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进一步加强和改进学校美育工作的实施方案为了进一步加强和改进学校美育工作，按照《XXX关于进一步加强和改进学校美育工作的实施意见》（X政办发〔X〕16X号）精神，结合我县实际，现提出以下实施方案。
一、明确美育工作思路和目标以立德树人为根本任务，遵循美育特点和学生成长规律，通过完善美育课程体系、更育教学和实践活动机制、建立完善网络资源平台、强化美育师资队伍和教科研建设、建立学校美育和学生综合艺术素质多元评价制度，重点解决基础教育阶段美育教育存在的突出问题，缩小城乡和校际间美育发展差距。
到X年，全县各级各类学校开足开齐美育课程，课程改革取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善。
到X年，初步形成中、小、幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有鲜明特色的现代化美育体系。
二、构建科学的美育课程体系各级各类学校美育课程建设要以音乐、美术等艺术课程为主体，以审美和人文素养培养为核心，以创新本领培育为重点，科学定位美育课程目标，依照课程设置方案、课程标准及讲授指导纲要，逐步开齐开足美育课程。
幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的举动，培养幼儿发现美、感受美、施展阐发美、创造美的认识和本领。
义务教育阶段学校在开设音乐、美术和影视教育等地方课程的根蒂根基上，有条件的要增设汉调二黄、五句子歌、剪纸、泥塑、茶艺、根艺等特色的美育课程。
小学阶段确保美育课程课时总量不低于总课时的9%，初中阶段美育课程课时不低于总课时20%。
普通高中在开设音乐、美术和影视教育、《高中电影艺术与欣赏》等地方课程的根蒂根基上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、影视和秦腔、腰鼓等体现X地区特色的讲授模块，完成美育类必修课程的6个学分。
各级各类学校要正视和加强美育经典教育，根据自身优势和特点，开发具有地区特色的地方和校本美育课程。
三、创新学校美育实践活动探索美育实践活动的课程化管理，建立学生课外活动记录制度，将学生参与社区乡村文化艺术活动、研究地方戏曲和民族民间艺术、欣赏文艺演出等列入中小学生艺术素质测评内容。
高校美育工作实施方案
一、制定美育工作目标
为提高学生的审美素养和人文素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定以下美育工作目标：
1.增强学生审美意识，提高审美能力；
2.培养学生良好的审美情趣和人文素养；
3.促进学生综合素质的全面提升。
二、提升教师美育能力
为了确保美育工作的顺利实施，需要加强教师的美育能力培训：
1.开展美育教师培训，提高教师的审美素养和教学能力；
2.加强美育教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源；
3.鼓励教师参加美育学术交流活动，提升学术水平。
三、丰富美育课程内容
为满足学生多样化的审美需求，需要开设多种美育课程：
1.艺术类课程：如音乐、舞蹈、美术等；
2.文化类课程：如文学、历史、哲学等；
3.实践类课程：如社会实践、志愿服务等。
四、创新美育教学方法
为提高美育教学效果，需要积极探索创新教学方法：
1.采用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等；
2.引入案例教学、情景模拟等教学方法；
3.鼓励学生参与课堂互动，激发学生的学习热情。
五、举办美育活动
通过举办丰富多彩的美育活动，营造良好的校园文化氛围：
1.举办艺术节、音乐会、画展等文艺活动；
2.开展文化讲座、读书沙龙等学术活动；
3.组织体育比赛、健身活动等体育活动。
六、加强美育设施建设
为了提供良好的美育教学环境，需要加强美育设施建设：。
学校美育教学教学改革实施方案一、背景美育教学是培养学生审美情操、培养艺术兴趣和潜质、提高审美能力和艺术创造力的重要途径。
然而，在传统的教学模式下，学生更多地注重考试成绩，忽视了对美育的培养。
为此，需要进行学校美育教学的改革实施，让美育教育真正融入学生的学习和成长过程。
二、目标1. 培养学生对美的敏感性和欣赏能力，培养其艺术造诣和审美能力。
2. 激发学生的艺术兴趣和创造力，培养他们的艺术才能。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力，促进交流与互动。
