三年级思想品德下册 遵守交规从我做起教案 首师大版

第11课《遵守交通规则》道德与法治三年级下册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的交通规则。

2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

过程与方法1. 通过情景模拟、讨论等方式，使学生能够理解和内化交通规则的重要性。

2. 培养学生运用法律手段保护自己，维护交通秩序的能力。

情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使其明白遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。

2. 培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。

二、教学内容1. 导入通过讲解交通事故案例，使学生认识到遵守交通规则的重要性。

2. 新课导入1. 讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。

2. 分析违反交通规则的危害，如危及自己和他人的生命安全，造成交通拥堵等。

3. 案例分析分析典型的违反交通规则案例，引导学生深入思考遵守交通规则的意义。

4. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的交通规则以及遵守交通规则的心得体会。

5. 情景模拟设置交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的过程，培养学生的实际操作能力。

6. 总结与反思让学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到遵守交通规则。

三、教学评价通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式，评价学生在交通规则方面的掌握程度以及遵守交通规则的良好习惯。

四、教学资源1. 交通事故案例资料。

2. 交通规则相关法律法规。

3. 交通信号灯、交通标志、交通标线等图片资料。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通规则。

2. 强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和情景模拟。

3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生自觉遵守交通规则。

4. 定期进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。

道德与法治三年级下册《交通守则》教案一、教案概述本节课以"交通守则"为主题，旨在教授学生们交通安全的基本规则和道德意识。

通过本节课的研究，学生将了解行人与司机的基本权利和责任，并培养遵守交通规则的良好惯。

二、教学目标1. 了解交通规则对保障交通安全的重要性；2. 认识行人与司机的基本权利和责任；3. 培养遵守交通规则的良好惯；4. 增强学生的交通安全意识和道德观念。

三、教学内容1. 交通规则的重要性- 通过图片和视频展示不遵守交通规则的后果，引发学生对交通规则的思考和认识。

2. 行人的基本权利和责任- 研究行人在人行横道、人行道等交通场景中的权利和责任；- 强调行人过马路时应当遵守红绿灯，确保自己的安全。

3. 司机的基本权利和责任- 研究司机在驾驶汽车时的基本规范和责任；- 强调司机应当尊重行人的权利，遵守交通信号。

4. 遵守交通规则的重要性- 通过案例分析，让学生明白遵守交通规则是保障自己和他人安全的基本要求；- 强调交通规则是社会秩序的重要组成部分，每个人都应当尊重和遵守。

四、教学方法1. 图片和视频展示：通过展示不遵守交通规则的后果，唤起学生的兴趣和注意力。

2. 探究式研究：引导学生发现交通规则的重要性以及行人和司机的权利和责任。

3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生表达个人对交通规则的理解和看法。

4. 角色扮演：让学生分别扮演行人和司机的角色，模拟各种交通场景，加深对交通规则的理解和记忆。

五、教学评估1. 学生课堂表现和参与度；2. 小组讨论成果；3. 角色扮演中的表现；4. 课后写一份关于交通守则的短文，对学生的理解和掌握情况进行评估。

六、扩展活动1. 邀请交通警察到校进行交通安全讲座；2. 组织交通安全知识竞赛，并颁发奖励。

七、教学计划八、教学资源1. 图片和视频素材；2. 交通规则案例；3. 角色扮演的小道具；4. 交通守则的相关绘本和读物。

道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。

- 理解遵守交通规则的重要性。

- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。

过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。

- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。

情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。

- 强化遵守规则的法治观念。

- 增进对公共安全的责任感。

教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。

难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。

解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。

教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。

教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。

教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。

- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。

- 通过图片和文字展示交通标识。

三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。

- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。

- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。

五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。

- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。

六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。

七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。

- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。

板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。

- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。

- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

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遵守交规从我做起
学科：品社课题：遵守交规从我做起课型：新授日起
教学目标：
1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。

尊重自己、尊重他人。

热爱生
命，热爱生活。

2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。

能够讲
出交通安全的一些法规和措施。

3.认识一些常见的交通标志，知道有关交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。

教学重难点：
重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，知道应该遵守交通法规。

难点：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规，具有一定的责任心。

初步具备辨别对错的能力。

教学过程
教学环节问题与任务时间教师活动学生活动
第一课时
环节一：激情导入
环节二：新课认识交通标
志，学习交通
法规
导入新课
认识常见标
志
给标志分类
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环节三：课堂小结第二课时（.4.17）环节一：故事导入
环节二：新授
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环节三：课
堂小结
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三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案「篇一」第四单元《交通连着千万家》活动课时：3课时活动目标：1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通发展的状况2、引导学生了解不用的交通工具的特点3、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感4、知道有关的家童常识教学重点：1、以交通的发展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响教学策略：通过学生的所见所闻和古今的对比，了解交通的发展，感受现代交通的巨大影响。

