你的想象，把句子补充完整，有感情地读一读。
（师引导朗读，让学生在读中感悟）1．当夏天阵雨来了时，我们真想、真想，可大人们偏就不许，于是，我们被关在，这时候，。
透过这小小的天窗，我们可以看到、也可以看到，还可以想象到，我们想象到的威力比我们真实看到的要大十倍百倍！这小小的天窗会使我们的想象活跃起来！啊唷唷！这小小的天窗是多么！2．当晚上我们被逼着上床休息时，我们忘不了、忘不了，于是，我们偷偷地从账子里伸出头来，仰起了脸，这时候，！我们可以从想象到，也会从那想象到，这美丽而神奇的夜的一切，。
啊唷唷！这小小的天窗是多么！四、自我检测（5分钟）1．通过预习，我知道“慰藉”这个词的意思是我能用“慰藉”写一句话：2．通过读课文，我知道了：天窗是这篇课文写的是第二课时学习目标：1．抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。
1、观潮（导学案）姓名：组长评分：学习委员复分：2*雅鲁藏布大峡谷姓名：组长评分：学习委员复分：自主学习1、.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。
近义词填写; 展现—（）姿态万千—（）荒无人烟—（）3、把下面的词语补充完整。
咫尺为（）不容（）疑云（）雾（）神秘（）（）（）（）苍苍人迹罕（）（）来之笔千姿（）（）直入（）（）4、读课文两遍，参考“资料袋”看着图片能用自己的话大致介绍课文内容。
结对子学1、我们能在课文中找出好词好句，并读准课文中标有音节的词语。
2、课文分哪几个部分，分别写了什么？在小组讨论时要注意重点放在自己组要展示的部分。
读后感悟可以只抓住一点或几点来说，也可以总的来说。
比如：雅鲁藏布大峡谷山如神来之笔，水有千姿百态，生物多种多样，这里的自然景观，恰似凌空展开的美丽画卷。
这真是大自然母亲······小组合作探究1、雅鲁藏布大峡谷的位置在哪？为什么说它鬼斧神工？从哪里可以看出？2雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？（列数字、作比较、打比方、举例子），在句子旁边作上批注。
3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？4、我想倾吐读后感悟。
当堂检测下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（）（2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
（）（）(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
【语文版】2019年小学四年级语文下册第三单元12绿色记事本导学案【语文版】xx年小学四年级语文下册第三单元12绿色记事本导学案课题绿色记事本课型新授课设计说明这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过这种写环境日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
本课设计以学生自学为主，在学生充分了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究，进而明确环保就在我们身边，学习一些环保和节能的知识，养成环保的习惯。
学前准备制作多媒体课件。
课时安排1课时教学过程学习目标1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、教育学生环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
学习重点理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1、导入：同学们，有一个小朋友叫小奥茨，新学期开学，他得到一个记事本，这是一个很特别的记事本。
你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。
2、板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1、引导学生自由读课文，疏通字词，出示自学要求。
（1）要读准字音，读通句子，不认识的字用自己喜欢的方法解决。
（2）联系上下文或查字典弄懂新词的意思。
2、检查初读情况。
（1）指名分自然段朗读课文，正音。
（2）指名说说新词的意思。
3、组织小组合作交流：课文写了一件什么事？1、自由读课文，疏通字词。
2、小组合作，解决问题。
3、全班汇报。
(1)新词理解。
别出心裁：独创一格，与众不同。
严于律己：对自己要求严格。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
(2)课文主要写了在新学期，小奥茨得到了一本“绿色记事本”，专门来记录有关“环保”的行为和想法。
1、给下列多音字组词。
f ēn（）分fèn（）ɡōｎɡ（）供ɡòｎɡ（）jué（）觉jiào（）三、细读课文。
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。
部编版语文四年级下册猫导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级下册猫导学案第【1】篇〗教材解读：人教版教材七年级下册语文第六单元是有关动物的文章，生命是平等的，没有高低优劣之分。
保护动物，珍爱生命，每一个人都应该这样。
读郑振铎先生的《猫》，我陷入了深深地沉思：是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段就有权主宰其他生命形式的生存方式，甚至主宰它们的生死呢？郑振铎的《猫》写了这样一个故事——家里人喜欢猫，曾经养了一只花白的猫，给家里人带来了许多惬意，但不幸死掉了，全家人很悲伤；后来又养了一只黄色的小猫，活泼可爱，给家里人带来了无限欢悦，却又被人偷走了，全家人忿忿，“在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”；再后来，跑到家里一只不知名的瘦花白猫，家里收养了它，但这猫很忧郁，不活泼，不可爱，还被烧脱了些皮毛，难看。
全家人慢慢失掉了对它的兴趣。
后来家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，打出家门。
忽有一天，家里人发现咬死鸟的是另外的一只黑猫，而那一只花白猫已死在了邻家的屋脊上。
“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”此时此刻，深深地自责，无尽地懊悔，绵长地内疚跃然于纸上，我发现自己冤枉的是一只不会说话的生命，而它最后的死去和我有着直接的关系。
因此，我的心灵被枷锁锁住，这要比鲁迅先生在《风筝》中向兄弟道歉更为不幸，至少鲁迅先生还有说的机会，而我却没有任何辩解的机会，所以承受的痛苦也就更深一层。
于是，作者结尾写道“自此，我家永不养猫”，这不正是希望悲剧不再发生的呼唤吗？一、教学目标：知识与技能：1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。
2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。
3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。
2019-2020年四年级语文S版《成长》2课时导学案设计学习目标：1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
