多媒体应用系统技术之音频素材制作与处理

西安科技大学高新学院教案（2014—2015学年第二学期）注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。

注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。

注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。

3).位图图形与分辨率有关，换句话说，它包含固定数量的像素，代表图像数据。

4矢量图形（Vector）：矢量图形是矢量所定义的直线和曲线组成。

矢量形是根据图形的几何特性对其进行描述，其特点有：1).矢量图形与分辨率无关2).存储时，是以起始点和终点的位置进行存储，具有存储快，占用内存较小，改变图形大小不影响整体质量图层是应用在图像编辑软件上概念。

图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。

其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。

在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。

一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。

然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可避免的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。

Phtoshop中图像文件如何处理图层。

教学重点难点注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。

第三节如何编辑素材用Edius编辑视频片段的剪辑及编辑使用转场使用特效输出注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。

视频素材地剪辑与制作《多媒体技术与应用立体化教程￿》第￿四￿章四.一　视频信息处理基础四.二　视频信息获取地两个方法四.四　编辑影片四.三　Premiere Pro CS六基本操作四.五　运动效果地使用四.六　场景转换效果地制作四.七　制作婚纱电子相册u内容提要u视频采集卡u视频制式及文件格式u视频信号地处理u动画与视频u视频地压缩与视频信息获取￿￿￿￿￿￿￿￿视频媒体是携带信息最丰富,表现力最强地一种媒体。

当一段视频节目配有背景音乐或语音时,它就同时具有了视觉媒体与听觉媒体地特。

￿￿￿￿￿￿￿在多媒体应用系统,视频以其直观与生动等特点得到广泛地应用。

视频与动画一样,也是由一幅幅帧序列组成地,这些帧以一定速率播放,使观察者得到画面连续运动地感觉。

￿四.一.一　视频必备地硬件——视频采集卡￿￿￿￿￿￿￿￿所谓视频采集卡就是插在￿PC￿主板上,用于处理视频信息地配件卡,其主要功能是采集来自摄像机,录像机,扫描仪,视频光盘等视频信号源输出地彩色全电视信号,将模拟视频信号转换成数字视频信号或将数字信号转换成模拟信号。

一般台式机都不带视频采集卡,而一般笔记本都带视频采集卡（个别不带）。

￿￿￿￿￿￿￿视频采集卡按功能可分为以下￿四￿类。

￿视频采集卡￿压缩￿/￿解压缩卡视频输出卡￿电视接收卡四.一.二　视频制式标准￿￿￿￿￿￿视频制式标准是在制作影片作品时首先要遇到地选择,它决定着视频地成品能否播放。

￿￿￿￿￿￿视频是由一系列单独地图像,即帧组成地。

当观众面前地屏幕上每秒钟放映地图像达到一定数目时,由于眼地视觉延迟,就会产生动态画面地感觉。

帧速率地单位为帧￿/￿秒。

￿￿￿￿￿￿￿现在,际上流行地视频制式标准主要有:美与日本使用地￿NTSC￿制式,,欧洲大部分家使用地￿PAL￿制式,法,俄罗斯等家使用地￿SECAM￿制式。

￿四.一.三　视频文件地格式￿一．AVI￿文件格式￿￿￿￿￿￿￿AVI￿格式是常用地将视频信息与同步音频信号结合在一起存储地多媒体文件格式。

2024年软件资格考试多媒体应用制作技术员(基础知识、应用技术)合卷(初级)复习试题(答案在后面)一、基础知识（客观选择题，75题，每题1分，共75分）1、多媒体技术的基础是( )。

2、在多媒体系统中，通常将( )作为媒体内容的存储格式。

3、下列关于多媒体文件格式的描述，不正确的是？（）A..jpg格式适用于图片格式的存储B..mp3格式适用于音频格式的存储C..avi格式适用于视频格式的存储D..doc格式适用于文本格式的存储4、以下哪种软件不属于视频编辑软件？A.Adobe Premiere ProB.Final Cut ProC.PhotoshopD.DaVinci Resolve5、多媒体信息的组织和管理通常使用以下哪种技术？A、数据库管理B、超媒体系统C、虚拟现实D、神经网络6、以下哪种编码格式最适合用于高质量视频存储和传输？A、JPEGB、MPEG-4 Part 10（H.264）C、MP3D、PNG7、在视频剪辑过程中，以下哪种选项不属于视频剪辑的基本操作？A. 切换画面B. 添加字幕C. 更改分辨率D. 音频处理8、多媒体作品中的颜色可以通过以下哪种方式进行调整？A. 颜色平衡B. 色彩饱和度C. 色彩温度D. 上述所有选项9.、Web前端网页通常采用的文件格式不包括：A. HTMLB. PDFC. CSSD. JS 10.、在Windows操作系统中，能够打开并运行常见的音频文件，其扩展名通常是：A. wavB. txtC. jpgD. xls11、多媒体技术的特点中，不包括 __ 。