通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识活动主题一《交通博览会》活动目的：1、通过班级的"博览会"，展示现代的交通工具或交通设施；2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

活动过程：1、收集。

通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。

搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、分组。

根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。

每组推选一名小组长。

3、布展。

每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。

(1)手绘一张图。

(2)自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

(3)推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在"交通博览会"上交流小组讨论的内容。

(4)各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

4、参观。

可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

5、评比。

评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。

活动延伸：继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

三年级遵守交通规则教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解基本的交通规则和交通标志。

2. 能力目标：培养学生遵守交通规则的意识和安全防范能力。

3. 情感目标：培养学生遵守交通规则的好习惯，树立安全意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握基本的交通规则和交通标志，并培养他们的安全意识。

2. 教学难点：将理论知识转化为实践操作，让学生在实际生活中自觉遵守交通规则。

三、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示一些交通事故事例，让学生了解遵守交通规则的重要性。

2. 讲解新课：讲解基本的交通规则和交通标志，并通过图片或实物展示，让学生了解各种标志的含义。

3. 巩固练习：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则。

4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结遵守交通规则的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、演示、小组讨论、角色扮演等。

2. 教学手段：使用多媒体课件、实物展示、模拟交通环境等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组活动，让学生在模拟的交通环境中实践交通规则。

2. 作业：回家后与家长一起寻找家里的交通标志，并了解其含义。

3. 评价方式：通过观察学生的实践表现、小组讨论成果等方式进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：使用多媒体课件展示交通事故事例和交通标志图片。

2. 模拟环境：通过模拟交通环境，让学生实践交通规则。

3. 实物展示：展示真实的交通标志，让学生了解其含义。

七、结论通过本节课的学习，学生了解了基本的交通规则和交通标志，培养了他们的安全意识和遵守交通规则的好习惯。

在实际生活中，学生应该自觉遵守交通规则，为安全出行贡献自己的力量。

八、教学反思本节课的教学内容贴近学生的生活实际，教学方法和手段多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

但在教学过程中，还需要进一步加强学生的实践操作，使他们更好地掌握交通规则和安全防范能力。

同时，教师也应该不断反思自己的教学方法和手段，不断提高教学质量和效果。

《交通法规我遵守》教案【教学目的】1、引导学生理解交通安全对我们的重要性，树立交通安全意识。

2、掌握必要的交通安全知识和技能，确保自身交通安全。

3、培养学生从自己做起，从小做起，自觉遵守交通规则，做一个文明的交通小使者。

【准备工作】1、教学媒体：多媒体课件2、师生收集交通安全方面的法规和资料。

【教学过程】教学过程：一、情景播放，导入新课观看视频：《生命安全高于天》二、思维碰撞1、师：观看了视频，同学们有何感想？2、你知道这些交通事故是如何发生的？指出视频中违反交通规则的事例。

3、学生自由发言。

4、教师小结：发生交通事故的主要诱因：跨越护栏、横穿马路、不看信号、违章驾驶等等。

请同学们遵守交通法规，保障生命安全。

5、警钟长鸣：在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。

这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

三、交通常识小课堂（一）认识交通信号灯（出示交通信号动画课件）1、师：同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗？2、教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

横过马路要:一停二看三通过。

3、情景再现：学生举红、黄、绿灯牌，演示过马路场景。

（二）认识斑马线师出示斑马线图片，问：你们知道这是什么标志吗？教师明确：城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。

它能引导行人安全地过马路。

图片二：师：当你准备穿越斑马线在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗?出示课件：（安全小贴土）机动车交通信号灯和人行横道信号灯一般为分开的交通模式，但市区内还存在部分人、车流量较少的十字路口。

为了加快通行时间，机动车交通信号灯和人行横道信号灯的方向会同时亮起。

（教师强调）此时可能会有转弯车辆驶来，要谨防转弯车辆，一定要先左右观察后通过。

（三）认识过街天桥、过街地下通道1、师：面对川流不息的汽车长龙，或路遇长长的队伍怎么过马路？2、认识过街天桥、过街地下通道：出示过街天桥、过街地下通道图片3、出示照片：济南经十路人行过街天桥、济南人防商城地下人行通道4、教师简介我市交通主干道行人通行设施现状，点明过街天桥和地下通道的重要作用。

