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申论大作文万能标题
标题，如何提高大学生的创新能力。
如何提高大学生的创新能力。
随着社会的不断发展，创新已经成为了当今社会中非常重要的一个能力。
而大
学生作为未来社会的中坚力量，其创新能力的培养显得尤为重要。
那么，如何提高大学生的创新能力呢？
首先，大学生应该具备广泛的知识储备。
只有拥有丰富的知识储备，才能够在
创新的过程中有更多的灵感和想法。
因此，大学生应该在学习过程中注重广度和深度的拓展，不断丰富自己的知识储备，为创新提供更多的素材和灵感。
其次，大学生应该具备扎实的专业技能。
在创新的过程中，需要具备一定的专
业技能作为支撑。
只有扎实的专业技能，才能够更好地将创新的想法付诸实践，实现创新的价值。
因此，大学生应该在专业学习中努力提高自己的专业技能水平，为未来的创新打下坚实的基础。
此外，大学生还应该具备良好的团队合作能力。
创新往往需要多方的智慧和力量，而团队合作正是实现这一目标的关键。
大学生应该在学习和生活中注重团队合作的培养，学会倾听他人的意见，善于与他人交流和合作，共同实现创新的目标。
最后，大学生还应该具备坚韧不拔的意志品质。
创新的过程中充满了各种挑战
和困难，需要有坚韧不拔的意志品质来支撑。
大学生应该在学习和生活中培养坚韧不拔的意志品质，学会面对困难和挑战，不轻言放弃，坚持不懈地追求创新的目标。
总之，提高大学生的创新能力需要多方面的努力和培养。
大学生应该注重知识
储备、专业技能、团队合作能力和意志品质的培养，不断提高自己的创新能力，为未来的社会发展做出更大的贡献。
高中议论文作文题目
题目，如何正确看待高考。
高考是每个高中生都会面临的一场重要考试，它不仅仅是一次考试，更是对自己学习成果的检验，也是对未来的一个重要选择。
因此，正确看待高考对于每个高中生来说都是非常重要的。
那么，我们应该如何正确看待高考呢？
首先，我们要明白高考并不是人生的全部。
尽管高考对于我们的未来会有一定的影响，但它并不是决定我们一生的唯一标准。
我们要相信自己的能力和潜力，不要将高考视为生命的全部。
无论高考成绩如何，我们都应该对自己有信心，相信自己能够在未来的道路上取得更好的成绩。
其次，我们要正确对待高考的压力。
高考无疑是一次重要的考试，它会给我们带来一定的压力。
但是，我们要学会正确的应对这种压力，不要因为高考而过分焦虑和紧张。
我们可以通过合理的规划和科学的复习来减轻压力，同时也可以通过运动和放松来舒缓紧张的情绪。
只有在积极的心态下，我们才能更好地面对高考。
最后，我们要正确对待高考的结果。
无论高考成绩如何，我们都要接受并面对它。
如果成绩优秀，我们应该对自己取得的成绩感到骄傲，但同时也要保持谦逊和进取的态度；如果成绩一般，我们也不要气馁和失望，要相信自己的潜力，同时也要寻找自己的不足并加以改进。
无论结果如何，我们都要对自己负责，不要将高考成绩作为自己价值的唯一标准。
总之，正确看待高考是非常重要的。
我们要明白高考并不是人生的全部，要正确对待高考的压力，并正确对待高考的结果。
只有在积极的心态下，我们才能更好地面对高考，也才能在未来的道路上走得更远。
身心发展的规律性身心发展是人类生命过程中的一个重要方面，它指的是人的身体和心理的成长与进步。
身心发展的规律性是指在整个发展过程中的一些普遍规律和规律性的变化。
首先，身心发展具有一定的阶段性。
根据儿童发展学的研究，人的身心发展可以分为几个主要阶段。
婴儿期是出生到2岁左右，此时身体和感知能力逐渐发展；幼儿期是2-6岁，这个阶段孩子开始学习语言、社交和认知；学龄前期是6-12岁，孩子开始进入学校教育，发展出更多的社会技能和学习能力；青春期是13-18岁，身体和心理上都经历许多变化，包括性成熟和个性发展等。
