《高等学校化学学报》论文模板

化学论文模板范文摘要：有机合成是化学领域中的一个重要分支，涉及到通过控制化学反应，将小分子有机化合物转化为特定的目标分子。

近年来，随着绿色合成和可持续化学的发展，有机合成领域取得了许多新的进展。

本文综述了有机合成中的几个重要进展领域，包括新型催化剂的设计与应用、不对称合成、环化反应和多组分反应。

本综述将详细讨论每个领域的最新发展，以及其在有机合成中的应用前景。

通过对这些进展的全面概述，我们希望能够为有机化学研究人员提供对当前有机合成领域的理解和启示。

引言：有机合成是有机化学领域中的核心内容，作为一种将小分子有机化合物转化为目标分子的关键方法，具有广泛的应用价值。

近年来，在催化剂设计和合成方法优化等方面的新进展，已经在有机合成领域产生了重要影响。

本文将重点介绍这些进展，并探讨其在有机合成中的潜在应用。

主体：1.新型催化剂的设计与应用近年来，针对有机合成中的催化剂设计和合成方法优化进行了广泛的研究。

其中，金属有机催化剂的应用在有机合成中发挥了重要作用。

本节将重点介绍一些重要的金属有机催化剂，如金属-有机框架材料和纳米催化剂，并讨论它们在有机合成中的应用前景。

2.不对称合成不对称合成是有机合成中的重要分支，可以合成具有生物活性和药物活性的有机化合物。

近年来，通过设计新型手性配体和催化剂，已经在不对称合成中取得了显著进展。

本节将探讨不对称合成中的不对称C-C键形成反应和不对称氢化反应的最新进展，并讨论其合成应用的前景。

3.环化反应环化反应是有机合成中的常见反应，可以合成环状化合物。

近年来，通过催化剂设计和反应条件优化，已经在环化反应中取得了重要突破。

本节将介绍一些重要的环化反应，如金属催化的环糊精化学和C-H键活化反应，并讨论其在有机合成中的应用潜力。

4.多组分反应多组分反应是有机合成中的一种重要方法，可以同时引入多个官能团，生成复杂的有机分子。

最近，在多组分反应领域取得了重要的进展，如四元反应、多组分氮杂环化反应等。

2019-03编 辑 学 报31(Sup.1)ACTA EDITOLOGICA27链条法编辑加工模式探讨——以《高等学校化学学报》为例张娅彭1)林松2)王紫霞1)段桂花2)1) 南开大学《高等学校化学学报》分编辑部，300071，天津；2) 吉林大学《高等学校化学学报》编辑部，130012，长春摘要以《高等学校化学学报》编辑部的实际工作为例，探讨了链条法运用于稿件编辑加工中的具体操作，即首先对稿件的结构和层次进行线型梳理，在此基础上再根据各部分内容的编辑特点分别加工，并注意把握各部分内容间的联系，最终形成完整的链条结构。

并依据行业规定及国家标准，建立了适合刊物自身稿件编辑质量要求的区块编辑加工标准。

旨在与编辑同行探讨编辑加工的有效方法，切实提高稿件编辑质量，增强其可读性。

关键词编辑加工；链条法；规范标准Discussion on the editing process mode of chain method// ZHANG Yapeng, LIN Song, WANG Zixia, DUAN GuihuaFirst-author’s address Branch of Editorial Department of Chemical Journal of Chinese Universities, Department of Chemistry, Nankai University, 300071, Tianjin, China编辑加工是对于经审稿、退修后，对决定录用的稿件进行更为全面、细致、深入的加工和整理。

编辑加工要求内容准确、表达流畅、合乎逻辑，需要核对事实和引文，统一格式，使文稿规范化、标准化[1]，达到期刊出版要求，保证期刊出版内容质量。

一般来说优秀论文应该具有新颖性、可读性、可传播性3个特征，编辑加工的目的即为了突出稿件这3方面特性[2]。

将编辑加工工作进行流程化管理，既可以提高工作质量，又可以大幅提高编辑的工作效率[3]。

化学工程大专毕业论文（热门模板8篇）摘要本论文旨在研究化学工程领域中的关键技术和热点问题，通过对热门模板的分析和讨论，为大专学生提供一份具有指导意义的毕业论文参考。