苏教版道德与法治三年级下册第4课《遵守交通秩序》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课的主题是“遵守交通秩序”，内容主要围绕交通规则的重要性和如何遵守交通秩序展开。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通规则，培养他们自觉遵守交通秩序的良好习惯。

本课内容与学生的生活息息相关，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们对于周围的事物充满好奇，善于观察和模仿。

但是，他们的自控能力相对较弱，容易受到外界的诱惑。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握交通规则，培养良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解交通规则，认识到遵守交通秩序的重要性。

2.培养学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。

3.提高学生的安全意识和自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解并掌握交通规则，养成遵守交通秩序的良好习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，将理论知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解交通规则。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

3.实践教学法：学生进行实地观察和实践活动，将理论知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、图片等。

2.准备实地考察的交通场景，如学校门口、马路等。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通场景，引导学生关注交通秩序，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现交通规则的相关内容，让学生了解交通规则的基本要求。

同时，结合生动的案例和图片，让学生认识到遵守交通秩序的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行实地观察和实践活动，让学生在实际场景中体验和理解交通规则。

例如，让学生观察学校门口的交通情况，分析其中的安全隐患，并提出改进措施。

品德与生活《遵守交通规则》教案
一、教学目标：
1.知识与技能目标：了解交通规则的重要性，并掌握一些常见的交通规则。

2.过程与方法目标：培养学生通过游戏和讨论的方式来学习，提高学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守交通规则的意识，树立文明交通的行为习惯。

二、教学重难点：
1.教学重点：交通规则的重要性及一些基本的交通规则。

2.教学难点：培养学生遵守交通规则的意识，掌握交通规则的正确操作方法。

三、教学准备：
1.教学材料：PPT演示、图片、游戏道具、交通规则书籍等。

2.教学环境：教室或者室外交通安全场地。

四、教学过程：
Step 1 引入新课（15分钟）
1.教师放映一些交通违规的图片，引导学生谈论交通违规的危害。

2.导入问题：你们平时在出行中遇到过哪些交通违规的现象？
Step 2 探究交通规则（20分钟）
1.教师出示一张图片，图片上有人骑自行车穿红灯，引导学生思考这
样做可能会导致什么后果。

2.学生进行分组讨论，然后各小组派代表发言，讨论交通违规的危害。

3.教师总结：交通违规不仅危害到自己的安全，还可能危害到他人的
安全。

Step 3 学习交通规则（30分钟）
1.教师通过PPT演示的方式，讲解一些常见的交通规则，如过马路要
走斑马线、遵守红绿灯等。

2024年三年级下册《道德与法治》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级下册《道德与法治》教材第四单元《我们应该怎么做》的第一课《遵守规则，我会行》。

教学内容包括：教材第四章第一节“生活中的规则”，第二节“我们为什么要遵守规则”，第三节“遵守规则，我能行”。

二、教学目标1. 让学生了解生活中的各种规则，认识到规则的重要性。

2. 培养学生遵守规则的良好习惯，提高道德素养。

3. 培养学生合作、沟通、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识到规则的重要性，养成遵守规则的习惯。

难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守规则，提高道德素养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中遵守规则的事例，引导学生关注规则的重要性。

2. 讲解教材（15分钟）（1）讲解教材第四章第一节“生活中的规则”，让学生了解各种规则。

（2）讲解第二节“我们为什么要遵守规则”，让学生认识到遵守规则的意义。

（3）讲解第三节“遵守规则，我能行”，培养学生遵守规则的信心。

3. 实践情景引入（10分钟）设置一个实践情景，让学生分组讨论如何遵守规则，提高道德素养。

4. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题，解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 遵守规则，我会行2. 内容：①生活中的规则②我们为什么要遵守规则③遵守规则，我能行七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遵守的规则。

（2）谈谈你为什么要遵守规则。

（3）你认为如何才能更好地遵守规则？2. 答案：（1）例如：按时上学、遵守交通规则、不乱扔垃圾等。

（2）遵守规则有利于维护社会秩序，保护自己和他人的权益。

（3）加强自律，提高道德素养；学会合作、沟通；遇到问题，积极寻求解决办法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生在遵守规则方面的表现如何，有哪些需要改进的地方。

