三年级上品德教案夸夸我自己_首师大版

《夸夸我自己》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。

3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的了解和友谊。

二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺、能力等方面。

2. 学会用恰当的语言表达自己的优点，夸奖自己。

3. 通过小组活动，让学生互相夸奖，增进彼此的了解和友谊。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到自己的优点，学会夸奖自己。

2. 难点：如何引导学生发现自己的优点，并用恰当的语言表达出来。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生发现自己的优点，互相交流。

2. 示范法：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿。

3. 小组活动法：让学生在小组内互相夸奖，增进友谊。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 发现自己的优点：引导学生思考自己的优点，外貌、性格、才艺、能力等方面。

3. 表达自己的优点：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿，并用恰当的语言表达自己的优点。

4. 小组活动：学生分成小组，互相夸奖，记录下彼此的优点。

5. 分享与交流：各小组选取一位代表分享本组的夸奖成果，全班交流。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多夸奖自己和他人的优点。

7. 作业布置：让学生写一篇关于自己优点的作文，加深对自我认识的理解。

8. 板书设计：夸夸我自己外貌性格才艺能力六、教学延伸1. 开展“优点墙”活动：让学生将自己的优点贴在教室的墙上，形成一道独特的风景线。

2. 家庭作业：让学生向家人分享自己的优点，学会在家庭中夸奖自己和他人。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和沟通能力。

2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括夸奖他人的能力和团队合作精神。

3. 作文作业：评价学生作文中对自己优点的认识和表达，以及是否能真诚地夸奖他人。

八、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，为下次教学提供改进方向。

《夸夸我自己》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十七单元“自我介绍”中的《夸夸我自己》。

文章通过生动的语言，描述了小作者从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，旨在培养学生自我认识、自我肯定的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本方法，学会用优美的语言表达自己的特点。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的自信心。

3. 情感目标：激发学生自我欣赏、自我成长的意识，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动、具体、形象的语言描述自己。

2. 教学重点：培养学生自我认识、自我肯定的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生准备一本自己喜欢的书籍，用于课堂分享。

五、教学过程1. 导入：通过“猜猜我是谁”的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，引导学生关注小作者从哪些方面介绍自己。

4. 实践活动：学生根据自己的特点，用优美的语言进行自我介绍。

5. 例题讲解：教师挑选几名学生进行示范，针对学生的自我介绍进行点评和指导。

6. 随堂练习：让学生用学到的方法，互相介绍自己的同学，并进行评价。

六、板书设计1. 自我介绍的方法和技巧外貌性格爱好成长经历2. 优美的语言表达七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的方法，写一篇《夸夸我自己》的作文。

2. 答案：学生完成的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我认识、自我肯定能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后向家人、朋友介绍自己，锻炼自己的表达能力，并将介绍过程记录下来，与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生用生动、具体、形象的语言描述自己。

2. 实践活动：学生根据自己的特点，用优美的语言进行自我介绍。

3. 例题讲解：教师挑选几名学生进行示范，针对学生的自我介绍进行点评和指导。

《夸夸我自己》一、谈话导入师：老师发现，今天，同学们精神面貌非常好，而且注意力也特别集中，眼睛都瞪得圆圆的，坐的也端正。

和大家一起上课，老师真高兴！师：我想，大家这么棒，一定会有好多人夸奖过你们吧！生：对。

师：都有谁夸奖过你，怎样夸奖你的？生1：妈妈夸奖过我，说我很勇敢。

生2：爸爸夸奖过我，说我是个听话的孩子。

生3：老师夸奖过我，说我字写的好。

生4：奶奶夸奖过我，说我爱干净。

生5：姑姑夸奖过我，说我是一个听话的好孩子。

生6：老师夸奖过我，说我学习好。

师：大家都受到过别人的夸奖！那么，你们夸奖过自己吗？生：没有。

（摇摇头）师：今天，我们就来夸夸自己！（粘贴课题：夸夸自己）二、夸夸自己（一）教师优点和长处展示师：每个人都有许多优点和长处，老师也有自己的优点和长处，你们想知道吗？生：想！师：那好，我就来夸夸自己。

