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苏少版音乐六下第八单元让世界充满和平教学设计一. 教材分析《让世界充满和平》是苏少版音乐六下第八单元的一首歌曲。
歌曲以和平为主题，歌词中表达了对和平的向往和呼唤，旋律优美动听，富有感染力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受和平的重要性，培养他们的音乐审美能力以及和谐共处的意识。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。
他们对和平有初步的认识，但可能对和平的内涵和意义理解不深。
此外，学生对音乐作品的感受和理解能力各有差异，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《让世界充满和平》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，让学生理解和平的重要性，培养和谐共处的意识。
3.引导学生用音乐表达情感，提升创造力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏把握。
2.对和平内涵的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置和平的场景，让学生身临其境，感受和平的美好。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验情感，激发他们对和平的热爱。
3.互动教学法：鼓励学生参与讨论、分享，提高他们的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、和平图片、相关视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示和平的图片和视频，让学生对和平有一个直观的认识。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注和平的重要性。
2.呈现（5分钟）教师播放《让世界充满和平》的歌曲，让学生初步感受旋律的优美。
在播放过程中，教师可适时讲解歌曲的背景和创作意图。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导高音部分和节奏。
学生跟唱，教师逐一纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，巩固所学。
苏少版音乐六年级下册《听：梦幻之风让世界充满和平》说课稿一. 教材分析《听：梦幻之风让世界充满和平》是苏少版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以梦幻般的旋律和歌词，表达了人们对和平的向往和祈愿。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对和平的珍视和维护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习这首歌曲时，能够较好地掌握音乐的基本知识和技巧，同时也能够理解歌曲中所传达的和平理念。
然而，部分学生可能对音乐的情感表达和舞台表演方面还存在一定的困难，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解歌曲《听：梦幻之风让世界充满和平》的旋律、节奏和歌词，掌握基本的音乐知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：感受音乐的魅力，理解和平的重要性，培养对和平的热爱和维护意识。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《听：梦幻之风让世界充满和平》的旋律和歌词的理解与表达。
2.原因：这首歌曲的旋律较为复杂，需要学生通过反复聆听和演唱来熟悉和掌握。
同时，歌曲中的歌词含有丰富的情感和意义，需要学生通过深入理解和体验来表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，以及相关的教学素材和教材。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《听：梦幻之风让世界充满和平》的片段，引导学生进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的基本知识。
3.演练：分组进行演唱和演奏练习，让学生在实际操作中提高音乐表现力和创造力。
4.讨论：引导学生深入思考和平的意义，通过小组讨论的方式，表达自己对和平的理解和感悟。
5.展示：学生进行演唱和演奏展示，鼓励他们自信地展现自己的音乐才华。
六年级音乐下册复习提纲第一单元1.《滚核桃》：绛州鼓乐将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现的活灵活现。
2.《非洲鼓魂》：非洲音乐中最突出，最重要的因素是节奏，鼓是非洲音乐节奏基础及表达音乐语言最重要的一种乐器。
3.《敲起我的小木鼓》是由卢云生写词，唐天尧作曲。
歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬，歌曲为单二段曲式，四二拍，其旋律流畅，节奏多变。
4.《咿唷嘞啦》是刚果民歌，三部分，第一与第三部分是两个相似的乐段，第二部分连接作用，仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
5.《巴鲁瓦》是非洲民歌。
第二单元1.《牧歌》是蒙古民歌，由海默写词，瞿希贤编曲，它的演唱形式是无伴奏合唱。
2.《小黄鹂鸟》是蒙古民歌，由陈远娴改编。
3.《小巴郎，童年的太阳》是由丁荣华写词，刘莎作曲。
4.《在那东山顶上》是女声独唱，由仓央嘉措写词，张千一作曲。
第三单元1.《谐谑曲》选自《管弦乐组曲》第二首第七曲，作者是德国音乐家巴赫。
该乐曲主要主题具有明显的快速舞曲特点，长笛明快，轻巧奏出生动活泼的情绪。
弦乐器在低音区2.《我和小提琴》：挪威民歌四个乐句的主题加一个乐句的副歌，主题旋律结构为a+a1+b+b11、2乐句又生气，有活力。
3、4乐句活泼、俏皮3.《e小调小提琴协奏曲》作者是德国门德尔松作品被人誉为“四大小提琴协奏曲”，第一主题：热情奔放，充满青春活力。
第二主题：沉稳、恬静。
充满着对生活的眷恋对人类的慈爱。
4.《土拨鼠》是由德国歌德作词，德国贝多芬作曲。
表现了流浪者带着他的宠物——土拔鼠四处奔波，相依为命的情景。
两段体，表现了主人公乐观豁达的性格和情绪。
四句的力度分别为p---mp---mf---mp5.《G大调弦乐小夜曲》作者是奥地利作曲家莫扎特。
第四单元1.《北京喜讯到边寨》是管弦乐，作者是郑路马洪业。
2. 西洋管弦乐队是由弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组以及其他一些特性乐器组成的。
3.《苏木地伟》是彝族歌曲，词作者是甲拉伍聂，曲作者是安渝。
