2015年金银小学远程研修简报

景东县文龙镇中心小学“国培计划--2015示范性网络研修与校本研修整合培训项目”研修活动及成果简报
为了保证国培项目的顺利实施，让教师们更进一步认识远程学习的重要性，推动教师们把网络研修与校本研修进行整合，促进学校教师专业发展。

提高学校教育教学质量的整体提高。

使教师不断探索信息技术的应用能力，采用学科教学与教师发展相结合的培训方式。

优化教师课堂教学，构建高效课堂，让每位教师的课堂都有全新的转变，实现教育理念的转变与教育技能的提升。

文龙镇中心小学辖区有6所小学，根据我校的实际情况，中心小学于2015年10月16日召开了全镇各完小校长、教导主任参加的培训动员会，会上段剑雄校长作了动员讲话及培训工作布置安排。

全镇小学共有77名教师参加“国培计划--2015示范性网络研修与校本研修整合项目”培训。

学校成立了以中心小学段剑雄校长为组长，李兴香副校长为副组长，中心小学办公室部分成员及学校部分骨干教师为组员的领导小组。

制定了《文龙镇中心小学网络研修与校本研修整合培训管理办法和考核制度》，示范性网络研修与校本研修整合项目的研修计划。

并安排中心小学副校长兼教导主任李兴香为培训项目学校管理员，各完小校长为学科培训具体工作指导小组组长，各小学骨干教师进行具体学习业务指导。

通过集中学习——分
散研修——实践——总结交流——实践一系列活动进行培训学习。

现将我校教师的培训学习应用情况作如下汇报：
段剑雄校长作动员讲话和工作布置
中心完小全体教师集中学习和共同研讨
李垚老师把教育理念融入课堂（示范课）
刘昆汉老师对学生进行信息技术培训
余晓鰆老师进行数学同课异构教学
骨干学员在实践中交流、讨论、总结、反思。

第1篇一、活动背景随着我国教育信息化建设的不断推进，远程教育已成为教育发展的重要方向。

为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校于近日开展了远程送教教研活动。

本次活动旨在通过远程教育平台，将优质教育资源送到偏远地区，为教师提供学习交流的机会，促进教育公平。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强校际间的交流与合作，推动教育教学改革。

3. 提升远程教育质量，促进教育资源共享。

4. 推动信息技术与教育教学的深度融合。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：我校远程教育中心四、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育信息化、课程改革、教学方法等方面。

讲座旨在帮助教师更新教育理念，提高教育教学水平。

2. 课堂教学展示本次活动邀请了优秀教师进行课堂教学展示，展示了他们在教育教学中的创新成果。

教师们通过远程教育平台，向偏远地区的教师展示了精彩的课堂，为教师们提供了学习借鉴的机会。

3. 教研交流活动教师们通过远程教育平台，就教育教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验，共同探讨解决教育教学难题的方法。

4. 线上互动活动期间，教师们通过远程教育平台进行线上互动，就讲座内容、课堂教学展示、教研交流活动等进行讨论，共同提高。

五、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平，促进了教师专业成长。

2. 加强了校际间的交流与合作，推动了教育教学改革。

3. 提升了远程教育质量，促进了教育资源共享。

4. 教师们对远程教育有了更深入的了解，为今后的教育教学工作奠定了基础。

六、活动总结本次远程送教教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们不仅学到了先进的教育教学理念和方法，还加强了校际间的交流与合作。

在今后的工作中，我们将继续深化教育信息化建设，推动教育教学改革，为提高教育教学质量做出更大贡献。

以下是本次活动的部分精彩瞬间：1. 教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的教育教学理念。

【简讯】相约研修共话国培有效引领初见成效——记吉林省、湖南省教师远程培训项目第一次联合学情通报会2015年10月14日上午,“国培计划（2015）”—吉林省、湖南省教师远程培训项目第一次联合学情通报会在中国教师研修网（以下简称研修网）演播室如期举行。

本次会议的主题为“相约研修共话国培有效引领初见成效”。

来自吉林省、湖南省各项目市、项目区县、项目学校的管理员、学科工作坊坊主（辅导教师）和参训学员代表通过视频会议室参加了本次学情通报会，两省相关国培项目的参训学员通过项目平台的直播页面收看了学情通报会。

会议由研修网教务主管、吉林省国培项目教务负责人袁晓红老师主持。

研修网项目总监张国强老师、湖南省国培项目教务负责人马晶晶老师出席了本次学情通报会。

（左起袁晓红、张国强、马晶晶）会上，袁晓红老师首先与大家分享了开办以来参训学员的研修心声。

研修网项目总监张国强老师分别通报了吉林省信息技术能力提升培训项目和湖南省信息技术能力提升培训、适岗教师培训、新教师培训、班主任培训和幼儿园教师培训项目前一阶段的学情，表扬了学情进展较好的项目市、项目区县、项目学校和学科工作坊，同时希望学情不太理想的区县、学校和学科工作坊克服困难、奋力前行，争取早日赶上大部队，尽快实现参训率、学习率两个百分百。

马晶晶老师在会上简要分别介绍了两省前一阶段的项目进展动态，使各级项目管理者对各个项目的整体情况有了更加清晰的了解。

袁晓红和马晶晶老师还分别分别给大家展示了吉林省和湖南省在前一阶段醒目实施过程中呈现的各类优秀研修成果。

在随后进行的阶段问题梳理环节中，袁晓红老师在简要概括了现阶段研修过程中存在的主要问题后，就参训学员们平时经常遇到的一些常见问题，给出了有针对性、能有效解决的回应与解答，并希望两省参训学员进一步明确培训各阶段的时间节点以及每一个培训阶段的具体安排，尤其要明确相应的考核要求，以便大家高质量、高效率地完成各项培训任务。

明确了前一阶段的成绩和需要改进的问题后，张国强老师部署了下一阶段两省不同项目的主要工作，希望各级管理员、各位课程专家和学科工作坊主、全体参训学员按照项目实施方案规定的工作部署，努力工作、有效引领、认真学习，为更加有效地实施好各类国培项目作出自己应有的贡献。

修文小学远程研修简报
经过了几个月的学习和沉淀，我校参加网络研修与校本研修整合培训的教师又一次齐聚电子备课室，又一次热情地交流和讨论了这一时段学习的经验和困惑。

如丝的细雨浇不灭教师们学习的热情。

因为我们知道只有不停地学习充电，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有不断
地研修提高，我们才能打下深厚的精神底蕴，引领学生进入丰富的文化世界。

研修过程中，专家有针对性的指导点拨，我们将学习到的新课程改革理念运用到实际教育教学中，才能加深对课程改革的理解，才能解决实践中的困惑、问题，才能因自己的知识欠缺贫乏唤起对学习的渴求。

参加远程研修，那是读活字书，读实践之书，是非常必要的。

学
习是一个过程，永无止境；研修也是一个过程，永无终点。

只要我们
保持对教育的热情，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在研修中提升自己的教育水平，在实践中丰富教育的智慧。