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黎锦晖音乐文学作品的唯美主义倾向作者：赵琴来源：《艺海》2010年第04期“本剧完全以‘美’为主:人美、服装美、歌声美、姿态美、动作美;剧中人的品性、行为,无一不美……最要紧的一句话是美是好的。
坏的不能叫美。
美只是美,‘爱美的人只是爱美’!至于美以外的——什么规矩啊、习惯啊、成见啊,可没有工夫去管。
”(黎锦晖《七姊妹游花园》“旨趣”,中华书局,1928年版)这是黎锦晖在歌舞剧《七姊妹游花园》“旨趣”中对“美”的一番言论,正是这番言论在当时引发了激烈的批判,被认为是唯美主义,黎锦晖也成为了五四时期中国唯美主义的代言人。
一、黎锦晖唯美主义与西方唯美主义之异同西方的唯美主义是以艺术的形式美作为绝对美的一种艺术主张。
这里所说的“美”,是指脱离现实的技巧美。
盛行于19世纪后半叶的唯美主义以沃尔特·裴特在其专著《文艺复兴》中“为艺术而艺术”一语为口号。
究其实质就是要求艺术“再现”自己。
唯美主义的信条就是希望将“艺术的生活,或生活的艺术”二者等同起来,从而以追求一种理想的“纯真的美”为最好的人生职业。
唯美主义作家和艺术家们推崇艺术而贬低生活,主张文学艺术无需与现实生活发生联系,艺术本身才是世界本质的展现。
他们认为:艺术的使命在于为人类提供感观上的愉悦,而非传递某种道德或情感上的信息。
艺术不应具有任何说教的因素,而是追求单纯的美感。
他们如痴如醉地追求艺术的“美”,认为“美”才是艺术的本质,并且主张生活应该模仿艺术。
黎锦晖对西方唯美主义“为艺术而艺术”等观念是不排斥的,而他“美就是美”的艺术观念无疑也紧扣了这一点:“至于音乐关系于国运之兴衰,与民气有颓废或振作的关系,即便孔子再生,也不免含着微笑喟然叹曰‘杀鸡焉用牛刀’。
不懂一点科学的‘老粗’也明白‘肚里饥,身上冷凄凄,男中音高唱爱群爱国,一旁配着妻哭儿啼,凭你的音乐怎样雄壮,到末了一样饿扁归西’。
所以用极浅近的常识来断定,所谓‘音乐与国家民族之关系’,国富民强,音乐自然雄壮而快畅,若是国弱民穷,凭你请上六双莫扎特,一打贝多芬,苦于写不出‘治饿驱寒’的曲子,也是枉然。
儿童歌舞剧是一种融合了音乐、舞蹈和戏剧元素的艺术形式，一直以来都备受家长和孩子们的喜爱。
黎锦晖是一位备受瞩目的作曲家和编剧，他编创的儿童歌舞剧更是深受大家喜爱。
下面我将列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧，帮助你更深入地了解这位才华横溢的音乐人。
1.《小蝌蚪找妈妈》这部儿童歌舞剧是根据经典童话故事改编的，讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
黎锦晖将这个温馨感人的故事融入到音乐和舞蹈中，创作了一系列优美动人的歌曲和舞蹈编排。
通过这部歌舞剧，孩子们不仅能够享受视觉和听觉上的盛宴，还能感受到家庭、亲情和友情的温暖。
2.《美猴王寻亲记》这是一部改编自我国古典名著《西游记》的儿童歌舞剧，讲述了美猴王孙悟空踏上寻找亲人的旅程。
黎锦晖通过优美的音乐和生动的舞蹈，将这个我国传统故事演绎得栩栩如生，使孩子们在欣赏中了解到我国传统文化的魅力。
3.《小龙女》这部歌舞剧改编自金庸先生的武侠小说《神雕侠侣》，讲述了一段充满爱情和冒险的故事。
黎锦晖巧妙地结合了我国古典音乐和现代流行音乐元素，创作了一系列充满东方韵味的音乐作品，同时舞蹈编排也十分具有我国风情。