其次，身心发展具有个体差异性。
每个人的身心发展过程和速度都不相同，受到基因、环境、家庭背景等多种因素的影响。
有些人在一些领域可能具有天赋，比如音乐、数学等，而在其他领域可能会相对较弱。
此外，有些人可能在身体或心理上发育较快，而有些人则稍微滞后一些。
这种个体差异性是身心发展的规律之一第三，身心发展具有持续性和渐进性。
身心发展通常是一个长期的过程，从出生开始一直延续到成年甚至老年。
发展过程中，能力和技能的提升是一个渐进的过程。
例如，婴儿学会抓取的能力是逐渐发展的，从最初只能抓住物体到最终能够握紧和放松手指。
同时，身体发育和认知能力的提高也是渐进的。
总的来说，身心发展的规律性是指在整个发展过程中存在的一些普遍规律和规律性的变化。
它具有阶段性、个体差异性、持续性和渐进性，也具有相互关联性和相互促进性。
了解这些规律有助于我们更好地理解和引导个体的身心发展，提供更有针对性和有效性的教育和培养。
题目：《青年择业，心系国家》①以国为本，为国挥洒汗水。
①以社会为动力，替社会照亮前路。
①以自我价值的实现为追求，极力展现近乎完美的自我状态。
题目：《以热爱之石，铺职业之路》①热爱是个人发展的源动力，怀昭昭之志者，必成就人生之花。
①热爱是社会进步的推动力，持冥冥之心者，选择正确职业道路。
①热爱是国家强盛的助动力，怀赫赫之功者，职业之路必辉煌。
题目：《民族泱泱百业，青年翻涌明朝》①百业平等，百业辉煌，抱定信念，青云直上。
①百业待新，百业光芒，青年直选，明朝后浪。
①百业均输，百业崇高，时代汲汲，盛世共创。
题目：《遵循内心选择，拓展人生舞台》①纵使千淘万漉虽辛苦，遵循内心选择，要有苟利国家的奉献。
①纵使尘土飞扬漫漫迷途，遵循内心选择，要有心如针石的胆魄。
①纵使春蚕丝尽蜡炬成灰，遵循内心选择，要有直指乾坤的勇气。
题目：《让青春勇于担当》什么是青年担当？彭银华医生的回答是：我年轻，我顶上，让其他人多休息！什么是青年担当？张玉滚老师的回答是：肩负山区教育重任，打造山里孩子前程！什么是青年担当？战士杜富国的回答是：危难时刻你退后，艰难险阻我上前！题目：《青年铸就时代，韶光不负家国》为时代之青年，需骋目未来，担国之重任。
为时代之青年，需胸怀天下，关注四海。
青年生于时代，而时代更应由青年造就。
题目：《新时代青年当用“不负”实现人生抱负》不负青春，奋斗贵耕耘。
不负韶华，拼搏好年华。
不负时代，赋能新时代。
题目：《助力脱贫攻坚，彰显青年担当》在脱贫攻坚的战场上，靠的是自力更生、艰苦奋斗的志气。
在脱贫攻坚的战场上，靠的是精准科学、务实笃行的精神。
在脱贫攻坚的战场上，靠的是无私奉献、忘我牺牲的担当。
题目：《在不懈奋斗中贡献青春力量》青年应树立远大理想，坚定信念方向。
青年应不惧惊涛骇浪，坚定实践方向。
青年应勤于学习成长，坚定理论方向。
题目：《以青春之我，为祖国建设添砖加瓦》坚定理想信念，引导青年增强接力奋斗的志气。
勇于担当作为，引导青年增强实干笃行的骨气。
专题02 第一视界写作之标题拟法【知识点拨】标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。
标题就如人的外表一般，往往第一眼抓住阅卷老师的心。
如何拟一个或优雅或有趣或诗意的标题则需要我们好好费一番功夫思考。
本节着重分析如何拟写标题体现任务，展示风采，获得高分。
一般地，新高考作文标题命制的基本要求是：紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物。
应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
具体来说，则有以下几点：一、点题要精准标题中一定要融入关键词或核心词，并体现全文的观点。
