西游记名著导读

名著导读《西游记》知识点整理-西游记重点知识点归纳《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代作家吴承恩所创作的一部神话传说小说。

该作以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，描绘了一幅宏大而奇幻的仙侠世界。

以下是对《西游记》的重点知识点进行整理和归纳，供读者参考。

一、故事背景与概述《西游记》的故事发生在唐朝时期，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，历尽千辛万苦前往西天取经的传奇历险。

四位主要角色分别是唐僧（真名叫玄奘），孙悟空（猴王齐天大圣），猪八戒（天蓬元帅），沙僧（悟净）。

二、主要人物介绍1. 唐僧：真名叫玄奘，为唐朝皇室后裔，凭借着自身的悟性和热爱信仰而成为一位高僧。

他身怀佛法，受命西天取经，是故事中的领导者和主角。

2. 孙悟空：猴王齐天大圣，天地造化之灵，拥有变化多端的神通和千般本领。

因调皮捣蛋而被玉帝驱逐出天宫，后来受唐僧委托，成为唐僧师徒团队的护法使者。

3. 猪八戒：天蓬元帅，本名悟能，曾是天宫天蓬元帅，因胡作非为而被罚下凡尘化身为猪形。

他是文武双全的角色，同时也是捣乱者和吃货，负责保护三藏师父。

4. 沙僧：本名悟净，原是流沙河妖，因行善积德被封为沙僧。

他个性刚正，体格高大，擅长扛鼎，是唐僧一行的力量支持。

三、主要故事情节1. 拜师和悟道：孙悟空拜唐僧为师，修炼成为斗战胜佛，脱离佛门恶事。

猪八戒和沙僧也随后加入唐僧团队。

2. 九九八十一难：唐僧师徒四人历经重重艰险，遇到了各种妖魔鬼怪，如牛魔王、红孩儿、铁扇公主等，但最终都被孙悟空和师兄弟们所解决。

3. 大闹天宫：孙悟空因得罪天宫而引发一系列神仙之间的争斗，最终被佛祖如来收服，获得了表字“齐天大圣”，并被任命为唐僧西行路上的护法使者。

4. 结伴取经：师徒四人跋山涉水，历尽艰辛，却始终坚持前行，相互合作，共同克服了一个又一个难关。

5. 授经道：在西天取得真经后，唐僧举办诵经大会，将经书广传，为人间开启了佛教盛世。

四、主题思想与文化内涵1. 佛教思想：整部小说贯穿了佛教对修行者的要求和对人性的思考，强调了佛教中的救度众生的核心理念。

名著导读《西游记》精读和跳读（名师教案）第一章：名著《西游记》概述1.1 简介《西游记》的作者、成书背景及历史地位1.2 概述《西游记》的主要情节和人物关系1.3 分析《西游记》的文学特色和艺术价值第二章：精读《西游记》经典片段2.1 选择《西游记》中的一个经典片段进行精读2.2 分析选定片段的文学特色、人物形象、情节发展等2.3 引导学生深入理解选定片段的主题思想和作者意图第三章：跳读《西游记》相关情节3.1 引导学生了解跳读的方法和技巧3.2 选择《西游记》中的一个与精读片段相关的情节进行跳读3.3 分析跳读情节与精读片段之间的联系和差异第四章：比较精读与跳读的效果4.1 对比分析精读和跳读对于理解《西游记》的影响4.2 引导学生探讨精读和跳读在不同情节中的优劣4.3 总结精读和跳读在阅读名著中的应用价值第五章：《西游记》的现代意义5.1 分析《西游记》中所蕴含的现代价值观和人生哲理5.2 引导学生思考《西游记》对当代社会的启示和影响5.3 探讨如何将《西游记》中的智慧运用到现实生活中第六章：分析《西游记》中的人物性格6.1 选择《西游记》中的一个主要人物进行深入分析6.2 探讨人物的性格特点及其在故事中的表现6.3 引导学生理解人物性格对于整个故事情节的影响第七章：《西游记》中的寓意与象征7.1 分析《西游记》中的寓意和象征手法7.2 引导学生识别书中的象征元素和寓意所在7.3 通过案例分析，让学生理解寓意和象征在文学创作中的重要作用第八章：《西游记》中的文化背景8.1 介绍《西游记》中所涉及到的中国古代文化、历史背景8.2 分析故事情节与文化背景之间的关联8.3 引导学生认识和理解文化背景对文学作品的影响第九章：课堂互动讨论与感悟分享9.1 组织学生进行课堂讨论，分享精读和跳读的心得体会9.2 鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题和困惑9.3 