高中地理人教版必修1水资源的合理利用导学案

第三章第3节《水资源的合理利用》导学案

【学习目标】1、能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念；

2、举例说明水资源的特点和作用。

3、归纳、总结并记住我国水资源的基本国情；

4、能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点

【重难点】 1、我国水资源的基本国情；2、水资源问题及对策分析。

【使用说明】

课前预习：阅读课本第三章第3节水资源的合理利用内容，根据导学案梳理基础知识。

课前预习案

【教材基础知识梳理】

一 水资源及其分布

1、水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的 。

狭义水资源指

的淡水资源。目前人类较容易利用的淡水资源主要是 、 、 。

注意区分：水力资源：天然河流所蕴藏的 资源，目前主要用于发电

水利资源：泛指 、灌溉、 、养殖等多方面效能的利用

2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用 来衡量。（记忆）

3、水资源分布

（1）全球明显不均（除南极洲外）： 洲年平均径流量最多， 洲最少。从国家看，最多 ，我国第 。

（2）我国的分布也不均 从空间看： 多， 少， 多 少。从时间看：我国

季水资源丰， 季较贫乏。

二 水资源与人类社会

1、水资源的 会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水．．．．．。

2、水资源的 也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水．．．．．。

3、社会历史发展角度：

（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在 和 地区发展

（2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有：

、 、 、 等。

三 合理利用水资源

1、水资源短缺问题人为原因：

（1）人类对水资源的需求量不断增加，原因：① ② 。

从水资源的数量上：需水量的增长远远 可供水量的增长的速度。

（2）从水资源的质量上：人类排放的 不断增多， 和 的使用，导致水体污染

2、促进水资源可持续发展的途径（重点）：

（1）开源措施： ； ； ； 、 。

（2节流措施： ； ； ； 。

3、阅读课本P64,以咸海为例，说明环境问题和社会问题的产生及原因。

发展

扩大 面积 引 灌溉 湖水减少 产生

环境问题： 萎缩、 减少、土地 化、土地 化。

社会问题： 短缺； 衰落，导致失业。

课内探究案

探究点一：水资源及其分布

1、地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上还有很多地方“闹水荒”呢？

2、中国水资源短缺产生的原因

自然：1.水资源在时空分布很不 ， 多， 少； 季多， 季少；

人为：1.我国人口 ，地区集中；

2.发展速度 ；

3. 的现象严重。

3、丰水区会水资源短缺吗？为什么？

自然 (1)地球上约有96.54%的水为 ,属咸水,不能大规模地 利用;

(2)人们可以直接利用的是陆地 ;而其主体又是分布在高纬和高山地区的 ,不易利用;

(3)水资源的 分布极不均匀;

人为

（4）人口 ，生产需求量大

(5) 在利用中存在严重的 和 现象。

探究点二：水资源与人类社会

阅读教材P63活动，分析：

（1）以色列的自然环境适合发展农业吗？

（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？

（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示。

探究点三：合理利用水资源

仔细诊断，为水资源的合理利用“开处方”。

材料一：右图。

材料二：我国年产水量约2.8万亿立方米，水资源总量居世界第6位，但人均拥有水量是世界人均量的1/4，居世界第109位。我国有10个省、市、自治区的水资源已经低于起码的生存线，那里的人均水资源拥有量不足1000立方米。

材料三：中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。

探究活动：集思广益，制定各地区有针对性措施

地 区 主要缺水类型（水源性缺水或水质性缺水） 针对性措施

我

国 南方地区

北方地区

西北地区

其

他 沙特阿拉伯

城市

参考答案

【教材基础知识梳理】

自学课本P61～65（全节内容），完成下面的知识填空。

一、水资源及其分布

1、水资源的分类：广义水资源 —— 包括水圈内的水量总体。狭义水资源—— 指

的淡水资源。目前能被利用的有河流水、 淡水湖泊水 、 浅层地下水 。（记忆）

水力资源：天然河流所蕴藏的水能资源，目前主要用于发电

水利资源：泛指航运、灌溉、发电、养殖等多方面效能的利用

2、衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用 多年平均径流总量 来衡量。（记忆）

（1）全球明显不均（除南极洲外）：

亚 洲年平均径流量最多，

3、水资源分布 大洋 洲最少。从国家看，最多 巴西 ，我国第 六 。

从空间看：南方多， 北方 少， 东部多 西部 少。

（2）我国的分布也不均

从时间看：我国 夏秋 季水资源丰， 冬春 季较贫乏。

二、水资源与人类社会

1、水资源的 数量 会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水．．．．．。（学生举例……）

2、水资源的 质量 也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水．．．．．。（学生举例……）

3、社会历史发展角度：

（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在 沿河 和 沿湖 地区发展（如四大文明古国）

（2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有：

开采深层地下水、__海水淡化__、 跨流域调水、 建大型蓄水工程 等。

三、合理利用水资源

1、人类对水资源的需求量不断增加，原因：① 人口持续增长 ② 经济高速发展 。

从水资源的数量上：需水量的增长远远 超过 可供水量的增长的速度。

从水资源的质量上：人类排放的 废弃物 不断增多， 化肥 和 农药 的使用，导致水体污染

2、促进水资源可持续发展的途径（重点）：

（1）开源措施有：合理开发和提取地下水； 修建水库； 跨流域调水； 海水淡化 、 人工增雨。

（2）节流措施有：加强宣传教育，提高公民节水意识；改进农业灌溉技术；

提高工业用水的重复利用率；防止水污染。

3、经济发展 扩大耕地面积 引河水灌溉 湖水减少 产生

环境问题：、湖泊萎缩、生物多样性减少、土地盐碱化、土地沙漠化。 社会问题：饮用水短缺；渔业衰落导致失业。

探究一：

1、(1)地球上约有96.54%的水为海洋水,属咸水,不能大规模地直接利用;

(2)人们可以直接利用的是陆地淡水资源;而其主体又是分布在高纬和高山地区的冰川,不易直接利用;

(3)水资源的时空分布极不均匀;

(4)人口增长 ，生产需求量大

（5）在利用中存在严重的污染和浪费现象。

2、

自然：1.水资源在时空分布很不均衡，南方多，北方少；夏秋季多，冬春季少；

人为：1.我国人口众多，地区集中；

2.发展速度快；

3.污染、浪费的现象严重。

3、会，浪费，污染等

探究二：

（1）降水少，蒸发量大，水资源短缺，不适宜发展高耗水农业。

（2）海水淡化、推广滴灌技术。

（3）加大资金投入和科学研究，提高农业生产技术。

地 区 水资源主要问题 主要针对性措施

我

国 南方地区 水质性缺水

节水，治理污染

北方地区 水源性缺水与水质性缺水

节水，

提高工业用水的重复利用率

合理开发和提取地下水，

跨流域调水

人工增雨

治理污染

西北地区 气候干旱，水源性缺水

节水，

发展节水农业（改进农业灌溉及生产技术，限制高耗水农业）

河流上中下游合理调配用水，

注意生态保护，合理开发和提取地下水，

跨流域调水