本文涵盖了八个热门模板，包括化工原理、化工设备、化工工艺、化工安全、环保化工、化工企业管理、化工市场分析和化工技术创新。

每个模板都包含了相关的理论背景、研究现状、发展趋势和应用案例。

本文旨在帮助学生更好地理解和掌握化学工程领域的知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

1. 化工原理1.1 理论背景化工原理是化学工程的基础学科，研究化工过程中物质的传递、反应和控制等方面的基本规律。

主要包括流体力学、热力学、传质传热和化学反应工程等内容。

1.2 研究现状当前，化工原理研究领域主要集中在新型反应器设计、过程优化和节能减排等方面。

例如，微反应技术、反应器内件的创新设计和过程 intensification 等技术的发展，为化工生产提供了更高的效率和更低的能耗。

1.3 发展趋势未来，化工原理领域将继续朝着高效、绿色和智能化的方向发展。

新型反应器和工艺的开发将更加注重环保和可持续性，同时利用先进控制技术和人工智能算法实现化工过程的智能优化和故障诊断。

1.4 应用案例例如，膜分离技术在化工生产中的应用，可以有效提高物质的纯度和产率，减少能耗和废水排放。

another example is the application of reactor internals in petrochemical industry, which can improve the reaction kinetics and enhance the production efficiency.2. 化工设备2.1 理论背景化工设备是化学工程中的重要组成部分，主要包括各种反应器、换热器、分离器和输送设备等。

化工设备的设计和选型需要考虑工艺要求、材料性质、操作条件和安全因素等多个方面。

现代化学工业是当今社会发展的重要支柱,是国计民生不可缺少的一个部门。

下面是为大家推荐的化学毕业论文，供大家参考。

化学毕业论文范文一：化学工程技术研究生培养对策1传统培养方式的不足传统培养研究生主要由学校根据教学计划进行培养，论文主要由指导教师根据自己的科研项目在实验室开展研究工作。

由于研究生培养规模扩大和现有工程实践性教学资源不足，化学工程与技术专业研究生培养任务中面临三个问题[3]。

1.1研究生解决实际问题的工程实践能力不足部分研究生只注重理论知识和考试成绩，参加社会实践活动及应用性研究工作很少，工程实践能力不足。

本项目通过与企业合作，产学研一体培养，项目从生产实践中来，到生产实际中应用，既解决了研究生的实践问题，又锻炼了研究生的工程实践能力。

1.2多数教师研究课题脱离了工程实践由于大学指导教师理论研究项目多，工程项目少，而且在研究经费紧张和实验设备不足的情况下，为了完成承担的研究生培养任务，不得不为研究生制定研究课题。

虽然这些研究课题可以让学生通过毕业论文答辩，但研究生在三年中与社会接触的机会很少，工程实践能力弱，偏离社会，不能满足用人单位的要求。

课题组通过与企业联合申报项目或由企业直接支持项目的形式开展产学研一体化培养，既加强了理论与实践结合，也培养了研究生工程实践能力和创新意识。

1.3生源多样性与实践教学资源不足的矛盾近几年，招生数量增加较快，生源来自不同层次高校和专业，呈现出多样性，其基础和实践能力参差不齐。

生源多样性与实践教学资源不足的矛盾，特别是没有中试车间和工程方面的实践条件不足制约了应用型创新人才的培养。

本项目研究和实践发现，开展产学研一体化培养研究生，进行分类指导，充分利用了企业的资源，加快了培养合格研究生的速度。

2建立产学研一体化人才培养模式从化学工程与技术专业人才培养出发，以产学研一体化人才培养模式构建为中心，有机整合和充分利用了产学研各自具有的教育资源、工程资源，较好地协调了产业、教学、科研及人才培养之间的关系，在培养高素质化学工程与技术专业人才方面取得了较为明显的成效。

化学专业毕业论文范文两篇化学专业毕业论范两篇篇一摘要：创建支撑合作学习的有效学习环境，首先是创建能满足学生归属感和影响力需要的情感环境，然后是创建鼓励师生、生生交流合作的平等民主的人际关系环境以及创建以学生为主体的时空环境；合作学习环境需要教师和学生共同培育。

