吉林省普通高中新课程方案试行

关于实施普通高中新课程新教材工作方案关于实施普通高中新课程新教材工作方案为了适应时代发展的需要，更好地提高学生的综合素质和实际操作能力，教育部、全国中等职业教育课程教材研究中心出台了《普通高中新课程标准》和《普通高中新教材工作方案》，在全国范围内全面推行新课程新教材。

针对这一工作方案，本文对其进行探究和分析。

一、方案背景随着经济的飞速发展和社会的不断进步，高中教育也在不断发展和改变。

为了确保学生的素质教育，提升其实际应用能力，教育部制定了新的教育方案，即《普通高中新课程标准》和《普通高中新教材工作方案》。

该方案着重于培养学生的综合能力，注重实践操作和思维能力的培养，使学生具备更广阔的发展空间和更灵活的生涯选择权。

二、新课程新教材的特点新课程新教材的特点主要有以下三个：1.课程目标更加科学、实用《普通高中新课程标准》的核心理念是“素质教育”，既要注重学生的知识技能，也要注重其个性特长和创新能力的培养。

在教材编写方面，更注重学科知识的贯通性和应用性，更加注重实践操作和思维能力的培养。

2.知识点更加全面、深入新教材采用的是“解题模式驱动的学习模式”，并且更加强调知识的深入理解和应用，通过对前提知识、基础概念、复杂概念和综合应用等多个维度的讲解，使学生能够更加深入地认识知识点，更加便捷地掌握新的知识点。

3.体现了“学生为主、个性化、全面发展”的理念新课程新教材的实施设置也更加注重学生的个性化需求，将学生的兴趣点、爱好、特长等也统筹于课堂中，更加注重学生的全面性培养。

同时，新课程新教材提供了更加多样化的教学方式和形式，如课堂展示、小组合作、实验报告等等，让学生在不同情境和场景中，得到整体素质的提升和发展。

三、现实问题及解决方案1.老师的培养与推广问题首先，教师是新课程新教材的主要推广者和实施者。

在新课程中，教师需要负责把知识转化成学生能够理解和使用的形式，因此教师的教学能力和素养尤为重要。

教育部门需要加强对于教师的培训和更新，使得教师的专业知识能够与时代同步，并适应新课程新教材的教学特点。

普通高中课程改革方案普通高中课程改革方案教育部基础教育司普通高中课程改革方案（义务教育相衔接的基础教育，是为全面提高国民素质、为每位学生的终身发展奠定基础的教育。

一、普通高中课程改革目标普通高中课程改革要贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在下列方面重点突破：1．构建符合素质教育要求，体现基础性、多样化和选择性的课程体系，为每位学生的充分发展创造条件在保证共同基础的前提下设置多样、灵活和有选择性的课程，拓宽学生的发展渠道，为每一个学生的充分发展创造条件。

使学生学会选择，在选择中学习规划人生，确立发展方向。

2．增强课程内容与现实世界的联系，优化学生的学习方式，促进学生全面发展密切课程与社会发展、科技进步和学生经验的联系，体现课程的时代性，使学生树立正确的世界观、人生观与价值观，具有独立选择与判断的意识以及高度的社会责任感，为培养学生的终身学习能力、独立工作能力、创新能力以及人生规划能力奠定基础。

3．建立新的学校课程管理制度，赋予学校合理而充分的办学自主权，使学校形成有效的课程运行机制赋予学校合理而充分的课程设计与管理的权力；全面推行学分制管理，为每一个学生选择课程提供保障；充分发掘并利用校内课程资源，建立校际之间以及学校与社会之间互动的课程资源开发与利用网络。

4．建立新课程评价制度，使评价成为促进学生发展的过程全面推行反映学生发展状况的过程性评价，实行普通高中毕业生学业成就国家认定制度，使评价成为改善课程与教学、促进学生发展的有效途径。

二、普通高中课程的结构1．新课程的特点：l基于学习领域，实现课程的基础性、多样化和选择性；l打破班级和年级的固定界限，鼓励跨班级跨年级选修；l建立学生选课指导制度，帮助学生形成自己的课程修习计划；l确定共同必修内容，增加学生的选择空间，实行学分制，反映每个学生不同的学习历程。

2．新课程结构普通高中课程结构简图八个学习领域人文与社会数学语言与文学科学技术艺术体育与健康综合实践活动科目模块研究性学习社会服务与社会实践由学校自主开发，选修由地方和学校根据国家指导纲要自主实施，必修由国家制定标准，或必修，或选修几点说明：（1）学习领域：由一个或几个科目组合而成，同一学习领域中的不同科目具有相同或相近的教育价值。