引导学生从《西游记》中汲取生活智慧和人生哲理第十章：总结与拓展阅读10.1 对整个《西游记》精读和跳读过程进行总结10.2 推荐与《西游记》相关的拓展阅读材料，如其他名著、评论文章等10.3 鼓励学生在课后继续深入阅读和研究，提升文学素养第十一章：比较研究《西游记》与其他名著11.1 介绍与《西游记》同期或相近时期的其他名著，如《三国演义》、《水浒传》等11.2 分析《西游记》与其他名著在主题、情节、人物等方面的异同11.3 引导学生探讨不同名著之间的相互影响和文学价值第十二章：《西游记》的影视改编12.1 介绍《西游记》在不同年代的影视改编作品，如电视剧、电影等12.2 分析影视改编对于原著的忠实程度和改编特色12.3 引导学生评价影视改编的优劣，理解不同艺术形式的表现力第十三章：《西游记》的现代演绎13.1 探讨《西游记》在当代文学、艺术中的创新演绎，如小说、戏剧、舞蹈等13.2 分析现代演绎对于原著的继承与发展，以及其当代意义13.3 引导学生思考传统文学作品在现代社会中的活力和价值第十四章：《西游记》的阅读策略14.1 介绍不同的阅读策略，如速读、细读、批判性阅读等14.2 分析不同阅读策略在阅读《西游记》中的应用和效果14.3 引导学生根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读策略第十五章：课程总结与反思15.1 与学生一起回顾整个课程的学习过程和成果15.2 鼓励学生反思《西游记》阅读对个人成长和文学素养的影响15.3 提出对未来的阅读计划和文学探索的建议，激发学生的持续兴趣重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于《西游记》精读和跳读的教学教案。

4、阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

三、中考题型汇编1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。

3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。

请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。

例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。

或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。

参考示例：我喜欢孙悟空。

因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。

今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。

”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。

请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。

6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。

他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。

是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

（答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可）7、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

名著导读西游记考点大全
名著导读《西游记》的考点主要有以下几个方面：
1. 《西游记》的作者和创作背景：了解作者吴承恩的生平事迹，掌握《西游记》的创作背景和历史背景。

2. 《西游记》的主要人物：掌握主要人物孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物的性格特点、身世背景等。