这部歌舞剧不仅让孩子们领略到我国古典文学的魅力，还能够感受到爱情的伟大和坚持的价值。
总结回顾：黎锦晖编创的儿童歌舞剧无疑为孩子们带来了一场视听盛宴，他的音乐创作和编剧功力深厚，不仅深受孩子们的喜爱，也备受家长和教育者的赞誉。
通过这些歌舞剧，孩子们不仅可以享受音乐和舞蹈的魅力，还可以接触到富有教育意义的故事和传统文化。
相信在黎锦晖的努力下，儿童歌舞剧这一形式将会得到更多的发展和推广。
个人观点和理解：作为一名音乐创作人和编剧，黎锦晖在儿童歌舞剧领域的成就让人钦佩。
他不仅注重音乐作品本身的质量，更注重将故事和情感融入到音乐和舞蹈中，使得整个作品更加丰富和有内涵。
我相信他的作品会继续为孩子们带来快乐和启发，为儿童歌舞剧这一艺术形式注入新的活力。
希望这篇文章能够帮助你更深入地了解黎锦晖编创的儿童歌舞剧，也希望你能够通过这些作品感受到音乐和舞蹈的魅力。
![[终稿]我国儿童歌舞剧的创始人——黎锦晖](https://img.taocdn.com/s1/m/cf64bbd90408763231126edb6f1aff00bed570ba.png)
我国儿童歌舞剧的创始人——黎锦晖1917年至1919年的新文化运动和五四运动，使我国进入了新的历史阶段。
1921年中国共产党的建立，使反帝反封建的文化艺术走向了新高潮。
这一时期舞蹈艺术具有新文化的思想内涵和特征，在新文化思想的影响下，蔡元培先生提出美育教育为学校教育的主导思想，这对学校的歌舞艺术发展起到了非同小可的作用。
在学校的教育思想体系不断改革和更新的情况下，各中、小学校出现了新型的儿童歌舞剧和歌舞，以真、善、美和自由、平等、博爱为教育的核心，以崭新的思想内容来陶冶青少年的高尚情操。
当时歌舞剧、儿童歌舞的创始人黎锦晖先生，为儿童歌舞艺术，做出了突出的贡献。
黎锦晖是我国儿童歌舞剧的创始人，他受五四运动和新文化的影响，创作了12部儿童歌舞剧和24部歌舞节目，其影响遍及全国各个城乡和中小学校，乃至东南亚各国。
黎锦晖是湖南湘潭人，青少年时代广泛接触戏曲音乐和民间音乐，1916年开始学习西洋音乐，五四运动之后，致力于改革音乐教育和推广国语，专门从事儿童歌舞剧和儿童歌舞音乐的创作。
黎锦晖的代表作有歌舞剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》、《小小画家》、《春天的快乐》、《最后的胜利》，以及歌舞《可怜的秋香》等。
《葡萄仙子》是通过葡萄仙子、喜鹊、甲虫、山羊、兔子及雪花、雨点、太阳、春风、露珠的相互关系，告诉人们应该爱护劳动果实，使丰富的果实更好地为人们服务。
《月明之夜》叙述快乐之神向人们梦境中散布快乐，其实只有人间才有快乐，连月宫中的嫦娥也不甘寂寞，嫌弃自己孤独的生活，下凡人间，和孩子们共享快乐。
《三蝴蝶》描写三只美丽的蝴蝶，在菊花丛中飞舞，她们沐浴着阳光的温暖。
突然空中起了乌云，开始刮风、下雨、闪电，蝴蝶要求菊花保护，可是一朵花不能容纳三只蝴蝶在一起，三只蝴蝶如同同甘共苦的好友，不忍分离，她们同心协力与恶劣的天气作斗争，结果太阳出来了，阳光普照大地。
蝴蝶、菊花欢歌乐舞。
《春天的快乐》表现一位忧愁公主在花园中愁叹悲伤，被花、鸟和邻家姐弟劝化，顿时觉悟。
浙江省2008年10月高等教育自学考试儿童文学概论试题课程代码：05823一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
