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七下语文作文写出人物的精神范文《我的老师》范文一在我的学习生涯中，有一位老师让我难以忘怀，她就是我们的语文老师——李老师。
李老师有一头乌黑的长发，总是扎成一个高高的马尾，看起来特别精神。
她的眼睛大大的，笑起来就像弯弯的月亮，让人感觉特别亲切。
李老师上课非常有趣。
她会给我们讲很多有趣的故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。
记得有一次，我们学习古诗《静夜思》，李老师没有直接给我们讲解诗句的意思，而是给我们讲了一个关于李白在异乡思念亲人的故事。
听完故事后，我们一下子就理解了诗中的情感，也更加深刻地记住了这首诗。
李老师还很关心我们。
有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖受伤流血。
李老师看到后，马上跑过来，把我扶到医务室，一边帮我处理伤口，一边安慰我：“别怕，很快就会好起来的。
”那一刻，我觉得李老师就像我的妈妈一样温暖。
这就是我们的李老师，一位既有趣又关心我们的好老师。
范文二我的班主任王老师，是我心中的超级英雄。
王老师长得高高的，瘦瘦的，总是穿着整洁的衣服，看起来特别干练。
她说话的声音清脆响亮，就像鸟儿唱歌一样好听。
王老师特别有耐心。
每次我有不会做的题去问她，她都会一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白为止。
有一次，我被一道数学题难住了，怎么想也想不出来。
王老师看到我愁眉苦脸的样子，就走过来轻轻地问：“怎么啦，是不是遇到难题啦？”我点点头，把题目拿给王老师看。
王老师看了看题目，然后坐在我旁边，一步一步地给我分析，还不时地问我：“懂了吗？”在王老师的耐心指导下，我终于学会了这道题。
王老师还很有爱心。
我们班有个同学家里条件不好，王老师经常给他买学习用品和衣服。
有一次，那个同学生病了，王老师还亲自去他家看望他，给他补课。
我喜欢王老师，她是我学习的榜样，我要向她学习！《我的同学》范文一在我的班级里，有一个特别的同学，他叫小明。
小明是个胖乎乎的小男孩，脸上总是带着灿烂的笑容。
他的眼睛小小的，但却特别有神。
小明特别勇敢。
部编版七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》+范文3篇写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
写出人物精神作文模板范文人物精神作文模板范文。
人物精神，是指一个人在特定的环境和条件下所展现出的精神品质和特点。
在我们的生活中，有很多值得我们学习和尊敬的人物精神，比如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等等。
这些人物精神都是我们在成长过程中需要不断学习和提升的品质。
下面，我将以几个典型的人物精神为例，来谈谈我对人物精神的理解。
第一，坚韧不拔的毅力。
毅力是一个人在面对困难和挑战时能够坚持不懈、不轻言放弃的品质。
在我们的生活中，有很多成功的人都是凭借着坚韧不拔的毅力才取得了今天的成就。
比如，李嘉诚先生是一个典型的例子，他在创业的过程中遇到了无数的困难和挫折，但是他从未放弃，最终取得了巨大的成功。
这种坚韧不拔的毅力，不仅让他自己取得了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，坚韧不拔的毅力是每个人都应该具备的品质，因为只有坚持不懈，才能最终取得成功。
第二，无私奉献的精神。
无私奉献的精神是指一个人在面对他人的需要时，能够毫无保留地给予帮助和支持。
在我们的生活中，有很多无私奉献的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，雷锋同志就是一个典型的例子，他在生前无私奉献、助人为乐，成为了全国人民学习的榜样。
无私奉献的精神不仅让他自己得到了大家的尊敬和爱戴，也让我们明白了只有奉献才能得到真正的快乐和幸福。
在我看来，无私奉献的精神是每个人都应该具备的品质，因为只有懂得奉献，才能真正成为一个有价值的人。
第三，乐观向上的态度。
乐观向上的态度是指一个人在面对困难和挑战时，能够以积极的心态去面对和解决问题。
在我们的生活中，有很多乐观向上的人都给我们树立了很好的榜样。
比如，乔布斯先生就是一个典型的例子，他在面对生命的挑战时，依然能够保持乐观的态度，最终取得了巨大的成功。
