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语文快速阅读方法与技巧以下是一些语文快速阅读的方法和技巧，供参考：1.预读材料：在阅读正文之前，先浏览标题、副标题、段落开头和结尾，了解文章的主要内容和结构。
这样可以在阅读过程中更快地定位想要的信息。
2.划定关键词：在预读的过程中，标记出文章中的关键词或关键句，这些词语可以帮助我们更快地理解文章的主题和重点。
3.速读段落：读整个段落时，尽量调整阅读速度，忽略一些细节和无关紧要的信息，专注于获取段落的主题和要点。
可以使用手指或书签在阅读时跟随，帮助保持阅读的速度和节奏。
4.注意标点符号：标点符号在文章中有很重要的作用，能够帮助理解句子的结构和逻辑关系。
在阅读时，要特别注意标点符号，根据标点的不同停顿和调节阅读速度，更好地把握文章的意义。
5.利用标题和目录：文章的标题和目录通常能够直接反映文章的主题和结构。
在阅读之前，先浏览标题和目录，可以更好地理解文章的结构，提高阅读的效率。
6.学会快速瞄准信息：快速阅读的关键是能够快速瞄准想要的信息。
在阅读时，可以使用手指或书签帮助定位信息，避免在文中迷失。
7.多练习速度和节奏：语文快速阅读需要一定的读书速度和节奏的掌握。
通过多读一些文章，培养自己的快速阅读能力，提高对文章的整体把握能力。
8.梳理文章脉络：快速阅读后，要通过梳理文章脉络，整理文章的主要内容和要点。
可以使用图表、摘要等方式总结文章，方便回顾和复习。
9.创造良好的阅读环境：在进行快速阅读时，创造一个安静舒适的阅读环境，避免干扰和打断，有利于集中注意力和提高阅读效率。
10.锻炼集中注意力：语文快速阅读需要保持良好的注意力集中力。
可以通过一些专门训练注意力的方法，如冥想、专注力练习等，提高自己的集中注意力水平。
速读能力的训练“速读”就是要读得快，但是太快了也不行。
“一目十行，过目成诵”，并不是每个人都能做到的。
读得快，同时就要求理解很快，也就是要讲究“高效率”。
否则，一味求快，浮光掠影，没有效果，快了也没用。
张志公先生说：“快速阅读的能力不是一个孤立的能力，理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体。
阅读教学必须从这样的角度考虑、设计方法。
”下面谈谈在语文教学中培养速读能力的一些办法。
1.扫视法：要读得快，就要眼睛看得快。
我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。
“视知觉广度”大，眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。
2.提要法：要提高阅读速度，必须养成学生有目的、有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于抓住重点，善于发现新问题、新观点和新材料。
这可以用提要法进行训练。
训练时首先要求学生把握各段大意；其次，要求学生能够迅速抓住文章的脉络；第三，要求学生迅速找到中心思想；第四，要求学生写内容提要，有的是写情节提要，有的写中心论点和分论点，有的可制图表。
3.提问法：在培养速读能力时，可提出一些问题，要学生迅速阅读后解答。
这些问题要有思考性，要让学生想一想之后能够回答。
在教师提示之外，学生如能自己提出，当然大可奖励。
但是提得有无价值，得当不得当，还须由教师指导。
4.竞赛法：读得“多”和读得“快”是相辅相成的。
经验证明，凡是课外阅读较多、知识较丰富的学生，阅读的速度就快；反过来说，读得愈快，就能读得愈多。
因此，我们大力提倡课外阅读。