简言之，即标题即论点，标题扣材。
【湖北省荆州市高三年级质量检查（Ⅰ）】例1：阅读下面的材料，根据要求写作。
戏精，网络流行语，最早用来赞美很会表演的人。
现在多指在某些特定的时间地点，通过追逐热点、模仿他人或用夸张的表情、动作等表演，来活跃周围气氛或者吸引他人眼球、获得更多关注的人。
对于戏精的看法，有褒有贬：有人认为，生活太乏味，自己给自己加点戏，快乐又有趣；也有人认为，带着面具通过浮夸的表演获得存在感很难获得真正的愉悦和认同。
对此你有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。
依据“点题要精准”的原则，我们可以设置如下标题：不做戏精展示真我让戏精为生活着色戏精者可休亦二、句式要简洁1、用三字或四字偶句；用五字或七字短语。
祈使句、否定句、疑问句。
如：《信本心，思无邪》《敬畏历史，捍卫良知》《不为输赢遮望眼》《别让速成毁了匠心》《成大事当养静气》高考作文命题的基本要求2、力求有文学色彩。
融入修辞手法。
如：《不要让共享单车哭泣》《人生的每一粒扣子》《让语言之河澄澈明净》《生命是棵长满可能的树》3、力求有文化韵味。
借用、化用。
如：《好事尽从难处得，英雄莫向学历求》《一杯春醪寄余心》《少年无向易中轻》4、学会借鉴使用《人民日报》上的标题模板。
微言含大义，尺幅有千里——2022高考议论文拟题技巧作文标题，其重要性不言而喻。
一个好的标题，或淬炼观点，或凝练思想，或警策立骨，或蕴藉深刻，或画龙点睛，总之，不仅可见作者的才思，也可见出文章匠心、构思。
靓丽标题，微言含大义，尺幅有千里。
一个语惊四座、不同凡响的标题，使人产生“心驰神往一瞥间”的激赏，使文章脱颖而出。
反之，平淡无奇的标题，即使文章不乏真知灼见，也可能在堪称抡才大典的高考中，韬光埋辉。
鉴于此，本文从大量典例中感悟、归纳标题的构思、语言、扣题等技巧。
【一言立骨式】一言立骨，即拟题时，片言居要，警策立骨，具体有三种拟题技巧：1、材料提炼式标题示例：《学如弓弩才如箭，人生自强有三昧》（2021高考“弓矢的”的智慧材料作文）《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》（2021高考“人”字描红漫画作文）《纪念——内外合一的庄严》（2021高考“纪念日”材料作文）《双减落地，乐土花开》（2022模考“双减”材料作文）上述标题，均扣住两个点，一是材料中的字眼，二是提炼出观点。
如“双减”“弓弩”“箭”“撇捺”“可为”等字眼，扣合材料。
然后以小见大，揭示材料蕴含的观点。
如“人生自强有三昧”，即正确处理好“修身”“矫思”“立义”三者之间的辩证关系，才能使自己自强日新；如“人生”，由书法运笔，进而联想到人生之路、处世之道等。
如“内外合一的庄严”，作者围绕纪念日，提炼观点，即纪念日不仅在形式上应具有庄严、庄重的仪式感，而且应该激荡内心，是内心获得精神上的洗礼和升华。
材料提炼式，这种拟题技巧，看似普通，实则有大用，一般时事、现象、新闻类材料，都可用这种方法，一则缘事析理，由现象到本质，鞭辟入里，二则扣住材料，由“筌”到“鱼”，观点生发、提炼自然。
2、直击主题式除了结合材料拟题，还可以结合、围绕材料之后的话题、主题来拟题：标题示例：《劳其筋骨，动心忍性》（2019年和高考作文“热爱劳动，从我做起”）《纪以告诸往，念以知来者》（2021高考“纪念日”材料作文）《在劳动中完善自我，砥砺前行》（2019年和高考作文“热爱劳动，从我做起”）《淡看得失，人生熠熠》（2021高考“得与失”材料作文）《为青春赋能，为成长加冕》（2021年联考“成人仪式发言稿”作文）《消除时差，我们都是青年人》（2021年联考“弥合代沟，增进理解”作文）上述标题，不迂不绕，直击主题，使人一目了然。