乐观向上的态度不仅让他自己得到了成功，也成为了无数人学习和敬佩的对象。
在我看来，乐观向上的态度是每个人都应该具备的品质，因为只有积极乐观，才能战胜困难，取得成功。
第一单元写出人物的精神我的好朋友“哈哈哈哈！”又是一阵爽朗的笑声，一听就知道，是她！她，是我很要好的朋友。
她长得十分清秀，一双细长的眼睛嵌在眼眶里，看起来很灵动；她很爱笑，笑起来十分爽朗，笑声天生带有超强的感染力。
她看起来很可爱，很斯文。
别看她可爱，她也是一个很细心、很豪爽、有义气的人。
她经常笑着给我讲解题目，还细心地给我画草图，并且不厌其烦一遍又一遍地讲解给我听，十分地耐心。
当我做错事时，她会严肃地指出我的错误；在我委屈时，她也会来给我雪中送炭并且为我出头；我感激她时，她又会爽快地说：“这有什么啊！”她就是小裴。
一个关心、照顾我、幽默而又豪气的女孩子。
这样的人让我尊敬笔直的头发披在肩上，一双明亮的大眼睛如同黑黑的大钻石，显得格外精神，面对我们总是露出坚定而又温柔的目光，嘴角经常挂着温暖的笑容。
嘿！你瞧，不经意间她就说出了幽默逗趣的话语，逗得全班同学开怀大笑，这就是我的数学老师——王老师。
王老师幽默可爱，上课时总是爱开一些玩笑，把班上的同学逗得捧腹大笑，有些不该做错的题同学做错了，温柔的她也会用玩笑带过。
这样，我们班上课的气氛轻松、愉快。
她经常把深奥难懂的数学知识藏在简单的生活事例当中，让大家学得轻松，学得快乐，所以同学们都喜欢上数学课。
一次，我把一大堆数学作业抱到她的讲桌上，尽管她是多么的温柔，多么的和蔼可亲，当我独自面对她的时候，心里仍会觉得紧张，不敢看她的眼睛，我立刻慌乱地把作业放在讲桌上，由于作业的重心不稳定，于是就塌了，乱七八糟散了一地，刚走下去几步，老师偏偏叫住了我的名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼儿里像卡了一大块石头，慢吞吞地走向她。
"快回来，作业本舍不得你离开，你看它们在向你撒娇呢！”我慢慢地把作业理得整整齐齐，再灰溜溜地走下去，在大家的阵阵笑声中，我的脸红到了脖子根。
刚坐下，又听到我的名字，王老师指着我作业上的一道题："这道题我昨天讲过，好好想想再写。
七下语文作文写出人物的精神范文《我的老师》我的老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师有一双明亮的大眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
王老师特别有耐心。
有一次，我有道数学题怎么也做不出来，急得抓耳挠腮。
王老师看到了，轻轻地走过来，摸摸我的头说：“别着急，咱们一起来看看。
”她坐在我旁边，一步一步地给我讲解，直到我完全明白为止。
还有一次，我们班的小明在课堂上调皮捣蛋，王老师没有生气地批评他，而是下课把他叫到办公室，耐心地和他讲道理。
从那以后，小明变得乖巧多了。
王老师就像温暖的阳光，照耀着我们，让我们茁壮成长。
我喜欢王老师！《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小花。
她是一个非常善良的女孩。
有一次，我们在公园里玩耍，看到一个小妹妹摔倒了，大哭起来。
小花连忙跑过去，把小妹妹扶起来，轻轻地帮她拍掉身上的灰尘，还安慰她说：“小妹妹，别哭别哭，勇敢一点。
”看到小妹妹不再哭了，小花笑得特别开心。
还有一回，我们一起坐公交车。
车上人很多，一位老奶奶站在那里摇摇晃晃的。
小花马上站起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐我的位置吧。
”老奶奶笑着说：“谢谢你，小姑娘。
”小花说：“这是我应该做的。
”小花总是这样，心里装着别人，我要向她学习，做一个善良的人。
《勤劳的爷爷》我的爷爷是个特别勤劳的人。
每天早上，天还没亮，爷爷就起床了。
记得有一次，家里的水管坏了，爷爷自己动手修。
他拿着工具，一会儿敲敲，一会儿拧拧，忙得满头大汗，终于把水管修好了。
爷爷还会做很多木工活儿。
他给我做过一个小木马，可漂亮啦！我特别喜欢。
我爱我的爷爷，我也要像他一样勤劳！《勇敢的警察叔叔》在我们的生活中，有很多勇敢的人，警察叔叔就是其中之一。
有一天，我和妈妈在街上走着，突然听到有人喊：“抓小偷！”只见一个警察叔叔飞快地跑过去，追着那个小偷。
小偷跑得很快，但是警察叔叔一点儿也不害怕，紧紧地追在后面。
警察叔叔成功地抓住了小偷。
还有一次，发生了火灾。
警察叔叔们第一时间赶到现场，他们冲进大火里，救出了被困的人。