论关键词：合作学习,学习环境,情感环境,人际关系环境,时空环境实施合作学习，首先必须改变传统的学习环境。

在目前的绝大多数课堂教学中，贯彻的是“以知识为本”的课堂教学思想，注重的是“知识的灌输”或“知识的移植”，在客观上造成了一种沉闷、压抑的非合作化的学习环境，而合作学习是“以学生发展为本”的课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的愉悦。

实施合作学习，教师就应该为学生创造一个开朗、积极向上的学习环境，消除学生心理上的不安全因素，给学生留下足够的时间和空间，使学生在一个充满信任、互相帮助、互相激励的学习环境中，能充分发挥自己的特长和智慧，互相交流与合作，从而达到共同提高，共同进步的目的。

1创建合作学习的情感环境合作学习理论认为，学习是满足个体内部需要的过程。

对于学生来讲，学生能否很好地合作交流，在很大程度上取决于教师能否营造一种宽松、愉悦、畅所欲言的氛围，让每一位学生体会到一种归属感。

对于教学来讲，合作学习的假设是“只有愿意学，才能学得好”，那么只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会产生交往和合作的需要，才会感到学习是有意义的，才愿意学，才能学的好。

归属感就是安全感。

当学生被组织认同时，他自然会有安全感。

但是在传统的教学中，教师往往只重视少数尖子生的培养，而一些学习困难生则往往被忽视，无形中给部分学生带来心理上的压力，师生关系很不和谐，有些学生厌学、厌师，甚至对教师有敌对情绪，影响了学生的全面发展和教育教学质量的提高。

实施合作学习，教师必须给学生创造良好的情感环境，用各种方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把学生当作朋友和知己，多一些理解和宽容，这样学生的思维就会更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生气勃勃。

参考文献标注格式：参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”（左顶格）作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，…，以与正文中的指示序号格式一致。