P35 1.儿童文学作者具有不同的类型，从印度大诗人泰戈尔的《新月集》的一些作品来看，他应属于( D )A.“童年回忆”型B.“社会使命”型C.“娱乐”型D.“童心”型P62 2.儿歌中的摇篮曲，又称( C )A.徒歌B.小儿谣C.催眠曲D.童儿歌P74 3.法国的夏尔·贝洛将欧洲的民间童话进行改写，写成一书，名为( D )A.《小克劳斯和大克劳斯》B.《打火匣》C.《灰尘仙女》D.《鹅妈妈的故事》P75 4.童话中的超人体童话形象，如( D )A.《丑小鸭》中的丑小鸭B.《木偶奇遇记》中的皮诺曹C.《豌豆上的公主》中的公主D.《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼P82 5.我国的寓言就文学记录而言，大约产生于( A )A.先秦B.两汉C.唐代D.宋代P82 6.《百喻经》是宗教文献中的寓言故事，产生于( D )A.中国B.日本C.希腊D.印度P84 7.寓言是“穿着外套的真理”，有明确的寓意，如( C )A.《小意达的花儿》B.《快乐的狮子》C.《狼和小羊》D.《小红帽》P72 8.鲁兵的《下巴上的洞洞》，在诗体上属于( D )A.故事诗B.抒情诗C.童话诗D.讽喻诗P73 9.童话这一名称的使用始于( D )A.民国初年B.明代C.宋代D.清代末年P239 10.《丘克和盖克》是俄罗斯著名的儿童小说，作者是( C )A.列夫·托尔斯泰B.屠格涅夫C.盖达尔D.阿克萨柯夫P253 11.《哈克贝利·费恩历险记》中的哈克是一个( D )A.乖宝宝B.小英雄05823# 儿童文学概论试题第1 页（共14 页）C.模范儿童D.野孩子P182 12.主张用童话来描绘“真的世界”，刻画“真的人”，讲述“真的道理”的儿童文学作家是( C ) A.陶行知 B.郑振铎C.张天翼D.刘真二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共12分)请在每小题的空格中填上正确答案。
列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。
摘要：
1.黎锦晖简介
2.儿童歌舞剧概述
3.黎锦晖编创的儿童歌舞剧列表
正文：
黎锦晖是中国现代儿童歌舞剧的奠基人之一，他创作了许多具有开创性的儿童歌舞剧作品。
儿童歌舞剧是一种以儿童为主要观众，以歌舞为主要表现形式，以儿童生活题材为主要内容的艺术形式。
它集音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式于一体，具有很高的艺术价值和教育意义。
黎锦晖编创的儿童歌舞剧作品丰富多样，其中比较著名的有：
1.《麻雀与小孩》：这是黎锦晖的代表作之一，讲述了一个小男孩与一只麻雀的故事。
该剧以生动有趣的方式教育孩子们要热爱生命，保护动物。
2.《小小画家》：该剧通过一个热爱绘画的小男孩的故事，启发孩子们的艺术天赋，培养他们的审美情趣。
3.《小利达之死》：这部剧以一个小女孩生病去世为背景，教育孩子们要珍惜生命，理解生命的意义。
4.《可怜的秋香》：该剧讲述了一个小女孩因为家庭贫困被迫卖身为妓的故事，反映了当时社会底层人民的悲惨生活，启发孩子们对社会现实的关注。
5.《老虎叫门》：这是一部以民间故事为题材的儿童歌舞剧，讲述了一个勇敢的小男孩与一只凶猛的老虎的故事，教育孩子们要勇敢、机智。