普通高中课程方案最新的普通高中课程方案是《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，该方案是在总结过去十余年普通高中课程改革经验的基础上，结合新时代对人才培养的新要求，对原有课程方案进行的修订和完善。

该方案注重培养学生的核心素养，强调课程的综合性、实践性和选择性，提出了“五育并举”的课程理念，即德育、智育、体育、美育、劳动教育并重，促进学生全面发展。

在课程设置方面，该方案规定了普通高中课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成。

必修课程包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等科目，是学生必须学习的内容。

选择性必修课程是在必修课程基础上，根据学生的兴趣和未来发展方向，提供的更多选择机会的课程，包括人文与社会、科学与技术、艺术与体育等领域。

选修课程则是为了满足学生的个性化需求而设置的，包括学科拓展、职业规划、兴趣爱好等方面的课程。

在课程内容方面，该方案强调课程内容要贴近学生生活、贴近社会实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，该方案还提出了加强中华优秀传统文化教育、强化体育和美育课程、加强劳动教育等要求，以促进学生全面发展。

在课程实施与评价方面，该方案提出了加强课程整合、优化教学方式、完善评价体系等要求。

在课程整合方面，强调学科间的联系和融合，促进学生跨学科学习和思考。

在优化教学方式方面，提倡启发式、探究式、讨论式等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

在完善评价体系方面，强调评价的多元化和科学性，注重过程评价和结果评价的有机结合。

总之，普通高中课程方案是指导普通高中教育的重要文件，它规定了普通高中教育的目标、内容、方式等方面的要求，对于促进学生全面发展和提高教育质量具有重要意义。

教育部关于印发全日制普通高级中学课程计划试验修订稿的
通知
【法规类别】中等教育
【发文字号】教基[2000]3号
【修改依据】教育部关于印发《全日制普通高级中学课程计划》的通知
【失效依据】教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知
【发布部门】教育部
【发布日期】2000.01.31
【实施日期】2000.01.31
【时效性】失效
【效力级别】XE0303
教育部关于印发全日制普通高级中学
课程计划试验修订稿的通知
（2000年1月31日教基[2000]3号）
1996年，原国家教委颁布了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》和语文等十二个学科的教学大纲，组织编写了各学科教材(以下统称为“课程方案”)，并于 1997年在江西、山西省和天津市进行试验。

经过两年多的试验，该套课程方案受到试验省、市师生以及专家的肯定和普遍好评。

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，加快普通
高中课程改革，在对试验中存在的问题进行分析与研究的基础上，我部组织专家进一步修改了《全日制普通高级中学课。

教育部关于印发《全日制普通高级中学课程计划》的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《全日制普通高级中学课程计划》的通知
（教基[2002]7号2002年4月26日）
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《基础教育课程改革纲要(试行)》，配合从2003年起高考时间提前一个月的改革举措，我部组织部分专家对普通高中课程计划进行了调整，重新修订了《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订版)》，调整了课时。

现将《全日制普通高级中学课程计划》印发给你们，请遵照执行。

希望各地认真组织对《全日制普通高级中学课程计划》的学习、研究，全面落实课程计划精神。

同时结合实际情况，加强管理，深化教学改革，做好师资培训、教学仪器设备的配备等工作，全面提高普通高中的教育质量。

《全日制普通高级中学课程计划》将由人民教育出版社印发单行本，供各地订购、使用。

附件：全日制普通高级中学课程计划((略)
——结束——。

XX中学高中新课程实施方案（试行）为加强我校高中新课程的实施与教学管理，建立和完善我校高中新课程体系，提高我校高中的教育教学质量，积极稳妥实施我校普通高中新课程实验工作。

根据教育部《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）文件精神和《昭通市普通高中新课程设置与教学管理实施指导意见》（试行），结合我校实际，特制定普通高中新课程设置实施方案。

一、指导思想依据党的十八大、十九大精神，党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程设置1、学制与课时普通高中学制为三年。

每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

每周40课时，每课时40分钟。

20课时为1学分。

2、课程类别、科目、学分普通高中新课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。

其中，必修课程是国家根据学生全面发展需要设置的，所有学生必须全部修完并进行合格性考试。

选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置，参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。