总之，阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅读习惯方法以及年龄特征有关。
要培养速读能力，就要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。
快速阅读的方法有哪些
快速阅读是一项提高阅读速度和理解效率的能力。
下面是一些常用的
快速阅读方法：
1.正确的姿势：保持正确的姿势有助于提高阅读速度。
坐直，保持舒
适的姿势，确保眼睛和文本的距离适合，以避免眼睛疲劳。
3.跳过辅助词：在阅读时，跳过一些无关紧要的单词，如冠词、代词、助词等。
这样可以更快地获取文本的关键信息。
5.扩大视野：以较大的字体显示文本，这样可以一次读取更多的信息。
逐渐缩小字体以适应自己的舒适范围，提高阅读速度。
6.避免内心默读：多数人在阅读时都会在心里默读，但使用内心默读
会限制阅读速度。
可以尝试用手指在文本上跟随，以加快阅读速度。
7.熟悉文本结构：在开始阅读之前，花一些时间预览文本的结构。
了
解段落标题、图表、重点句子等，可以更快地理解文本的主题和组织结构。
8.不做笔记：在进行快速阅读时，避免做太多的笔记。
只进行必要的
标记，如关键词、重点句子等。
10.练习阅读速度：通过练习阅读速度，可以逐渐提高自己的阅读速度。
使用计时器来记录阅读一段文本所花费的时间，并逐渐减少阅读时间。
通过以上方法，可以提高阅读速度和理解效率。
快速阅读并不局限于
特定类型的文本，可以应用于各种阅读材料，包括文章、书籍、报纸等。
训练快速阅读的方法有哪些
1.扫视法：这种方法适用于浏览大量信息时，要求快速获取主要内容。
使用扫视法时，眼睛快速在文本上移动，只扫视每个段落的首尾几行进行
整体了解，并跳过不重要的细节。
2.跳读法：这种方法适用于对文本有一定了解的情况下。
通过快速扫
读段落和标题，然后跳读到具体细节部分，从而更快地获取信息。
3.略读法：这种方法适用于对文本已经有一定了解的情况下。
可以先
浏览标题和目录，然后选择性地阅读一些关键段落或关键句子，以获取需
要的信息。
4.训练阅读速度：阅读速度是快速阅读的核心。
可以通过日常练习提
高阅读速度。
可以使用计时器来测量自己的阅读速度，然后设定目标并逐
步提高。
5.增强注意力：注意力是快速阅读的关键。
可以锻炼自己的注意力集
中能力，减少阅读过程中的分心。
可以通过冥想或专注训练来增强注意力。
6.忽略语气词：语气词往往在句子中起到修饰作用，但在阅读过程中
往往不是关键信息。
可以忽略这些语气词，以提高阅读速度。
8.增加词汇量：通过积极学习和记忆新词汇，可以更快地理解文本，
从而提高阅读速度。
9.练习预测：在阅读中，尝试预测下一步发生的事情或下一个词语。
这有助于加快阅读速度，并提高阅读理解能力。
总之，训练快速阅读需要时间和专注力。
通过多种方法的结合，每天
坚持练习，逐渐提高阅读速度和理解能力。
语文快速阅读技巧有哪些语文的快速阅读技巧有很多，以下是其中的一些：1.预习材料：在阅读课文之前，先浏览一遍文章的标题、副标题、段落开头和结尾，了解大致内容和主题。
这样可以帮助你在阅读时更加专注和理解文章。
2.整体把握：快速阅读时，要注重抓住文章的主旨和主题，并对文章的结构进行整体把握。
识别文章的段落并理解各段的逻辑关系，包括因果关系、对比关系、并列关系等。
4.利用标点符号：标点符号可以帮助你理解文章的语法结构和句子的内在逻辑。
在阅读过程中，要留意句子的标点符号，并根据标点符号来划分长句和短句，帮助你更好地理解句子的意义。
5.快速阅读练习：可以通过定时阅读来提高快速阅读能力。