A. 集成性B. 实时性C. 交互性D. 独立性12、在数字媒体中，表示不同类型信息所采用的编码是不同的。

例如，文本信息通常使用 __ 编码。

A. 压缩码 (Compression Code)B. 模数 (ABA) 码C. ASCIID. 二值 (BiA) 码13._____ 将数据图像化后输入计算机中。

《多媒体技术应用》基础知识要点多媒体技术应用基础知识要点
一、多媒体技术的概述
1、多媒体技术的定义及意义
2、多媒体技术的基本组成和特点
二、图像处理技术
1、数字图像的表示和处理
2、图像压缩算法及常用的图像文件格式
3、图像特征提取和图像识别技术
三、音频处理技术
1、音频的数字化表示和处理
2、音频压缩算法及常用的音频文件格式
3、音频合成和音频识别技术
四、视频处理技术
1、视频的数字化表示和处理
2、视频压缩算法及常用的视频文件格式
3、视频编辑和视频处理技术
五、动画技术
1、动画的基本原理和制作方法
2、动画的应用领域和技术发展趋势
六、多媒体系统与应用
1、多媒体系统的硬件平台和软件支持
2、多媒体技术在教育、娱乐、广告等领域的应用
3、多媒体技术在虚拟现实、增强现实等领域的应用
附件：
本文档附带以下附件：
1、图像处理示例代码
2、音频处理示例代码
3、视频处理示例代码
4、动画制作示例代码
法律名词及注释：
1、版权：指对著作权人在法律上对其创作的作品享有的权益，包括复制、发行、演出等权利。

2、数字版权管理（DRM）：指通过技术手段保护数字内容的版权，包括加密、授权管理等。

3、数字水印：指在数字媒体中嵌入特殊的标记信息，用于验证媒体的真实性和版权归属。

4、音视频特许权：指在商业使用中，音频和视频内容的许可和授权事宜。

5、数字内容安全：指通过技术手段保护数字内容的安全性，包括防止盗版、篡改和未授权传播等。

自考27108多媒体技术重点知识（更新第三版）第一章导论1.1多媒体与多媒体技术1.媒体：指人们日常所接触信息的表示或传播的载体。

2。

多媒体技术/多媒体计算技术：指使用计算机或者其他由微处理器控制的终端设备综合处理文本、声音、图形、图像、动画、视频等各种类型媒体信息的技术，其实质是通过进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等处理，再以单独或合成形式加以表现的一体化处理技术。

3。

多媒体技术的主要特性:多样性、集成性、交互性。

4。

集成性：一方面是指把单一的、零散的媒体有效的集成在一起，即信息载体的集成，它使计算机信息空间相对的得到完善，并能充分得以利用；另一方面,集成性还充分表现在多媒体系统硬件和软件实体的集成上。

5多样性:信息媒体的多样化，输入与输出的信息多样化和输入与输出信息的转换、处理。

6.交互性:为用户提供更加有效、灵活的控制和使用信息的手段,也为多媒体技术的应用开辟了更为广阔的空间.7.如何理解多媒体应用“1+1〉2"的系统特性:多媒体系统集成性是系统级的飞跃。

它把单一的、零散的媒体有效地集成在一起,即信息载体的集成，它使计算机信息空间相对地得到完善，并能充分得以利用.通过多媒体的集成性构造出支持广泛信息应用的信息系统，使得1+1〉2的特性在多媒体信息系统中得到充分的体现.8.多媒体应用技术的主要内容：①多媒体素材的制作与处理；②多媒体应用数据的集成技术与创作工具；③多媒体应用系统的设计开发方法;④多媒体应用系统的管理与维护技术。

9.多媒体计算技术中的关键技术：①音频、图像、视频等媒体数据压缩/解压缩技术;②多媒体专用芯片技术；③多媒体存储和检索技术;④多媒体输入输出技术；⑤多媒体系统软件技术;⑥多媒体网络及传输技术;数据压缩的技术指标:压缩比、恢复效果、标准化。