三、实施步骤1. 整合课程资源：将美育教学融入各门学科的教学中，与传统的艺术课程相结合，形成系统的美育教学体系。
2. 建立美育教室：划定一定的教室面积用于美育教学活动，配备必要的设施和器材。
3. 引进优秀师资：招聘具有艺术教育背景和教学经验的教师，确保美育教学质量。
4. 制定活动方案：根据学生的年龄和兴趣特点，设计符合他们需求的美育活动，如美术创作、音乐表演、戏剧表演等。
5. 开展美育活动：定期组织美育活动，如学校艺术节、艺术展览、艺术比赛等，激发学生的兴趣和创造力。
6. 针对学生特长的培养：发现和培养学生的艺术特长，提供专业的指导和培训。
7. 与社会资源合作：与艺术院校、艺术团体等建立紧密的联系，利用外部资源丰富学校美育教学内容。
四、评估与调整1. 定期评估美育教学的实施效果，了解学生和教师的反馈意见及时调整措施。
2. 加强与家长的沟通，了解他们对美育教育的期望和建议，积极改进。
3. 与其他学校开展交流与研讨，借鉴他们的成功经验并互相借鉴。
通过上述实施方案，学校美育教学将得到有效改革。
学生在培养审美情操的同时，也能够提高自身的艺术素养和创造力，为他们的综合发展提供良好的支持。
幼儿园美育实施方案一、背景随着社会的发展和人们对教育的越来越重视，幼儿园美育活动也越来越受到关注。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于他们的美育活动实施方案具有重要的意义。
编制一份科学、合理、可行的幼儿园美育实施方案，对于提高学校的美育水平，促进孩子们的综合素质发展具有重要意义。
二、目标1. 提高幼儿园美育水平。
通过实施方案，提高幼儿园的美育水平，丰富孩子们的艺术修养，培养他们的审美能力和创新精神。
2. 促进孩子们的综合素质发展。
通过丰富多彩的美育活动，促进孩子们的身心和谐发展，培养他们的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。
三、实施方案1. 美术教育活动通过各种形式的美术课程，培养孩子们艺术鉴赏能力和绘画技巧。
组织师生在校园内举办美术展览和绘画比赛，激发孩子们的创作热情，丰富他们的艺术生活。
2. 音乐教育活动开设多种形式的音乐课程，让孩子们亲自体验音乐的魅力。
组织音乐比赛和音乐会，为孩子们提供展示才艺的平台，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3. 舞蹈教育活动开设舞蹈课程，由专业老师传授基本舞蹈动作和舞台表演技巧。
组织校园舞蹈比赛和演出活动，鼓励孩子们参与舞蹈创作，培养他们的舞蹈艺术素养。
4. 戏剧教育活动开设戏剧课程，让孩子们体验戏剧表演的乐趣。
组织校园戏剧节和话剧比赛，鼓励孩子们参与剧本的创作和表演，培养他们的表演艺术修养。
5. 美育活动日常融入在日常教学中，将美育活动融入到各个学科和课程中，丰富幼儿园的教育内容。
在语言课上进行诗歌朗诵和故事表演，在体育课上进行舞蹈表演和游戏竞赛等。
四、保障措施1. 完善美育师资队伍。
加强对美育师资的培训和引进，提高他们的专业素养和教学水平，保证美育活动的质量。
2. 配备优质教学设施。
配备音乐室、舞蹈室、美术室等专业教学设施，为美育活动提供优质的教学环境。
3. 积极营造校园文化氛围。
在幼儿园中建立健康、积极的文化氛围，鼓励师生积极参与各种美育活动，营造鼓励创新和表现的艺术氛围。
XXXX大学关于全面加强和改进新时代美育工作实施方案为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教艺体［2019］2号）和《XX省全面加强和改进学校美育工作的实施方案》（X政办发［20XX）14号）精神，把学校美育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面育人体系，结合实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想以为指导，全面贯彻X的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
坚持立德树人，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。
坚持面向全体。
健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，加强分类指导，形成富有我校特色的美育发展新局面。