例如，给自己设定一个时间限制，在规定的时间内尽量多地阅读文章并理解内容。
渐渐地，你的快速阅读能力会得到锻炼和提升。
6.多读多练：阅读是培养语言表达能力和理解能力的重要手段。
阅读不同领域的文章，如新闻、故事、科学等，可以帮助你扩大词汇量，提高理解能力和阅读速度。
8.练习阅读理解题：阅读理解题是评估阅读能力的一种有效方式。
经常进行阅读理解题的练习，可以提高你对文章的理解和分析能力，从而提高阅读速度和准确性。
9.使用指纹阅读法：指纹阅读法是指用你的手指在文章上滑动，帮助你更好地跟踪和理解文章的内容。
通过使用手指指向关键词和句子，可以提高你的注意力和理解能力。
10.良好的阅读环境：在进行快速阅读时，选择一个安静、没有干扰的环境是至关重要的。
合适的阅读环境可以帮助你集中注意力，提高阅读效率。
总之，快速阅读是一个需要不断练习和提高的技巧，通过采用上述方法，可以帮助你更好地理解文章、提高阅读速度和准确性。
培养快速阅读能力的九种方法1.提高注意力和集中力:注意力和集中力是快速阅读的基础。
练习集中精神，减少分散注意力的干扰，可以帮助提高阅读速度和理解力。
可以通过减少外界干扰，找一个安静的地方阅读，或者通过冥想、专注训练等方法提高注意力和集中力。
2.避免内心朗读:内心朗读是指在阅读时内心默默地发出声音。
这种习惯会大大减缓阅读速度。
要克服这种习惯，可以通过练习念念不忘，意识到自己在进行内心朗读，并逐渐减少内心朗读的频率。
3.使用手指或指标:使用手指或指标来帮助阅读，可以减少分散注意力，帮助加快阅读速度。
将手指或指标放在阅读行的下方，按照节奏移动，可以帮助眼球在阅读行上快速前进，提高阅读速度和理解力。
4.加强词汇和语言能力:词汇和语言能力的提高可以帮助我们更快地理解和记忆阅读内容。
通过扩大词汇量，学习更多的词汇和短语，加强对常见词汇和表达方式的理解，可以提高阅读速度和理解力。
5.练习跳读和扫视:跳读是指在阅读长文本时快速浏览并抓住重点内容。
扫视是指从左到右迅速移动眼球，通过快速扫描来获取信息。
这两种技巧可以帮助我们更快地获取信息，提高阅读速度。
6.练习分块阅读:分块阅读是指将文章的内容分成几个独立的块，以一种系统的方式进行阅读。
这种方法可以帮助我们更好地组织和理解阅读内容，提高阅读速度和理解力。
7.练习预测和推断:在阅读过程中，通过预测和推断可以帮助我们更好地理解阅读内容，并提高阅读速度。
通过阅读标题、摘要和重点句子，可以提前预测文章的内容，快速获取信息。
8.多样化阅读材料:阅读不同类型的文本，包括新闻、科技、文学、历史等，可以帮助我们更好地适应不同领域的词汇和语言风格，提高阅读速度和理解力。
通过多样化阅读材料，可以更好地培养阅读能力。
9.多练习:像任何其他技能一样，培养快速阅读能力需要进行大量的练习。
坚持每天阅读，并尽量提高阅读速度和理解力。
通过不断练习，可以逐渐提高阅读速度和理解力。
总而言之，培养快速阅读能力需要时间和努力。
速读的九大训练方法速读是一种快速阅读和理解大量信息的技能。
通过训练速读，你可以提高阅读效率，节约时间，同时更好地理解和吸收所读内容。
下面是九种常见的速读训练方法。
一、升速阅读升速阅读是速读的基础训练方法。
通过逐渐提高阅读速度，锻炼眼球的快速移动能力，以加快阅读速度。
开始时，可以用一个计时器计算每分钟的阅读速度，然后慢慢提高速度，直到达到自己的极限。
这个过程需要时间和耐心，但可以显著提高阅读速度。
二、目光扫描目光扫描是一种通过快速滑动眼球来浏览文本的方法。
在阅读的过程中，眼球不断地从左至右地扫过一行文字，以获取整体信息，而不是逐字逐句仔细阅读。
通过锻炼目光扫描的能力，可以快速捕捉到关键信息，从而提高阅读效率。