论黎锦晖对儿童音乐的贡献作者简介：邱洋玲，四川师范大学音乐学院2011级硕士研究生，专业：民族音乐学（四川师范大学音乐学院四川成都610101）摘要：黎锦晖是中国儿童歌舞的创始人，被誉为“中国儿童歌舞剧之父”。
他是中国近现代音乐史上较早关注儿童教育并作出过杰出贡献的音乐家。
本文通过黎锦晖开创“儿童歌曲表演曲”和“儿童歌舞剧”两种艺术形式及推行“通俗化、民族化”的教育理念的探索，分析黎锦晖对儿童音乐的贡献。
关键词：黎锦晖儿童歌舞剧儿童歌舞表演曲通俗化贡献中图分类号：g40 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）12-0000-01一、黎锦晖的背景黎锦晖是中国儿童歌舞的创始人，又是流行音乐的鼻祖。
他是湖南湘潭人，自幼熟读中国文学经典，广泛涉及民间音乐并且爱好吹拉弹打各种乐器，学唱湘剧、花鼓戏，还喜欢花鼓戏班的演出。
这都为他在以后的音乐创作上打下了一定的基础。
他曾参加“北京大学音乐研究会”的活动。
这段时期他开阔了艺术视野，深入地学习中国戏曲。
“五四”新文化运动对他有积极的影响，他开始热心致力于普及音乐教育和推广国语的活动，并提出“学国语最好从唱歌入手”，而且最好从“训练儿童”做起。
在这种思想的指引下他开始了儿童歌舞音乐的创作。
1920年到1927年他在上海中华书局编辑所任国语文学部部长和国语专修学校校长的职位，并主编《小朋友》周刊，还创办了中华歌舞专修学校，这为他的实践活动提供了有利条件。
他主要创作了12部儿童歌舞剧和24部儿童歌舞表演曲，还有许多歌曲、器乐曲等。
重要的儿童歌舞剧有：《葡萄仙子》《小小画家》《明月之夜》《神仙妹妹》《最后的胜利》；在儿童歌舞表演曲中《三个小宝贝》《可怜的秋香》《寒衣曲》《好朋友来了》《老虎叫门》等给人印象深刻。
二、“儿童歌舞表演曲”和“儿童歌舞剧”两种艺术形式儿童歌舞表演曲是集诗歌、音乐、舞蹈和游戏于一体的儿童音乐体裁。
黎锦晖在语专附小更多地接触儿童生活后，了解到小朋友们特别喜欢这种边歌边舞生动活泼的歌唱形式，就有意识地结合民间音调创作了这种有合唱，有独唱，并加上舞蹈表演。
春天的快乐
黎锦晖
本剧大纲
旨趣：快乐是从勤劳中得来的，春天是一年中开始勤劳的时候。
1、时间：春三四月（阳历）、
2、地点:小园中，天朗气清，花开草长，蜂飞蝶舞，燕语莺歌，境界十
分的甜美！
3、人物：桃花、李花、蝴蝶、蜜蜂、黄莺、燕子、姊姊、弟弟、忧愁公
主。
4、剧情: 忧愁公主常无端愁叹悲痛，一日，她在小园中被花、虫、鸟
和邻家姊弟劝化，顿时觉悟，成为一个快乐的女郎
——进一层的意思，就是多愁的人们，受了甜美的感化，并且春天中
的景物，指示人们，用勤劳去抵抗忧愁，一定可以得到快乐。
引子
可爱的春天！可爱的春天！他把我们的世界，装点，装点，装点得十分美丽新鲜。
你看那青山，绿水，衬着红日，蓝天;那嫩草繁花，点缀些蜂儿、蝶儿、莺莺、燕燕。
好哇！好一个可爱的春天，久别重相见，大家该记住，不要错过这宝贵的时间！
常言说得好，“一年之计在于春”，我们趁此时机，努力前进，干些有益的事，做个有益的人，必定要勤勤恳恳，忙忙碌碌辛辛苦苦地工作，才能够安安逸逸、舒舒服服、欢欢喜喜地度过青春。
你想，假使一年四季，都是春天，这春天又有什么可贵？又有什么趣味？因为没有冬天的寂静，便显不出春天的高兴；没有夜间的黑夜，便显不出白昼的光明；没有平地，显不出天的高；没有崇山，显不出海的阔；没有勤劳，便显不出安乐，所以我们要得到快乐，一定先要辛辛苦苦去工作。
大家努力吧！从勤劳辛苦之中去寻找春天的快乐!
