部编版一年级语文上册《7 青蛙写诗》

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案及原文一、内容概括今天我们要学习的课文是《部编版一年级语文上册《青蛙写诗》》。

这篇文章主要讲述了青蛙的诗歌创作过程，富有童趣和想象力。

文章开头青蛙坐在美丽的池塘边，看到周围美丽的景色，心中涌起创作的冲动。

接着文章描述了青蛙如何观察、感受并构思诗歌的过程。

它看到池塘里的荷叶、小鱼、蝴蝶等景物，以及天空中的云彩和阳光，这些都成为它创作的灵感来源。

青蛙开始呱呱地叫，用它的方式表达内心的情感和对世界的理解。

文章中青蛙的诗歌创作充满了童真和乐趣，它的诗歌简单易懂，充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。

同时文章也鼓励孩子们发挥自己的想象力，去观察生活，感受大自然的美，并尝试用自己喜欢的方式表达内心的情感。

通过这篇文章的学习，孩子们不仅可以感受到青蛙的诗歌魅力，还可以学会如何观察生活、感受大自然，以及如何用自己的方式表达内心的情感。

这将是一堂富有童趣、想象力和情感的语文课。

1. 介绍部编版一年级语文上册的《青蛙写诗》课文内容亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《青蛙写诗》。

这篇课文就藏在部编版一年级语文上册里，是一个充满童趣的故事。

《青蛙写诗》讲述了一只小青蛙想要写一首诗，它邀请了身边的小伙伴一起帮忙的过程。

这是一篇充满生机与活力的课文，让我们一起来看看这只勇敢的小青蛙是如何迈出它写诗的第一步吧！课文里青蛙就像我们的小伙伴一样，充满了想象力和创造力。

它想把心中的想法和感情表达出来，于是决定写一首诗。

这对我们小朋友来说也是一件很有启发性的事情，通过这篇课文，我们可以学习如何表达自己的想法和情感，就像那只勇敢的小青蛙一样。

同时《青蛙写诗》这篇课文也充满了趣味性。

小青蛙邀请了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等小伙伴来帮忙，它们一起为青蛙的诗增添了色彩和活力。

这样的故事情节可以激发我们的想象力和创造力，让我们在阅读的同时也能感受到写作的乐趣。

接下来我们还会一起深入学习这篇课文的每一个细节，感受小青蛙的勇敢和创意。

部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案一、内容概括《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。

这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。

课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。

课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。

青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。

通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。

我们将这篇课文分为几个部分进行教学。

通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。

通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。

分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。

通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。

也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。

1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。

在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。

《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。

部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。

课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。

《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。

部编版教材在课程内容的设计上，注重传统文化的融入和现代元素的结合。

在《青蛙写诗》结合了儿童喜爱的动物形象，通过生动有趣的故事情节，让学生们在接受现代文学教育的也能感受到传统文化的魅力。

部编版教材在设计上强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

在《青蛙写诗》通过富有启发性的问题设计，引导学生们主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

部编人教版语文一年级上册-第7课《青蛙写诗》教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生掌握第7课《青蛙写诗》的内容和情感。

2.培养学生的阅读兴趣，促进学生对课文的理解和感悟。

3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.掌握生字词的发音和基本含义。

3.培养学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点1.辨认生字词意义。

2.灵活运用词语进行语言表达，理解故事情节。

四、教学准备1.课文教材：部编人教版语文一年级上册，第7课《青蛙写诗》2.教学辅助材料：黑板、彩色粉笔、图片、PPT等3.教学课件：准备课件，包括课文、生字词、重点句子、问题等。

五、教学过程1. 创设情境教师通过图片或教具创设情境，引起学生的兴趣，引出本节课的内容。

2. 师生互动教师通过导入问题或生动的讲解，引导学生主动参与，提出自己的看法和疑问，激发学生的学习热情。

3. 集体阅读师生共同朗读课文，重点讲解生字词、重点句子，并进行适当的情感引导，让学生更好地理解课文内容。

4. 词语解释教师解释生字词的意思，让学生逐渐掌握词语的含义，提高词汇积累。

5. 小组讨论组织学生小组讨论课文内容，让学生相互交流思想，提高学生的合作能力和表达能力。

6. 语文练习让学生完成与课文相关的语文练习，巩固知识点，提高学生的语文能力。

六、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点，澄清学生的疑问，鼓励学生对课文进行归纳总结。

七、课后作业布置适量的课后作业，包括默写生字词、复习课文、朗读课文等，巩固学生对本节课的理解和掌握。

通过本节课的教学，学生不仅仅可以理解《青蛙写诗》的故事情节，还可以初步掌握课文中的生字词，提高自己的阅读能力和语言表达能力。

同时，通过师生互动，小组讨论等教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。

7 青蛙写诗教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：认识“诗、童”等11个生字，会写“写、诗”等3个字。

能结合图片，了解“诗人、诗歌”等词语的意思。

2. 过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 情感态度与价值观目标：懂得从小就要保护大自然，知道青蛙是我们的好朋友。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识“诗、童”等11个生字，会写“写、诗”等3个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：懂得从小就要保护大自然，知道青蛙是我们的好朋友。

三、教学准备1. 教学课件2. 学生准备：预习课文，熟读生字词四、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，齐读课题。

（2）看到课题你想知道什么？（预设：青蛙怎么会写诗呢？）2. 初读课文（1）自由读课文，圈出生字，读准字音。

（2）再读课文，把词语连起来读一读，读通句子。

（3）教师检查认读生字、新词。

3. 精读课文（1）学习第一部分①指名读，思考：青蛙的诗写成了吗？②出示课件，了解小蝌蚪、水泡泡、水珠是什么样子的，理解“小蝌蚪、水泡泡、水珠”的样子，感受叠词。