七下语文作文写出人物精神范文《我心中的超级英雄——妈妈》
妈妈在我心中就是一个超级英雄，她好像无所不能。
妈妈的厨艺非常好。
每次我放学回家，都能闻到饭菜的香味。
她
做的饭菜不仅好吃，而且还很漂亮，每次我都吃得精光。
有一次，
我好奇地问妈妈：“妈妈，你是怎么学会做这么多好吃的菜的？”
妈妈笑着说：“因为我想让你吃得开心，所以就努力学习啊。
”我
觉得妈妈真厉害，为了让我吃到好吃的饭菜，她居然愿意去学习自
己不擅长的事情。
妈妈还是一个很有爱心的人。
有一次，我们在路上遇到了一只受
伤的小鸟。
妈妈赶紧停下来，把小鸟带回家里，给它治疗伤口。
过
了几天，小鸟的伤口痊愈了，妈妈又把它放回了大自然。
我问妈妈：“为什么要救那只小鸟呢？”妈妈说：“因为它是一个生命啊，我
们应该尊重和爱护生命。
”我觉得妈妈真了不起，她不仅关心我，
还关心其他的生命。
妈妈还是一个很坚强的人。
有一次，爸爸生病住院了，妈妈一个
人照顾爸爸和我。
她每天都很忙，但她从不抱怨，总是很乐观地面
对一切。
我问妈妈：“你不累吗？”妈妈说：“累啊，但是我要坚强，我要给你和爸爸做个榜样。
”我觉得妈妈真伟大，她是我学习
的榜样。
这就是我心中的超级英雄——妈妈。
她用自己的爱和坚强，为我创造了一个幸福的家。
我爱我的妈妈，我希望她永远健康快乐！。
关于人物精神的记叙文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人物精神是指一个人在面对挑战和困难时所展现出的意志和坚持力量，是一种内在的力量和品质。
这种精神与外貌、财富等表面的条件无关，而是在人生的道路上，面对各种困难和挑战时的一种品质和态度。
人物精神体现了一个人的意志力和毅力，是一个人内在品质的体现。
在人生中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难，如失业、疾病、挫折等，这时候一个人的精神就会被考验。
有些人在面对挑战时会选择放弃，逃避现实，而有些人则会选择勇敢面对，坚持不懈，这就是人物精神的体现。
一个人的精神力量是无形的，但却能在关键时刻发挥重要作用。
那些在困难面前永不低头，坚持到底的人往往能够取得最终的胜利。
他们的精神力量让他们无畏前行，克服种种困难，最终战胜了逆境。
一个人的精神力量还体现在他的行为和态度上。
他们对待生活时充满自信和乐观，不轻易放弃，在困难面前始终坚持着自己的信念和目标。
这种积极的精神态度不仅能够帮助自己渡过难关，还会感染身边的人，成为他人的榜样和力量源泉。
在历史上，有许多伟大的人物展现出了非凡的人物精神。
比如曼德拉，他在种族隔离的南非时期，坚定不移地坚持和平反抗，并最终取得了胜利；还有乔布斯，他在苹果公司和被开除之后仍然不放弃努力，最终创立了皮克斯公司和重新回到苹果公司。
而在我们的生活中，也有许多普通人展现出了非凡的人物精神。
比如那些在突如其来的灾难中不畏困难，积极奋斗的人；那些在工作中遇到挑战和困难时坚守岗位，努力突破的人。
这些人物的精神鼓舞着我们，让我们懂得在任何困难和挑战面前，都需要坚持和毅力。
人物精神是一种宝贵的品质，是一个人在面对困难和挑战时展现出来的力量和品质。
这种精神不仅能够帮助一个人克服困难，达成目标，而且还能让我们更加坚强，更加自信，更加乐观地面对生活中的挑战。
我们应该向那些展现出杰出人物精神的人学习，不断锻炼自己的意志和毅力，让自己成为一个更加坚强、更加自信的人。
写出人物精神范文
人物精神是一个非常宽泛的概念,它可以体现在不同的人物身上,也可以体现在不同的生活环境中。
无论是历史名人还是普通百姓,只要他们在特定环境下表现出了不屈不挠的精神、坚韧不拔的意志,就可以称之为人物精神。
人物精神的内涵非常丰富,它可以是面对艰难困苦时的坚韧毅力,也可以是追求真理时的执着精神;它可以是为民族独立而英勇献身,也可以是为了理想而不懈奋斗。
总之,只要是体现了人性的光辉一面,展现了人类不屈不挠的精神力量,就可以被称为人物精神。
在中国历史上,就有许多体现人物精神的典范。
如诸葛亮"鞠躬尽瘁,死而后已"的忠勇精神;岳飞"精忠报国"的爱国情操;林则徐"重睚眦必有所斥"的铁骨铮铮;左权"窥豹斑而见全豹"的科学精神等等。
这些历史人物用自己的行为诠释了人物精神的深刻内涵。
在当代社会,我们也不乏人物精神的体现。
那些为祖国建设做出卓越贡献的科学家、艺术家;那些把青春年华贡献给边疆的人民教师;那些在抗震救灾中不畏生死的英雄……都是人物精神的杰出代表。
他们用实际行动诠释了爱国主义、奉献精神、吃苦耐劳的人物精神。
人物精神是中华民族的宝贵精神财富,是我们面对困难时的强大动力。