第一场桃李迎春
（桃花唱）
春深如海，春山如黛，春水绿如苔，白云！快飞开，让那红球现出来，变成一个光明的、美丽的世界！风！小心一点吹！不要把花吹坏，现在，桃花正开，李花也正开。
园里园外万紫千红一齐开。
桃花红，红艳艳，多光彩;李花白，白皑皑，谁也不能赛！蜂飞来，蝶飞来将花儿采，若常常惹动诗人爱，那么更开怀!
(李花唱)
春光好，春风飘飘，杨柳摇摇，你听！妙！热闹！一阵歌声多轻巧。
唱的都是幽雅的、甜蜜的曲调。
鸟，请到这里来，花枝比较树枝好。
有劳莺儿姣姣！小燕儿姣姣！一齐来唱桃李花开春色娇。
春天到，好春光，春光好，莺儿啼，燕儿叫，大家笑一笑，你也来，我也来听小小调，拍拍掌，哈哈笑，都说“唱得真好！”
第二场闲愁
（忧愁公主唱）
可恶东风吹动水波柔，把我的面庞吹皱。
可恶东风吹到柳梢头，把我腰肢吹瘦。
花花朵朵开开后，反倒勾起我新的旧的愁。
可怜昨夜梦难留，只留得泪痕满袖！
可笑桃花开放斗疯了，想你的红颜易朽！可笑李花白发已盈头，想你青春难久！快乐欢愉何处有？人间只有些整的碎的愁。
可恨不曾开笑口，闲愁已锁住眉头。
第三场蜂蝶嬉春
（蜜蜂唱）
有劳春风送我轻轻飞进小园儿中。
这春色清新春意重，春花任意红，东风动，暖香浓，阵阵的香风，令我心沉醉乐融融，更昏昏如梦。
闻道百花开，我翩翩飞过粉墙儿来，这一片春光谁不爱！香花遍处开。
花中酒饮一杯，何等的畅快！请蜜蜂弟弟快飞来，将花花儿采。
第四场莺燕赞春
（黄莺唱）
飞飞飞到桃李园，桃李姐姐们打扮得真好看！嫩绿裙，浅红衫，花颜红灿烂；淡碧裙，紫红衫，花颜云一般；向春风舞翩翩，那腰肢娇又软，引人欢，难怪诗人称赞！
燕子姐姐莫迟延，你莫迟延，同来赏玩。
请你就快快飞飞飞到桃李园。
桃李姐姐们，天仙也难比并，绿的绿，红的红，红霞一样明。
青的青，白的白，白雪一样清。
小蜜蜂赞不停，他新歌真好听。
舞轻轻，有劳蝴蝶般殷勤。
黄莺姐姐向前行，你向前行！同去亲近，我们亲亲娇娇滴滴的那双双美人。
第五场幽怨
（忧愁公主唱）
小蝴蝶飞过粉墙东，你飞来飞去太匆匆。
小蜜蜂飞到万花丛，你殷勤地工作。
忙忙碌碌多劳动。
你们都在作沉沉的梦。
等到梦醒命儿穷，一生事只落得一场空!