3. 《西游记》的主要情节：掌握《西游记》的主要故事情节，包括孙悟空出世、大闹天宫、取经缘起等。

4. 《西游记》的主题思想：理解《西游记》的主题思想，包括对人性、社会、道德等方面的思考和批判。

5. 《西游记》的艺术特色：了解《西游记》的艺术特色，包括语言、结构、人物塑造、讽刺手法等方面。

6. 《西游记》对中国文化的传承与发展：了解《西游记》对中国文化的传承与发展，包括对中国传统文化、历史、哲学等方面的反映和影响。

7. 《西游记》的影响与价值：理解《西游记》在中国文学史上的地位和影响，认识其对中国文学、文化等方面的价值。

以上是《西游记》名著导读的主要考点，需要通过阅读原著、分析文本、理解思考等方式来掌握。

同时，还可以参考相关的研究著作、评论文章等资料，加深对《西游记》的理解和认识。

《西游记》名著导读的知识点整理作者与简介- 《西游记》是中国四大名著之一，创作于明代。

- 作者吴承恩，是明代文学家，被誉为中国古代小说的泰斗之一。

故事梗概- 《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。

- 唐僧师徒分别是唐朝的唐僧、悟空、猪八戒和沙僧。

- 他们历经种种困难和危险，战胜妖魔鬼怪，最终取得真经回到了中土。

主要角色- 唐僧：被封为玄奘大师，师从大慧禅师，希望取得真经以拯救世人。

- 孙悟空：又称美猴王，是唐僧的大徒弟，具有神通广大的本事。

- 猪八戒：又称天蓬元帅，是唐僧的二徒弟，因为贪吃懒做而被贬到人间。

- 沙僧：又称悟净，是唐僧的三徒弟，善于变化形体和遁地之术。

主要故事情节- 师徒四人在途中遭到各种妖魔鬼怪的阻挠和迷惑。

- 他们前往火焰山、水帘洞、花果山等地，与妖精斗争并取得胜利。

- 他们还与白骨精、蜘蛛精等妖怪斗智斗勇。

- 最终，他们成功取得真经，回到中土。

主要主题- 《西游记》主要探讨了人性的善恶和人与妖怪的关系。

- 通过师徒四人的冒险经历，揭示了修行之路的困难与重要性。

影响与评价- 《西游记》被誉为中国古代小说的巅峰之作。

- 该作品深受广大读者喜爱，被翻译成多种语言并在世界范围内传播。

- 《西游记》也是中国文化的重要组成部分，对后世文学、艺术等方面产生了深远影响。

结语- 《西游记》是一部具有深刻内涵的文学作品，通过精彩的故事引发人们对人性和修行的思考。

- 它不仅在中国文学史上占有重要地位，也是世界文化宝库中的瑰宝之一。

以上是关于《西游记》名著导读的知识点整理，希望对您的阅读有所帮助。

名著导读《西游记》知识点整理-西游记重点知识点归纳《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代文学家吴承恩创作的一部神话小说。

该书以唐僧师徒四人西天取经的故事为线索，以枣林村出生的美猴王孙悟空为主角，以西天取经的艰辛经历以及唐僧师徒与妖魔鬼怪的斗争为主要情节，展现了其间的英雄壮丽和主题关注。

1. 人物介绍：主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。

唐僧是一个有远大抱负、渴望为世界带来福音的僧人。

孙悟空是四位主要角色中最负盛名的一位，他是个头脑聪明、机智灵活的猴子，拥有神通广大的特异功能。

猪八戒是一位贪吃懒做、野心勃勃的猪精，具有不可思议的勇气和力量。

沙僧则是个沉默寡言、实力强大的僧人，他拥有无限变幻法力。

2. 故事情节：《西游记》的故事主要围绕唐僧师徒四人西天取经展开。

他们经历了各式各样的困难和各类妖魔鬼怪的追杀与欺骗。

3. 主题关注：《西游记》是一部拥有丰富主题和深刻哲理的作品。

其中的主要主题包括人性、信仰、友情和爱情等。

4. 唐僧师徒与妖魔鬼怪的斗争：《西游记》描述了唐僧师徒与各种妖魔鬼怪的斗争和磨难。

他们不仅要面对各式各样的妖魔鬼怪的攻击与欺骗，还要面对自身的胆怯和懈怠。

唐僧师徒通过智慧和毅力，战胜了许多危险，并得到了诸多神仙和佛祖的保护和帮助。

5. 孙悟空的成长历程：孙悟空是《西游记》中最吸引人的角色之一。

他在这个故事中经历了从个人英雄主义到成熟的成长，由一只猴子逐渐演变为有担当的神仙。

他的成长过程展示了个人努力和奉献精神的重要性，并传达了一个积极向上的信念：只要肯努力，任何困难都能克服。

6. 译文的意义：《西游记》至今在中国及世界范围内都被广泛传播，其故事内容和深刻主题使其成为重要的文化艺术遗产。

通过翻译，《西游记》已经传播到世界各地，并对外国文化产生了积极的影响。

同时，它也成为了中国文学史上的经典之作。

7. 对现实世界的启示：《西游记》通过描绘唐僧师徒的奋斗历程和各种妖魔鬼怪的追击，向读者展示了克服困难和追求理想的艰辛和必要性。

名著《西游记》的导读教案3篇名著《西游记》的导读教案1学习目的：1、理清小说结构，了解小说内容。

2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。

课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。

课堂学习：第一块：导入新课1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。

2、**学生简介作者吴承恩。

3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。

第二块：导读小说1、**学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。

②《西游记》的结构。

2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的.故事。

它是*古代小说史上最杰出的一**篇神魔小说。

②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。

3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。

本节课只着重简介这本书的内容及情节。

对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。

希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。

课后学习：1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。

2、如何正确看待小说中的佛教色彩？名著《西游记》的导读教案2教学目标：（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