（课件出示：夸夸自己）师：我，性格开朗，乐观向上的态度影响着身边的每一个人。

我喜欢教师这个职业,喜欢每一名同学。

在学校，我认真工作、钻研教学，深受领导的信任、学生的喜爱。

在家里，我是一位好妻子、一位好妈妈，我把做家务和辅导孩子学习看作是最开心的事儿；在社会上，我能为别人着想，遵守社会公德，做一个好公民。

业余时间，我喜欢看书、写字、唱歌、朗诵。

今天，老师就露一手儿，送给大家一首小诗，希望你们喜欢。

师：配乐诗朗诵《欣赏自己》。

（课件播放乐曲）生：鼓掌！老师朗诵地真好！师：夸过自己，我的感觉真好！你们一定也想夸夸自己吧！生：想！师：别急，先在小组内夸夸自己。

注意：要认真倾听别人的发言；有没说到的，帮他提个醒儿。

（二）学生优点和长处展示师：现在，就请同学们把你的优点和长处，通过自己喜欢的方式展示给大家。

我们还要比一比，谁是一个文明的小听众。

师：指名展示。

生1：我的特长是画画画的好，我参加了全国“双龙杯”大赛，我还得了一等奖呢！这就是我画的作品。

师：能够获得全国绘画大奖，你真了不起！我们还为你能第一个发言的勇敢精神鼓鼓掌。

《夸夸我自己》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十八课《夸夸我自己》。

文章通过生动有趣的故事，引导学生学会自我认识、自我欣赏和自我肯定。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题讨论。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 培养学生自我认识、自我欣赏的能力，学会从不同角度看待自己，树立自信心。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：如何引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于自信的小故事，引发学生对自信的认识和关注。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文中主人公的自信态度。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并朗读。

4. 句子解析：对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。

5. 主题讨论：引导学生从不同角度夸夸自己，分享自己的优点和特长。

6. 随堂练习：设计一些关于自我认识的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 课题：《夸夸我自己》2. 生字词：自信、优点、特长等。

3. 重点句子：我能行！、我有许多优点和特长！4. 课堂讨论主题：夸夸我自己。

七、作业设计1. 作业题目：请用一段话夸夸自己，至少写出自己的三个优点。

答案示例：我是个很棒的孩子！我学习努力，成绩优秀；我乐于助人，有很多朋友；我热爱运动，身体健康。

2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对自信的认识，针对学生的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注自己的优点和特长，树立自信心，勇敢面对挑战。

重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力4. 课堂讨论的有效性5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 确保学生在课堂上充分接触、学习生字词，通过多种方式加强记忆，如：认读、组词、造句等。

《夸夸我自己》教案教案编写人：[您的姓名]教学对象：小学三年级学生教学时间：1个课时教学目标：1. 能够理解并掌握夸夸自己的表达方式和技巧。

2. 能够积极自信地表达自己的优点和长处。

3. 培养学生良好的自我认知和自我价值感。

教学准备：1. PPT展示幻灯片和录音设备。

2. 班级黑板和粉笔。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师向学生简单介绍本节课的主题：夸夸我自己。

2. 引导学生思考并分享自己的优点和长处，并与同学进行交流。

Step 2: 知识讲解（10分钟）1. 通过展示幻灯片的方式，教师向学生介绍夸夸自己的表达方式和技巧，如肯定自己的努力、表达喜欢的事物、分享取得的成就等。

2. 通过示范和模仿的方式，让学生掌握夸夸自己的正确表达方式，并进行口头练习。

Step 3: 练习活动（20分钟）1. 分发练习册给学生，让他们根据课堂所学，写出自己的夸夸之辞。

2. 学生进行朗读练习，互相分享并交流各自的夸夸之辞。

3. 鼓励学生对同学的夸奖给予积极的回应，并互相支持。

Step 4: 反思总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，并引导学生思考自己的感受和体会。

2. 学生发表个人感想，表达对夸夸我自己的态度和看法。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，写下自己的夸夸之辞，向家人或朋友表达自己的优点和长处。

2. 下节课，要求学生准备一个小短片或幻灯片来展示自己的夸夸之辞。

教学特点：1. 通过夸夸自己的活动，引导学生积极自信地认识和表达自己的优点和长处，培养学生良好的自我认知和自我价值感。

2. 培养学生的表达和交流能力，通过互相夸奖和分享，增进班级之间的友谊和凝聚力。

3. 教学内容简单明了，通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度。

教学反馈：通过观察学生的课堂表现和回答问题的情况，及时调整教学步骤和内容，以确保教学进程的顺利进行，并记录学生的学习情况和进步，作为教学评估的依据。

第1篇教学目标：1. 让学生学会自我评价，认识到自己的优点和长处。

2. 培养学生自信心，激发学生的积极性和进取心。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 让学生了解自我评价的方法和技巧。

2. 让学生学会用积极的心态看待自己。

教学难点：1. 引导学生发现自身的优点，克服自卑心理。

2. 培养学生的团队协作精神。

教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道如何夸夸自己吗？请举例说明。

2. 学生回答，教师总结：夸夸自己就是发现自身的优点，认识到自己的长处。

二、新课讲解1. 教师讲解自我评价的方法和技巧，如：自我观察、自我反思、自我肯定等。

2. 学生举例说明自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的优点。

3. 教师引导学生认识到自己的优点，克服自卑心理。

三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。

2. 小组成员互相夸赞，说出对方的优点。

3. 每组选出一篇优秀的夸赞文章，全班分享。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调自我评价的重要性。

