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多媒体技术的概念与应用多媒体技术的概念与应用多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。
店铺收集了一些关于多媒体技术的概念与应用，希望大家认真阅读!1.多媒体的概念多媒体一词来源于英文单词Multimedia，其中，Multi为“多”，media为“媒体”的意思。
媒体也称介质或媒质，是信息表示和传播的载体，它在计算机领域中有两种含义，一是指用以存储信息的实体，如磁盘、磁带、光盘和半导体存储器;另一种含义是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像。
多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。
2.多媒体的特征：交互性、集成性、多样性、实时性3.媒体的数字化声音的数字化的过程：采样、量化、编码位图图像(bitmap)：位图放大称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。
这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。
当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。
扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。
然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。
矢量图：矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。
例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。
由于矢量图形可通过公式计算获得，所以矢量图形文件体积一般较小。
矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真。
多媒体技术下美术教学1、利用多媒体技术，拓宽学生的视野在以往的美术课堂中，进行美术欣赏的时候往往都是教师拿着印刷成册的素材进行展示。
第1章多媒体技术基础1.1 多媒体技术概述1.1.1 多媒体技术的发展1.1.2 多媒体技术的基本概念1.1.1 多媒体技术的应用1.1.4 多媒体的关键技术1.2 多媒体硬件系统1.2.1 多媒体输入输出设备1.2.2 多媒体接口设备1.2.3 多媒体存储设备1.3 多媒体软件系统1.3.1 多媒体软件1.3.2 多媒体应用系统的设计流程1.1.1 多媒体技术的发展1.1.2 多媒体技术的基本概念1.媒体的含义⏹表示信息的载体：如文字、声音、图像、动画、视频、语言等。
⏹存储信息的实体：如磁盘、磁带、光盘、纸张等。
⏹传播信息的载体：如电视、电影、报纸、杂志、网络等。
2.媒体的类型¡ª¡ª CCITT（国际电报电话咨询委员会)⏹感觉媒体：指能直接作用于人的感官，使人能直接产生感觉的一类媒体。
如语言、音乐，自然界的各种声音、图形、图像、文字、数据等。
⏹表示媒体：即感觉媒体的表示媒介。
如图像编码、文本编码和声音编码等。
⏹显示媒体：即输入输出媒体的设备，如键盘、显示器、话筒，喇叭和打印机等。
⏹存储媒体：用来存放表示媒体的物理载体，如磁盘、磁带、光盘等。
⏹传输媒体：传输媒体的物理载体。
如空气、电话线、电波、电缆和光缆等。
1.1.2 多媒体技术的基本概念3. 多媒体（Multimedia）主要包括文字、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息载体。
⏹文字：指各种字母、数字和符号等文本信息；⏹图形：由描述点、线、面的大小、形状、维数和位置的图形指令生成的几何图形(矢量图形) ⏹图像：由许多的像素点构成，每个像素点用若干二进制位来表示颜色和亮度等信息(位图)⏹音频：包括语音、音乐和各种声音效果；⏹动画：通过计算机自动生成关键帧之间的连续图像，按照一定速度连续播放形成动画；⏹视频：若干静态图像画面的连续播放形成了视频，每一幅画面称为一帧；4. 多媒体技术利用计算机及相应的多媒体设备，采用数字化处理技术，将文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体有机结合起来进行处理的技术。
《多媒体技术及应用》课程实验教学探索摘要：本文以应用型人才培养模式为背景，从明确目标、作品展示、实行“助教制”、加强模块设计、注重综合设计等方面阐述了一个行之有效的高校文科生《多媒体技术及应用》课程实验教学方案。
关键词：多媒体技术；实验教学中图分类号：tp37-4 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02我校《多媒体技术及应用》是文科类大一学生继《大学计算机基础》之后的一门必修课。
多媒体技术是基于计算机技术，综合应用数字化信息处理技术、图像处理技术、音频技术、视频技术、通信技术等的跨学科综合性高新技术，非常有利于培养学生的实践操作能力和综合应用能力[1]。
它具有知识面广、涉及工具软件多、更新快、技术先进等特点。
如何根据课程特点培养学生的自学能力和创新意识，为学生提供广阔的思维空间和充分展示才华的舞台，对应用型人才培养模式有着极其重要的促进和借鉴作用。