（3）、认识《西游记》的作品现实意义。

教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。

课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。

导入：同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。

（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。

名著导读《西游记》一．名著简介《西游记》，长篇章回体神话小说，是神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。

在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中，对此事有详细的记载。

唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。

现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。

作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。

先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。

二．作者简介【作者】吴承恩，明朝著名小说家。

字汝中，号射阳山人，明代人。

三．主要人物【孙悟空】——号称美猴王和齐天大圣，取经后被封为斗战胜佛。

使用的武器如意金箍棒。

性格特征：①、桀骜不驯、敢作敢当、敢于蔑视和反抗权威；②、勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴；③、幽默、好胜心强，喜欢搞恶作剧。

故事情节：⑴、孙悟空大闹天宫。

孙悟空神通广大，玉帝企图降伏他，孙捂空因此不满，蟠桃会这天，孙悟空喝光了仙酒，吃光了蟠桃，还吃尽了太上老君葫芦内的金丹，玉帝大怒，下令捉拿他，然而孙悟空本领高强，几番斗法均胜出，太上老君将他放进八卦炉中，他又跳出丹炉，大闹天宫。

后被如来佛祖镇压在五行山下。

武艺高强、桀骜不驯、敢于蔑视和反抗权威。

⑵、孙悟空三打白骨精。

唐僧师徒取经途中，白骨精想要吃唐僧，先后施魔法变成村姑、婆婆和老翁诓骗唐僧，孙悟空三次识破他的化身，唐僧却误以为孙悟空乱杀无辜将他赶走。

悟空走后，唐僧和沙僧被白骨精抓去.猪八戒智激孙悟空，悟空救师心切，不念前怨，毅然下山，变化老妖，巧入洞府，一番激战打死白骨精。

师徒四人愉快上路，继续西天取经。

勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴。

《西游记名著导读教案》第一章：课程简介1.1 课程目标帮助学生了解《西游记》的作者吴承恩及其创作背景。

引导学生深入解读《西游记》的主要情节和人物形象。

培养学生欣赏名著的能力，提高文学素养。

引导学生从作品中汲取智慧和启示，提升道德修养。

1.2 教学对象初中学生1.3 教学方法讲授法：讲解作者生平、创作背景及作品特点。

互动法：引导学生分享对作品的理解和感悟。

小组讨论法：分组讨论作品中的情节和人物。

第二章：作者与创作背景2.1 作者简介介绍吴承恩的生平事迹，如生活年代、生平经历等。

2.2 创作背景介绍明代社会背景，如文化、艺术、宗教等。

分析《西游记》创作的历史背景和文化氛围。

2.3 作品特点阐述《西游记》的神话色彩和现实意义。

分析作品中的道德观念和人文精神。

第三章：主要情节概述3.1 故事开篇介绍石猴出世及孙悟空的求学经历。

3.2 师徒四人讲述唐僧招募徒弟的过程及师徒间的矛盾与和解。

3.3 取经之路概述师徒四人历经八十一难的过程。

3.4 结局讲解师徒四人取得真经后的归宿。

第四章：主要人物形象分析4.1 孙悟空分析孙悟空的形象特点，如聪明、勇敢、机智等。

4.2 唐僧分析唐僧的形象特点，如慈悲、坚韧、愚昧等。

4.3 猪八戒分析猪八戒的形象特点，如贪吃、懒惰、忠诚等。

4.4 沙僧分析沙僧的形象特点，如沉稳、忠诚、憨厚等。

第五章：作品鉴赏与启示5.1 作品鉴赏引导学生从文学手法、人物塑造等方面欣赏作品。

5.2 作品启示分析作品中的道德观念和人生哲理。

5.3 拓展阅读推荐与《西游记》相关的作品，如《三国演义》、《水浒传》等。

第六章：第一回至第五回精读指导6.1 教学内容详细讲解《西游记》第一回至第五回的主要内容，包括孙悟空的出生、求学、被封为“齐天大圣”等情节。

分析孙悟空的性格特点和形象特征，如傲慢、无畏、聪明等。

6.2 教学目标帮助学生掌握作品的基本情节，理解孙悟空的成长历程。

引导学生深入分析孙悟空的性格特点，培养学生的文本分析能力。

《西游记》名著导读知识梳理、习题(含答案)西游记名著导读知识梳理、题(含答案)简介《西游记》是中国古代小说四大名著之一，也是中国文学宝库中的瑰宝。

它由明代作家吴承恩所著，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，充满了奇幻的情节和深刻的寓意。