让我们发扬光大人物精神,用自己的实际行动书写新时代的人物精神篇章。
写出人物精神范文我的爷爷，那可是个顶呱呱的人物，他就像一本充满故事的老书，每一页都写满了生活的智慧和独特的精神。
爷爷年轻的时候，家里穷得叮当响。
可他呢，偏有一股不服输的劲儿。
那时候他就想着，一定要让全家人过上好日子。
他没什么文化，就从最苦最累的体力活干起。
据说啊，他去工地搬砖，别人一次搬个十块八块的就喊累，我爷爷一咬牙，每次都比别人多搬好几块。
他的手被磨得满是血泡，可他就像没感觉似的，还是一个劲儿地埋头苦干。
这就是爷爷的坚毅，像大山一样，任风雨怎么吹打，都稳稳地立在那儿。
爷爷不仅坚毅，还特别乐观。
有一次，家里好不容易养的几头猪生病了，这可把全家人急坏了，那可是全家的希望啊。
爷爷却不慌不忙，一边找兽医，一边还打趣说：“这几个小家伙，肯定是想偷个懒，跟咱闹闹小脾气呢。
”最后猪的病治好了，爷爷就更得意了，逢人就说：“看，我就说没什么大不了的，这猪啊，就是想考验考验咱们呢。
”爷爷年纪大了，身体也不如从前了。
有一回他生病住院，我们都担心得不得了。
可爷爷呢，躺在病床上还跟护士开玩笑：“姑娘啊，你这打针的手法可比我当年干活的手法差远喽。
”把护士都逗乐了。
在医院里，他还总是安慰我们，说自己就像一台老机器，偶尔出点小毛病，修一修就好了。
爷爷这种坚毅和乐观的精神，就像一盏明灯，照亮了我们全家。
在我们遇到困难想要放弃的时候，只要一想到爷爷那满是皱纹却总是洋溢着笑容的脸，就又充满了力量。
他教会我们，不管生活给你什么，是苦是甜，都要坚强地面对，笑着走下去。
我真的特别骄傲，有这样一位充满精神力量的爷爷。
在我家附近的小巷子里，有一个修鞋匠。
他呀，看起来普普通通的，但是身上却有着一种让人敬佩的精神。
这个修鞋匠大叔，大概五十多岁的样子，头发有点花白，脸上总是带着那种憨厚的笑容。
他的修鞋摊就那么小小的一块地方，一个破旧的工具箱，几把大小不一的锤子、剪刀之类的工具，还有一个用得已经很旧的鞋撑子。
我经常看到他在那里埋头修鞋，不管是炎热的夏天，太阳晒得那小巷子像个大蒸笼似的，还是寒冷的冬天，风呼呼地直往脖子里灌。
第一单元作文初一下册写出人物精神全文共5篇示例，供读者参考篇1题目:第一单元作文初一下册写出人物精神同学们大家好啊!今天老师让我们写一篇关于人物精神的作文。
人物精神是指人们在追求某种理想或目标时所表现出来的品质和意志。
好了,让我们一起来看看这些精神是什么吧!首先,我想讲讲坚持不懈的精神。
坚持不懈就是不轻易放弃,一直努力直到成功。
比如,我最喜欢的运动明星林丹,他从小就梦想成为一名出色的羽毛球运动员。
可是一开始,他的成绩很差,常常被别人嘲笑。
但是林丹并没有放弃,他每天都坚持训练,终于成为了世界冠军。
坚持不懈的精神让他战胜了重重困难,实现了梦想。
其次,勇于创新的精神也很重要。
勇于创新就是不断尝试新的事物,勇于打破常规。
爱迪生就是一个很好的例子。
你知道他发明了电灯吗?当时大家都用油灯和蜡烛,可爱迪生并没有被困难吓住,他勇敢地尝试新的发明,终于让人类有了电灯的光明。
如果没有勇于创新的精神,就不会有今天这么多的新科技新发明了。
再次,团结协作的精神也不可少。
团结协作就是大家互相帮助、一起努力去完成目标。
比如,当年抗日战争时期,八路军、新四军以及各地人民就团结一心,并肩作战,才最终赶走了日本侵略者,捍卫了祖国的和平。
如果没有团结协作,单凭一个人的力量是很难战胜强大的敌人的。
最后,我想讲讲乐于助人的精神。
乐于助人就是热心帮助有困难的人。
我最欣赏的就是中国的好人李娃传人了。
李娃传人经常利用课余时间,到山区为贫困学生补课、帮助他们学习知识。
虽然她自己也贫穷,但还是乐于施予他人。
正是她的乐于助人的精神,温暖了许多人的心灵。
如果大家都能乐于助人,这个世界就会变得更加温馨和谐。
通过以上几个例子,我相信大家对人物精神有了进一步的了解。
坚持不懈、勇于创新、团结协作、乐于助人,这些都是值得我们学习和发扬的好品质。
让我们从小养成这些好习惯吧,将来一定能成为对社会有贡献的好公民!以上就是我的作文,希望你们喜欢!如果有任何疑问,欢迎随时问我哦。
单元写作写出人物的精神教材分析本单元的主题是讲述名人的故事,引导学生感受名人的风采。
同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来,围绕人物描写，读中有写，写中有读。
扌旨计"( ) T—・+——l-f f _学情分析七年级的学生对于人物描写方法已经能够判断，但是，在作文中如何运用人物描写方法表现人物精神风貌却不得耍领。