黄莺无赖又无聊，终朝在枝头唠唠叨叨叫。
紫燕衔泥衔草作新巢，也是嘈
嘈杂杂闹。
辛辛苦苦多烦恼，倒惹动愁人愁思愁如捣。
好春光片时消，我看不如归去好！
第六场姊弟游春
（姊弟轮唱合唱）
（弟）春到满园芳。
(姊)红花放，白花香。
（弟）桃花李花开，浅浅庞儿淡淡妆，好像美人一样。
(姊)蝴蝶翩翩舞，那蜜蜂低低唱。
(合)大家欢乐赏春光。
（弟）你看黄莺栖在花枝上。
(姊)你看紫燕飞飞绿柳旁。
(合)大家欢乐赏春光。
我们且把风筝放！
（弟）美女郎 (姊)美容貌，美衣裳。
（弟）鲜花比不上，整整齐齐真漂亮，好像仙人一样。
(姊)春景无心赏，只低头细细想。
(合)不知何事很悲伤？（弟）你看两道愁眉愁锁上。
(姊)你看一双泪眼泪汪汪。
(合)不知何事很悲伤？我们前去问端详。
第七场殷勤的慰问
（弟）聪明小姑娘！你看桃花开，像霞光，李花开，白如霜，装成了满园春色满园芳。
(姊)聪明小姑娘！你看蝶儿飞舞蜜蜂忙，莺莺燕燕声声唱，欢欢喜喜度春光。
(合)聪明小姑娘！你为何愁眉不展珠泪汪汪，长吁短叹，意苦心伤？
（公主）二位好朋友！可惜桃花红，不长久，李花白，不长留。
要知道春光转眼便成秋。
二位好朋友！可笑浪蝶狂蜂闹不休，莺啼燕语胡开口，忙忙碌碌没来由。
二位好朋友！我觉得人生于世，青春不久，毫无喜乐，只有忧愁！
(合)喂！喂！好姐姐，你为什么这么悲伤？(姊)莫不是有家归不得，漂流在远方？（公主）不是！此地就是我的家乡。
（弟）莫不是爷娘不爱你，时时说短长？（公主）不是！爷娘很爱我，我也爱爷娘。
(姊)莫不是家中无伴侣，孤孤单单闷得慌？（公主）不是！许多人陪伴我，天天极闹忙。
（弟）莫不是因为贫穷不惬意，勉勉强强度时光？（公主）不是！鲜衣美食，我件件都比人强。
(合)那么你为什么，你为什么悲伤？（公主）为什么？我也费思量。
讲么，讲不出，想么，想不透。
我总是一年四季刻刻悲伤。
第八场最后的觉悟
（公主）请问桃花李花，你们一年一度，一开一谢，为的是什么？（桃李花）春天来，花花开，春去也，花花谢，这是我们的职业。
（桃花）花儿谢了，果儿结了，人人用我，人人种我。
（李花）我仗天工，虽能生活，我仗天工，用处更多啊！（桃李花）因为我们有益于人，所以人人都保护我。
（公主）请问蜜蜂蝴蝶，你们时时刻刻，飞去飞来，为的是什么？（蜂蝶合）鲜花里，甜花蜜，慢慢尝，轻轻吸，这是我们的生计。
（蜂）春日温和，殷勤工作，酿成蜂蜜，用处最多。
（蝶）花花朵朵，雄雌配合，我做花媒，结成鲜果啊！
（蜂蝶合）因为我们有益于人，所以人人都奖赞我！
（公主）请问莺莺燕燕，你们来来往往，声声歌唱，为的是什么？（莺燕）鲜花开，春色新，好鸟鸣，春意深，这是我们的责任。
（莺）
穿花织柳，点缀春光，一曲清歌，让人欣赏。
（燕）衔泥衔草，建筑新窝，捕捉害虫，护花护果啊！（莺燕）因为我们有益于人，所以人人都喜爱我。
！
（公主）请问弟弟妹妹！你们朝朝暮暮，忙忙碌碌，为的是什么？（姊弟）工作时，用心干，游嬉时，用心玩，这是我们的习惯。
（姊）求学读书，一点不懒，作工办事，不怕艰难。
（弟）忙时高兴，闲时消散，心中快乐，没一点忧烦啊！（姊弟）我们努力做人，所以朝朝暮暮时时快乐！
（公主）快乐，快乐向哪里找，向哪里寻？想得快乐，先要辛勤。
（桃李花）没有冬天的寂静，显不出春天的高兴。
（公主）快乐，快乐，向哪里找，向哪里寻？想得快乐，先要辛勤。
（蜂蝶合）没有夜间的黑暗，显不出白昼的光明。
（公主）快乐哪里寻，快乐哪里找？且先寻辛苦，先找勤劳。
（莺燕）没有平地，显不出天的高，（姊弟）没有崇山，显不出海的阔。
（合）没有辛苦勤劳，显不出安闲快乐。
（合）大家努力罢！大家努力吧！辛苦不要怕，勤劳不要躲。
度着快乐的春天，享着那春天的快乐！
闭幕。
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