三、跳词阅读跳词阅读是一种通过跳过一些无关紧要的词来快速阅读的方法。
在阅读时，可以尝试跳过一些冗长或者重复的词汇，直接去关注句子或段落中的关键词或信息。
这种方法可以帮助你更快地理解文章的主旨，提高阅读速度。
四、念词群阅读念词群阅读是一种通过跳过一些不重要的词语，以快速理解句子意思的方法。
在阅读时，可以尝试快速浏览一段文字，并跳过一些虚词、冠词等不重要的词汇，以快速获取整体意义。
这可以帮助你更好地理解文章的主题，提高阅读效率。
五、预览式阅读预览式阅读是一种通过快速浏览全文，获取整体结构和重点信息的方法。
在阅读之前，可以先浏览文章的标题、子标题、图片、图表等，获取文章的大致结构和主要内容。
然后，根据这些预览信息，有目的地阅读重点段落或者重要段落，以提高阅读效率。
六、扩视训练扩视训练是通过增加视野范围来提高阅读速度的方法。
在阅读时，可以尝试让眼球不仅限于阅读材料的中心，而是将视线扩展到材料的上下左右，以获取更多的信息。
这种方法可以帮助你扩大阅读范围，提高阅读速度。
七、阅读锚定阅读锚定是一种通过用手指或者书签等工具，来帮助注意力集中在阅读材料上的方法。
在阅读时，可以将手指放在要阅读的词语或句子上，以帮助眼球集中注意力。
速读训练的最佳方法速读训练是一种提高阅读速度和理解能力的方法。
它通过一系列技巧和训练来让人们更快地读取和理解大量信息。
下面将介绍一些最佳的速读训练方法。
1.扫视法：扫视法是速读训练的基本技巧之一，它通过快速扫视整个文本来获取大致了解。
这种方法可以通过左右扫视、Z扫视、斜线扫视等方式来进行。
在扫视时，可以使用手指或铅笔在文本上沿着阅读轨迹移动，以帮助提高阅读速度。
2.跳读法：跳读法是指跳过文章中的一些不太重要的部分，只选取重点进行阅读。
通过快速浏览文章开头和结尾的段落，以及标题、粗体字等突出的信息，可以快速获取文章的主要内容和论点。
3.词组读法：在阅读时，可以尝试将相邻的几个词组看作一个整体来阅读，而不是一个个单词进行阅读。
这种方法可以提高阅读速度和减少停顿，从而加快阅读进度。
5.专注训练：速读需要高度集中的注意力。
在进行速读训练时，可以尝试在一个相对安静、无干扰的环境中进行训练。
另外，可以设置一个明确的目标和时间限制，通过自我约束来提高训练效果。
6.阅读规划：在进行速读训练之前，可以先制定一个合理的阅读计划。
根据阅读材料的长度和重要程度，合理分配时间，并设定目标阅读速度和理解深度。
通过制定计划，可以更好地组织训练过程，提高训练效果。
7.阅读模仿：在速读训练中，可以选择一些高效的阅读者进行模仿。
观察他们的阅读方式、速度和理解能力，并尝试模仿他们的方法。
通过模仿，可以学习到一些高效的技巧和策略，提高自己的速读能力。
8.练习与反馈：速读是一种需要长期训练的技能。
在进行速读训练时，要进行大量的练习，并及时反馈自己的表现。
可以使用计时器来记录阅读时间，以及阅读后的理解情况。
通过不断的练习和反馈，可以逐渐提高阅读速度和理解能力。
总结起来，速读训练的最佳方法包括扫视法、跳读法、词组读法、不发声阅读、专注训练、阅读规划、阅读模仿以及练习与反馈。
这些方法可以相互结合，根据个人情况进行选择和调整。
通过持续的训练和实践，可以逐步提高阅读速度和理解能力，从而更高效地获取知识和信息。
快速提高普通话考试阅读速度的5个练习方法在现代社会中，普通话已经成为中国最为普遍使用的语言。
而对于母语为其他方言或者外语的人士来说，提高普通话水平是至关重要的。
普通话考试则是衡量一个人普通话程度的标准之一，而其中的阅读部分又是考察考生阅读理解和速度的重要组成部分。
为了帮助考生提高普通话考试阅读速度，以下将介绍5个练习方法。