2. 学生分享自己在小组活动中的收获，反思自己的不足。

3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

五、作业布置1. 请同学们回家后，用日记的形式记录自己一天的收获，总结自己的优点。

2. 每周写一篇夸夸自己的文章，与家长分享。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。

2. 小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，评价其团队协作精神和沟通能力。

3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价其写作能力和反思能力。

教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了自我评价的方法和技巧？2. 学生在小组活动中的表现是否达到预期目标？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？第2篇一、教学目标1. 让学生学会用积极、健康的心态评价自己，树立自信心。

2. 培养学生表达自己优点的能力，提高口语表达能力。

《夸夸我自己》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。

培养学生积极乐观的人生态度。

提高学生的自我认知和自信心。

1.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长。

通过小组讨论，让学生学会欣赏和夸奖他人。

让学生写下自己的优点和特长，并制作成夸夸卡。

1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第二章：我的优点和特长2.1 教学目标让学生认识到自己的优点和特长，并学会夸奖自己。

培养学生积极乐观的人生态度。

2.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长，并学会夸奖自己。

通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

2.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第三章：夸奖他人3.1 教学目标让学生学会欣赏他人的优点和特长，并勇于夸奖他人。

3.2 教学内容引导学生思考他人的优点和特长，并学会夸奖他人。

通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

3.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享他人的优点和特长，并学会夸奖他人。

制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

第四章：夸夸卡的制作与分享4.1 教学目标让学生通过制作夸夸卡，增强自我认知和自信心。

4.2 教学内容引导学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡。

通过小组分享，让学生学会表达自己的优点和特长。

4.3 教学方法制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。

小组分享：让学生在小组内分享自己的夸夸卡，展示自己的优点和特长。

5.1 教学目标培养学生积极的人生观和价值观。

5.2 教学内容通过小组讨论，让学生学会珍惜自己的优点和特长，并为他人提供夸奖和支持。

《夸夸我自己》教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和特长，提高自信心。

2. 培养学生学会欣赏自己，树立正确的自我观念。

3. 引导学生学会表达自己的优点，提升沟通能力。

二、教学内容：1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才能、兴趣爱好等方面。

2. 学会表达自己的优点：用恰当的词语和句子描述自己的优点。

3. 培养团队合作意识，学会在小组内互相欣赏、互相学习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现自己的优点，学会表达自己的优点。

2. 教学难点：如何帮助学生树立正确的自我观念，培养团队合作意识。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，发现自己的优点。

2. 示范法：教师示例，引导学生学会表达自己的优点。

3. 小组合作法：培养学生团队合作意识，互相欣赏、互相学习。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考自己的优点，激发学生兴趣。

2. 发现自己的优点：让学生在小组内互相交流，发现并说出自己的优点。

3. 表达自己的优点：教师示例，引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己的优点。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，互相欣赏、互相学习，培养团队合作意识。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多欣赏自己，树立正确的自我观念。

6. 作业布置：让学生课后思考，如何在生活中发挥自己的优点，提升自我价值。

六、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。

2. 学生准备纸和笔，用于记录自己的优点。

七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己在小组合作中发现的优点。

2. 教师通过PPT展示一系列关于自我欣赏的名言警句，引导学生思考。

3. 学生分组进行讨论，互相分享自己的优点，并尝试用恰当的词语和句子表达出来。

4. 教师邀请几名学生上台展示自己的优点，并给予肯定和鼓励。

八、课堂活动：1. 教师组织一个“优点连连看”的游戏，让学生通过游戏的方式，发现和表达自己的优点。

《夸夸我自己》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第10课夸夸我自己（教学设计）在这个新的课程中，我想夸夸自己，在我教学设计中所取得的成就，包括创新和改进下用于教育和学习的策略，以及我的教学方法对孩子们的影响。