坚持改革创新。
全面深化学校美育综合改革，坚持五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。
（三）主要目标构建科学的美育课程体系，促进德智体美劳有机融合、理论与实践相结合，深化教学改革，强化评价考核，把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬和传承中华优秀传统文化艺术等融入美育全过程，通过理论学习、作品鉴赏、美育实践、创新创业活动等方式，全面提高学生的审美能力、人文素养和综合素质。
2023年将美育课程作为必修课纳入学校本科人才培养方案，同时为学生开设美育选修课程；2025年在全面总结实施情况基础上，进一步优化课程体系、深化教学改革；到2030年，形成符合新时代人才培养需要的、“五育”融合发展的学校大美育体系。
全面加强和改进学校美育工作实施方案背景随着社会的不断进步和发展，文化艺术教育变得日益重要，越来越多的人们认识到艺术教育对于学生全面发展有着极为重要的作用。
在这个背景下，学校的美育工作愈加受到重视。
然而，学校美育工作实施存在不少缺陷和不足，需要加强和改进。
目标本方案的目标是全面加强和改进学校的美育工作，促进学生多元智能的发展和创造力的提高，为他们未来的发展打下坚实的基础。
方案内容1. 教师培训教师是实施美育工作的直接责任人，如何提高教师的美育教学能力是本方案的重点。
针对这一目标，本方案提出以下培训措施：•学校开展美育教学培训。
通过邀请名师授课、实践操作等方式，提高教师美育教学理念、方法和技能。
•教师自行学习。
学校提供各种形式的自学资源，让教师能够自主选择学习路径，提高自身的美育教学能力。
•开展教学观摩。
学校安排教师互相观摩教学，促进经验和方法的交流，形成良好的教学氛围，提高整个学校的美育水平。
2. 课程设计本方案提出在课程设计方面需要进行如下改进：•强化课程的理论性。
美育课程应该注重理论知识的学习和掌握，同时也要注重实践操作和创造性思维，促进学生多方位的能力发展。
•组织开展专业课程。
设计多样的美育专业课程，包括音乐、舞蹈、美术等，让学生能够根据自己的特长和兴趣进行选择和学习，形成自主选择和服务社会的价值观。
•制定美育项目计划。
根据学生的不同年级、兴趣和水平，制定相应的美育项目计划，让学生有更多的选择和机会参与到美育活动中去。
3. 教育设施教育设施也是美育工作中十分关键的一个环节，本方案提出可以从以下几个方面进行改进：•利用校园环境。
充分利用校园内的美育资源，包括校园艺术展、教学楼墙上的艺术品等多种形式，美化校园环境，形成艺术氛围。
•建设专业的美术教室。
购置专业的美术工具和设施，打造艺术学习环境，提高学生的艺术素养和创造能力。
•丰富音乐教育设施。
学校应该配备更加完善的音乐设施，包括器乐和电子音乐设备等，为学生提供更加多元化的音乐教育体验。
学校美育课程改革实施方案随着社会的发展，美育课程在学校教育中扮演着重要的角色。
为了更好地促进学生的全面发展，学校决定对美育课程进行改革实施。
本文将从课程设置、教学内容、教学方法和评价方式四个方面提出具体的改革方案。
首先，学校将优化美育课程的设置，增加多元化的课程内容，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式的艺术表现。
通过开设多样化的课程，满足学生不同的审美需求，培养他们的创造力和表现力。
其次，学校将结合当代社会的文化特点，更新美育课程的教学内容。
强调跨学科、跨文化的内容融合，促进学生对不同文化背景的艺术形式有更深入的了解，增强他们的文化自信心和包容性。
第三，学校将探索多种教学方法，如引入艺术家的故事、名作赏析、实践体验等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对美育课程的参与度和学习效果。
最后，学校将改革美育课程的评价方式，不仅注重学生对知识的掌握，更要注重学生的艺术表现能力和综合素质的培养。
评价方式包括考试成绩、作品展示、专题研究等多种形式，展现学生的全面发展情况。
通过以上的改革实施方案，相信学校的美育课程将更加丰富多彩、富有活力，促进学生的全面发展，培养出更多具有创新精神和文化素养的学生。
美育课程改革的实施需要全校师生的共同努力。
首先，学校将加强对美育教师的培训和引进优秀的美育教育资源，提高教师的教学水平和教学质量。
通过组织专业培训、教学观摩等方式，激发教师的教学热情，提升他们的教育教学水平。
其次，学校将积极引导学生广泛参与各类美育活动。