一、语速递增阅读法语速递增阅读法是提高普通话考试阅读速度的常用方法之一。
这种方法要求考生从一个合适的语速出发，以递增的速度阅读一段文字，直到达到自己的极限为止。
在这个过程中，考生要保持每个句子的发音准确和连贯。
这样的训练能够帮助考生提高快速阅读的能力，逐渐适应高速阅读的节奏。
二、词组快速阅读法词组快速阅读法是通过快速阅读词组来提高阅读速度的方法。
考生可以选择一篇适合自己水平的文章，快速浏览文章中的词组，不断地进行重复，目的是提高对于常用词组的辨识和养成快速理解词组含义的能力。
词组快速阅读法能够有效地提高考生对于词组的记忆和理解，帮助其更好地应对考试中的阅读题。
三、定时阅读法定时阅读法是通过进行时间限制的阅读来提高阅读速度的方法。
考生可以选择一些适合自己水平的文章，在规定的时间内尽可能多地读取文章，以提高阅读速度和阅读效率。
在进行定时阅读时，考生需要适当地减缓自己的语速，确保不会因为拼音或读音错误而影响理解和记忆。
四、朗读法朗读法是通过大声阅读来提高阅读速度的方法。
考生可以选择一篇适合自己的文章，用流利的普通话朗读每一个句子，并尽量加快朗读速度。
通过不断的练习，考生可以逐渐提高自己的普通话发音和语速，从而提高阅读速度和理解能力。
五、刻意练习法刻意练习法是通过反复训练和不断挑战来提高阅读速度的方法。
考生可以选择一些具有挑战性的文章，进行反复阅读和解读。
通过重复练习和不断纠正自己的发音和语速，考生可以逐渐突破自己的阅读速度的瓶颈，取得更好的成绩。
总结起来，快速提高普通话考试阅读速度的5个练习方法包括：语速递增阅读法、词组快速阅读法、定时阅读法、朗读法和刻意练习法。
快速阅读的九种技巧有哪些快速阅读那么是一种“眼脑直映”式的阅读方法：“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，干脆传送到右脑以图像的形式记忆住，之后再由大脑将文字图像解析出来”的阅读方法。
下面就是我给大家带来的快速阅读的九种技巧，盼望大家喜爱!快速阅读的九种技巧快速阅读的技巧方法1、默读法进展速读时，留意只“阅”不“读”，发音必将影响速度。
“阅”者有盘旋的余地，可以不采纳所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有采纳经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。
快速阅读的技巧方法2、阅读法即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。
这种阅读的方法用在了解一本书的大意上，通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到新书时运用。
快速阅读的技巧方法3、选读法这是快速阅读的一种形式，这种方法用来选读文章里的局部章节。
在这种状况下，读者应通观全文，争取不要漏过任何局部，但留意力只能放在他要读的主要观点上。
这种方法时时在读者阅读了全书之后回过头来通读其次遍的时候运用，如要求在《范爱农》一课中找出追述和补叙的段落即可选用此法。
这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种状况下，读者在未找到他所须要的章节、内容前，对其它局部可以一掠而过，不予细看，只把精力放在要读的局部。
快速阅读的技巧方法4、扫描法这是一种快速阅读法。
它的目的是为了从中找出我们所须要的且又较为明显的东西，如人名、数据、成语、生词、论点等。
视觉(特殊是四周视觉)兴旺和经过训练的人一翻开书就能快速发觉要找的东西。