理解课文内容，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
预习检测：1.我用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考，还对不懂的地方做了记号。
我知道了：我的困惑：2.课文中的男孩约翰长得（）的，一双（）的大眼睛老是（）的，十分可爱。
3.我能为下列词语找近义词。
亲昵（）琢磨（）偶尔（）依旧（）4.给多音字注音并组词。
冲便磨没设问导读：1.他每次来面包房总是怎么做？2.他的家庭经济情况真的不太好吗？3.他为什么这样做？4.他这样做对吗？5.约翰给你留下了怎样的印象？达标检测：1.用量词填空。
一（）香肠一（）汽车一（）报纸一（）钱一（）帽子一（）可乐2.组词。
肠（）驶（）跨（）箱（）场（）使（）挎（）霜（）份（）胖（）酬（）诞（）纷（）伴（）仇（）延（）第二课时学习目标：1.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
2.抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
预习检测：1.课文主要讲了（）每次只花（）钱，只买（）意大利香肠。
不乱花钱，还送报挣钱。
我也要学他从小养成（）的好习惯。
2.我知道文中对约翰的描写词语有：外貌描写：“虎头虎脑的、蓝色的、忽闪忽闪的、胖乎乎、两个酒窝”我从中读出了一个（）小约翰。
动作描写：“推让、投送”我从中又读出了一个（）的小约翰。
声音、语言描写：“亲昵、你好”我从中还读出了一个（）的小约翰。
合作探究：1.小男孩家里没有钱吗？那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸？2.他妈妈关心他吗？关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸？这是一种什么样的爱？3.“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？4.为什么说“这样更利于他的成长”？你认为一个人的成长应该是怎样的呢？达标检测：1.我会多音字。
（注音并组词）冲：（）（）（）（）没：（）（）（）（）便：（）（）（）（）要：（）（）（）（）2.我想用几句话给好朋友画画像。
10.蝙蝠和雷达学习目标：1.认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾〞等词语。
2. 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
学习重点：弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
学习难点：弄清楚飞机夜晚平安飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
学习时间：3课时学习过程：第一课时一、自学质疑：1. 自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。
2.会认课文中的生字，我能读准以下词语：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八3.把课文读通，了解课文主要内容。
4. 通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复〞“证明〞造句。
二、自主、合作解惑1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间平安飞行？2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。
4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。
三次不同的实验中证明了什么？第一次第二次第三次5、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
6、学了这篇课文，你受到了什么启示？第二课时一、小组内交流。
二、小组代表交流展示。
1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间平安飞行？2.默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。
4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。
5.蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
6.学了这篇课文，你受到什么启示？三、教师点拨。
四、课后小结。
板书设计蝙蝠与雷达第三课时一、形近字组词墓〔〕鳊〔〕捕〔〕蛾〔〕摹〔〕编〔〕哺〔〕峨〔〕蚊〔〕绳〔〕铛〔〕竖〔〕纹〔〕蝇〔〕挡〔〕坚〔〕二、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。
2019年四年级下册语文天地二《抢春水》导学案主备人：训练主题：春潮课题语文天地二《抢春水》课型自学展示课时16学习目标1、我能扫除生字障碍正确流利地朗读短文，并作摘录笔记。
（重点）2、我能用学过的方法理解一些词语的意思。
3、我能感受人们在抢春水时的欢乐心情。
重难点目标1学习过程方法提示一、知识链接《春潮》第一自然段《三月桃花水》1、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田2、雨水日下雨，预兆成丰收3、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少4、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
5、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
当天，如果春雷乍响，这一年收成很好二、自主学习搜集材料自主学习1、我会运用掌握的学习方法阅读短文。
2、我能圈出不认识的字和不理解词语。
3、我再读短文，画出自己感兴趣的词语和句子。
4、道短文主要讲了三、合作交流1、查字典或与他人交流的方式解决生字和不理解的词语。
组内互读短文，将短文读通顺。
再读短文，说说什么是“抢春水”？怎么样“抢春水”？为什么要“抢春水”？我能比较《泼水节》与《抢春水》有什么共同点。
四、展示激励小组分工展示我能正确流利地读自己喜欢的段落，说说自己的体会。
五、达标测评根据短文内容填空1、春水是从（）流出来的。
2、抢春水是在（）清晨，在（）抢。
3、抢春水是（），还要带上（）。
合作学习展示测评4、写出文中的排比句：小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡1 古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l ū á wài篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
2 乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。
p h ié fǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是，有“季节”的意思的词语是。
