部编人教版九上物理第十三章比热容的应用和计算PPT课件

格式：ppt
大小：1.66 MB
文档页数：12

下载文档原格式

人教版九年级物理第13章第3节比热容(共24张PPT)

问题
对于不同的物质，当物体的质量和升高的温度都相同时，吸收的热量相等吗？
一、下，为什么沙子和海水升高的
温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？
做一做用不同物质比一比吧！看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相
同。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:08:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
学会查物质的比热容表几种物质的比热[J/（kg·℃）]
1.哪种物质的比热容最大? 水的比热容最大
2、你还能发现哪些规律？
比热容与物质
比热容与物质的
的种类有关
状态有关
比热容的实质（1）反映了物质吸热放热的本领；
比热容越大，吸热或放热本领越强（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小，对冷热反应越灵敏
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
例1.把质量为2㎏、温度为50℃的铝块加热到 100 ℃，铝块吸收的热量是多少？[c铝 =0.88×103J／（㎏·℃）]

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》34张ppt

新知探究
二、比热容
物质比热容的利用
花生、栗子等干果常常用干净的沙子来炒制
工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质
种植花草树木，能有效地改善气候
种植水稻一般灌溉一些水来维持温度
新知探究
二、比热容
讨论交流：海陆风和陆海风
海陆风和陆海风
请你用所学知识解释产生上述现象的原因
新知探究
3、常用的比热容单位是： J/(kg·℃) 4、物理意义：
单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。
1.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受
冻,傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水
的( B )
A.密度大
B.比热容大
C.温度高
D.热膨胀大
2.（08泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化
解析：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2 × 103J/(kg·℃) ×10kg × （65℃-25℃）＝1.68 × 106J 答案：水吸收了1.68 × 106J热量
迷途知返
晴天,几位学生在森林中迷路了(图中虚线为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出森林的分析方法是：吸热相同,森林比地
我们在这里选择方案一进行探究
完成下列表格，并分析数据，得出实验结论
材料
升高5℃所需时间/s
升高10℃所需时间/s
升高15℃所需时间/s
水铁砂
新知探究
一、物体的吸热能力
数据分析:
不同的物体，当质量一定时，升高相同的温度, 吸收的热量不等,水吸收的热量多。
同种物质，升高不同的温度需要的时间不同，升高的温度越高，所需时间越长。

人教版九年级物理第13章第3节比热容(共37张PPT)

(2)小明通过实验，得到的正确结论是什么？水传递热的本领比空气强
实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：
(3)进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越___慢____的。小明想用“冷却速度”(用字母V代表)来定量表示冷却的快慢程度，请你给物理量下个定义： ___单__位__时__间__内__温__度__降__低__的__多__少__叫做冷却速率。
。
流水喷淋法的工作过程：如图通过喷头，大量细小的水珠源源不断地喷洒在高温物体上，落水收集后
通过冷却塔再循环使用。
(1)对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？牛奶的质量、初温；
小明想找到一种让物体快速冷却的方法。为此小明进行了如下的探究：小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水。水和空气哪个的导热性能好呢?为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上．如图所示．
比热容
海水很凉
砂石很热
例 :小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究。
进行实验：
比较的方法有哪些? 应该控制哪些？
你打算用哪种方法验证猜想？
最低 5月29日最高
最低
甲地/℃ 乙地/℃
25 26 20 12 26 27 19 14 25 28
21 11
答：甲地是理由：

新人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》课件【优质PPT】

多少摄氏度? 解:根据Ｑ=ｃｍ△t 得△t= Q/ cm 因此，升高的温度△t= Q/ cm
= 3.36× 105焦 ÷[4.2×103焦/（千
克·℃）× 2千克] =40℃
t= 40℃ +20℃ = 60℃
热平衡关系式：
Q放=Q吸
• 两个温度不同的物体放在一起时，高温物体将放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高；最后两物体温度相同，称为达到热平衡。
例5．温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J 的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少?
解:根据Ｑ=ｃｍ△t 得m= Q/ C △t 因此，水的质量m= Q/ C △t
= 1.68 × 105 J ÷[4.2×103焦/（千克·℃）
×(60-20) ℃] =1千克
例4．质量为2千克，温度为20℃的水，吸收3.36 × 105 J的热量后，温度升高到
你发现了什么？
• 物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容是不同的；
• 水的比热容最大；
• 物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等；
• ……
• 公式
热量的计算
如果知道某物体的质量为ｍ、比热容
为ｃ和温度的变化值△ｔ，根据物质比热容的定义可计算出该物体吸收或放出的
4、冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ C ）
A．水比较便宜 B．水的密度小 C．水的比热大 D．水的沸点高
例3、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是 ( D ) A．温度越高的物体具有的热量越多 B．温度越高的物体的比热容越大 C．吸收的热量越多，物质的比热容越大

人教版九年级物理第13章第3节《比热容》精品课件

质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是不相同的。怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
定义一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
符号 c
单位焦每千克摄氏度，J/(kg·℃) 特性比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质
c＝mQ△吸t ＝
7.2×103J 0.1kg×30℃
＝2.4×103J/（kg•℃）。
答：该物质的比热容是2.4×103J/（kg•℃）。
小结
1.两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”。
答：这个钢件在冷却过程中放出6.21×104 J的热量。
2．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），初温为30℃、质量为2kg的水吸收2.1×105J的热量后温度将升高到多少℃？
解：由Q吸＝cm△t 可知水吸热后升高到的温度：
△t＝ Q吸＝
2.1×105J
＝25℃，
cm 4.2×103J/（kg·℃）×2kg
Q放= cm(t0-t )
Q :吸收的热量
m :物体质量
t0 :物体初温
t :物体末温
例题
要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需吸收多少热量？
已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg， t0=20℃，t =100℃。求：Q吸。解：Q吸=cm（t -t0）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J。答：至少需吸收6.72×105J的热量。