参照ISO 690及ISO 690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。

各类参考文献条目的编排格式及示例如下：中文文献内的中文信息要中、英文对照a. 专著[序号] 主要责任者. 文献题名[M]. 出版地（城市名）: 出版者, 出版年: 起止页码(可写可不写). [1]KANG Li-shan (康立山), QUAN Hui-yun (全惠云). Split formula of numerical method formulti-dimensional partial differential equations(数值解高维偏微分方程的分裂法) [M].Shanghai (上海): Shanghai Science and Technology Press (上海科学技术出版社), 1990.[2]SU Yu-cheng (苏煜城), WU Qi-guang (吴启光). Numerial method for partial differentialequations (偏微分方程数值解法)[M]. Beijing (北京): Meteorology Press (气象出版社), 1989. [3]Marcel Mulder. Basic principles of membrane technology(膜技术基本原理) [M]. LI Lin(李琳),trans. 2nd ed. Beijing(北京): Tsinghua University Press(清华大学出版社), 1999: 221.b. 期刊文章[序号] 主要责任者. 文献题名[J]. 刊名: 其它刊名信息, 年, 卷(期): 起止页码.[1]Licthfield R J. Liapis A I. An adsorption-sublimation model for a freeze dryer [J]. Chem Eng Sci,1979, 34(9): 1085-1090.[2]TU Wei-ping (涂伟萍), CHEN Jiang (程江), YANG Zhuo-ru (杨卓如), et al. A model of freezedrying of foods and some influence factors on the process (食品冷冻干燥过程的模型及影响因素)[J]. Journal of Chemical Industry and Engineering (化工学报), 1997, 48(2):186-192.[3] WANG Ze-qing (王泽清). Curve and test of safety valve (安全阀的特性曲线及试验) [J]. Valve(阀门), 2005(1): 11-13.c.专利[序号] 专利所有者. 专利题名: 专利国别, 专利号[P]. 公告日期或公开日期[电子专利引用日期]. 网上获取和访问路径.[1]BAYER A G. Katalysator, dessen Herstellung und Verwendung zur Gasphasenpolymerisation vonKonjugierten Dienen: EU Patent, 0, 647, 657, Al[P]. 1994-11-25.[2] Union C. Termination and reinitiation of gas-phase polymerization of conjugated dienes: US, 5, 731,381[P]. 1998-07-11.[3] Boss B D. Preparation of conjugated diene polymers by gas-phase polymerization and metallocene-orionic compound-and/or aluminoxane-supported catalyst therefore: Japan, 10 30, 003[P]. 1998-06-05.[4] HUANG Xiong-bin (黄雄斌), WANG Ying-chen (王英琛), LIN Meng-liu (林猛流), et al. Axialimpeller (轴流式搅拌器): CN, 2149242Y[P]. 1993-12-15.d. 学位论文[序号] 学生姓名. 论文题目[D]. 学校所在城市名: 学校名称, 出版年.[1] CHEN Meng-lin (陈孟林). Study on the mechanism and method of freeze drying of materials inVials (瓶装物料的冷冻干燥机理与方法的研究) [D]. Guangzhou (广州): South China University of Technology (华南理工大学), 1998.[2]ZHU Bing (朱斌). Study of rotary tube dryer (旋转列管式干燥机研究) [D]. Hangzhou (杭州):Zhejiang University (浙江大学), 1997.e.论文集中的析出文献[序号] 析出文献主要责任者. 析出文献题名[C]//原文献主要责任者(可写可不写). 原文献题名：其它题名信息. 版本项. 出版地: 出版者, 出版年: 析出文献起止页码.[1]Schroder V, Wang Z, Schubert H. Production of oil-in-water emulsion by microporousmembranes[C]//Euromembran’97, Progress in Membrane Science and Technology. Netherlands: European Society for Membrane Science and Technology, 1997: 439-445.f. 标准[序号] 主要责任者(可写可不写). 文献题名: 标准编号[S]. 出版地（城市名）：出版者，出版年[1] 主要责任者(可写可不写). Determination of neutral detergent fiber in feedstuffs(饲料中中性洗涤纤维(NDF)的测定): GB/T 20806-2006[S]. Beijing(北京): China Standards Press(中国标准出版社), 2006.g. 报告[序号] 主要责任者. 报告题名[R]. 出版地（城市名）：出版者，出版年[1] World Health Organization. Factors regulating the immune response: report of WHO ScientificGroup[R]. Geneva: WHO, 1970.h. 各种未定义类型的文献[序号] 主要责任者. 文献题名[Z]. 出版地（城市名）：出版者，出版年[1] Ohgo Sugiro (大谷杉郎), Masada Yuzo (真田雄三). Basic of carbonization technics (炭化工学基础)[Z]. ZHANG Da-ming (张大名),YANG Jun-ying (杨俊英), trans. Lanzhou (兰州) : Lanzhou Xinhua Printery (兰州新华印刷厂), 1985.i. 电子出版物、网上出版物、优先出版[序号] 主要责任者．题名：其它题目信息[文献类型标志/文献载体标志]．出版地：出版者, 出版年[引用日期]. http://其中“引用日期”也可以是发表或更新的日期，由施引者任选。