三年级下册道德与法治教案-遵守交通秩序，创建和谐城市前言交通秩序是市文明建设的重要组成部分，也是人类文明进步的重要标志之一。

遵守交通秩序有助于保障行人、车辆和公共设施的安全，创造和谐、舒适的城市环境。

作为小学生，我们更要从小从学做好交通秩序的养成，将良好的交通文明习惯带入成长的道路，让城市更美好。

一、教学目标1、知识目标：了解交通规则的基本内容，掌握遵守交通规则的重要性；认识交通信号灯的颜色和含义，掌握停车、等红绿灯、过马路的规范动作；掌握如何步行、骑车、搭乘公共交通工具等交通方式下的安全使用规则；2、能力目标：学会利用课堂教学和实践活动，掌握基本的道路交通安全知识，提高自身安全意识，增强道路交通安全技能；培养学生的安全自救能力，养成良好的自我保护习惯；3、情感目标：增强学生对生命的尊重和对交通安全的重视意识，自觉遵守交通规则，创造和谐、安全的城市环境；培养良好的交通安全意识和习惯，自觉做到不占道、不乱穿、不闯红灯、不逆行，促进社会和谐和谐发展。

二、教学内容1、了解交通初步概念及其安全性意义交通的概念、交通的注意事项、交通的规则通过幼儿园、家庭、周围的事例等情况争取更多的课材，让学生更好的受到指导和建议，不断提高自身而不是遵守规则产生的无底诉求。

2、红、绿灯的含义及行人的过马路规则通过阅读教材、图片、动画等方式，了解红、绿灯的含义及行人的过马路规则，并在实践中加以巩固和理解。

3、人、车辆和自行车的交通规则通过讲解和图片、模型、场景等方式，介绍步行、骑车、乘坐公共交通工具等交通方式下的安全使用规则，加强学生对自我保护、传递交通信息、维护公共安全等方面的掌握。

三、教学过程1、制定课程计划结合学生的身心发展水平，在安排交通道德学习进程时，需充分考虑互动性、实践性和系统性，尽可能地引导学生自主发现、自主探究、自主思考。

2、组织课堂教学和实践活动从交通安全意识教育、速度控制、社会责任和风险管理等方面，开展课堂教学和实践活动，提高学生安全意识和行为习惯，让学生更好地掌握交通规则。

2019-2020年小学品德与社会三年级《遵守交通规则》教学设计教学设计思路本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。

教学目标（一）知识目标1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。

2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。

（二）能力目标能自觉遵守交通规则。

（三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规则的情感。

教学重点了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点：让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1．让学生搜集一些交通标志。

2．老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。

【导入新课】老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。

视频的欣赏老师要根据实际情况而定。

）老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。

我们先来认识一些交通标志。

（过渡）【讲授新课】一、认识交通标志（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。

在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。

）老师：大家认识这些交通标志了吗？老师：下面就让我们来了解一些交通规则。

三年级品德与社会下册《交通规则要遵守》教案教学目标：1、引导学生通过看图和根据已有经验，了解身边的交通秩序现状，了解交通违法行为带来的危害，提高遵守交通法规的自觉性。

2、使学生具有基本的交通秩序意识，明白什么是遵守交通法规的行为，什么是违反交通法规的行为。

3、体验没有交通秩序就没有安全感，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐步养成遵守交通规则的习惯。

教学准备：师生共同收集交通违法带来的危害事例现象及常用的交通小常识。

教学难点：让学生掌握常见的交通安全小常识，养成良好习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、检查预习上节课我们学习了《我们身边的交通工具》，知道了我们身边有各种各样的交通工具，以及一些具有地方特色、很独特的交通工具，下面我考查一下掌握的怎样。

1、我们身边常见的交通工具有_____、_____、______、______、_______、_________2、连线雪原骆驼高原磁悬浮列车沙漠雪橇上海牦牛3、你知道哪些交通规则、秩序，说给同学们听一下。

二、谈话导入新课同学们，随着改革开放和社会的发展，我国的交通运输业也得到迅猛发展，各种交通工具层出不穷，街道上车辆来来往往川流不息，它方便了人们的生活，加快了生活的节奏，为此我们感到高兴和自豪，然而这令人兴奋的背后也给生活带来了许多意想不到的不便、烦恼和危险。

那位同学能给大家说一下自己的切身感受？（教师指名回答）是呀，车辆阻塞、交通拥挤这种现象的确令人不便心烦，而交通安全事故给人们带来的就不仅仅是不变和心烦了，那可能是危险、灾难和血的教训。

（引导学生看教材40页）三、播放视频，让学生深刻认识违规交通给人们带来的危害。

教师播放《全国道路交通事故典型案例》视频到3分52秒。

播放前提出以下两个问题，要求看后回答。

1、看了视频后你的心情怎样？（学生自由回答，教师多作肯定）2、思考一下什么是导致这些交通安全事故的原因？（引导学生识记教材41页知识窗内容）四、播放动画片《上学路上》，让学生了解常见的交通常识。