What can you do 教学设计
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What can you do 教学设计
PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?教学设计
一、教学内容：A Let’s learn ,Let’s talk
二、教学目标与要求：
1、能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?
2、知识目标：能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep
the floor.
3、情感策略目标：
1.） 情感态度: 养成讲卫生热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2.） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
三、教学重、难点分析：
1．本课时的教学重点是掌握四会短语和句型 。 — What can you do?
— I can sweep the floor/ cook the meals/ clean the bedroom the .本课时的教学难点是 helpful 和 empty的发音
四、教学方法：singing , reading, playing
五、教具准备 ：课件、家具、家电小图片、练习题、
六、教学步骤 ：
一、Warm up
Let’s do. Play the music for the Ss doing the actions with the T.[设计说明] 教师与学生边说听音乐边做动作，让学生集中注意力，调动课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。
二、Revision 1.复习句型：Can you sing / fly kites/ read books
ping-pong? Help the Ss answer : Yes ,I can./ No, I can’t.(课件呈现) 2 .The
T asks the Ss :What can you do ? Help the Ss answer : I can sing /
dance ……(课件呈现句型) [设计说明] 复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识，旧技能，为新课的顺利进行打好基础。 三、Presentation 1.让
一、两个学生向老师提问：What can you do? 老师回答：I can cook the
meals.课件呈现做饭的图片。学生跟老师读短语，书空单词.用同样的方法继续教另外4个短语：clean the bedroom, sweep the floor, water the flowers,
empty the .学生跟录音读短语两遍，接着学生小组自主读短语，然后叫学生来朗读短语。4。出示图片，让学生看图回答问题：What can you do? I She/ They
can …
[设计说明] 在本环节中老师注重学生的读和写能力的培养，采取多种朗读方式，让学生尽快掌握5个短语的读音。
四、Let’s chant
Mike, Mike, what can you do ? I can sweep the floor .Amy, Amy, what
can you do ? I can cook the , Tom, what can you do ? I can water the ,
Mary, what can you do ? I can clean the , Sarah, what can you do ? I can
empty the trash.课件出示老师自编的歌谣，学生先听录音，接着跟老师朗读歌谣，然后全班齐读歌谣。
[设计说明] 把所学的短语和句型编成歌谣，节奏感强，朗朗上口，学生容易掌握。
五、Play a game
老师先和一个学生做示范，老师说：龚凤章，龚凤章，What can the m do?
龚凤章说：I can cook the meals.让龚凤章象老师一样问另外一个同学同样的问题，回答了的同学又问下一个同学，看那个组的同学表现最好。
[设计说明]游戏即可调动学生学习的气氛，又可帮助学生掌握本节课的主要短语和句型。学生在这一环节表现很好。
六、Let’s talk
1．老师问两、三个学生What can you do at home? 学生回答：I can sweep
the can clean the bedroom.老师说：Great! You’re helpful.教单词helpful(有帮助的，有用的)。学生跟老师读单词。
[设计说明] 让学生先掌握helpful的发音，为对话的学习做铺垫，使学生可以流利地朗读对话。 2．屏幕显示对话内容，学生听录音，读对话，接着同桌两人操练对话，然后叫学生表演对话。
[设计说明] 让学生把所学的短语和句型在交际中运用，本环节注重培养学生的交际综合能。
七、Consolidation and extension the sentences.(根据汉语意思完成句字) 〈1〉.I can _______ the ________(打扫卧室) .
〈2〉.She can ______ the ________ (浇花).〈3〉.Mary can ________ the
________(做饭) .〈4〉.Can you _________ the _________ (扫地)? Yes，I can.〈5〉.What can you do ? I can ______ the _______(倒垃圾).（课件呈现）学生做练习，老师巡视课堂，然后核对答案。
2．对学生进行德育教育，教育学生要热爱劳动，在家要做一些力所能及的家务，以减轻父母的负担。
[设计说明] 在本环节里，不但注重培养学生写的能力，为考试打下基础，还对学生进行德育教育，让学生热爱劳动，在家做一个能干，有帮助的好孩子。
八、小结
让学生自己说说在这节课里学了什么？学生回答之后，屏幕上出示本节课所学的主要内容。
[设计说明] 让学生在本节课结束前再次巩固所学的主要内容。
九、家庭作业 (Homework)
the new phrases in Let’s Learn.
the 5 phrases to write a title is “I’m a helpful child”. you
at home , try to do more housework as you can.板书设计：
Unit 4 What can you do?
A Let’s learn &Let’s talk
What can you do?
cook the meals.
clean the bedroom.
I can
sweep the floor. water the flowers.
empty the trash.
课后反思：
本节课教师通过一系列任务将整节课设计得非常充实、知识容量非常大。在整个教学过程中，教学环节紧凑，衔接自然，重难点突出。教师善于调动学生积极性，师生配合默契，课堂气氛活跃。在教学中注重引导学生合理运用语言，教学效果良好。拓展部分的内容不够多，需要把各个人称的代词运用上去。