化学与环境学院关于本科毕业论文（设计)的规范化要求一、毕业论文(设计) 文本内容毕业论文(设计）文本内容一般包括以下几个方面：1、毕业论文(设计）封面（学校统一制作，如下页所示）2、毕业论文（设计) 中、英文摘要、关键词3、毕业论文(设计）目录4、前言5、毕业论文正文6、结论7、参考文献9、致谢嘉应学院本科毕业论文(设计）（届)题目*＊*＊＊＊＊＊******＊＊＊＊*＊＊＊＊＊＊＊＊***＊****＊姓名：＊**学号: 2070311132学院：化学与环境学院专业：化学（师范）指导教师：＊**申请学位：理学学士嘉应学院教务处制论文题目三号粗黑体,居中上下空一行正文小四号，中文用宋体，英文用Times New Roman字体，行距为固定值20磅摘要：以过硫酸钾（KPS）为引发剂、十二烷基硫酸钠(SDS)为乳化剂，甲基丙烯酸甲酯（MMA)和丙烯酸(AA）为原料，利用正相乳液聚合制备了（甲基丙烯酸甲酯-CO—丙烯酸）共聚物(P（MMA—co—AA)）乳液，并确定了当AA与MMA以质量配比为1：4进行反应时，制的的聚合物乳液的稳定性最好;同时，用二苯甲酰甲烷作为第一配本,邻菲咯啉作为第二配体，在一定的条件下合成了铕的小分子配合物Eu（DBM）2phenCl，并通过红外光谱对配合物结构进行了表征；最后，用合成的共聚物P(MMA-co—AA)与小分子配合物Eu （DBM）2phenCl反应合成了新的高分子配合物Eu（DBM）2Pphen，通过红外光谱对其结构进行了表征；另外,对小分子配合物和高分子配合物都进行了荧光性能和热性能的测试，荧光测试结果表明小分子配合和高分子配合物的最大吸收峰均在612nm处，而且高分子配合物的荧光强度明显较小分子的荧光强度要强；热稳定性分析表明，小分子配合物的起始分解温度为222℃，高分子配合物的起始分解温度为231℃，说明高分子配合物比小分子配合物具有更好的热稳定性;同时,考察了高分子稀土配合物在不同有机溶剂中的溶解性,结果表明，小分子的溶解性较易溶于有机溶剂，高分子配合物不溶于极性溶剂，在有机溶剂中的溶解时间较长.空一行关键词：（甲基丙烯酸甲酯—CO—丙烯酸)共聚物,小分子配合物,稀土高分子配合物，荧光性能，热稳定性中文摘要共400—600个字,关键词3—5个词英文全部用Times New Roman字体英文题目三号字体,加粗，居中上下空一行正文小四号字体,行距为固定值20磅Abstract: In this paper，multivariable predictive control algorithm and its application to the control of the environmental test device are introduced particularly. The temperature and humidity control system of the environmental test device is characterized as long time delay and severe coupling。