通过美术展览、音乐会、舞蹈比赛等形式，鼓励学生展示自己的才华，增强他们的自信心和自我表达能力。
学校还将鼓励学生积极参与社会实践，让他们在实践中感受艺术的魅力，拓宽视野，培养审美情趣和社会责任感。
最后，学校将建立完善的美育课程评估体系，通过定期的课程评估、学生作品展示、校本研究成果等方式对美育课程的实施效果进行监控和评价，及时发现问题并加以改进。
综合以上措施，学校的美育课程改革实施方案将更加具体和全面，有望在促进学生全面发展、提高学校整体教育教学水平等方面取得显著成效。
大学美育工作实施方案一、背景。
随着社会的发展和进步，人们对美的追求和需求日益增加，美育工作在大学教育中的重要性也日益凸显。
大学作为培养未来社会精英的重要阵地，肩负着培养学生全面发展的使命，美育工作的实施对于提高学生的审美情趣、文化素养和创新能力具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生的审美情趣和文化素养。
2. 培养学生的创新思维和艺术表现能力。
3. 建立全校师生共同参与的美育氛围。
三、实施方案。
1. 整合资源，建立美育课程体系。
通过整合校内外的艺术资源，建立多样化的美育课程体系，包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑等多种形式的艺术表现形式，满足学生的不同需求和兴趣。
2. 开展系列活动，丰富校园文化生活。
组织举办艺术节、文化沙龙、艺术展览等系列活动，营造浓厚的美育氛围，激发学生的艺术创造力和表现欲望。
3. 建立美育导师制度，指导学生个性发展。
通过建立美育导师制度，由专业教师或校外艺术家担任学生的美育导师，指导学生进行个性化的艺术创作和表现，激发学生的创新思维和表现能力。
4. 加强校园艺术设施建设，提升美育教学条件。
投入资金，加强校园艺术设施的建设，包括音乐厅、美术馆、雕塑园等，提供良好的艺术学习和表现场所，为学生的艺术实践提供良好的条件和环境。
5. 加强师资队伍建设，提高美育教学水平。
加强美育教师的培训和交流，提高他们的专业水平和教学能力，为学生提供优质的美育教学服务。
四、保障措施。
1. 加大资金投入，保障美育工作的顺利实施。
2. 加强领导和管理，形成多部门合作的工作机制。
3. 加强宣传和推广，营造全校师生共同参与美育工作的良好氛围。
五、预期效果。
通过以上实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生的审美情趣和文化素养得到提高，艺术修养得到丰富。
2. 学生的创新思维和艺术表现能力得到锻炼和提升。
3. 全校师生共同参与美育工作，形成浓厚的美育氛围，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
六、结语。
大学美育工作的实施是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和支持。
学校美育教学改革方案美育教育在培养学生综合素质和才能方面起到了重要作用。
然而，在当前教育体系下，学校美育教学仍面临着一些挑战和问题。
为了解决这些问题和提升美育教学的效果，我们需要制定一套全面的改革方案。
本文将从多个角度出发，介绍一些可以改进学校美育教学的方案。
第一，明确美育的目标及价值。
美育的目标应该是培养学生的审美意识、创造力、表达能力和审美能力，以及增强他们的社会责任感和文化尊重。
学校应该明确这些目标，并将其纳入教学大纲中，使美育成为学生全面发展的重要组成部分。
第二，提高师资水平。
学校应该提供给教师一些专业培训的机会，使他们能够掌握最新的美育理论和教学方法。
此外，学校还应该雇佣有艺术背景和经验的专业人士，为学生提供更好的指导和支持。
第三，加强与美术馆、艺术家和艺术机构的合作。
学校应该与美术馆、艺术家和艺术机构建立长期的合作关系，为学生提供更丰富多彩的艺术体验和学习机会。
例如，可以组织学生参观艺术展览，并邀请艺术家来校进行讲座和工作坊，以给予学生更真实的艺术体验和启发。
第四，创新美育教学方法。
除了传统的绘画和手工艺制作外，学校还应该引入更多新颖的美育教学方法，例如影视制作、音乐创作和舞蹈表演等。
这样可以激发学生的创造力并增加他们对不同艺术形式的理解和欣赏。
第五，建立完善的美育评价体系。
学校应该建立起一套科学有效的美育评价体系，以便及时发现和纠正学生在美育学习中的问题并提供改进的建议。
评价内容应该包括学生的艺术作品、表演、理论知识和创造力等方面。
第六，拓宽美育教学资源。
学校应该积极争取政府、企业以及社会组织的支持，争取更多的投资来拓宽美育教学资源。