快速阅读的技巧方法5、提问法在阅读时，有意识地提问，然后快速在书上寻求答案。
如《崇高的志向》一文就可以提出一系列问题：什么是志向;为什么说志向是有社会性、阶级性的;什么是传大的志向;为什么说实现共产主义是最崇高、最传大的志向?读了《鲁迅的精神》就该知道鲁迅的精神是什么，这样，阅读有了目标，有了疑问，带着问题阅读，便可争取在阅读中解决疑问。
阿修记忆资料库，精选经典书籍，提供提高记忆力、快速阅读和思维导图等学习的捷径，欢迎学习：海马速读（海马快速阅读）精华整理1.《关于快速阅读速读的深刻道理（中国记忆力训练网原创）》文章简介：相信大家都很好奇，到底快速阅读与普通阅读状态有什么不同？阅读速度提高的同时，理解率能同时提高吗？海洋老师经典原创，且看他为我们娓娓道来关于快速阅读不得不说的秘密……（来源：海马速读）2.《速读失败的种种原因》文章简介：初学速读，难免会进入误区或是遇上许多问题。
速度失败的种种原因都有什么？想要成功做到一目十行，需要注意哪些问题？速读强人为你一一解答。
（来源：海马速读）3.《打破快速阅读速读神话!!!》《续——打破速读神话2（巧克力原创）》文章简介：快速阅读究竟是什么通过原理做到的？一分钟一万字真的能达到吗？快速阅读对于我们的生活学习的影响究竟有多大？速读强人浓情朱古力把真相都告诉你！（来源：海马速读）4.《建立速读速记学习记录，天天更新，天天进步》文章简介：详细的快速阅读学习心得。
为你讲述作者在速读学习中的图像联结的心得、图像简化心得、图像记忆法的灵活运用等重点，速读初学者的入门真经！让我们跟随作者进行愉快的快速阅读学习旅程吧！（来源：海马速读）5.《波动速读入门训练》文章简介：有没有在最短的时间内实现“原封不动地再现所看到事物”的方法？怎样培养"照相记忆"的能力？波动速读训练做得到！但是好方法还得有好基础，入门训练是进行波动速读的基础，因而尤其重要。
文章详细介绍了入门训练的练习方法，进来挑战吧！（来源：海马速读）6．《波动速读训练日记之终结篇（转）》文章简介：波动速读能力的培养不是一日之功，有了入门基础，还得有持之以恒的训练！文章讲解了右脑训练步骤的重点，详细回答了波动速读的常见问题，为你学习波动速度注射一剂强心针！（来源：海马速读）7.《快速阅读速读好书推荐》文章简介：史上最全面的快速阅读好书整理帖！汇集了《快速阅读》--托尼.巴赞系列，王学贤快速阅读法教程系列，超右脑波动速读法系列，牛族超级速读教程以及牛族超级速读训练日程。
好书一网打尽，你还在等什么呢！（来源：海马速读）想真正掌握提高记忆力的方法？请登录申请“海马记忆”课程；经典课程，好评如潮!（评价见此）；因为我们只研究记忆！我们以“普及记忆技术，推动记忆革命”为己任；对我们来说，成为中央电视台的记忆顾问、拥有“世界记忆力锦标赛”冠军当版主、学员获得各种记忆挑战赛冠军……这些都是浮云，真正有意义的是：普及记忆技术，让记忆技术帮助那些因记忆差而痛苦的人、那些需要改善记忆力的人、那些需要提高学习效率和生活水平的人……我们是“中国记忆力训练网”（），如果您是我们网站的受益者，请帮我们把这些信息传播出去，帮助无数象你曾经一样需要提高记忆力的人。
汉语快速阅读训练技巧刘蕾提要本文讨论如何有效地提高学生阅读速度、增强阅读能力。
这个问题一直为对外汉语教学所关注。
本文提出了一些提高阅读能力的有关方法。
并认为阅读训练可安排在阅读课之前进行。
一对外汉语教学中进行快速阅读训练的基础1.1 汉字较拼音文字更有利于快速阅读。
与拼音文字相比，汉字速读是有其先天优势的。
据一位日本学者的研究成果显示，识别一个汉字所需的时间可能在千分之一秒以下，另据资料证明，在高速公路上，从一辆以时速80公里行驶的汽车中，可识别出路旁标牌上的汉字地名，而同样的罗马字的地名则不能辨识。