很多学生写作, 特别是写人叙事的文章,不知道写什么，也不知道怎样去写，而但写出的文章语言空洞贫乏，不生动。
特别是在人物描写中，只是笼统地描写人物，写不出人物特点。
虽然一部分学生知道什么是细节描写,但不清楚细节描写有什么作用，在写作中也并不善于运用细节描写去刻画人物形象。
教学分析•教学目标1•让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。
2•学会用典型事例来凸显人物的精神。
•教学重难点学习运用典型事例凸显人物精神。
•教学课时2课吋教学过程设计第一课时一、导入本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。
写事离不开写人, 写人的什么呢?写衣着，写相貌,写言谈，写举止,写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。
二、写作指导（一）知识回顾1•回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》，作为自己的知识储备。
2•回忆本单元前儿课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法, 比如《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默作对比的手法。
（二）带问题自读课文写作指导材料《写出人物的精神》。
问题:写出人物的精神需要注意哪些问题？（三）读后交流，教师点拨。
1 •抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。
如曹文轩的《草房子》中,桑桑得了重病后开始懂得照顾妹妹:“桑桑硬把柳柳拉到背上。
他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。
不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。
勺也不再是那个将橱柜造成鸽了笼，将秃鹤的帽了挂上旗杆的调皮的桑桑了。
读到这里，我们便忽然被桑桑的面对苦难与疾病的坚强所感动，他此时的善良更令我们敬佩!而这种心灵的震动，就来自于典型事件对人物的突出力量。
总结:细节描写中，主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
2•借助一些写作手法加以突出、强调在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，以期达到突出人物的效果。
在《孙权劝学》中有这样一段文字:及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!，'本句就运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
这是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要人物（或环境描绘）来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
总结:常见写作方法、表现手法有:联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、正面（侧面）描写、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）。
3•借助一些抒情议论的句子，对人物的精神品质作点睛式的概括如《散步》一文,以“我”为人物中心，以“我”和母亲的关系为主体, 渐次展开了一家四口祖孙三代互敬互爱、融合的关系，特別是主旨句:“我的母亲虽然高大撚而很瘦，自然不算重;儿了虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
吟本现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
三、当堂练习1 •训练题目:也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难,但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题,写一个200字左右的片段。
2.写作指导：⑴抓住气质，还原情境。
提示学生思考下面的问题,确定要写的人及其性格气质，指导学生把人物还原到具体的环境和事件中。