压缩比：指压缩过程中输入数据量与输出数据量之比。

10。

虚拟现实技术的主要特征:多感知性，临场感,交互性，自主性。

第二章、音频处理技术声音是多媒体信息的一个重要组成部分。

也是表达思想和情感的一种必不可少的媒体，随着多媒体信息处理技术的发展，音频处理技术得到了广泛的应用。

如：视频图像的配音、配乐；静态图像的解说、背景音乐；可视电话、电视会议中的话音；游戏中的音响效果：虚拟现实中的声音模拟；电子读物的有声输出等。

声音的合理使用可以使多媒体系统变得更加丰富多彩。

一、声音信号的形式和特征任何声音都是物体振动产生的现象，物体受到敲打或激发就能产生振动，通过一定介质(如空气、水等)传播形成的连续波，在物理学中称为声波。

这种波就像在平静的池塘中投入石子，涟漪从中心向四面扩散，当它到达人的耳膜是，耳膜就会感觉到这种压力的变化，或者感觉到振动，这就是声音。

声波有各种不同的强度和频率，许多声波混合在一起可能构成交响乐，也可能是一片噪音。

在物理上，声音可以用一条连续的曲线来表示，它是随时间连续变化的模拟量。

声波信号有两个重要的参数：频率和幅度。

声波幅度大小体现声音的强弱，声音的频率体现音调的高低。

信号的幅度是从信号的基线到当前波峰的距离。

幅度决定了信号音量的强弱程度。

幅度越大，声音越强。

对音频信号．它的强度用分贝(dB)表示。

分贝的幅度就是音量。

一个声源每秒钟可产生成百上千个波峰，把每秒钟波峰所发生的数目称之为信号的频率，用赫兹(HZ比)或千赫兹(kHZ)表示。

例如一个声波信号在一秒钟内有5000个波峰，则可将它的频率表示为5000hz或5khz。

人们在日常说话时的语音信号频率范围在300hz—3000hz之间，人所能辨别的频率范围在20hz—20khz之间，频率小于20hz的信号成为次声波（subsonic），频率高于20khz的称为超声波。

音箱和耳机的频响范围所谓频响范围，指的是频率响应范围。

在音箱、耳机等音频回放设备中一般会有标注20Hz-20KHz类似这样的一个数字范围的指标，此即是指该设备可以回放的有效频率范围。

当然，与之相对应的是，人耳理论上可听到的声波范围也是20Hz-20KHz。

多媒体技术的迅猛发展对人类的生活产生巨大的影响。

足不出户，您就可以自由的操纵和实时观看虚拟的三维世界，在虚拟图书馆您可以畅游于知识的海洋。

尽情观赏之余，您不免要对这种神秘莫测的多媒体技术产生浓厚的兴趣。

为了满足您的需要，本章将帮您了解多媒体的基础知识。

第一节媒体的概念一、基本概念一般来说，媒体通常被认为是信息的载体。

国际电报电话咨询委员会定义了下列5种类型的媒体：1．感觉媒体能直接作用于人的感觉器官、使人产生直接感觉的媒体。

如图像、文字、动画、音乐等均属于感觉媒体。

2．显示媒体在通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。

如键盘、鼠标、显示器、打印机等均属于显示的媒体。

3．表示媒体为了传送感觉媒体而研究出来的媒体。

如电报码、语言编码等均属于表示媒体。

4．存储媒体用于存储信号的媒体。

如磁盘、光盘、磁带等均属于存储媒体。

5．传输媒体用于传输信号的媒体。

如光缆电缆等均属于传输媒体。

“多媒体”译自英文的“Multimedia”，它是20世纪20年代初新出现的一个英文名词，当人们还来不及对它进行系统的分析和总结时，它已经对人类表达、获取和使用信息的方式产生巨大的影响。

由于人们所处的角度和理解上的不同，对多媒体的描述也不尽相同，常见的描述方法有如下几种：①多媒体就是能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同的类型信息媒体的技术。

