Unit 4 What can you do?
Period 2 Part A
Let’s learn/Do a survey
教学内容 Let's learn Let's play
教学目标 1、知识与技能：
（1）掌握四会词组：sing English songs、play the pipa、do kung fu、 dance、draw cartoons.
（2）听懂、会说句型：“What can you do ?”“I can...．”，并能在具体语境中运用；
（3）培养学生热爱艺术的观念，增强学生生活艺术性。
2、过程与方法：图片展示法，听录音跟读教学
3、情感态度与价值观：培养学生热爱艺术的观念，增强学生生活艺术性。
教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分四会词组的表达方法
教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学准备 （1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；
（2）教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s sing
师生共唱歌曲What’s your name?
（2）口语练习 谁的本领大：
①小组进行比赛，分别用I can„来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2、 Presentation（新课呈现）
（l）Start ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can
they do?
② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful?
Unit 4. What can you do?说课稿
民乐县洪水小学 杨秀荣
一 、说目标
通过本次任务型活动，让学生学会What can you do?I can …能够简单介绍自己能做哪些家务，如： I can cook the meals. I can water the flowers.
二、说学生
本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers, sweep
the floor, set the table, make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教材
本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
四、教学设计
1.能力目标：
(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the
floor, clearn the bedroom, empty the trash.
(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?
2.知识目标：
(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
Uinit4 What can you do？Part B Read and write
迁安市第一实验小学 邵文霞
教材简析
本单元的话题是家务活和文娱活动，与日常生活息息相关。功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力，并在此基础上培养学生自主学习、合作学习和运用所学语言进行交际的能力。本课时是阅读和写作的教学，是本单元的总结亦是一个难点。所以，我安排学生通过操练巩固、学生自主学习和合作学习，巧妙地为学生减轻压力，从而完成本节课的任务。
学情分析
Read and write分为读，写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一封电子邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。
教学目标
1、能力目标：
（1）能听、说、认读单词“send”和“email”。
（2）能读懂并完成“Read and write”部分的阅读和写作任务。
2、知识目标：
（1）掌握本单元主要句型：What can you do? I can … Can you ..? Yes, I can. No, I
can’t.
（2）正确书写I can…和I can’t …两句型。
3、情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：积极参与文娱活动，丰富课余生活。
（2）学习策略：注重学生自主学习和小组合作学习相结合，培养相互沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解武术、乒乓球、琵琶等有中国特色的文娱活动形式。
重点难点
重点：能读懂并完成“Read and write”部分的阅读和写作任务，复习本单元主要句型。
难点：能灵活介绍自己会做哪些事。
教学过程
1．Warm－up（热身）
（1）Greetings
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
《What can you do?》教案
新天学区 刘平
教学内容：
Pep版小学五年级上册Unit4《What can you do?》Part A
教学目标：
1、能力目标：
a、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
b、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流。
2、知识目标：
a、掌握五个表示家务劳动的短语：wash the windows、cook the meals、water
the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom
b、学会使用 What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
3、情感目标：
a．教育学生热爱劳动、多做家务，为父母亲做一些力所能及的事情。
b．同学之间互相帮助，善于与人相处。
c．做一个对社会、对家庭有用的人。
d．培养学生自我评价的能能力。
教学重点：
1、wash the windows、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五种家务劳动的表达方法。
2、让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语。
3、生活中使用英语和老师、同学、亲人进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
教学难点：
运用所学的英语知识，在生活中进行英语交流。
教学过程
一、 热身导入：
1、 教师播放英语歌曲colour song。
2、 反复听2-3遍后，可带领学生轻声跟唱。
3、 拍手掌握节奏，师生一起用手打节拍演唱英语歌曲colour song来集中学生的注意力。
