七年级生物学上册第二单元(第三章第四节)学案细菌、真菌在生物圈中的作用

第四节 细菌、真菌在生
课题
课型
物圈中的作用
新授课
知识和能力目标：说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用 学习目标
情感目标：关注生物圈中的细菌和真菌
学习关键 说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用
学习过 程
学过了前三节的内容，你可以了解到微生物有哪些重要作用？ 如果地球上没有了微生物将会变成怎样的状况？
2

今天学习的内容是细菌、真菌的两大只要作用。 一、促进生物圈的碳循环（小组合作完成） 1、仔细观察图 2.3-10，分析讨论相关的三个问题。 2、阅读 119 页第一段文字，了解以下内容：
A、腐生生物分解的有机物主要存在于哪里？把有机物分解成 什么？
B、腐生生物在生物圈中扮演着一个怎样的角色呢？对生物圈 中的碳循环起什么作用呢？
哪些生物属于腐生生物？举例说明。（小组讨论，推举一人回答） 学生学习感悟 （教师个性修订）
二、促进生物圈的氮循环 你知道类似的生产俗语吗？“有收无收在于水，收多收少
在于肥”
阅读 119 页最后一段文字，并仔细观察图 2.3-11，小组合 作完成以下问题：
1、氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？ 2、动植物遗体内的大量蛋白质如何转变成含氮化合物？ 3、含氮化合物如何分解为氮气释放到空气中？
B、细菌和真菌促进了生物圈的碳循环和氮循环
C、多数种类的细菌、真菌对人类的生存是有益的
D、科学家能利用现代技术手段制成“细菌武器”、生产药品。
说明人类已经完全掌握和控制了细菌和真菌
3、确切地说，对生物圈中的物质循环起重要作用的是（ ）
A、病原菌
B、寄生的细菌和真菌
C、大肠杆菌 D、腐生的细菌和真菌

《第四节微生物在生物圈中的作用》教案分析教材本课是对细菌、真菌与生物圈中其他生物之间关系的总结，重点突出营腐生生活的微生物对于维持生物圈中物质循环的重要作用以及与人类生活密不可分的关系。

细菌、真菌对人类的生存和发展既有有害的方面，也有有益的方面。

我们看待细菌、真菌不能仅局限于与人类的关系上，而应把它们作为生物圈中的一员去分析其存在的价值。

学情分析通过前三节的学习，学生对于病毒、细菌、真菌有了深入认识，能描述它们的形态结构，理解它们的生活方式和繁殖方式，也能说出它们与人类的关系。

对于微生物具体在生物圈中怎么样起作用学生也比较感兴。

教学目标知识和能力目标1、描述微生物在物质循环中的作用；2、列举微生物对动植物及人类的影响。

过程和方法目标1、通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力；2、从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。

情感态度和价值观目标1、辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。

2、养成健康的生活习惯。

教学重点腐生微生物在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。

教学难点腐生微生物在生物圈氮循环中的作用。

教学课时1课时。

教学过程情景导入在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到处都有微生物存在。

微生物在生物圈中的作用有哪些？促进生物圈中的碳循环学生阅读P119-102讨论下列问题:1、为什么自然界中动植物尸体、粪便等会消失？2、绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？3、微生物在自然界中是如何扮演“清洁工”角色的？4、病毒在生物圈的物质循环中起到什么样的作用？师生总结(1)碳循环开始于绿色植物，绿色植物通过光合作用利用二氧化碳制造有机物，使碳从大气进入生物体内。

(2)在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。

(3)而病毒能使一些老弱生物个体加速死亡，因此病毒在生物圈的物质循环中也起着促进作用。

第四节微生物在生物圈中的作用
1、促进生物圈中的碳循环
2、促进生物圈中的氮循环
教学反思：
“促进生物圈的碳循环〞“关系网〞，从而使学生自主发现细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演的角色和在碳循环中所起的作用，同时及时进行稳固理解练习，增强对碳循环的灵活运用。

“促进生物圈中的氮循环〞的教学，从一些农业生产俗语“庄稼一枝花，全靠肥当家〞“种地不上粪，等于瞎胡混〞等入手，使学生了解包括氮肥在内的“肥料〞对植物生长的重要性。

然后，利用课本上的“微生物在氮循环中的作用〞示意图引导学生分析总结氮循环。

突出特点：。

《细菌和真菌在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1. 让学生了解细菌和真菌的基本概念，包括它们的结构特点和生活方式。

2. 使学生掌握细菌和真菌在生物圈中的作用，包括它们在生态系统中的角色。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察和实验了解细菌和真菌的生活习性。

4. 提高学生对微生物的兴趣，培养他们关爱环境、保护生态的意识。

二、教学内容：1. 细菌和真菌的基本概念：细菌的结构特点、真菌的结构特点。

2. 细菌和真菌在生物圈中的作用：分解作用、共生作用、竞争作用。

3. 观察细菌和真菌的实验：细菌和真菌的显微镜观察、细菌和真菌的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：细菌和真菌的基本概念、细菌和真菌在生物圈中的作用。

2. 教学难点：细菌和真菌的结构特点、细菌和真菌的实验操作。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考细菌和真菌在生物圈中的作用。

2. 利用多媒体课件，生动形象地展示细菌和真菌的结构特点。

3. 进行实验操作，让学生亲身体验细菌和真菌的生活习性。

4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学准备：1. 准备细菌和真菌的图片、视频等教学资源。

2. 准备显微镜、培养皿、试剂等实验器材。

3. 提前让学生分组，准备好实验材料。

4. 设计好实验方案和讨论题目。

六、教学过程：1. 引入新课：通过展示细菌和真菌的图片，引导学生关注微生物的世界。

2. 讲解细菌和真菌的基本概念：介绍细菌的结构特点、真菌的结构特点。

3. 讲解细菌和真菌在生物圈中的作用：分解作用、共生作用、竞争作用。

4. 演示实验：细菌和真菌的显微镜观察、细菌和真菌的培养。

5. 小组讨论：让学生结合实验现象，探讨细菌和真菌在自然界中的作用。

6. 总结课程：强调细菌和真菌在生态系统中的重要性，提醒学生关爱环境。

七、课后作业：1. 绘制细菌和真菌的结构图，标注各部分名称。

2. 写一篇短文，描述细菌和真菌在生物圈中的作用。