首先，我要在我改进和升级的教学策略上夸夸自己。

在这些策略中，我一直尝试使课程内容更加有意义和可行。

我着重强调学生的参与和协作，这使得他们感觉到学校是他们的社区。

我为每个学生提供了自己个性化的课程，这让他们感觉到自己受到了重视。

同时，我还加强了所有学生的阅读和写作技能。

在我的教室里，学生们更加潜心和专注于他们的学业，这一改变和我的教学策略密不可分。

我接下来要夸耀一下我对教学方法的改进。

我已经开始探索使用新式教育工具，例如Ipad和智能手机等，让学生更加灵活地使用数字媒体。

通过这种方式，我能够更好地调整教学的重心，让学生能够通过互动和自主学习的方式更好地掌握知识。

另外，我的教育方法也更加强调实践。

我认为学生只有在实际情况下运用所学知识时，才能够真正掌握它。

因此，我非常关注班级项目和实验室实践，以便让学生在实际应用中获得更多的实践经验。

我的整体教育学习策略建立在我对每个孩子的独特关注上。

我尝试了很多途径来确保每个学生都获得了他们需要的关注和专业知识，以掌握知识和技能。

我花了很多时间和精力去研究学生各有不同的学习需求和兴趣，我通过这个方法，确信恰当的支持和指导可以真正提高学生的学习效果。

最后，我认为我自豪的是我能够给每个学生一个充满爱心和支持的环境。

无论每个孩子的现状如何，我都致力于给出那个温暖与充满鼓励的学习氛围，让每个孩子都能够获得他们所需的支持和指导。

我坚信这种组合可以使每个孩子摆脱困难，追求未来的梦想，并为此贡献自己的微薄之力。

在这个新的学期里，我要再次重申我的承诺，我将继续夯实学生的基础，确保他们在未来可以持续发展和成功。

我真心希望让每个学生都感受到他们在我的课堂中的价值，让他们在这个学期中取得丰硕的收获。

教学不仅是一种技能，更是一种艺术，需要教师的精心规划、巧妙稍作和不断突破。

夸夸我自己教案
课题:夸夸我自己
教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。

有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。

2、懂得保持发扬自己的优点，并不断研究他人的优点。

课前准备：
1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物.
2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔教学过程设计：
一、激趣导入。

导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现自己长大了，能帮助他人，而且找到了自己研究的小榜样。

今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。

同学们，你们说好吗？”二、活动一。

游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。

）
导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。

在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。

而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。

如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。

”
1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

夸夸我自己——我与众不同的地方教学目标：情感、态度价、值观：通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力目标：通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

知识目标：通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。

教学重点及难点：通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。

课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信2.通过学生说别人的优点，能够取长补短。

教学过程：（第一课时）活动一说说自己的优点活动二完成书的思考题你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？你喜欢你自己吗？为什么？写一写活动三同学帮我找优点活动四同学夸你，你有什么想法吗？教师小结第二课时：主题：我与众不同的地方教学过程：活动设计1：活动题目：制作“ 明星卡”活动目的：通过制作“ 明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。

增强学生的自信心。

通过展示“ 明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“ 我”感到高兴与自豪的情感。

培养学生对成为“ 明日之星”的意识。

活动环节：课前准备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

活动设计：（1）引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:你对自己外貌最满意的是什么？你的长处有哪些？你有哪些爱好，给你带来了什么收获？你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“ 明星卡”。

作品展示：（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？（2）班级展示交流并评价作品。

评选出优秀作品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

夸夸我自己教案教案标题：夸夸我自己教学对象：小学三年级学生学科领域：语文教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解夸夸其谈的概念及特点；2.培养学生积极向上、自我肯定的态度；3.提升学生的口语表达能力和自信心。

教学重点：了解夸夸其谈的含义及技巧。

教学准备：1.教学PPT；2.夸夸卡片（包含一些自我赞美的句子或描述，如“我是一个聪明的孩子”、“我擅长绘画”等）；3.记忆卡片（上面写有一些名人名言，如“相信自己，你能做到一切”、“成功源于自信心”等）；4.白板、黑板笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段与自信有关的视频，并与学生进行简单的讨论，引起学生对自信的注意和兴趣。

Step 2：呈现（10分钟）教师展示教学PPT，解释夸夸其谈的定义和特点，例如：“夸夸其谈就是无根据、夸大实际或没有依据地赞美自己的一种表现方式。

”教师与学生一起阅读几个夸夸其谈的案例，并分析其特点与不足之处。

Step 3：活动一：夸夸卡片游戏（15分钟）教师将夸夸卡片发给学生，并要求学生以一段简短的语言夸夸自己，然后将卡片交给旁边的同学。

每个学生可以依次得到多张夸夸卡片，最后每位学生都要将自己夸夸的内容说出来。

教师可以适时给予鼓励和指导，引导学生表达自己的优点和特长。

Step 4：活动二：名人名言记忆（15分钟）教师将记忆卡片逐一展示给学生，学生需要阅读并记住名人名言。

然后，教师收起卡片，要求学生尽可能多地回忆和复述他们记住的名人名言。

通过这个活动，学生将能够进一步理解和体会到自信的重要性，并巩固自己的记忆力。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）教师通过提问和讨论来巩固学生对夸夸其谈和自信的理解。

例如：“为什么夸夸其谈不可取？”、“自信心对我们的生活有什么好处？”等。

同时，鼓励学生用自己的语言分享一些实际的例子，展示自己在日常生活中如何保持自信和积极向上的态度。

Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调积极向上和自信的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到生活中去。