选修课程，由我校根据学生的多样化需求和昭通社会、经济、文化发展的需要，学校积极开发设置，学生自主选择修习。

普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。

具体学分和课时指导意见如下：说明：（1）每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

学校普通高中新课程实施方案学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校普通高中新课程实施方案1为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，推进普通高中体育与健康新课程的实施，进一步加强和改进高中体育与健康学科教育教学工作，切实增强青少年学生的体质，根据《四川省普通高中新课程体育学科教学指导意见(试行)》、《四川省巴中中学高中新课程实施方案》及我校体育教学资源的实际，特制定本实施办法。

一、学校基本情况我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范普通高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点项目--跆拳道训练点。

，校园占地265亩，有教职工374名，在校学生7823人。

(一)师资情况：现有体育专职教师18人，其中高级教师6人，一级教师6人，二级教师6人；具有大学本科学历15人。

(二)学生情况：现有高中教学班77个，学生5478人；初中教学班31个，学生2345人。

(三)场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。

综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。

二、课程实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习，增强体育的实践能力和创新能力；形成1—2项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能力和团队意识；具有健康素养和健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

吉林省中小学教材选用管理实施细则（试行）第一章总则第一条为加强中小学教材管理，进一步规范全省中小学教材选用工作，保障教学秩序，更好地适应教育教学需要，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规以及《中小学教材管理办法》《中小学教材选用管理办法》《吉林省中小学教材管理实施细则》等有关规定,制定本实施细则。

第二条义务教育学校和普通高中学校教材须在教育部和省教育厅发布的教材目录中选用（国家另有规定的除外）。

第三条国家统编教材统T吏用。

其他教材应遵循公开、公平、公正的原则，保证选用过程规范、有序,确保选出适合本地区中小学使用的教材。

第四条省教育厅负责全省中小学教材选用使用的组织领导、统筹管理和监督检查工作。

每年春秋两季依据《全国中小学教学用书目录》，编制并发布吉林省中小学教材目录，供各地选用、征订，并接受社会监督。

各市（州）教育局、长白山管委会教育科技局、梅河口市教育局为教材选用单位，负责本行政区域内中小学教科书的选用、管理和监督工作，将教材选用工作经费纳入财政预算。

其他县（市、区）教育行政部门严格在市（州）选用结果范围内使用教材,指导、监督学校的教材使用管理工作。

学校严格执行教材管理的相关规定和要求,部属高校所属中小学校、省属中小学校按属地管理原则采用所在市（州）选定的教材版本。

第五条义务教育学校不得选用境外教材；普通高中一般不得选用境外教材，确需选用的，按照国家有关政策执行。

第二章选用机构第六条教材选用单位应当组织成立教材选用委员会，下设学科组,具体承担教材选用工作。

第七条教材选用委员会由课程教材专家、教研员、学校校长和一线教师等各方面代表组成，一般不少于9人。

教材选用委员会按学段、学科分别设立学科组,负责教材初选工作，由同学段、同学科的教学教材专家、教研员、一线教师等人员组成，每个学科组人数为不少于7人的单数,其中一线教师数量不少于1/2,应来自不同学校。

学科组成员原则上要具有高级及以上专业技术职务。

高中新课程实施方案自___年___月起，___省普通高中全面进入新课标下的新课程改革实验，为保证我校的新课改革工作得到稳步推进，特制定我校对新课程改革实验的实施方案。

一．指导思想以全面贯彻国家的（范本）教育方针，全面推进素质教育，以国家教育部、省教育厅和市、县教育__关于基础教育课程改革的方针政策为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、人才观。

以课程改革实验为契机，促进我校教学方式和评价方式的根本变革，提高我校的教育教学质量。

二．___机构1.成立新课程实施工作领导小组。

组长：___副组长：___成员：___2.成立各学科新课程实施研究小组。

以各教研室主任为责任人，所有任课教师参与研究。

三、工作计划（一）宣传发动阶段___年___月-___年___月为宣传发动阶段，主要任务为学习现代教育理论，更新教学观念。

___全体教师学习《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及上级关于课改工作的有关文件精神，让教师充分认识基础教育课程改革的必要性和紧迫性，熟悉基础教育课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程评价、课程管理、师资的培养与培训等工作，为新课改的实施做好思想准备。

（二）培训学习阶段___年___月-___年___月为培训学习阶段，主要任务为___教师参加省、市、县各级部门___的新课改的培训工作，全面提高教师的素质，转变教学观念，确保新课改实施工作的顺利进行。

（三）___实施阶段___年___月开始为___实施阶段，主要任务有如下几点：1.认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科《课程标准》。

明确教学目标，把握住重点难点。

2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动和信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书馆、学校网站，结合社会服务和社会实践。

3.改变课程传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。