化学毕业论文模板化学毕业论文模板引言化学作为一门基础科学，对于现代社会的发展起着重要的推动作用。

作为化学专业的毕业生，撰写一篇优秀的毕业论文是必不可少的一项任务。

本文将为大家提供一份化学毕业论文模板，帮助大家更好地完成自己的毕业论文。

1. 研究背景与意义在这一部分，我们将介绍研究领域的背景和意义。

例如，如果你的研究方向是有机合成，你可以简要介绍有机合成在药物研发、材料科学等领域中的重要性，并指出目前的研究状况和存在的问题。

2. 研究目的与方法在这一部分，我们将明确研究的目的和方法。

例如，如果你的研究目的是开发一种新型的抗癌药物，你可以详细描述你使用的化学合成方法、分析技术以及评价指标等。

3. 实验结果与讨论在这一部分，我们将展示实验结果并进行讨论。

你可以使用图表、方程式等方式来展示你的实验结果，并对结果进行详细的解读和分析。

同时，你也可以与前人的研究进行对比，并探讨你的研究结果在该领域中的意义和贡献。

4. 结论与展望在这一部分，我们将总结你的研究成果，并展望未来的研究方向。

你可以简要回顾你的研究目的和方法，并总结你的研究结果。

同时，你也可以提出一些未来研究的建议和展望，指出你的研究可能存在的不足之处，并提出改进的方向。

5. 参考文献在这一部分，我们将列出你在论文中引用的参考文献。

请注意，参考文献的格式应符合学校或期刊的要求，一般采用国际通用的引用格式，如APA、MLA等。

结语撰写一篇优秀的毕业论文对于化学专业的学生来说是一项重要的任务。

本文提供了一份化学毕业论文模板，希望能给大家在写作过程中提供一些帮助。

当然，每个人的研究方向和内容都有所不同，所以在实际写作中，还需要根据自己的具体情况进行适当的调整。

希望大家能够顺利完成自己的毕业论文，并取得优异的成绩。

V o l.19高等学校化学学报N o.8　1998年8月 CH E M I CAL JOU RNAL O F CH I N ESE UN I V ER S IT IES 1355～1357　[研究简报]可溶性聚对二乙炔苯的合成与表征3雷自强　杨慕杰　占肖卫(浙江大学高分子系,杭州,310027)关键词　对二乙炔苯,聚合,钴催化剂分类号　O636一些Π2共轭高聚物由于具有优良的荧光性能或三阶非线性光学性能而引起了人们极大的兴趣,合成新型可溶性Π2共轭高聚物的研究已成为近年来的研究热点[1～6].对二乙炔苯的聚合研究已有报道[7,8],但得到的聚合物为不溶不熔物,这就阻碍了其作为荧光或非线性光学材料的进一步研究.我们利用简单催化体系CoX222PR3(X=B r,C l;R=正丁基或苯基),在室温下催化对二乙炔苯聚合,得到了可溶性聚对二乙炔苯(PD EB),该聚合物主链具有共轭多烯结构,侧链保留对乙炔基苯基,是一种新型聚合物.与无侧链的共轭多烯不同的是, PD EB对光、热和氧气稳定,在极性有机溶剂中完全溶解.在紫外光照射下,PD EB甲苯溶液发射强蓝色荧光.1　实验部分1.1　原料处理　对二乙炔苯按文献[9]方法合成,反应前在110℃温度下真空升华.二乙胺在反应前经氢化钙(每4～5g氢化钙加100mL二乙胺)回流48h.1.2　催化剂的制备　将3mm o l CoC l2・6H2O(或CoB r2・6H2O)溶于5mL热无水乙醇中,冷却至室温后,在氮气保护及搅拌下滴加6mm o l三丁基膦,在氮气保护下0℃保存.1.3　聚合物的合成　将126116m g(10mm o l)新升华的对二乙炔苯加入到反应瓶中,用针筒打入012mL CoX222PB u3 E tO H(X=B r或C l)溶液(含钴0112mm o l),抽真空10m in,氮气保护.用针筒注入8mL经过干燥处理的二乙胺,室温(17～28℃)下聚合5h.将反应混合物倒入石油醚(30～60℃馏分)中沉淀,抽滤,分别用石油醚、甲醇和石油醚洗涤,室温下真空干燥24h,得到棕红色聚合物,产率73%.1.4　仪器及测试条件　分子量用W aters208凝胶渗透色谱仪测定(25℃,TH F为溶剂,标准聚苯乙烯为标样).B eckm an D u250紫外分光光度计;Sh i m adzu I R2470光谱仪(N aC l盐片涂膜);U n ity200 M H z核磁共振仪(CDC l3为溶剂);R F2540荧光光谱仪(甲苯溶剂);Perk in2E l m er27热分析系统.2　结果与讨论所合成的聚合物其重均及数均分子量分别为11000和4000,在甲苯、四氢呋喃、二甲基亚砜和氯仿等极性有机溶剂中均具有良好的溶解性.与无侧链共轭多烯型聚合物比较, PD EB在空气中具有良好的稳定性,对光和热也不敏感.热重分析表明,PD EB在氮气气氛收稿日期:1997206225.联系人:杨慕杰.第一作者:雷自强,男,40岁,博士,副教授,现在西北师范大学工作.3国家自然科学基金(批准号:29574177)资助课题.中393℃开始失重,800℃失重达99%.2.1　I R 分析　对二乙炔苯聚合后,3264c m -1波数区的端位炔2氢伸缩振动吸收峰移至3273c m -1,Μ(≡C-H )强吸收峰说明聚合物中有大量端位炔氢键.在聚合物I R 谱上新出现的位于845c m -1的吸收归属于共轭双键氢(∆C C )面外变形振动,该峰与836c m -1处对位二取代苯环氢面外变形振动强吸收峰发生部分重叠,在1600～1660c m -1区域出现共轭双键(ΜC C )宽吸收带.I R 分析初步说明聚对二乙炔苯主链具有共轭多烯结构,侧链上连有未反应端位炔氢.2.2　核磁共振分析　在1H NM R 谱(图1)上,单体的苯环质子与端位炔键质子信号分别出现在7143和3120处.聚合物的苯环及共轭双键质子(结构 ,H a )信号出现在6142～7181区域,有4组信号峰;端位炔键质子( ,H b )出现在2193～3146区域内,与单体不同的是,这　F ig .1　1H N M R spectra (200M Hz ,CDCl 3)of PD EB M {w :a .10243;b .13338;c .17544.F ig .2　Em ission spectru m of PD EB i ntolueneM onom er unit concentrati on :8×10-5mo l L .