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知识储备绿色是世界上最重要的一种颜色，也是组成世界的重要的一部分。
人类与绿色息息相关，离开了绿色的环境，人类就没法生存。
绿色对人类是一种柔和舒适的色彩。
绿色植物组成的世界，对人类神经系统，特别是大脑皮层会产生一种良好的刺激，使疲劳得到缓解，紧张情绪得到改善。
绿色催人向上，是明天的颜色；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色代表柔和，绿色代表青春，绿色代表着朝气，绿色代表生命力；绿色代表健康和活力，是充满希望的颜色。
“绿”以自己的状态呈现于人们面前，以自己的功能作用于人类，人们对“绿”也有种种感情态度。
《绿》和《囚绿记》都是直接倾吐自己对绿的喜爱之情，都想从“绿”中吸取精神力量。
朱自清透露出来的感情，是“绿”所显示出的青春精神而引发的，对“绿”是种怜爱之情，“绿”所表现出的“美”是柔美，女性美，态度上，护之惟恐不及。
《囚绿记》表述的是对绿的渴望之情，作者认为亲近“绿”就是亲近自然界，以绿为友，希望能与“绿”更贴近些、以致产生囚“绿”、伤害“绿”的事。
陆蠡爱“绿”有些过失，后来回忆起这段事，很有些自责，道出的是对”绿”的生命意志和力量的崇敬。
他是以“绿”为友——值得崇敬的朋友。
《环球城市风行绿墙》的写作，是缘于作者对中国传统的砖墙无助于绿化、浪费土地资源和绿墙的种种好处的认识。
作者的感情是鲜明的，因为写的是说明文——一种科普小品，感情是比较平实的。
《一双手》是透过人物的手的描写看他的精神追求，从他的劳动成果——创造绿色宝库来看一位工人的爱绿之情。
爱绿之情隐含在对人物事迹的叙述之中。
本单元的几篇课文都写“绿”，而且都把绿当作美好的事物加以表现，都对绿寄托了美好的感情，四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。
通过本单元的学习，我们可以尝试学习借助“物”表达思想感情、阐释人生哲理的写作方式。
物，包括植物、动物、静物等。
如何写好写“物”类作文呢？一、抓住特征，说明事物。
对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。
苏教版九年级上册语文第六单元作文绿—生命的色彩苏教版九年级上册语文第六单元作文绿—生命的色彩绿——生命的色彩我被这满山的绿色征服了。
我踏着清晨朦胧的雾气走上崎岖的山路，空气就像过过滤似的，沁人心脾。
那是什么在冲我眨眼?是星星，还是露珠?我不由得停住脚步。
啊，那是带着泥土芳香的青草，它们绿得那样新鲜，那样柔嫩，仿佛经过了无数次雨水的冲刷，才绿得这样逼人眼目。
每一株小草上仿佛都闪烁着一个新的生命，使人想起刚刚降生的婴儿;每一株小草上又好跳跃着一个绿色的奇异的音符，汇成一支欢快的舞曲。
你看，它们一个个挺挺地立着，连叶尖都倔强地向上挑起。
它们一簇簇、一蓬蓬地拥挤着，喧闹着，一路向山顶冲去。
雾气渐渐地散去，群山好似花苞的花蕊，正慢慢地绽开。
远近景物的轮廓也渐渐地清晰了。
远远地向山上望去，在众多的绿色丛中，有几片奇特的翠色欲滴的绿在向人招手。
近了，更近了，展现在眼前的是一大片翠绿的灌木，叶片虽小，但油光发亮，生机盎然。
这翠绿是如此的旺盛，密密层层，连成一片。
它使人想起夏日里沿堤的茂密的垂柳，又让人记起经过精心琢磨的翡翠，浓郁、光滑而又不失生气。
此时，太阳已从晨雾中醒来，为这一片翠绿镀上了一层金色。
新奇的绿鼓舞我不断向上攀登，忽忽隐约听到潺潺的水声，渐渐地，水声变为淙淙的，又变为哗哗的，一挂小小的瀑布呈现在眼前。
然而更吸引我的，是瀑布下深深的潭水。
那水的绿色深不可测，似乎凝聚了世间一切的绿，绿得浓重，绿得深沉，如果不仔细看，我会觉得那绿仿佛没有流动，只软软地铺着，静静地漾着，似一块温润的碧玉，像一叶舒展的浮萍;然而，当你看看那飞泻的潭布，那盘流于石缝间的清溪，就能觉察出这浓绿是怎样地向下倾斜了。
阳光洒满山谷，我一口气登上了山腰。
清爽的山风吹落额上的汗滴，也掀起绿的海洋里连绵起伏的波涛。
我的枧野里充满了苍茫而深远的绿色。
这幅画似曾相识，那是浩翰的大海，那是蔚蓝的天空。
大自然需要绿色装点，人的生活需要绿色充实。
因为绿是生命的颜色，希望的光彩!评析文章写得极有层次，沿着晕登路上所见，由小草的绿，写到灌木的绿，再写到潭水的绿，直到登上山顶如长空、大海般浩瀚苍茫的绿色，一幅苍翠欲滴，层林尽染的写意水墨画展现在我们面前。