从篇章阅读的角度来看，汉字的表义特性也使阅读汉字文章有可能快于其它语言的文章，尤其是作为外语时更是如此。
象形字本身就是物体的形状，指事字和会意字是象形字加入符号构成的，形声字有表义的形旁，也许阅读的人不会发音，但对汉字有一定认识的人却可以猜测出字义，而且汉语词构成的基因性特征也使词的猜测更为准确，语素就像遗传密码那样，可以派生出大量带有血缘关系的大词族，5000多个语素可构成十几万个词，望文知义的阅读方法，使汉语的快速浏览得以在不查或少查词典的情况下顺利进行。
1.2 教师应有意识的进行速读习惯的培养。
快速阅读,是一种经过有意识地训练才能养成的阅读习惯,一经形成,将可能保持终生.快速阅读,又是一种能力的开发,是从文字符号中迅速吸收有用信息的能力,这种习惯的培养,这种能力的产生,都是需要经过有意识地训练才可能实现的.教师在这个过程中就担负着启蒙与引导的作用。
在初级汉语综合课教学中，教师就应有意识地为培养学生的速读能力做准备了。
每一个教学环节对学生哪一方面的能力有什么样的影响，是教师应当事先考虑到的。
好的习惯一旦养成，专门的速读训练就会变得轻松而简单，同时，教师的这种有意识也体现在阅读课教学与速读训练的过程中，选择什么样的材料，设计什么样的练习，都不是随意的，而是应考虑到它会达到什么样的目的，取得什么样的效果，只有这样，速读训练才能有的放矢，事半功倍。
1.3 速读训练要求学生具备必要的素质与能力。
根据许多人的速读经验，人们在进行快速阅读时，不可能仔细读出每一个字，每一个词，而是只选读几个关键的字词，然后用自己头脑中储备的知识来补充书中的内容和细节，这实际上就要求速读者必须具备这样两项基本素质：足够的词汇量和相关内容的知识储备。
二者缺一，速读便极难实现，因此，在初期阶段进行单项的速读训练只是为了培养学生速读的习惯，却很难达到快速阅读的目的。
只有中等水平以上的学生，才有可能进行专门的速读训练。
从学生参加汉语水平考试的情况看，除了日本学生外，其他国家的学生在基础、初、中等和高等三项考试中基本都存在阅读能力较差的问题。
如果说基础与初、中等考试中是因为识字太少，听力理解与阅读理解能力不一致的话，高等考试中则主要是由于速度问题了，因此，学生的汉语水平达到初等A左右时，应当是速读训练的最佳时机，把握住这个关键期，就能有效的提高学生的速读能力。
二从字词句到句群再到篇章的阅读技能培养人们通常把语言交际能力分为听、说、读、写四种技能，阅读技能作为四种技能的一个重要组成部分，它的高低不仅仅是一个人对某种语言掌握程度的直接反映，同时还是帮助一个人全面提高语言水平，以寻求知识，获得信息的重要途径。
因此，阅读技能不仅仅是一种语言水平的体现，同时也是一种学习能力的体现，不仅在第一语言学习中如此，第二语言学习中也如此。
一般而言，真正意义上的汉语阅读课是在掌握了一定数量的汉字和有了一定的汉语语法知识储备后才开始的，但这个“一定”的数量到底是多少呢？在对外汉语教学中，阅读课常常设置在学生学习了半年汉语之后，此时学生大约掌握了1200个生词及汉语的基本语法点。
（1）从篇章阅读的角度看，这种安排基本上是恰当的。
但在《初级汉语课本》第一课中出现了“你好！”,阅读实际上已经开始了，这是广义的阅读而非专门的阅读课，但汉语的阅读训练应该是由此开始的。
之所以这样说，原因有三：其一，阅读的内容可长可短，只要能表达一个完整的意思，都可以作为阅读的内容。