些峰均为多重峰.由峰面积积分曲线求得聚合物中H a 与H b 氢质子的数目比为5109∶1100(结构 理论值5∶1).单体13C NM R 谱中有4个信号峰,分别位于7912( ,C 1)、8310( ,C 2)、12214( ,C 3)和13119( ,C 4).聚合物13C NM R 谱中出现4组信号峰,分别位于7810～8011( ,C 8)、8216～8412( ,C 7)、11916～12316( ,C 1)和12518～13316( ,C 3—C 6).1H NM R 及13C NM R 进一步说明聚合物具有如 所示的结构.HC C 1344443C C 2H 12　 (p 2D EB ) _C C 1H a η234H a5H a 5H a 4H a 6C C 8H b 7 (PD EB )2.3　紫外光谱分析　在U V 谱上,单体有2个吸收峰,分别位于29115nm 和24710nm ,聚合物在250～300nm 区域出现复杂的吸收峰,在375nm 出现大Π共轭结构吸收峰,该峰在M n =1300～5295(n =10～42)范围不受影响,说明聚合物有效共轭链长度小于10个重复单元. 综合以上分析,我们认为用新催化体系合成的聚对二乙炔苯主链具有共轭多烯结构,侧链连有乙炔基苯基(结构 ),是一种新型Π2共轭高聚物.聚合物的热稳定性和良好的溶解性均与这种特殊结构有关. 聚合物(M n =4000)甲苯溶液(8×10-5m o l ・L -1单体单元浓度)室温下用380nm 紫外光激发时,在45117nm 发射蓝色荧光(图2),荧光量子产率为3%;45117nm (2175eV )附近的荧光与从聚合物吸收光谱吸收边估算的带隙E g 值(2174eV )相近,说明荧光来自于聚合物分子中电子从导带到价带的迁移.6531高等学校化学学报 V o l .19参　考　文　献1　Burn P .L .,Ho l m es A .B .,B radley D .D .C .et al ..N ature ,1992,356:47　2　Burrough s J .H .,B radley D .D .C .,B row n A .R .et al ..N ature ,1990,347:539　3　Sinclair M .,M eB ranch D .,M o ses D .et al ..Synth .M et .,1989,28:D 645　4　Kersting K .,L emm er U .,M ah rt R .F .et al ..Phys .R ev .L ett .,1993,70:382　5　Yam amo to T .,Yam ada W .,T akagiM .et al ..M acromo lecules ,1994,27:6620　6　Yang M .J .,L ei Z .Q .,W an M .X .et al ..J .A pp l .Po lym .Sci .,1997,64:1657　7　Ivano iu M .C .,Bulacovsch i V .,Si m i onescu C ..M acromo l .Chem .,1985,186:2247　8　Srinrivasan R .,Farona M .F ..Po lym .Bull .,1988,20:359　9　H ay S .A ..J .O rg .Chem .,1960,25:1637Syn thesis and Character iza tion of Poly (p -d iethynylbenzene )L E I Zi 2Q iang ,YAN G M u 2J ie 3,ZHAN X iao 2W ei(D ep a rt m en t of P olym er S cience and E ng ineering ,Z hej iang U n iversity ,H ang z hou ,310027)Abstract p 2D iethynylbenzene w as po lym erized in the p resence of cobalt 2p ho sp h ine in di 2ethylam ine at room tem p eratu re w ith the yield of ca .7310%and the po ly (p 2diethynylbenzene )w as ob tained w ith the m o lecu lar w eigh t of 11000.T he po lym ers ,beingh igh ly so lub le in comm on o rgan ic so lven ts ,po ssess the structu re con tain ing Π2con jugated linear po lyenes as the m ain chain as w ell as p 2ethynylbenzene com ponen t as p endan t group s and em it in ten se fluo rescence at 45118nm excited at U V ligh t in a to luene so lu ti on at room tem p eratu re .Keywords p 2D iethynylbenzene ,Po lym erizati on ,Cobalt catalyst(Ed .:Q ,L )(上接1322页)提高我国科技期刊的影响因子,扩大其在国际上的影响,提高其国际地位,并跻身国际先进科技期刊之列,需要广大科技工作者和科技期刊编辑工作者共同努力,方能奏效。