3 天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r t uò àng b 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
4* 三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
() (2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2.选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：沉醉：5 琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
琥珀．() 松脂．() 划．动( ) 渗．出( ) 俯．身( ) 澎湃．() 挣扎．() 推测．() 2．工整地描一描下面的生字。
2019-2020年人教版四年级语文下册导学案(9-12)
学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
课前预习：
1、认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
预习检查：
1、我能读写下列词语
旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
2、我能根据意思写词语
（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
（）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。
（）
（3）形容呼吸急促的样
子。
（）
（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。
（）
（5）犹
豫。
（
）
3、读了课文，我知道讲了一件什么事。
合作学习：
1、我们干了一件什么样的“蠢事”？
2、愚不可及的做法及原因。
3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。
4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。
（1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
”
6、说说本课的“自然之道”指的是什么？
迁移训练：
1、用“如果……就……”写一句话。
2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。
3、写出下列字的形近字并组词。
幻（）嘲
（）拦（）
（）（）
（）
拓展探究：
1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。
他这样做你是赞同还是反对？
2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。
《黄河是怎样变化的》
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
课前预习：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
预习检查：
1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。
祸（）择（）衍（）
锅（）译（）衔（）
蚀（）构（）域（）
浊（）钩（）或（）
2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。
摇篮高原
叫苦不迭生息繁衍
忧患流域
水土流失数管齐下
3、通过朗读课文，我能解决下列问题。
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）变化的原因是什么？
（3）怎样治理黄河？
合作学习：
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。
3、我能说说对治理黄河的意见和看法。
4、你从文中受到了哪些启示？
迁移训练：
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？
江淮（准）叫苦不迭（选）开垦（恳）放牧（收）
2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。
3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
拓展探究：
搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
《蝙蝠和雷达》
学习目标：
1、认识7个生字，会写12个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
课前预习：
1、认识7个生字，正确书写12个生字
2、2、朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。
3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
预习检查：
1、给生字注音：
捕捉（）飞蛾（）蚊子（）荧光（）
躲避（）敏锐（）阻碍（）苍蝇（）
2、查资料理解。
雷达超声波仿生
合作学习：
1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
2、用∥给课文分段。
3、认真默读第
4、5自然段，填写下表。
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）
5、课文的第二自然段在结构上起（）作用。
迁移训练：
1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）
2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？
拓展探究：
人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料（组内交流）
《大自然的启示》
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课前预习：
1.认识8个生字。
2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
预习检查：
1.我能给下列生字注音。
（）（）（）（）（）
殃菩帚壤逞
（）（）（）（）（）
腐翼略键鲸
2.我会给形近字组词。
殃（）翼（）略（）键（）
秧（）冀（）咯（）健（）
3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
轻而易举：
生态平衡：
4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
合作学习：
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？
9.我能有感情地朗读全文。
迁移训练：
1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
①.改观宽敞糟殃平衡导想开天（）（）
②.摸仿剧烈颤动关健轻而易举（）（）
2.我应该把哪两个词语连起来？
性能优惠增
强友谊
成绩优良增
进收入
价格优秀增
加活力
拓展探究：
大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。
