Discovering useful structures -高中英语人教版(2019)必修第一册
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人教英语必修一_Unit5_Discovering_Useful_Structures_名师教学设计
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Unit5 Discovering Useful Structures 名师教学设计
课时内容
Describe your favourite thing
主题语境：人与自我
主题群：生活与学习
子主题：语言学习规律和方法：德语学习经历和优点
语篇类型：文本、故事
文本分析：本节课设计了四个活动，第一部分为四个含有定语从句的句子，第二部分使用定语从句造句，第三部分为一段作者学习德语的经历，第四部分使用定语从句谈论自己喜欢和不喜欢的事。本课的主要特点是把语法学习融人主题意义探究的过程中，提高学生话言学习的能力，发展学生的语言思维能力
课时目标
1.识别出由“关系副词和介词十关系代词”引导的定语从句。
2.使用定语从句表达自己喜欢的事物和人。
重点难点
重点：
理解“关系副词和介词+关系代词”引导的定语从句。
难点：
在语境中使用“关系副词或介词+关系代词”引导定语从句。
教学准备
教师准备：
定语从句的相关练习
学生准备：
利用语法书、网络等学习关系副词引导定语从句的用法。
教学过程
StepⅠ 学习理解
活动一：复习关系代词引导的定语从句
用关系代词填空。（答案可能不唯一）（that，which，who，whom，whose）
1. This is the man _____ wants to see you.
2. The student _____ answered the question is Zhang Hua. 2 / 5
3. The man _____ you went to see has come.
4. The runner _____ you are asking about is over there.
5. The person _____ you should write to is Mr. Ball.
6. The man _____ was passing by saw what happened.
英语人教版高中必修一 教案Unit 5 Discovering Useful Structures
Unit 5 Languages Around the World
Period 3 Discovering Useful Structures
教材分析
本节课为语法课，主题为“描述你喜欢的事物”(Describe your favorite things)。教学内容为限制性定语从句和关系副词when，where，why，介词+which的用法。首先，通过观察上一课时“Reading and Thinking”课文中出现的句子，要求学生归纳限制性定语从句中关系副词的用法。接着，通过完成单句填空、语篇填空等练习帮助学生更加熟练地掌握限制性定语从句中关系副词的用法。最后，通过真实语境，进行语言输出。利用定语从句准确表达自己的喜好，描述最喜欢的人、物、时间、地点、原因等。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 观察和归纳限制性定语从句中关系副词when，where，why，介词+which的用法。
2. 运用定语从句的语法知识，理解语境、语篇意义。
3. 运用定语从句表达看法和描述喜好。
教学重难点
【教学重点】
1. 掌握限制性定语从句中关系词的用法。
2. 理解含有限制性定语从句的语篇。
【教学难点】
运用定语从句，准确描述喜好。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. When does written Chinese language date back to?
2. What is longgu?
Step 2 Observing
Read the sentences from the passage and underline the restrictive clauses.
设计意图：学生观察句子，复习限制性定语从句，找到由关系副词引导的限制性定语从句。
Step 3 Grammar Summary
Read the grammar notes on P110 and P111.
人教版新教材高中英语必修一练测 3 UNIT 5 Section Ⅲ Discovering Useful Structures
Section Ⅲ Discovering Useful Structures
struggle n．& vi．斗争；奋斗；搏斗
(教材P64)When I started studying German, it was a struggle．
当我开始学习德语时，这是一场奋斗。
struggle for．．． 努力争取……；为……而斗争
struggle against/with．．． 与……作斗争
struggle to do sth． 努力做某事
struggle to one’s feet 挣扎着站起来
①We have to struggle with all kinds of difficulties from home and abroad．
我们必须和来自国内外的各种各样的困难作斗争。
②Workers are struggling for a clean canteen and healthy food．
工人们正在为干净的食堂和健康的食物而斗争。
③She never gave up and struggled to_live(live) an active life．
她从不放弃，努力过着积极的生活。
④After the accident, Lin Tao struggled_to_his_feet and dialed 119．
出事后，林涛挣扎着站起来并拨打了119。
point of view 观点；看法
(教材P64)I had finally come to a place where I could think in this foreign language, and I
could see the world from a different point of view．
我终于来到了一个可以用外语思考的地方，我可以从一个不同的角度看世界。
【新教材】1.3discoveringusefulstructures教学设计-人教版高中英语必修第一册
【新教材】必修第一册Unit 1 Teenage life 教学设计（人教版）
Period 3 Discovering useful structures
本板块包括以下学习内容
1.识别名词短语，形容词短语和副词短语
2.了解名词短语，形容词短语和副词短语在句中的作用
3.练习将利用以上三种形式丰富简单信息的句子内容。
1. Let students learn and recognize Noun Phrase, Adjective Phrase and Adverb Phrase. 2. Let students master the function of Noun Phrase, Adjective Phrase and Adverb Phrase.
3. Get students improve a draft by using Noun Phrase, Adjective Phrase and Adverb Phrase.
Importance:
1. Get students to recognize and realize the importance of Noun Phrase, Adjective Phrase and Adverb Phrase in polishing a draft.
2. Get students to finish a draft improvement. Difficulty:
Guide the students finish the task of improving a draft
1.Ask the students to make preparations in vocabulary and phrases related to the theme of the period. 2.Help the students to finish the Guided Learning Plan
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