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What can you do 教案

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五上英语Unit 4 What can you do ?教案设计

一、教学内容：Part B let’s learn ＆ write and say

二、教学目标

1.能听说读写四会词组：swim ,speak English ,cook ,play

basketball ,play ping-pong .

2. 掌握句型 --Can you ...? --Yes, Ican. / No, I can’t.

3. 能完成“Write and say”部分习题.

4.培养学生良好的语音语调以及合作学习的意识和态度.

三、教学重难点

1.掌握四会词组

2.能够灵活运用由can 引导的一般疑问句询问别人会做的事情及用肯定与否定回答别人的提问.

四、教具准备

多媒体课件、单词卡片等

五、教学过程

（一）、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: What day is it today ?

Ss: It’s... T: It’s time for our class. Here we go.

(二)、导入（Lead-in）

通过游戏复习上节课所学单词。请一位学生上前面向同学，根据教师展现的单词卡片，表演动作，其他学生根据该同学的动作猜单词。

(三）、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“ cook” ， “swim”和词组“play

basketball” ， “play ping-pong” 。

② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说： “They speak

Chinese.” ，再出示一段英文对话， 说： “They speak

English.” ，帮助学生明白词组“speak English”的意思。

③ 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组。

④ 游戏：Find the cards. 选一名同学到黑板前，闭上眼睛。

教师将单词卡片放于一名同学桌子里。之后前面同学开始找卡片。其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很进，其余同学小声读出单词，当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出单词。）找单词的同学根据其他人声音的大小来确定卡片的位置。成功找到卡片的同学得到贴画奖励。

⑤ 游戏：What’s missing ? 利用课件呈现所有的词组图片，然后逐个消失后再现，教师提问What’s missing ? 学生需大声说出所消失的单词。

2. B. Write and say

(1) 请一位学生站起来读一读 Sarah 说的话，并完成表格。

(2) 学生同桌合作，根据表格谈论 Sarah 会做的事和不会做的事，如：

S1: What can Sarah do?

S2: She can speak English and Chinese, sing English song,

dance, swim, cook and play ping-pong.

S1: What can’t Sarah do?

S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.

教师解释说：单词 some 在否定句中要变成 any。

(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写， 并在四人小组内读一读。

(4) 教师请几学生用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做 的事。

(5) 教师用句型“Can you...？”提问，学生用“Yes,I can.”或“No,I can’t. ”回答。

（四）、巩固延伸（Consolidation）

课堂练习:利用课件呈现习题，请学生回答问题.检验本节课所学知识. 选择填空：

①_______ you swim ? Yes,I can.

Are B. Can C. Do

② What can you ________ ? A. do B. to C. are

③ Can you play __________?

A. basketballs B. the ping-pong C. football

④ - Can you cook?

-________________

A. Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I can.

( Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ B )

(五)、课后作业（Homework）

1.抄写单词与词组.

2.用英语简单介绍自己会做何不会做的事情.

六、板书设计（Blackboard design）

Unit 4 What can you do ?

swim

speak English Can you ... ?

cook Yes, I can.

play basketball No, I can’t.

play ping-pong

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what can you do教案

what can you do教案

Unit 2 what can you do 第二课时

执教者： 听课者：

一、教学目标：

1、能够听说读单词fly,run,swim.

2、理解句子I can…

二、教学重点：

1、认读及理解fly,run,swim

2 、运用I can…句型

三、教学难点：swim 的发音

四、教学过程： 评点或建议

Step1、warm up

1、 边唱边跳《follow me》,唱着歌坐着校车去动物园欣赏动物。(PPT)

动物园里有很多动物，你能说出这些动物的名字吗？学生回答完之后，把全班同学分为3大组，分别是鱼，鸟，老虎。在每一组贴上相应的图片。表现优秀的组画一朵花。

Step 2、 presentation

（一）引入学生到要学习的动词中

1、播放鸟在天空飞的照片，问学生：

T:Look,What’s this?

S: A bird.

T:Yes,what can a bird do?Swim？fly？run？（做相应的动作）

S：fly。

T：Yes.

在黑板上画一只鸟，写上单词fly。句子I can fly. 中文“我能飞”。教师戴上鸟的头饰，边做动作边带读fly，fly, I can fly.分别请小组个人操练。(教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练)

2.播放老虎在地上跑的照片，问学生：

T：我们刚刚在动物园看了天上飞的鸟，我们在看 下动物园还有什么动物。What’s this?