③教师范读，学生闭眼想象，读出节奏感。

④齐读，注意停顿。

（2）学习第二部分①自读，思考：这一部分有几个小动物？它们在干什么？②指名回答，板书：呱呱，呱呱，呱呱呱。

指导朗读，读出节奏感。

③分角色读。

（3）学习第三部分①自读，边读边想象。

②指名读，注意语气。

③齐读。

4. 课堂小结引导学生总结本节课所学内容，教师进行补充。

五、作业布置1. 抄写生字词2. 回家后，把课文读给爸爸妈妈听，并和他们分享你的学习收获。

六、板书设计青蛙写诗小蝌蚪水泡泡水珠呱呱，呱呱，呱呱呱七、教学反思本节课通过朗读、想象、表演等方式，引导学生理解课文内容，感受诗歌的韵味。

同时，注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语文素养。

在教学中，还需加强对学生朗读、表达能力的指导，关注学生的个体差异，提高教学质量。

部编版语文一年级上册7《青蛙写诗》教学设计一、教学目标1.了解课文内容，培养学生对文学作品的感受与欣赏能力。

2.培养学生的语言表达能力，激发学生写诗的兴趣。

3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的诗歌欣赏水平。

二、教学内容1. 课文内容本节课主要讲解一年级上册第7课《青蛙写诗》。

通过讲述青蛙发现小虫子蜷缩在蘑菇毛上，以及蜜蜂飞进接待室的故事，引导学生体会自然的美好，并激发他们对诗歌的兴趣。

2. 教学重点•理解课文内容，学会表达。

•能够用简单的语言描述青蛙遇到的事情，激发学生的想象力和创造力。

3. 教学难点•引导学生从课文中感悟自然之美，启发他们对诗歌的探索。

•帮助学生完成与诗歌主题相关的创作活动。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段有关自然景观的视频，让学生观看，并引导学生分享自己对自然的感受。

2. 学习课文（10分钟）教师朗读课文《青蛙写诗》，让学生跟读，并通过提问了解学生对课文的理解。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论课文中的内容，并展开自由的想象，让每个组合作一首小诗，表达对自然的感受。

4. 诗歌展示（10分钟）每个小组派一名代表展示他们创作的诗歌，同学们互相欣赏与评价。

5. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结评价，引导学生表达对今天课程的感受，并鼓励他们在日常生活中多观察自然，多倾听自然的声音。

四、课后作业布置作业：让学生回家写一篇关于自然的小短文或诗歌，鼓励他们多表达对自然的热爱与感悟。

通过本节课的教学，希望能够引导学生在阅读诗歌的过程中感受自然之美，激发他们对诗歌的兴趣与创作欲望，培养他们的审美情感与创作能力。

部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案4篇《青蛙写诗》教案篇一【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。

【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个生字，会写4个生字。

（重点）2.正确、流利地朗读课文。

（重点）3.了解课文内容。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：（图略）教师口述：1.青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。

2.导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。

（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

①出示带生字的新词，让学生认读。

写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。

）②学习秃宝盖、四点底2个偏旁“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。

指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：运用形象的方法帮助学生识记字形。

如，可以出示一串糖葫芦的实物，让学生建立“串”的形象，从而识记字形。

一年级上册语文教案《7 青蛙写诗》部编版一、教学目标1.能听懂、读懂诗歌《7 青蛙写诗》。

2.能朗读诗歌《7 青蛙写诗》，并表达出诗歌的意境。

3.了解诗歌的基本特点，尝试写一些简单的诗歌。

二、教学重点1.朗读诗歌《7 青蛙写诗》。

2.理解诗歌的意义，表达诗歌的意境。

三、教学难点1.理解诗歌的抽象意义。

2.通过声音、表情、动作等途径表达诗歌的情感。

四、教学准备1.诗歌《7 青蛙写诗》的多媒体课件。

2.课堂小道具：青蛙玩偶、小诗册等。

3.板书内容：诗歌名、诗歌内容提要。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•老师播放《7 青蛙写诗》的动画视频，引入诗歌主题。

•老师问：大家喜欢听这首诗歌吗？为什么？2. 学习诗歌（15分钟）•让学生跟随老师一起朗读诗歌《7 青蛙写诗》。

•分段解读诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。

•请学生用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

3. 体验诗歌（20分钟）•分组让学生模仿青蛙写诗的动作和声音。

•鼓励学生用肢体语言表达诗中的情感。

•演示学生录音或视频朗读诗歌，展示给其他同学欣赏。

4. 创作（15分钟）•让学生尝试写一些简单的诗句，可以借助图片、玩偶等辅助。

•鼓励学生勇敢表达自己的情感和想法。

•为学生提供修改意见和建议，帮助他们提升诗歌写作水平。

5. 总结（5分钟）•回顾本节课所学内容，再次朗读《7 青蛙写诗》。

•强调诗歌中的情感表达和想象力。

•鼓励学生日常生活中感悟诗歌，尝试用诗歌记录生活点滴。

六、教学延伸1.鼓励学生收集喜欢的诗歌，分享给同学听。

2.组织朗诵比赛，激发学生参与朗诵和表达的兴趣。

3.定期进行诗歌创作活动，让学生体会写作的乐趣和成就感。

七、课后作业•完成一篇小诗歌创作，写出自己的心情或感受。

•复习朗读《7 青蛙写诗》，准备下节课的诗歌朗诵。

通过本节课的学习，学生能够在欣赏和理解诗歌的基础上，尝试诗歌创作，培养对诗歌的兴趣和热爱，提升语文素养和表达能力。