上述信息媒体包括：图像、动画、活动影像、图形、文字、声音等。

②多媒体就是把多种媒体如文字、音乐、声音、图形、图像、动画、视频等综合集成在一起，产生一种传播和表现信息的全新媒体。

③多媒体的深刻含义在于计算机控制下，信息可以综合使用文字、声音、图形、图像、动画、影视等媒体来表示。

④多媒体实际上是多种技术通过交互式表达而实现的一种组合，这些技术包括声音、图像、影像、动画、文字等。

⑤多媒体是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。

多媒体课件素材的积累\处理及应用(全文) ［摘要］多媒体课件制作的质量直接关乎教学效果。

因此我们应着重于首先扩大教师在多媒体课件素材的搜集及积累的途径；其次培养教师多媒体素材的编辑处理技巧和应用能力。

［关键词］素材积累处理应用［中图分类号］G43［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2022）02－0114－02多媒体课件制作的质量直接关乎教学效果。

宏观来说，它可以优化整体教育产业，促进中国教育信息化向专业化发展。

而它最直接面向的便是微观的课堂，可以大幅提高课堂教学效率与教学质量。

一个优秀的课件应该是好的内容与美的素材的完美结合体。

除了课程内容本身的科学性，还应具备一定的技术性、艺术性。

因此这样的课件首先应该是赏心悦目的：色彩柔和，搭配合理，音色优美，操作流畅，无停顿、跳跃之感，画面符合学生的视觉心理。

从制作多媒体课件的软件和多媒体课件的整体效果方面进行调查后，收集到的相关数据显示：影响多媒体课件整体效果的因素中，“总体结构”占34%，“素材特色”占46%，其他因素占20%。

可见多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础。

多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉、视听材料。

一般来说，根据素材在磁盘上存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等类型。

虽然在课件素材的设计和运用上，我们已经认识到素材的重要性，懂得应合理安排各种多媒体课件素材的比例，也期望能在素材设计上体现自己的特色，但往往出于计算机专业知识的局限，和多媒体课件素材积累、处理等相关知识的缺乏而感到吃力。

因此我们首先应着重于扩大教师在多媒体课件素材的搜集及积累的途径，再培养教师多媒体素材的编辑处理技巧和应用能力。

一、多媒体课件素材的积累好的素材能助力我们顺利地制作出一个精美的课件，缩短课件制作的周期，更好地体现我们的创作意图，达到一个更佳的教学效果。

多媒体课件素材的积累方法和途径很多，作为教师如何利用计算机为自己构建方便和有利于课件制作的多媒体素材库呢？其实只需我们平时留心和积累，注意对多媒体素材的收集与制作，即对文本、图像、动画、声音以及视频影像等各种类型的多媒体素材的收集准备与制作，就可以自己构建一个对制作本科教学课件方便而有效的素材库。

各类多媒体素材的常用获取方式一、文本素材的常用获取方式多媒体素材中文本素材是最基本的素材，且文本素材的开发又是资源开发的基础，因为各类资源的开发或多或少都要用到文本。

在多媒体课件中它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及呈现标题、按钮名称、菜单名称等内容。

文本素材的采集与制作方法多种多样，如直接输入文本、扫描输入、语音输入等。

用户可根据自己的需求和具体情况，选择其中较合适的一种或几种方法得到文本素材。

1、文本素材的分类多媒体素材中的文本实际上有两种：一种是普通文本；另一种是图形文本，图形文本是相对于应用程序运行时，用户所看到的文本内容而言的，从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应该属于图文件类，通常称之为图形文本。

它们的区别是：1)产生文本的软件类型不同。

普通文本多使用文字处理软件(例如:记事本、Word等)，通过录入、编辑排版后而生成；而图形文字多使用图形图像处理软件(例如:Windows画笔、Photoshop等)来生成。

2)文件的格式不同。

普通文本为文本文件格式，例如：TXT、DOC、WPS等，除包含所输入的文字以外，还包含排版信息；而图形文字为图文件格式，例如：BMP、JPEG等。

最终是哪种类型取决于制作者所使用的软件和所选择的存盘格式。

图像格式所占的字节数一般要大于文本格式。

3)数据量不同。

通常，若文本内容相同，则普通文本的数据量相对较小，图形文本数据量相对较大。

但图形文本有自己的优点，可以对其进行透明效果、立体效果等特殊效果的处理，从而制作成图文并茂的美术字，以提高多媒体作品艺术性、表现力和的感染力。

2 文字的属性文字的属性一般具有以下几项：1)字的格式(Style)。

字体的格式有下列几种：普通、粗体、斜体、底线、和阴影等。

2)字的定位(Align)。

字的定位主要有四种：左对齐、居中、右对齐和两端对齐。

3)字体(Font)的选择。

由于Windows安装的字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、黑体、隶书、仿宋等等,还可通过可安装字库扩充更多的字体比如:方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等等。