例如，可以引入更先进的艺术设备和工具，购买更多的美术书籍和材料，以及组织更多的艺术竞赛和展览。
第七，培养学生的艺术修养。
学校应该注重培养学生的艺术修养，通过学习和欣赏经典艺术作品，使学生能够更好地理解和欣赏艺术的魅力。
同时，学校还应该注重培养学生的艺术修养，使他们能够在日常生活中体验艺术的美好。
2023年美育课程实施方案范文通用(三篇) 2023年美育课程实施方案范文通用一一、细心组织教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,安康进展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际状况,进一步完善了校本课程试验教材的内容。
为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我积极参与各种学习培训，我仔细拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。
同时特别重视对学生的全面培育。
由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教(一)注意课堂教学讨论,探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法讨论。
课堂是学生学习的主渠道。
在课堂教学中,要让学生更快地把握主持的根本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探究教法,还要注意方法的总结和积存。
在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程。
(二)注意学习，严谨执教对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应当不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。
在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。
改进美育教学实施方案（草稿）(2014-10-23 15:41:46)分类：方案标签：美育教学一、改革背景（一）改革现状分析1、“改进美育教学”是时代的呼唤。
二十一世纪是信息技术高度发展的时代。
各国之间的竞争日趋激烈。
竞争的重点是综合国力的较量，其实质就是民族素质的竞争，是人才的竞争，是教育的竞争。
而成才先要成人，美育和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。
因此，重视美育，确立艺术教育在整个教育中的重要地位，以至着力改进美育教学，是世界发达国家教育发展的共同趋势。
这已经成为国际教育界的共识。
上个世纪八十年代以来，许多国家都以法律形式确立了艺术教育在整个教育中的地位。
当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。
至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050 年，将挺进中等发达的国家。
从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育肩负的历史责任光荣而艰巨。
究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才? 党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再一次强调要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。
这一内容有重大的现实意义，为我们深入开展素质教育指明了方向，我们提出“改进美育教学”是时代的呼唤。
2、改进美育教学，是我校深化素质教育的最佳选择。
美育在我国有着悠久的传统。
中国自古就十分重视美育。
孔子提倡诗教、乐教，诗教、乐教就是美育。
他提出一个人的人格塑造的步骤是“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，美育在其中具有重要而独特的作用。
近现代教育思想家也十分重视学校的美育。
蔡元培等人提出了重视学校美育的意见，在他的《对于教育方针的意见》中指出：“注重道德教育，以实利教育、国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。