化学论文范文参考高一(合集12篇)化学论文范文参考高一第1篇一、认知同化论的基本理论在认知同化论中，奥苏贝尔认为意义学习主要有两个先决条件:(1)学生认可新知识和已有的知识有一种相互的关系;(2)学习的内容要能够将学生的旧知识联系起来．先决条件具备以后，就要在脑海中形成上位关系、下位关系和组合关系这样的概念．二、认知同化论在初中化学概念教学中的应用1．形成上位概念初中化学教学是整个化学教学中最基础的阶段，而概念的教学又是其中很关键的一步，这里面就有很多上位概念．所谓的上位概念，就是学生认知中的涵盖范围比较广的概念．如物质、酸、碱、盐等，这样的概念就是上位概念．这一类概念的讲解往往比较抽象．对于上位概念的学习，教师可以使用PPT课件、演示试验、视频等方式来进行讲解，使学生对这些概念的理解有直观的感受．例如，在讲“溶解度的概念”时，教师可以采取试验的方式来进行讲解，将等量的食盐、糖、氢氧化钙、硫酸钡分别放入等量的水中，学生可以观察到食盐和糖完全溶解，氢氧化钙部分溶解，而硫酸钡则几乎不溶．在这样的一个直观的感受下，学生就可以理解物质在水中所谓溶解度的差异是具体怎样的一种差异．又如，在讲“碱的概念”时，教师不要急于去下碱的学术定义，而是要告知学生像氢氧化钠、氢氧化钙这样的物质可以称之为碱，让学生对新概念的接受有一个循序渐进的过程．2．上位概念衍生出下位概念在学习下位概念的时候，要让学生认可新学习的概念和以前学的概念是有联系的，新的知识和旧的知识之间的这种相互联系，使得下位概念的学习事半功倍．例如，在讲“酸性氧化物的概念”时，学生初次接触到这个概念可能比较困扰，教师可以给学生讲明白酸性氧化物是氧化物的一种，而氧化物又是化合物的一种，化合物又是纯净物的一种．这样的一种找上位概念的方法，就会让学生很快了解什么叫做酸性氧化物．在学习下位概念的时候，可以采用列图表或者关系图的方式来促进学生对概念的理解．3．强调概念之间的组合关系化学概念的学习并不是单一的．化学世界本身探寻的就是物质之间的一种关系，因此，理清各个概念之间的关系尤为重要．例如，在讲“氧化还原反应的概念”时，有的学生就有疑问:化学中只有四种反应，为什么还会有氧化还原反应?教师要告知学生，氧化还原反应包含的只是四大反应中的一部分，是对化学反应的另外一种分法．在四大化学反应中，置换反应一定是氧化还原反应，复分解反应一定不是氧化还原反应，而化合反应和分解反应则可能是氧化还原反应，也可能不是氧化还原反应．把四大反应和氧化还原之间的关系这样梳理以后，学生对于此部分概念的理解就会更加印象深刻．又如，关于溶液的概念，有饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液和稀溶液．学生往往理所当然地认为，饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液，这样的一种分法明显是错误的．这就像吃饭一样，吃饱并不代表吃得多，没有吃饱并不代表吃得少，这都是因人而异的．关于浓溶液和稀溶液的概念，也是根据溶液的不同而不同的．当然对于同一种溶液，饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液．三、结语总之，化学概念的学习是化学学习的基础．奥苏贝尔认知同化论将概念之间的关系分为上位关系、下位关系和组合关系，这样就将整个化学学习的概念串联了起来，有助于学生利用已经学到的概念理解新的概念，学习新的概念也会对旧概念的理解起到巩固的作用．此外，关键的是搞清楚容易混淆的概念之间的关系．在初中化学概念教学中，教师应紧紧把握好新旧知识之间的关系，然后选取个性化的教学模式，根据学生原有的知识体系，采用生动多变的教学方法，使得初中化学概念的学习事半功倍.化学论文范文参考高一第2篇【关键词】高中化学；议题性；化学教学探讨高中化学议题性教学，首先要将学生在高中这个阶段的主要特征、高中化学的学习内容本质、教师的课堂教学方法之间建立联系，综合多个因素系统考虑，权衡利弊，做以决策，其次就是有意识的将高中化学的知识内容寻求相关证据参与到议题中去。