11、灯光.ppt2

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他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
灯光3
郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
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这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
灯光4
郝副营长为了下一代的上幸福生活， 英勇献身。
3.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜 空，完全陷入对未来的憧憬里去了。 这是写郝副营长在激战前，向往光 明和幸福的前景的神态。从这种神态里， 我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想 和伟大动力，完全能感到他那颗为解放 中国人民，为造福于中国人民而跳动的 心。“漆黑的夜空”，是实在的景象， 在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
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导入语：
• 同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人 们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师 是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代 ，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至 连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能 享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安 门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢 ？本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广 场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关 于灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者 给我们讲述的感人故事吧！
请记 住！那些 战争年代 的英雄们！
董存瑞
邱少云
• 英雄的高度，是一个时代敬仰的高度。 任何一个时代都会诞生英雄。不同的 时代，会造就不同的英雄。生活在这 样一个英雄辈出的时代，应该让我们 感到自豪。战争年代的英雄，战功显 著，引人瞩目，千古流芳。而和平时 代的英雄，虽然没有轰轰烈烈、可歌 可泣的业迹，但是在他们都有着共同 的东西，那就是英雄的精神。他们英 勇正义，无私奉献，临危不惧，敢于 牺牲，在任何时候都可以舍生忘死， 为祖国和人民的利益，赴汤蹈火，也 在所不惜。
• 以后考上大学了， 我要学我喜欢的东 西，没课的时候要 出学校好好玩……
• 以后有了钱， 要给爸爸妈妈买 个大房子，再买 辆车，然后……
本文记叙了作者由天安门广场的灯 光，回忆起战争年代，郝副营长在战 斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌 颂了革命先烈献身精神，牺牲精神。 说明了我们今天的幸福生活是多么的 来之不易，激励我们要珍惜今天的美 好生活，发奋学习。
本文记叙了作者由天安门广场的(灯光)，回忆起战 争 年代，(
郝副营长
舍身为后续部队引路
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歌颂了革命先烈 ( 幸福生活是多么的
们今天的 ( )来之不易，激励我们更加 珍惜今天的美好生活，发奋学习 （ ）。
填空：
火柴 1、战斗间隙，郝副营长划 着（ ）， 借着 微弱的 （ ） 亮光 一盏吊着的电 灯 憧憬 看一本书，书上的插图画的是（ ）。 他充满了对未来的（ ）。 缺口 找不到突破口 2、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上 冲了进去 （ ）， 千钧一发 ），后续部队在黑暗里（ 在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 火光 那本书 了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道 电灯底下 路。 电灯 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ） 学习，可他却没有来得及见一见（ ）。
回顾
11* 灯
光
王愿坚
第一部分 （1—2 ）一声赞叹，沉入回忆 看电灯图憧憬未来 （3—11） 点燃书籍引领部队 第二部分 暴露自己英勇牺牲 第三部分（12） 华灯之下 想起战友
（首尾பைடு நூலகம்应 幸福生活 倒叙） 来之不易
理解“灯光”的深刻含义
• 电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代 美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上 安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深 沉动人的情感。 • “灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突 出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想 而英勇献身的崇高精神。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
灯光5
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作者对郝副营长深深的怀念。
阅读提示 再读课文，合作探究：完成下表
“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？
谁说的 什么情况下 会想到了什么 说的 第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现 一 在人们幸福的生活。 欢乐的人们 次 人 第 二 次 郝副 营长
王 愿 坚
郝副营长给你留下了 怎样的印象？
郝副营长是一个 积极上进，热爱 读书，热爱孩子， 向往美好生活； 英勇善战，勇于 牺牲的战斗英雄。
作者简介
王愿坚（1929-1991） 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参加 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星》 (与陆柱国合写)。
高悬: 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
宏伟: 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。
漫步: 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 憧憬: 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天 千钧一发: 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。 璀璨: 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
本文记叙了作者由天安门广场的 灯光，回忆起战争年代，郝副营长 在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，歌颂了革命先烈无私奉献，英 勇献身的精神，说明了我们今天的 幸福生活来之不易，激励我们更加 珍惜今天的美好生活，发奋学习。
二、缩句练习。 1、可爱的小红在认真地看着有 趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵 的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇 特的新建大楼。 4、一群活泼可爱的小孩在湖边 的大草地上尽情玩耍。
郝副营长在突击连和后 续部队失去联系的时候，点 燃了那本书，为后续部队照 亮了前进的道路。同时，火 光暴露了他自己，被敌人的 机枪打中了。
4.结尾一段，有什么作用？
照应开头，寄托了作者的哀 思和愿望，不要忘记革命先烈。
爱看灯光
回忆往事
难忘过去
事物
看（灯）
听（“多好啊”） 联想 往事
事物 想（战友）
3.郝副营长是怎么牺牲的？
4.结尾一段，有什么作用？
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1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？
找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来
a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。 b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微 弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。 e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了 他自己，他被敌人的机枪打中了。 f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
2.那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地 照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数 不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头 感到光明，感到温暖。
这一句描写的是天安门广场的灯火。“千 万盏”，说明灯之多。“静静地”照耀着广场， 使人感觉到环境的和平、安宁。“就像数不清 的眼睛，深情地望着天安门”，这一比喻使灯 光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。 课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地 引出下文关于灯光的故事，意味深长。
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （ 憧憬 ） （2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（ 璀璨 ）
（3）自己对自己说话。
（自言自语 ）
（4）千钧的重量系在一根头发上， 千钧一发 比喻极其危险。 （ ）
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
高 悬： 高挂。 豫 皖苏： 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 宏 伟： （规模、计划等）雄伟壮大。 漫 步： 没有目的而悠闲地走。 围 歼 战: 包围起来歼灭敌人的战斗。 交 通 沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕 倚: 靠着。 胸 墙: 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕 边沿用土堆砌起来的矮墙。 憧 憬: 向往。 千钧一发: 钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的 重量系在一根头发上，比喻极其危险。 璀 璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 华 灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。
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灯光1
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场 周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到 温暖。
作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。
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书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
灯光2
郝副营长对光明的向往。
认读：
xiàn chōngjǐng cuǐ cà n
陷
入
jiān
憧
zǔ
憬
璀
璨
围
hăo
歼
阻
击
zháo
郝副营长
划着火柴
千钧一发
认读：
xiàn Chōngjǐng cuǐ cà n
陷
入
jiān
憧
zǔ