”改革开放以来，教育部颁发的关于教育改革的各项文件，为改善全国的美育教学创设了良好的政策环境，使美育作为一种全面培养人的综合素质的教育方式而引起了人们广泛的关注，各级各类学校的艺术教育取得了长足的发展。
但由于受市场经济的冲击，一些根深蒂固的教育误区仍然没有得到根本的改观，人们过度地关注物质生活，对精神世界却少有问津。
整个社会体系中，相对较功利性的学科占据优势。
(1)、美育的地位岌岌可危。
开课率不足，课堂教学质量偏低；(2)、一些地方出现了“美育热”。
把艺术教育当作一种“技能”来培养，只重视艺术比赛的形式、结果和成绩，忽视了面向全体学生的育人宗旨。
(3)、师资力量薄弱；( 4)、一些大中小学生精神萎靡，甚至走上犯罪道路；(5)、艺术教育经费投入严重欠缺。
究其原因：一是对美育在素质教育中的重要意义认识不足；另一方面对美育理论研究不足；美育体系建设不足。
我校地处市中心香城路，周边环境比较复杂，社区闲散人员、外来人员较多。
师资力量虽比较雄厚，但仍然存在欠缺，教育教学经验还不够丰富。
同时，我校生源大部分是当地的农民子弟和周边地区新迁入的个体户子女，加上受应试教育和社会不良风气的影响，抓学业成绩偏重，影响了学生的全面发展，学生精神风貌欠佳，个别学生善恶美丑不分。
1993年教育部颁布《中国教育改革和发展纲要》和党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”以来，省教育厅及汕尾市城区教育局先后提出了多项相关改革任务，城区各小学纷纷响应，我校领导、教师积极思考，我们如林春雨，沐春风，心情豁然开朗。
正是在这样的背景下，美育教育引起了我们的重视，我们选择以美育为突破口来塑造学生美好心灵，为学生的精彩人生奠基。
多年来，我们高举“教育科研、英语教学、艺术教育”的三面旗帜，发展学生综合素质，开设文化艺术培训中心，多渠道，多种形式营造艺术氛围，提升办学品位，受到上级领导、社会和广大家长的一致赞同。
在一次次全国及省市区“中小学艺术展演”和各项教育教学活动竞赛的近千人次获奖中，在师生精神面貌大改观和社会家长的一致赞扬声中，我们深刻感到：是文化艺术美育教育，开辟了小风帆素质教育大发展的春天，开设文化艺术培训中心，实施美育教育，改进美育教学，不是简单的教会孩子们技艺，更是对孩子们情感的熏陶和思想、智慧以及创新精神的启迪与培育。
郭沫若先生曾说：“人类社会根本改造的步骤之一，应该是人的改造。
人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美德教育入手”。
纵观中外教育发展史，借鉴无数仁人志士的探索和自己的实践，我们毫不犹豫地认定：成才先要成人，没有美育教育是不完全的教育，美育和人文素养是成人的关键要素和基本的衡量指标。
毫无疑问，当前形势下，以审美教育作为开展素质教育的突破口，进一步改进美育教学，是我校大力实施素质教育，培养全面发展的一代新人的最佳选择。
3、概念的界定(1)、美育美育，又称审美教育和美感教育。
指的是在学校的教育教学实践活动中，通过美的事物或活动，培养学生的审美感知力、审美理解力、审美表现力、审美评价力和审美创造力，培养学生良好的人格品质和启迪智慧。
最终提高儿童的美育素质，激起他们主体积极参与的兴趣，主动求知的欲望和热情，并唤起想象和创造思维，全面提高学生综合素养。
(2)、美育化教学也可以称为教学过程的美育化。
这是一种在传统美育的基础上，以体验为核心的、适合于小学生心理特点的教学过程设计和实验方法。
它以悬念与猜想、第一接触、移情、反复和综合方式来改造教学结构和教学片断；以充分满足学生的情感需要，激发学生的想象力和创造性为基本手段；利用美育化教学思想，从学科知识和技能的学习、培养学生的人文素养及创新能力出发，通过整合课程资源、转变教师的教学观念和方法，使小学教育达到一种内容综合化、教学过程化、学习个性化的目的，从而改变学生学习的课堂生态，改进和提高课堂教学效果，培养品德高尚、情感丰富、思维敏锐、会审美、会创造的全面发展的人才。
4、理论依据(1)、心理学研究认为：人的心理文化结构中，智力结构、道德结构和审美结构互相联系互相影响，审美结构建立在道德结构和智力结构上，审美结构中包含智力和道德内容，审美结构一旦形成，就以特殊的方式反作用于智力结构和道德结构，充分认识和运用这种作用和反作用力，就能帮助学生完善、提高创造能。
(2)、席勒在《美育书简》中提出：理性脱离感性使人变得僵死。
现代社会追求功利、物质、竞争使人的精神压力增加，产生大量的心理疾病，而缓解这种状态更多的要靠美育，要在精神的深层施加影响，美育是通过精神和谐来维护人与人之间的和谐的。