问题:你的好朋友很多，可是谁的个性最鲜明呢?他的这一个性在哪个环境或事件中表现得最突出呢？（2）观察表现，确定写法。
指导学生从多方面对好朋友进行观察，以提炼出所感受到的他的这一性格、气质。
好朋友的哪些外在表现最能体现其内在气质呢?也许是他充满个性的口头禅或者滑稽的动作，也许是他极具个性的表情或者始终如一的某种标志性行为。
总之，要让学生理解人物的外在表现应体现人物的典型气质。
(3)指导学生梳理写作的思路、角度，再开始写作，养成良好的写作习惯。
第二课时根据写作学案，完成本单元的写作实践题目。
□□□□板书设计/1.抓住典型细节写出人物的精神］2.借助写作手法、3.借助抒情议论教学分析•教学目标1・学习选取具体事例、典型的细节表现人物精神风貌。
2•学习借助写作手法，如对比衬托、正侧面描、以小见大、欲扬先抑等写突出强调人物精神。
3•在典型事件的叙述和描写的基础上，运用抒情、议论的表达方式升华文章的主题。
•教学重难点1•围绕中心事件来写人物。
2•运用细节描写表现人物个性特点。
•课时安排2课时L」—L」—LJJ教学过程设计第一课时—、导入新课文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的精神境界。
怎样做到这一点呢?首先要运用典型的细节来表现人物的精神风貌; 其次要借助一些巧妙的表现手法来突出强调,如对比衬托、正侧面描写等;最后是运用一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括。
二、精彩回顾(一)首先,可以抓住具体事例、典型细节来表现人物的精神风貌。
如1:《说和做——记闻一多先生言行片段》：⑴他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。
(2)饭，几乎忘记了吃他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究, 他惜寸阴、分阴。
刻画闻一多先生:专注认真、锲而不舍、废寝忘食(二)借助一些写作手法来加以突出、强调。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父"奥本海默进行对比：(1)职务、功劳、技术水平——相当(2)国籍、文化背景、性格——不同(3)最不引人注意、忠厚平实、“纯”——奉献精神表现了邓稼先:作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。
(三)还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
1 •如《邓稼先》中：(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育岀来的最高奉献精神的儿子。
(2)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨人的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
这些句了深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
2•如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中：“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士^他是口的巨人。
他，是行的高标S这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。
写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。
三、方法指导1•写好肖像，以形传神肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
下面是对小沈阳、葛优、奥巴马外貌特征的描写,请同学们阅读体会:小沈阳:三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。
葛优:脑形整个像一个大头梨;两侧各长了一双招风的耳朵;木来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半,上面还有几条曲折的“乡间小路”;半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮;一张前突的嘴里冲岀两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。
纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。
奥巴马:黝黑的皮肤，好似溶解的巧克力，健康得让人感觉像草原黑马般活力四射。
与之对比的是他那副洁白的、好似白瓷一般晶莹的牙齿。
头发理的短而平,看上去利落、整洁。
两条粗黑的眉毛，好似月牙般自然弯曲。
深深的眼窝、高高的额骨、笔直的鼻了、宽阔的额头无一不显示出智慧与坚韧。
耳朵大，厚实而圆长，一看就是有福气的人。
对于奥巴马,嘴也是他的一大特点，厚厚的嘴唇，好像饱满的橘子瓣。
笑起来给人甜蜜、憨厚的感觉。
整张脸长得圆长,下巴长的和他人一样幽默,他的外貌用一句话来概括就是“长相一般，黑的健康J2.写好行动，扣住细节，形神兼备一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。
行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。
写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人皿他是一个道德不好的人他是一个热心的人”之类的话，耍让人物自己的言行来表现自己的性格特点。
如，《回忆鲁迅先生（节选）》文中多处对鲁迅笑声的描写极有特色。
一开始用一个“笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”的细节, 把鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的形象刻画得栩栩如生。
3•正而描写与侧面描写相结合写人物可以直接写他的言行举止，如直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。
侧面描写是着力描写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
比如汉乐府诗《陌上桑》中先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正而描写:“青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠。
细绮为下裙,紫绮为上襦。
”极言她容貌的美丽但有些概念化。
接下来运用了传神的侧面描写，才使得罗敷的美貌得以充分的表现:“行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著肖头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
，，这不仅富有浓郁的生活气息，更生动巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地。
侧面描写能激活人的想象力，具有鲜活的艺术表现力。
4•以小见大以小见大中的“小二是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小,，，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物,是简洁的刻意追求。
如《回忆鲁迅先生（节选）》一文中选取日常生活小事，来折射鲁迅先生“伟大"的人格光彩。
如写鲁迅认真。
夫人许广平说:“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。
打一个包裹也耍亲自动手，弄的方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐，一丝不苟。
”5•先抑后扬先抑后扬，是一种人物描写技巧。
先抑后扬的“扬冷是指褒扬、抬高。
“抑指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏,造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
如:他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，宽阔的肩上长出一只奇小的脑袋，就像孙悟空从一个大石头中钻出来一样不和谐，脸上也长出了他这个年纪不该有的丝丝缕缕，头上有一块大约直径一厘米的圆没有长头发，拯说是被烧掉的，个子也比同龄人矮点。