1 目标明确，有的放矢开课第一节就向学生宣布教学目标，教学内容，考核方式，考核内容，考核要求和评分标准宣布给学生，让学生明确学习目标，做到每个模块的学习都心中有数。
2 展示优秀作品，调动学生的学习积极性现在的大学生身心很幼稚，在学习生活过程中同样需要老师和同学的关心和鼓励。
《多媒体技术及应用》是一门实践性很强的课程，需要学生具有很强的操作能力和创新能力，才能设计出优秀的多媒体作品。
在《多媒体技术及应用》课程实践教学中，教师通过展示优秀作品，来提高学生的学习积极性和增强学生的创新意识。
2.1 课前展示优秀作品，激发学生的学习兴趣在开课之初和每个知识模块教学之初，紧扣教学内容，给学生展示和讲解一些比较典型的优秀作品，让学生知道通过本课程的学习或某个知识模块的学习，他们可以达到什么水平，以及要设计出好的作品，他们必须掌握哪些知识和技术、技能。
2.2 课后展示学生自己设计的有特色和有创意的优秀作品，增强学生的争优创新意识我们在每个模块设计作业中遴选出一些比较优秀、比较有特色、有创意的作品，进行展示和点评，引导学生找亮点，展示才华，不仅提高了学生的学习信心，增强了学生自我认识、自我肯定的意识，更重要的是给学生提供了一个公平、公开展示自我的舞台，给了每个学生都可以登台展示自己才华的希望。
数字音视频处理技术在多媒体教育中的应用随着科技的不断进步和社会对教育的需求不断增加，多媒体教育已经成为现代教育的重要组成部分。
数字音视频处理技术作为多媒体教育的重要支撑，为教育教学提供了丰富多样的资源和先进的教学手段。
数字音视频处理技术在多媒体教育中的应用涵盖了从课件制作、教学辅助、教育游戏到远程教育等多个方面，极大地丰富了教育教学的方式和手段，提高了教育教学的质量和效果。
首先，数字音视频处理技术在制作课件时发挥了重要作用。
以往的教学课件多为静态的文字、图片等，难以激发学生的兴趣和参与度。
而有了数字音视频处理技术，教师可以将知识内容以多种形式进行展示，例如通过动画、音效、视频等方式，使得课件更加生动有趣。
教师可以使用视频制作软件进行编辑剪辑，将相关的实验过程、案例探究等内容以视频的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
其次，数字音视频处理技术在教学辅助方面具有广泛的应用。
教师可以利用音视频技术来制作教学辅助材料，例如配音解说、实物演示、拓展案例等。
教师通过语音解说，可以更加生动地向学生讲解知识点，梳理知识体系，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，通过实物演示，教师可以将抽象的知识转化为具体的实践，帮助学生更好地理解相关概念和原理。
拓展案例的应用可以丰富课堂教学内容，培养学生的思维能力和创新意识。
此外，数字音视频处理技术在教育游戏方面也扮演了重要的角色。
通过引入音视频技术，教育游戏能够更加真实地模拟学习场景，提供沉浸式的学习体验。
例如，在学习语言类课程时，教师可以设计语音对话游戏，让学生通过模拟对话来提高语言表达能力。
在学习科学类课程时，教师可以设计实验模拟游戏，让学生在虚拟实验室中进行实验操作。
数字音视频处理技术的应用，使得教育游戏更加互动、趣味，更能够激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，数字音视频处理技术也为远程教育提供了强大的支持。
由于时空限制，许多学生无法参与到传统的课堂教学中，而远程教育则为这部分学生提供了学习的机会。
一、数字音频信息处理1．声音信号的基本知识①模拟信号声音信号是典型的连续信号，不仅在时间上是连续的，而且在幅度上也是连续的。
在时间上“连续”是指在一个指定的时间范围里声音信号的幅值有无穷多个，在幅度上“连续”是指幅度的数值有无穷多个。
我们把在时间和幅度上都是连续的信号称为模拟信号。
声音信号两个基本参数是频率和幅度。
信号的频率是指信号每秒钟变化的次数，用Hz（赫兹）表示。
人的听觉器官能感知的声音频率大约在20～20000Hz之间。
图7-2-1 声音的采样和量化②数字信号在某些特定时刻对这种模拟信号进行测量叫做采样，由这些特定时刻采样得到的信号称为离散时间信号。
采样得到的幅值是无穷多个实数值中的一个，因此，幅度还是连续的。
如果把信号幅度取值的数目加以限定，这种由有限个数值组成的信号就称为离散幅度信号。
我们把时间和幅度都用离散的数字表示的信号就称为数字信号。
2．声音信号数字化声音进入计算机的第一步就是数字化，数字化实际上就是采样和量化。
如前所述，连续时间的离散化通过采样来实现，就是每隔一定时间间隔对模拟波形上取一个幅度值，把时间上的连续信号变成时间上的离散信号。
该时间间隔为采样周期，其倒数为采样频率，即每秒钟的采样次数，采样频率超高，数字化音频的质量也超高，越能反映声音的真实性，数据量了越大。
实际中常采用40.1kHz作为高质量声音的采样标准。
连续幅度的离散化通过量化来实现，量化是将每个采样点得到的幅度值以数字存储，量化位数（也即采样精度）表示存放采样点振幅值的二进制数，它决定了模拟信号数字化以后的动态范围。
通常量化位数有8位、16位等，分别表示28、216个等级。
在相同的采样频率下，量化位数越大，则采样精度越高，声音的质量也越好，信息的存储量也越大。
将采样与量化后的数字数据以一定的格式记录下来就是编码。
编码的方式很多，常用的编码方式是脉冲编码调制（Pulse Code Modulation，PCM），主要优点是搞干扰能力强，失真小，传输特性稳定。