(3)、蔡元培先生答《时代画报》记者问时说道:“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕塑、图画、文学里又找见他们遗失了的情感……似乎觉到自身在这个世界上有一种伟大的使命。
”在实施素质教育的今天，美育正越来越显示它的重要性和必要性。
(4)、我国的美学、教育的专家们一致认为：美育在中国新世纪的教育领域中已列入教学的重要内容与培养目标。
知识经济时代赋予美育崭新的意义，必须从中国传统文化中汲取营养，融合音乐、美术等艺术及心理学、教育学等科学，大力弘扬传统美育中有关理想人格和人生境界建构精神，培养学生审美情趣及高尚的品质。
（二）项目价值与意义依据政策，依据心理学和教育学理论，纵观古今中外教育发展历史，回顾教育教学实践，我们认为：美育是伴于终身的教育，美育是寓于全面的教育，对广大青少年德育、智育、体育都有积极的影响。
孔子认为教育是“兴于诗，立于德，成于乐”，王国维认为孔子治学之道就是“始于美育，终于美育”。
美育以它独特的功能，对人的全面发展起着十分重要的、不可替代的作用。
毋庸置疑，实施“改进美育教学”这一方案，如何在当前形式下，齐心协力，共同探索出一套科学、系统的适合本校特点的各学科渗透美育的教学模式，是我校全体师生面临的一个急待解决的问题。
本课题正是以改进美育教学对素质教育的重要影响为引线，将根据研究内容的特点，综合运用文献研究法、理论研究法、调查研究法、行动研究法、个案分析法、科学的经验总结等研究方法，探究如何在素质教育改革的新形式下，进一步“改进美育教学”，调整教学模式，提高学生综合素质等问题。
相信，在我校，深入实施“改进美育教学”这一措施后，美育将会像“润物细无声”的春雨，渗透在每一个孩子的心灵深处。
这不仅可以帮助孩子们认识生活，憧憬理想，使他们受到美好的情感熏陶和生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长，同时又能发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，提高学习效果，调剂他们的生活，实现全面发展，成为实现中国梦的栋梁，迎来小风帆素质教育更加灿烂辉煌的艳阳天。
二、实施方案（一）总体目标1、育人总目标构建“轻松愉悦、生动活泼的”教育教学体系。
让学生在一种美的体系中，潜移默化地受到美的熏陶，获得美的体验，形成美的知识、观念、技能，陶冶高尚的道德情操，造就完美人格，激发他们的想象能力和创造性，以达到“以美启智，以美育德，以美激创，全面发展”的教育目的。
2、实践成果目标（1）、培养教师的审美能力，建立一支人人参与美育教学模式实验的高素质教师队伍。
（2）、初步实现学科教学内容的综合化，教学过程的活动化，学生学习的个性化；调动学生乐学情绪，发展学生的认知、审美、实践与创新能力；促进学生人文素养的不断提高，初步奠定学生全面发展的基础。
（3）、营造轻松愉悦、生动活泼的育人环境。
（4）、完善校外美育活动基地建设。
进一步拓展美育教学研究的空间，使美育真正与教育实践相结合，并使学科美育教育和学生人文素质的培养之间架起一座坚实的桥梁。
3、研究成果目标。
（1）、从根本上改进学科教学状况，改变学生学习中的被动地位，充分调动学生的情感和想象力，使学生创新能力的培养不再落入“形式训练”的窠臼。
齐心协力，共同探索出一套科学、系统的适合本校特点的各学科渗透美育的教学模式。
（2）、形成课题实验研究总报告。
（二）阶段目标第一阶段：准备阶段（20 年月—20 年月）工作目标：1、组建实验小组，确定实验课题，拟定实验方案。
2、确定实验重点班级及教师，进行美育化教学理论、教学策略培训。
3、美育化教学资源整理。
4、完成课题实验筹备阶段小结。
第二阶段：课题实施第一阶段——初期探寻阶段（20 年月—20 年月）工作目标：1、以全校师生为实验主体，确立重点班级和科目，开展改进各学科美育教学实践活动，开辟美育课外活动阵地，进一步构建丰富多彩且富有鲜明特色的小风帆社会实践美育系列活动。
2、做好观察记录。
总结美育化教学的原则、方法、途径，并通过交流总结，初步确定美育化教学的组织模式。
3、形成课题研究中期报告。
第三阶段：课题实践第二阶段——成果推广阶段（20 年月—20 年月）工作目标：1、再实践，全面铺开，深入研究。
在中期研究的基础上，调整研究策略，验证第一实验阶段取得的基本教学模式的可操作性。
2、全校任课教师多种形式交流总结，开展实验成果展示活动，尽快让前段成果转化为教学工作实践能力。