知识梳理1. 《西游记》的创作背景是唐朝时期的社会背景，反映了时代变革和人性的善恶。

2. 小说主要分为四个部分，分别是《盘丝洞》、《火焰山》、《蟠桃园》和《西天取经》。

3. 唐僧师徒四人分别是唐玄奘、孙悟空、猪八戒和沙僧。

他们在取经路上经历了许多危险和困难。

4. 《西游记》中的人物形象丰满多样，如孙悟空的机智聪明，猪八戒的贪吃懒做，沙僧的忠诚勤奋等。

5. 小说中描写了许多奇异的场景和令人惊叹的神话故事，如孙悟空的七十二变、白骨精的化妆术等。

题（含答案）1. 请简要介绍《西游记》的创作背景和主要内容。

答案：《西游记》是在唐朝时期创作的一部小说，作者是吴承恩。

小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。

他们在取经路上经历了许多危险和困难，但最终圆满完成了任务。

2. 请列举《西游记》中的主要人物及其特点。

答案：- 唐僧师徒四人：唐玄奘是慈悲心肠的和尚，孙悟空是机智聪明的猴子，猪八戒是贪吃懒做的猪妖，沙僧是忠诚勤奋的沙和尚。

- 其他重要人物：白骨精、蜘蛛精、牛魔王等。

3. 请列举《西游记》中的一些令人印象深刻的场景或故事。

答案：- 孙悟空的七十二变：孙悟空可以变化成各种形象，以应对不同的情况。

- 唐僧师徒途经火焰山：火焰山烈火熊熊，唐僧师徒需要借助观音菩萨的法力才能通过。

- 猪八戒的美猴王梦：猪八戒梦见自己变成了孙悟空，享受了无尽的权力和自由。

以上是《西游记》的名著导读知识梳理及习题答案。

希望对你有帮助！。

《西游记》名著导读一、主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。

一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。

二、人物性格1、唐僧：诚实善良，一心向佛，慈祥，胆小怕事，迂腐，鉴别能力差。

2、孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。

3、猪八戒：一方面他好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；另一方面，他也还不失忠勇和善良。

在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手；第三方面他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。

4、沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，没有主见。

三、人物评价1、唐僧：虽然是以取经为责任的师父，但是实际上他却是个性儒弱，伪善怕死，缺乏超越的理解。

他为人虽然善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空。

总是在落入陷阱之后，才大喊「悟空，救我！」。

2、孙悟空：孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。

悟空仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。

他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的八戒。

可见他心思细密和不减顽皮的本性。

孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。

由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。

充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇於面对挑战。

他这一种冒险犯难的精神，充份显现了英雄的特质。

《西游记》名著导读一、作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。

此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。

作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。

玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。

如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。

二、作者简介吴承恩(1501年—1582年)字汝忠。

号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。

吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。

吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。

官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。

他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。

三、主要内容《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。

四、人物性格简析五、艺术特色1.神魔小说《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。

（一）《西游记》名著导读一个奇幻的神话世界一、作品简评吴承恩（明代小说家）的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。

作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。

小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难，折射出人间现实社会的种种情况。

小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。

全书极富艺术特色。

结构上组织严密，繁而不乱；语言上活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息；主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。

作品讽刺幽默，呈现出不同于以往取经故事的独特风格。

《西游记》将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地相结合，开启了神魔长篇章回小说的新门类，这一特点直接影响着讽刺小说的发展。

《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。

《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。

从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。

二、名著梗概全书情节可分为四部分：第一，从第一回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四，第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。

三、主要情节1、美猴王出世花果山顶石头崩裂出的石卵，化为一个石猴，它眼里射出的两道金光惊动了玉皇大帝。