人教版物理九年级上册13.比热容课件

实验目的比较不同物质吸热的情况。实验器材烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。实验方案取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸取热量的多少)。
讲授新课
实验与探究
进行实验与收集证据
a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，
比热容是反应物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸取的热量。
讲授新课
视察与思考
一些物质的比热容
讲授新课
视察与思考
水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃）读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸取(放出)热量为4.2× 103J。
（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？（2）将一壶水烧开与烧成温水吸取的热量一样多吗？
物体吸取热量的多少与哪些因素有关呢？质量和升高的温度
讲授新课
视察与思考
物质吸取（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升高的温度有关外，还可能与什么有关？可能与物质的种类有关。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关，而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
课堂小结
比热容 1.定义 2.单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 3.比热容是物质的一种属性，用字母c表示
随堂训练
Hale Waihona Puke 1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物
理量中，产生改变的是（ A ）
等温度平衡后记录液体的温度t2

人教版九年级物理13.3比热容课件(24张ppt)

请你思考
1、用同样的炉火分别烧一壶水和半壶水，加热到相同的温度，谁加热的时间长？谁吸收的热量多？
烧开一壶水比烧开半壶水吸收热量多
2、把一壶20 ℃水分别加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？
把一壶水烧开比烧成温水吸收热量多
水在温度升高时吸收热量多少，跟水的质量有关，跟升高的温度有关。
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
吸收热量多的物质,比热容一定大
质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度
2、把一壶20 ℃水分别加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？
1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.
第三节人教版九年级第十三章内能
是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度学习重点：比热容概念热量的计算 3、2kg温度为20℃的铝块升高到30℃，吸收热量是多少？
2、计算公式
学习重点：比热容概念热量的计算（2)吸热公式
。
学习难点：应用水的比热容大的知识来解释自然现象
课堂练习
1.关于比热容,下列说法正确的是( C )
A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
水酒精煤油
冰蓖麻油砂石
观察比热容表
几种物质的比热容c/ [J·(kg·℃)- 1]
4.2×103
铝
2.4×103
干泥土
2.1×103
铁、钢
2.1×103
铜
1.8×103
水银
0.92×103
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103

人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)

来自大自然的疑问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位，理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为： 1 0 0o c 水温可升高： 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3：甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等，,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相？一定多等,它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关，还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时，需要用到控制变量法（实验方法）；即：控制这两种物质的质量和升高的温度相同，物质的种类不同。
实验：比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢？
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质，吸收热量的能力不同
食用油例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关，还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关

新人教版九年级物理全册 13.3比热容教学课件(共16张PPT)

水酒精煤油冰103 1.8×103 0.92×103
铝干泥土铁、钢
铜水银
铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
比热容表
特点： A、水的比热容较大。记住：C水=4.2×103 J/g·℃）
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
3、实验器材: 两个酒精灯、两个试管、两个铁架台（带铁
夹）、质量相同的___水___和煤___油_____ 、 _天平____、两支 _温__度__计___、_秒__表____。
4、实验表格:
液体质量初温末温 m/ｇ t0/℃ t /℃
水 40 煤油 40
升高的温度 t-t0 /℃
时间
5、结论：
与温度升高的度数有关。
1、提出问题
吸收热量的多少是否还跟其他因素有关？
相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？
2、作出猜想
与物质的种类有关
二、实验探究
1、实验目的：探究物质吸收热量的多少是否与物质的种类有关
2、实验条件: A、水和煤油的质量相等 B、水和煤油的温度升高的度数相同
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16

【最新】人教版物理九年级上册教学课件13.3比热容(共29张PPT).ppt

方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。
实验一
实验条件：1.水和煤油的质量相等。 2.两个相同的电加热器。即：相同时间
内放出的热量相同。实验目的：谁温度升高的度数高。
实验记录：
物质水
煤油
质量升高温度加热时间吸热情况
相同
少
相同相同
相同
多相同相同
2. 热量的计算
我们已经知道：水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是 4.2×103J 你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热
量是＿8.＿4×＿＿10J3。
你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿
＿8.4＿×＿1J0。4
质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？
我猜到
可能与物质的种类有关。
探究活动水和煤油谁的吸热能力强让我们认识电加热器
探究活动水和煤油谁的吸热能力强
根据猜想设计实验
我想到的实验方案 !
方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
从上表中你可发现什么规律？
0.13×103
1、水的比热最大。 2、同种物质在不同状态时比热值不同。
比热容： 3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。
表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收 4.2×103焦的热量。 4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般
7.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪个升高的温度多？答：沙土升高的温度多。因为水的比热比沙

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第十三章内能
第3节比热容
第2课时比热容的应用和计算
导入新课
观察与思考
炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。 2.会进行简单的吸热计算。
讲授新课
归纳与小结
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。
讲授新课
二热量的计算
观察与思考
物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？
讲授新课
一比热容的应用
观察与思考
夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？
讲授新课
交流与讨论
砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。
讲授新课
观察与思考
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高(或降低)一定温度吸热(或放热)很多，用水做冷却剂或取暖效果好。
讲授新课
观察与思考如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了
防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
育苗的时候，为了防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。
Q:吸收的热量
比热容的计算公式:
c
Q m（t2 t1）
m:物体质量 t1:物体初温度
t2:物体末温度
Q吸 cm（t2 t1），Q放 cm（t1 t2）
课堂小结
热量的计算
Q吸 cm（t2 t1）
Q放 cm（t1 t2）
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？水的比较容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好；降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。
讲授新课
观察与思考如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？