所以，有的学者把人们在日常生活中遇到的主要阅读材料分为十余类（2），课本、试题为其中一类，就是这个道理；其二，汉语综合课是一门多种技能综合训练的教学课，其中就包括了阅读技能的训练，每节课前，教师都会布置预习课文、朗读课文等，对学生来说，这就是一种阅读技能的训练，因为课文大都是作为书面文字材料的形式出现的，学习、预习和复习课文的过程同时也就是阅读的过程；其三，当学生开始有了正式的阅读课时，他们已有了初步的阅读能力，这种能力的获得是从字词句和句群的学习和阅读中就已经开始具备了的。
因此，我们的阅读训练的概念应该摆脱以往的篇章阅读训练模式，在进入最普遍的篇章阅读课的教学法之前，有必要先谈一下这个由字词开始，逐步进入到句群阅读，最终达到篇章阅读的过程。
这个开始阶段，或称作初级阶段的阅读训练的讨论将对阅读课的教学方法及快速阅读训练的方法的讨论有很大的帮助，这个阶段的训练将使学生养成一个良好的阅读习惯，为阅读理解能力和阅读技巧的培养打下一个良好的基础。
2.1 从字词到单句的阅读训练这个阶段的训练重点在于识字，理解词语和理解单句的意义。
相关内容在第一节中已有论述，这里只讨论综合汉语课中可做为阅读训练的多种方法。
2.1.1 朗读练习由于第二语言阅读能力的形成过程与儿童语言阅读技能的相似性，初级阶段的第二语言学习者往往也不可避免的要经过一个“点读”和“口读”的阶段。
（3）这个阶段中阅读者往往是一个字一个字出声地读完后也还是不能完全理解字义，通过一段时间的朗读训练后，会逐渐习惯汉字的字形结构，一字一形的特点，对字的整体辨认速度会加快。
阅读只能由此阶段开始再超越此阶段才能形成“默读”。
2.1.2 词语扩展练习这项练习是用学过的词语扩展成复杂的词组，进而扩展为单句的练习。
如：对面我对面在我对面他坐在我对面。
这种练习形式在初级汉语综合课教材中是很常见的，而且它同时也是一种常用的快速阅读训练方法。
它培养了学生对所学词语的运用，也帮助学生逐步扩大视幅，为快速阅读训练打下基础。
这其实是培养学生良好阅读习惯的开始，抓住这个良好的开端，可以在有意无意间使学生具备初步的阅读理解能力和阅读技巧。
2.1.3 单句扩展练习在第二项练习的基础上把完整的句子再加长，给句子增加更多的修饰成分，如上例可再进行扩展：他坐在我对面。
他坐在我对面的桌子旁。
他坐在我对面的桌子旁对我笑。
他坐在我对面的桌子旁对我笑着说。
这样不仅练习了生词也练习了语法。
在篇章阅读中，有些同学往往找不到句子的中心成分而无法理解句意。
这项练习也同样是为以后的阅读打下一个良好的基础，同时这项练习也不排斥在适当情况下加入少量生词，使学生初步具备猜测生词的能力。
这项练习可做为补充的书面材料印发给学生，以阅读后再口头回答的方式完成。
2.1.4 分字群阅读练习在阅读单句时，在词或词组之间做记号，如画一条斜线的办法，中间空格的办法，下划线的办法。
“他/坐在/我对面的/桌子旁/对我/笑着说。
”、“他坐在我对面的桌子旁对我笑着说。
”、“他坐在我对面的桌子旁对我笑着说。
”等等。
2.1.5 紧缩单句练习对于一些很长或很难的单句，学生在阅读时往往找不到主要成分，这项练习就是要使学生从复杂的单句中找出中心成分，这是语法练习，也是阅读训练。
抓住句子的主干，句子的理解就变得简单多2.2 从单句到句群的阅读单句的修饰成分解决后，进入复句的关键就在于关联词了。
此阶段学生的词汇量和初步的语法知识已具备，是进行阅读技能培养的关键期，能够快速阅读的基础应在此阶段建立起来，一些训练快速阅读的方法也应在此阶段就运用起来。
2.2.1 预测关联词的练习毛衣种类多颜色也好服务态度好商品种类也多做的菜好吃点心也好吃房间很漂亮打扫得很干净显然，这几组句子使用的关联词是“不但…而且…”，这样的练习可使学生掌握句子内在的联系，在阅读中跳过一部分关联词，提高阅读速度并理解句子内容。