S: A tiger.

T:Yes, what can tiger do?Can tiger fly?

S:No,会跑

T:Yes.

在黑板上画老虎，写上单词run，句子I can run。中文“我能跑”。教师取下鸟的头饰，戴上老虎的头饰。边做动作边带读run，和I can run.分别请小组和个人操练。

3.我们刚刚在动物园里看了天上飞的动物，地上跑的动物，我们现在去动物园的海洋馆里看下有什么动物呢？播放鱼在水里游的照片，问学生：

(完整)EPE五年级英语上册第四单元教案(6教时)

(完整)EPE五年级英语上册第四单元教案(6教时)

Unit4 What can you do?

单元教学目标

1、能力目标

（1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can do some kung fu．I can play

the pipa.

（2）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you play ping-pong?

及答语。

2、知识目标

（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四会单词和句子。

（2）听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's talk中的单词和句子，如：We’ll

have an English party next Tuesday!

（3）理解Let's spell中字母组合oo 的两种发音规律。

（4）了解Story time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。

（2）注重小组合作学习、相互交流和沟通。

（3）了解中国武术是中国传统文化之一。

教学重点：

（1） 情态动词can的陈述句和疑问句。

（2） 重点句型What can you do? I can dance./ Can you play ping-pong?

Yes,Ican./No,Ican’t.

教学难点：四会动词短语和Let’s talk中的内容。

课时安排：6课时

第一课时：A Let’s learn/ Do a survey .

第二课时：A Let’s try/ Let’s talk.

第三课时：A Let’s learn/ write and say.

第四课时：B Let’s try/ Let’s talk .

第五课时：B Let’s spell/ Let’s check / Let’s wrap it up.

英语教案及设计意图

英语教案及设计意图

PEP小学五年级英语上册Unit 4 What can you do? 第三课时

一、 教案背景

1. 面向学生：小学五年级

2. 课时： 1课时

3. 学生课前准备：Let’s learn部分的动词卡片

二、 教学课题：

本课时主要学习有关家务劳动的英文表达，要求学生将所学知识运用到实际的语言交际中来，通过团队交流、游戏、交流等多种方式加深学生对新知识的理解和掌握。

三、 教材分析：

这节课主要是对前面所学四会单词和四会句子的巩固，主要句型如：What can you do?I

can sweep the floor.I can cook the meals. I can water the flowers.重点体现在Let’s

talk.中。通过阅读训练、歌唱以及Pronunciation来学习一些日常口语表达，以便能更好地运用所学英语。

教学设想：首先利用所学的动词词组通过游戏的方式，引出本课所学的重点句型，然后在活动中学习和运用新的知识。

四、教学目标：

1.能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?

2. 知识目标：

（1）．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.

（2）．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。

(3).能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，能朗读Pronunciation部分的例词。

3.情感、策略目标

（1）．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

（2）．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

教学重、难点及突破：

本课时的教学重点是四会掌握句型

— What can you do?

— I can sweep the floor.

I can water the flowers.

pep小学英语五年级上册第四单元教学设计

pep小学英语五年级上册第四单元教学设计

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 pep小学英语五年级上册第四单元教学设计

篇一：新版PEP小学英语五年级上册第四单元精彩教案

Unit4

what can you do ?

篇二：PEP小学英语五年级上册Unit4 Lesson1教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit4 Lesson1教学设计

在新的课程标准中，普遍提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态

度与价值观”等多层面的教学目标，体现了小学教学目标综合化、多样化

的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，

新课程与信息技术整合适合于我们的小学英语教学。

一、 教学内容简介

本课教学内容是《九年义务教育小学教科书英语》（供三年级始用）第五 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 册第四单元的第一课时。这一课时的主要内容有：

(1)能够听说读写动词词组“cook the meals, water

the flowers, sweep

the floor, clean the bedroom与empty the trash.”

(2) 能够听懂并能初步运用本单元的重要句型 “ I’m helpful! I

can ?.” “ What can you do? I can?.

二、 学生分析

（学生的基本情况是影响教学方法的重要方面）

认知起点：本课时五个要求四会掌握的动词词组有四个在四年级已经出现

过，在教学过程中我会以旧引新，让学生更容易接受新的知识。学习兴趣：

本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程

中加上一些教师自编的小调和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。

学习障碍：我国学生学习英语的最大障碍就是缺乏真百度文库 - 让每个人平等地提升自我